市教育局教研室英语科

开拓创新，科学高效
夯实基础，重视能力 更新观念，确实提高第一轮次复习成效
不同层次学校都存在着过度强调知识 的重现，缺乏“语篇”意识，学生知识 输入量少，不注重积累，运用能力培养 不够位的现象，“炒冷饭”的现象比较 严重
开拓创新，科学高效
部分学校的教师第二、第三阶段复习 的计划性不强，拿到什么题目，就讲什 么内容，题目出现什么难点，就讲什么 知识，忽视了学生的需求和考试要素的 把握，有极少数教师备课不够认真，讲 解条理性不强。2012届备考调研过程中， 教研室将随机要求部分教师提供该节课 的备课材料。
这几年高考，英语科成绩低于全市平 均分的学校占我市学校数的三分之二以 上，考生数接近二分之一，其中2011年 平均分低于60分的学校占我市学校的四 分之一，学生数接近四分之一
筑梦踏实，均衡发展
2011年高考，全市平均分在60分至85分的学 校近40所，这部分学校的学生对试题难度的敏 感度特别高，2010年高考试题难度下降，这些 学校的平均分就大幅上升，2011年增加了试题 难度，尽管难度提升不是太大，却大大地影响 到这类学校学生的成绩。2011年平均分比2010 年下降超过15分以上的学校大量集中在这一层 次的学校，其中有个别学校下降分数超过20分。
找准着力点，在精细上下功夫
指导学生在句子的准确性上下功夫 平常练习一定要围绕话题进行，熟记各种话题
常用的词汇和句型，背一定数量的范文，掌握 改写范文完成题目要求的技巧。每位考生都应 有自己最熟悉，最有把握的句型和短语，考试 时才能得心应手。写作一定要重视学生的积累， 在第一轮复习中，就应该指导学生要意识地积 累一些个人最熟悉的句型和表达方式。
找准着力点，在精细上下功夫
精讲多练，理清思路，明确概念 教师的讲解，应该抓住学生理解的难
点，帮助学生理清思路，明确概念 目的性一定要强。每一阶段，每一节课
要帮学生解决什么问题，提升那种能力， 解答那些疑惑，教师应非常清晰，不能 跟在学生的后面，当学生的尾巴，当试 题的尾巴。
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找准着力点，在精细上下功夫
积极应对听说合考变化
加强平时听说训练 高中阶段统筹安排 听力训练不能取消 2012年起，全市高中教学质量监测不再
提供非“人机对话”考试形式的听说合 考材料，要求全市所有学校配齐设备， 全部采用“人机对话”形式进行听说合 考
找准着力点，在精细上下功夫
阅读和写作应成为2012年高考备考的着 力点。
2012年备考建议
筑梦踏实，均衡发展 开拓创新，科学高效 积极应对听说合考变化 找准着力点，在精细上下功夫
筑梦踏实，均衡发展
只要我们具有高度责任感和 教育良心，扎扎实实地工作，遵 循教育规律，遵循语言学习规律， 通力合作，我们一定能够梦想成 真
筑梦踏实，均衡发展
面对实际，切实提高中下层学生英语 成绩 。2012年我市考生数将超过4万，达 到历史的新高
要在实际的语境中通过听、说、读、 写的综合运用，掌握用法、意义和搭配， 提高词汇学习的有效性
积极应对听说合考变化
2011年改为听说合考的“人 机对话”形式，全省平均分为7 分，我市平均分为7.5分，尽管超 过省的平均分，但与先进地区的 差距拉大了，我市听说合考部分 在全省的排名不如笔试部分的排 名
规范作答，重视积累 语法填空题的精细，完型填空题、阅读
理解题把握文章主题的准确和写作板块 的表达准确和得体性等方面要进一步提 高。书写、语法填空、写作标题 等细节 的关注。 形成学生自己的词汇链和句型链
拜托大家了
开拓创新，科学高效
扩展渠道，扩大学生的词汇量 帮学生制定词汇复习计划，督促他们利
用课余时间复习好词汇 课堂上讲解词汇时，应把时间更多的用
于重点词汇的运用上，重学生的应用， 而不是简单地复现。
开拓创新，科学高效
讲解不是词汇复习的唯一途径，扩大 学生的词汇量，提高学生词汇应用能力 的主要途径应该是阅读和写作
筑梦踏实 均衡发展
汕头市2011年高考成绩分析及2012年备考建议
市教育局教研室 英语科
2011年高考情况
140分以上考生30人， 130分以上考生864人， 120分以上考生4057人， 110分以上考生8883人， 100分以上考生11265人。 理科144 (汕头金中，潮阳实验学校） 文科143分（汕头一中）
1.把考生对语篇的领悟能力作为培养的重 点和基本点
2.指导学生在句子的准确性上下功夫 3.精讲多练，理清思路，明确概念 4. 规范作答，重视积累
找准着力点，在精细上下功夫
把考生对语篇的领悟能力作为培养的重 点和基本点 关注学生阅读能力的提高，尽量让学生 多读、读懂、读好。教师有必要对部分 材料精讲，真正提高学生的阅读能力。 应坚持学生课余阅读习惯的培养，增加 阅读量