中考语文考点梳理
中考语文必考重要知识点梳理
中考语文必考重要知识点梳理中考语文必考知识点文学常识1、佛教四大名山：五台山峨眉山普陀山九华山2、中国四大发明：指南针造纸术印刷术火药3、中医四诊：望闻问切4、戏曲四行当：生旦净丑5、道教四大名山：湖北武当山江西龙虎山四川青城山安徽齐云山6、四大石窟：云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟7、黄山四绝：奇松怪石云海温泉8、泰山四大奇观：旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘9、中国四大名楼;岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼10、四大古典小说：《三国演义》水浒传西游记红楼梦11、四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉) 二年目睹之怪现状(吴研人) 老残游记(刘鄂) 孽海花(曾朴)12、民间四大传说：牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙13、古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)14、古代四美：音乐珍味文章言谈/ / 良晨美景赏心乐事15、苏门四学士：黄庭坚秦观曾补之张来16、四史：史记汉书君汉书三国志17、历史上四大书院：庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓18、商丘应天府19、古代祥瑞四灵：龙凤麒麟龟20、宋中兴四诗人：陆游杨万里范大成尤袤21、科考四级及录取者称谓：院试-秀才乡试-举人会试-贡生殿士-进士22、千古文章四大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼23、有很高史学和文学价值的三史：史记汉书后汉书24、三班父子：班彪班固班昭25、三书指：魏书蜀书吴书后人将其合为一本称三国志。
26、左思的三都赋指：蜀都赋(成都) 吴都赋(南京) 魏都赋(邺)27、南朝三谢：谢灵运谢惠连谢眺28、三瘦词人指：李清照三个名句是：29、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
30、知否，知否?应是肥红瘦。
31、新来瘦，非千病酒，不是悲秋。
32、旧书塾使用的三种教本简称为三百千指：三字经百家姓千字文33、郑板桥(郑燮)的三绝指：绘画诗作书法34、鲁迅的三部短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》35、我国当代文学史上的三大散文作家是：刘白羽杨朔秦牧36、高尔其的自传体三部曲是：《童年》《在人间》《我的大学》37、世界作品中三大吝啬鬼指：老葛朗台夏洛克泼留希金38、老舍小说《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》《偷生》《饥荒》39、我国古代有四个大城市称四京：东京-汴梁西京-长安南京-金陵北京-顺天40、汉字的字音的四种音调叫四声指：平上去入现代则分为：阴平阳平上声去声41、元末明初吴中四杰：高启杨基张羽徐贲42、元杂剧的四大爱情剧：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》中考语文文言文阅读考点一、《论语》十二章1.用“/”给下面的句子断句。
中考语文考点梳理：成语1
2019年中考语文考点梳理：成语课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语;辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义;了解成语的基本含义和所携带的故事意义;判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩。
成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。
对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。
注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。
纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。
平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。
典型例题透视例下列句子中，划线的成语使用正确的一项是()A.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。
B.令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。
C.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。
D.国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。
(2009年江苏扬州市中考试题)答案：B透视：这是一道选择题，要求考生选出成语运用正确的一项。
A项“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中;C项“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复;D项“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和感情色彩都不当。
常见失误练习例下列各句中，划线的成语使用正确的一项是()A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
(2009年湖北黄冈市中考试题)答案：D分析：这道选择题，考生稍不注意就会误选而失分。
中考语文一轮复习+梳理概括故事情节+课件
⑧那女人不停地谢我，我想别给老板添乱了，人家还得赶火车呢，便想趁着老 板忙着的时候，侧身走人。谁知刚悄悄走到门口，老板头也没回地把我喝住：别 走啊！别忘了正月不剃头！看我又坐下了，他笑着说，您得让我多带一份钱回家 多年嘛。说的我和那女人都笑了。
⑨老板麻利儿地做完那女人的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了， 我说，不行就算了，火车可不等人。老板胸有成竹地说，没问题，一支烟的工夫 就得
梳理概括故事情节
目录
考点梳理 技巧解密 例题解剖 真题巩固
考点梳理
“梳理概括故事情节”是中考必考考点，主要是考察考生梳理概括 文章的能力。
常见的考查形式： （1）请用简洁的语言概括这篇文章或段落的主要内容。
（2）根据提示，概括补充表格内容。
（3）作者围绕“xx”写了那几件事情，请简要概括。
技巧解密
1、整件事情的概括 “六要素” 概述
时间
事件发生的时间、多个时间
地点
单一地点、多个地点
人物
主要人物、次要人物
起因
引发事情的原因
经过
事件发展的过程
结果
事件的结尾
技巧解密
1、整件事情的概括 答题思路：人、事、果概括法：结合记叙的六要素，重点整合人物、 事件、结果等信息来进行概括。 答题公式：主要人物在什么情形下做了什么事，最终结果怎么样。 注意：若时间或地点要素不交代不影响表达效果，可以省略
中考语文知识点总结归纳(完整版)
中考语文知识点总结归纳(完整版)一、古代文学知识点总结1. 古代文学流派•唐诗：唐朝盛行的一种文学形式，以五言绝句为主要表现形式，代表作品有《静夜思》等。
•宋词：宋朝盛行的一种文学形式，以其婉约、豪放的表达方式而著名，代表作品有《浣溪沙》等。
•元曲：元朝盛行的一种戏剧体裁，以唱词、板儿曲和舞蹈为主要表现形式，代表作品有《西游记》、《东篱乐府》等。
2. 古代文学作品•《红楼梦》：清代作家曹雪芹的代表作品，描写了贾、史、王、薛等四大家族的荣辱兴衰和贾宝玉、林黛玉等主要人物的爱情悲剧。
•《水浒传》：宋代作家施耐庵和罗贯中合作创作的长篇小说，描写了108位梁山好汉的英雄事迹和抗金义军的故事。
•《西游记》：明代作家吴承恩的代表作品，描写了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人西天取经的故事。
二、现代文学知识点总结1. 现代文学流派•散文：以日常生活为题材，以平实的语言表达作者的情感和思考。
•小说：以主要描写人物性格和情节的虚构故事为特点，分为长篇小说和短篇小说两类。
•诗歌：以抒发情感和思想为主要目的，常采用押韵和节奏变化的手法。
2. 现代文学作品•《围城》：当代作家钱钟书的代表作品，以讽刺的手法描绘了上海社会的物欲横流和人际关系的虚伪。
•《活着》：当代作家余华的代表作品，描述了中国农民的悲惨命运和对生活的执着追求。
•《许三观卖血记》：当代作家余华的另一部代表作品，以讽刺的手法揭露了中国社会的黑暗和人性的扭曲。
三、语文知识点归纳1. 文学常识•文学体裁：包括散文、小说、诗歌等，各有其独特的表达方式和特点。
•文学流派：古代文学流派有唐诗、宋词、元曲等，现代文学流派有散文、小说、诗歌等。
•文学作品：古代文学作品有《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，现代文学作品有《围城》、《活着》、《许三观卖血记》等。
2. 语言文字•词语辨析：包括同音字、同义词、反义词等的辨析和使用。
•词语搭配：正确使用常用词语的搭配，避免搭配错误或歧义的表达。
中考语文--《水浒传》《西游记》《红星照耀中国》《简爱》《朝花夕拾》考点梳理
中考语文--《水浒传》《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》《朝花夕拾》考点梳理一、《水浒传》主要人物的主要情节（一）鲁智深：【鲁提辖拳打镇关西→鲁智深大闹五台山→花和尚大闹桃花村→鲁智深火烧瓦罐寺→花和尚倒拔垂杨柳→鲁智深大闹野猪林→花和尚单打二龙山→鲁智深浙江坐化】1.鲁提辖拳打镇关西：为了解救受郑屠欺凌的金翠莲父女，鲁智深来到郑屠肉铺借机刁难。
先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末，激怒郑屠，与之恶斗。
最终三拳打死郑屠，为避官司，谎称郑屠诈死，脱身而去。
2.鲁智深大闹五台山：鲁达出逃至代州雁门县，赵员外送他去五台山做僧避祸。
鲁达晚不坐禅，喝酒打人。
打造戒刀和禅杖。
假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐。
监寺、都寺遣众人来打，鲁达趁酒醉大闹一场，被长老喝住。
3.花和尚倒拔垂杨柳：鲁智深与众泼皮喝酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静。
有人提议把树上的鸟巢拆了。
鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了，众泼皮见了，一齐拜倒上地。
4.鲁智深大闹野猪林：林冲被押至开封府，被判刺配沧州。
高太尉让陆谦送金子给押解林冲的两位公人，要这两位公人在路上弄死林冲。
鲁智深要解救林冲，暗中跟踪，发现押解的公人折磨林冲。
鲁智深知道两公人要害林冲，便先奔野猪林，等待着杀两公人救林冲。
两公人在野猪林正欲向林冲下手，鲁智深突然跳出，及时救下了林冲。
（二）林冲：【豹子头误入白虎堂→林教头刺配沧州道→林冲棒打洪教头→林教头风雪山神庙→林冲雪夜上梁山→林冲水寨大并火】1.林冲棒打洪教头：柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。
刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。
只几个回合，洪教头的脚步就乱了。
中考语文考点梳理六 句子
中考语文考点梳理六句子【考点提示】1、知识导航：《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，正确熟练的使用祖国的语言”。
因此有关句子的知识和能力的考查历来都是语文试题中“积累运用”部分的重要考点。
2、考点指向：具体的考查内容及题型有：句子的仿写、句式变化、辨别句子的正误，修改常见的病句、理解句子的含义、运用恰当的修辞，根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
【创新题例】例1、结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。
例句：有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能使我们明白许多做人的道理，有人说，___________________________，___________________________。
读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义。
读《__________》____________________，______________。
答案：如：读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯。
它能为我们照亮人生前行的道路。
读《寄小读者》，我们能感受到作者的拳拳深情，领会作者的殷殷厚望。
解析：这道仿写题新颖之处：既考查了仿写的知识，同时也考查了名著的阅读情况。
这道题仿写的是两个句子，“有人说”前后的句子要一致，第二个句子的仿写必须补充一部作品，然后谈自己的感受。
例2、对下列病句修改不正确的是( )A兴华上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。
修改：删去“一直”，或删去“始终”。
B通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
修改：删去“通过”，或删去“使”。
C到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
修改：将“健壮”改为“充沛”。
D我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
修改：将“一切”放到“人类的”后面。
答案：C解析：这道试题考查内容丰富，一箭多雕。
初三语文名著阅读考点梳理
初三语文名著阅读考点梳理初三阶段，名著阅读在语文学习中占据着重要地位。
对于中考而言，掌握名著阅读的考点是取得好成绩的关键之一。
以下是对初三语文名著阅读常见考点的梳理。
一、《水浒传》1、作者及作品背景《水浒传》的作者一般被认为是施耐庵。
这部作品以北宋末年宋江起义为背景，描绘了一群梁山好汉的故事。
2、人物形象书中塑造了众多鲜明的人物形象，如宋江的忠义、吴用的智谋、鲁智深的豪爽、武松的英勇等。
考生需要了解主要人物的性格特点、经历和相关情节。
3、故事情节例如“鲁智深倒拔垂杨柳”“武松打虎”“林冲风雪山神庙”等经典情节，要清楚情节的起因、经过和结果。
4、主题思想作品反映了封建社会的黑暗和农民起义的必然性，歌颂了梁山好汉的反抗精神和正义追求。
5、艺术特色其语言生动形象，具有浓郁的口语化特点；在结构上采用了先分后合的链式结构。
二、《儒林外史》1、作者与创作背景作者吴敬梓，该书以封建时代的知识分子为主要描写对象。
2、讽刺手法这是该书的重要特色，通过对人物言行的夸张、对比等手法，讽刺了封建科举制度对文人的毒害。
3、人物形象如范进中举后的癫狂、严监生临终前的吝啬等，深刻地揭示了人物的丑态和社会的弊端。
4、主题探讨批判了封建科举制度和封建礼教的虚伪与腐朽。
三、《简·爱》1、作者及作品风格作者是夏洛蒂·勃朗特，作品具有浓厚的自传色彩，展现了女性对平等和自由的追求。
2、主人公形象简·爱是一个自尊自爱、独立自主、敢于反抗的女性形象。
3、爱情观探讨了简·爱与罗切斯特之间真挚而平等的爱情。
4、社会背景反映了当时英国社会的等级观念和女性地位的低下。
四、《骆驼祥子》1、作者及创作意图老舍先生的作品，旨在揭示旧中国城市底层人民的苦难生活。
2、祥子的命运从一个充满梦想的青年逐渐堕落为“行尸走肉”，了解其命运变化的原因。
3、老北京风情书中描绘了大量的老北京风俗和社会场景。
4、语言特色具有浓郁的北京方言特色，生动鲜活。
史上最全的中考语文必考知识点归纳
史上最全的中考语文必考知识点归纳为了帮助你更好地复习中考语文，我将史上最全的中考语文必考知识点归纳如下：
一、文章鉴赏
1.识别文体和语义特点：散文、诗歌、小说等；
2.情感、思想表达：主题、观点、态度等；
3.识别修辞和表达手法：比喻、夸张、反问等。
二、诗歌鉴赏
1.背诵和解析名诗：如《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》等；
2.词语和句式翻译：理解古代诗歌的意义；
3.表达主题和意境：如何通过韵律、节奏等手法表达感情和意境。
三、文言文阅读
1.识别文言文的特点：古代汉语和现代汉语的区别；
2.理解古文的意义和结构：文句间的逻辑关系、修辞手法等；
3.解析文言文的问题和备注：词语、句子、段落的含义等。
四、现代文阅读
1.掌握现代文的解题技巧：借助语境和上下文进行理解；
2.深入理解文章的结构和要点：开头、结尾和主题等；
3.识别修辞手法和表达技巧：比喻、夸张、对比等。
五、古代诗词鉴赏
1.背诵和解析古代诗词：如《鹅》、《夜泊牛渚怀古》等；
2.理解古代诗词的意境和修辞手法：押韵、对仗、意象等；
六、写作技巧
1.作文的基本要素：标题、段落、结构和语言表达；
2.掌握不同文体的写作技巧：记叙文、描写文、议论文等；
3.发现思想和素材：观察日常生活和社会现象。
以上只是史上最全的中考语文必考知识点的一部分，希望对你的复习有所帮助。
需要更多的知识点或解析，请告诉我。
新疆中考近五年语文考点梳理、分值、星级标识
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☆☆☆☆☆
高频考点
议论 文、
☆☆☆☆☆ 高频考点 说明
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高频考点
文题 型向
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☆☆☆ 增加
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☆☆☆
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4 10 3 3
7 10 ☆☆☆☆☆ 分值增加 重点
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增加
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新 疆 中 考 语 文 近 五 年 （2018-2022）考 点
考点
2018
2019
2020
2021
2022
星级
板 块
考查内容
能力水平
基础
知识
一
积累 与运
用考
查
二
名著 阅读
古诗 文积 三 累与 阅读 理解
辨析字音、字形 成语运用
考点02 二十四节气-2024年中考语文常见考点梳理之传统文化专题
传统文化（二）关于非遗一、非遗：二十四节气二十四节气被誉为”中国的第五大发明”，2016年11月30日，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
二、韩国申遗”风水”被阻止2006年，韩国想把“风水”申遗，河南建筑学大师王其亨拿出了我国3000多年前关于风水最原始的文献记录，也就是商代关于“占卜”的甲骨文，并大声质问韩国人：“想申遗，在韩国这个东西你们有吗？”对此，韩国只能放弃申遗想法。
节气来历中国是世界上最早使用历法的国家之一。
二十四节气是中国古代先民通过观察太阳周年运动，将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一节气，它们分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
二十四节气形成于中国的黄河流域，古代中国人通过观察那里的天象，气温，降水和物候的变化，为每一个节气命名，类似于今天的大数据统计，因此，在黄河流域，雨水下雨，小雪下雪是大概率事件。
节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气分类在农历中，有春分、夏至、秋分、冬至这四时，是二十四节气中最古老的四个，春分、秋分的”分”是平分的意思，即日夜等长，中国的古代皇帝会在春分的早上祭祀太阳，在秋分的晚上祭祀月亮，夏至、冬至的”至”是极的意思，代表太阳分别到了最北端和最南端，夏至意味着盛夏到来，而冬至则意味着寒冬来临，为了适应天时的变化，中国北方有冬至饺子夏至面的饮食习俗。
除此之外，还有立春、立夏、立秋、立冬，与前面的四个合称“八节”，中国人常常会用”四时八节”来指代一年中的节气，每个季节都有六个节气，每个月有两个节气。
节气的名称，有的可以表示季节的变化，如”四时八节”，有的可以表示气温的变化，如“大暑、小暑、大寒、小寒”等，还有的可以表示降水的情况，如“雨水、白露、小雪、大雪”，有的可以说明农作物的生长情况，如“小满、芒种”，小满的“满”意思是麦粒开始饱满，芒种的“芒”指的是麦子成熟了。
中考语文考点梳理散文阅读
中考语文考点梳理散文阅读散文是中考语文阅读部分常见的文体之一，对于考生来说，掌握散文阅读的考点和解题技巧至关重要。
下面，我们就来对中考语文散文阅读的考点进行一番梳理。
一、散文的特点散文的特点是“形散神不散”。
所谓“形散”，指的是散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可叙述、描写、议论、抒情等；组织材料、结构成篇也比较自由。
而“神不散”则是指散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达主题。
二、散文的分类1、叙事散文以写人记事为主，通过叙述具体的事件和人物的活动，反映社会生活。
例如《背影》《藤野先生》等。
2、抒情散文注重抒发作者的情感，通过对景物、事物的描绘来表达内心的感受。
如《春》《济南的冬天》等。
3、哲理散文以议论为主，通过对生活中的现象、问题进行深入思考，揭示人生哲理。
三、中考散文阅读的考点1、整体感知要求考生概括文章的主要内容，把握文章的主题和情感。
解题技巧：（1）仔细阅读文章的标题、开头、结尾，以及每段的首句和尾句，这些地方往往能揭示文章的主旨。
（2）梳理文章的线索，如人物、事件、情感等，有助于把握文章的整体脉络。
2、词句理解考查对文中重点词语和句子含义的理解。
词语理解技巧：（1）联系上下文，理解词语在具体语境中的含义。
（2）分析词语的本义和引申义，结合语境判断其特定含义。
句子理解技巧：（1）从句子的修辞手法入手，分析其表达效果和含义。
（2）抓住句子中的关键词语，结合上下文进行理解。
3、语言赏析要求对散文的语言特色进行赏析，如词语的运用、句式的选择、修辞手法的运用等。
赏析技巧：（1）指出所用的修辞手法、表现手法等。
（2）结合具体内容分析其表达效果，如生动形象地写出了……，增强了文章的感染力等。
4、写作手法常见的写作手法有象征、对比、衬托、伏笔、照应、欲扬先抑等。
解题方法：（1）明确文章运用的写作手法。
（2）结合文章内容，分析该手法的作用，如突出了……，使文章更有感染力等。
北京中考语文考点梳理
北京中考语文考点梳理一、概述本文旨在系统梳理北京中考语文的考点，帮助学生全面了解考试内容和要求，提高复习效率。
通过对近年中考真题的分析，我们将重点归纳出各个考点的考试形式和内容，并提供相应的学习方法和策略。
二、考点梳理1.语言基础：包括字音、字形、词语辨析、成语运用等。
学生需要熟练掌握常用汉字的正确读音和规范书写，能正确使用常见词语和成语，辨析词语的异同和用法。
2.文学常识：考查学生对中外文学名著、著名作家、文化常识等的了解。
学生需要广泛阅读中外文学经典，了解重要作家的生平和代表作，掌握基本文化常识。
3.阅读理解：包括现代文阅读和古诗文阅读。
学生需要具备理解文章主旨、分析文章结构、把握作者观点态度等能力，同时能够赏析古诗文的意境和语言特点。
4.写作表达：包括记叙文、议论文等文体的写作。
学生需要掌握不同文体的写作技巧，能够清晰表达自己的观点，并运用恰当的论证方法支持自己的观点。
5.语言运用：考查学生在具体语境中运用语言的能力。
学生需要能够根据语境选择合适的表达方式，正确使用标点符号，规范使用语言文字。
三、学习策略1.重视基础知识积累：学生在平时的学习中要注重积累语言基础知识和文学常识，通过多读、多写、多记等方式提高自己的知识储备。
2.强化阅读训练：学生要注重阅读训练，通过阅读不同类型的文章提高自己的阅读理解能力。
同时，要加强对古诗文阅读的训练，提高自己的文学鉴赏能力。
3.多进行写作练习：学生要经常进行写作练习，通过写作训练提高自己的表达能力。
在写作过程中要注意文体规范，做到结构清晰、逻辑严密。
4.关注时事热点：学生要关注时事热点，了解社会动态和时代发展，积累写作素材。
同时，要注重培养自己的思辨能力，学会从多个角度分析问题。
5.做好考前复习：在考前复习阶段，学生要根据考点梳理的内容进行有针对性的复习。
要注重查漏补缺，强化薄弱环节的训练，提高自己的综合应试能力。
四、总结本文对北京中考语文的考点进行了系统梳理，并提供了相应的学习方法和策略。
中考语文考点梳理
中考语文考点梳理每年的中考语文都是考生们备战的重要考试之一。
为了帮助考生更好地备考，下面将对中考语文中常见的考点进行梳理，希望对考生有所帮助。
一、词语辨析1. 同音字辨析同音字的辨析是中考语文考试中的常见考点。
对于同音字的辨析，考生需要注意掌握它们的词义和用法区别。
例如：- 了解、了结、了然- 适应、使命、市民2. 近义词辨析在考试中，经常会出现一些近义词的辨析题型。
考生需要通过对词义的理解和区分来选出正确答案。
例如：- 聪明、机灵、智慧- 乖巧、懂事、懒散3. 反义词辨析反义词辨析也是考试中的常见题型。
考生需要通过对反义词的对比，正确选择其反义关系。
例如：- 善良、邪恶- 普通、优秀二、阅读理解中考语文中的阅读理解题主要考察考生的阅读理解能力和表达能力。
考生需要通过仔细阅读文章，理解文章内容并回答相关问题。
1. 文章主旨理解阅读理解题一般会先要求考生理解文章的主旨。
考生需要通过整体把握文章的核心思想，正确选择文章主旨的表达。
2. 词义猜测阅读理解题中，会涉及到一些生词或词语的理解，要求考生根据上下文的暗示，猜测出词义。
这需要考生具备一定的词汇积累和理解能力。
3. 推理判断阅读理解题中，考生还需进行推理判断。
推理题目要求考生通过对文章细节的分析和推理，回答与文章意义相关的问题。
三、古代文学常识中考语文中常有关于古代文学的题目，考生需要了解古代文学的基本常识，包括古代文学作品、作者及其代表作品、文学流派等方面。
1. 古代文学名篇赏析考生需要熟悉一些古代文学名篇，掌握其内容和作者。
常见的古代文学名篇包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 古代文学流派辨析中考语文考试中，可能涉及到古代文学流派的辨析题。
考生需要理解各个文学流派的主要特点和代表作品。
四、写作技巧中考语文中的作文题主要考察考生的写作能力和表达能力。
考生需要将自己的思想和观点以合理的结构和流畅的语言表达出来。
1. 议论文写作议论文是中考作文的常见题型之一。
人教部编版初中语文中考考点字音字形字义知识梳理
人教部编版初中语文中考考点字音字形字
义知识梳理
人教部编版初中语文中考考点：字音、字形、字义知识梳理
字音：
汉字误读的错误类型：
汉字误读有五种类型，包括XXX致误、读半边致误、多音字定音不准致误、形近致误和古今读音不同致误。
方音致误包括声母错误、韵母错误和声调错误；读半边致误包括只读一个字的一部分；多音字定音不准致误需要根据上下文和字义判断；形近致误是因为字形相似，难以分辨；古今读音不同致误是因为古代和现代读音不同。
备考多音字注意事项：
多音字是中考字音考查的难点，需要注意以下几点：一、以“少”胜“精”，即记住少量词语的读音；二、以义定音，根据
字义识记字音；三、以性定音，根据词性决定读音；四、以体定音，根据语体决定读音。
中学阶段最易出错的100个读音：
在中学阶段，学生最容易出错的100个读音包括社会因素干扰字，如档次、潜能、笨拙等；音形相似的字，如仍然、果脯、角等；读音多变的字，如惩罚、膝盖、允许等。
将同音字或形似字进行分类，分析它们的区别，避免混淆。
例如，“庇护”和“避讳”虽然字形相近，但意义不同，通过
归类析异，可以避免误用。
二、反复校对法：写完文章后，反复检查拼写是否正确，特别是易错字，多次校对可以减少错误率。
三、查阅字典法：遇到不确定的词汇，查阅字典确认拼写和意义，避免误用。
四、多读多写法：通过多读多写，熟悉常用词汇的拼写和用法，减少错误的发生。
五、借鉴他人法：在写作过程中，可以请教他人，借鉴他人的经验，避免犯错。
总之，避免错别字的方法有很多，关键是要重视并付诸实践，提高自己的语言表达能力。
初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)
1. 记叙文六要素六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用概括文章内容、归纳故事情节。
举例(统编八上)《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
2. 常见类型叙事散文以写人记事为主。
对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。
其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
举例：(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
举例：(统编七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结。
举例：(统编八上)《我为什么而活着》为“总——分——总”结构，作者在第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段对自己的一生做出总结，他认为这样活是值得的，有意义的。
小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁。
举例：(统编九上)《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。
中考语文文学常识考点梳理
中考语文文学常识考点梳理中考语文文学常识考点梳理课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
文学常识考题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。
解答文学常识考题，要以课文为依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。
典型例题透视例下列关于作家、作品的解说不正确的一项是（）A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。
B．《爱的教育》是英国作家德·亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。
C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
D．莫泊桑是法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，《我的叔叔于勒》就是他的作品。
（2009年四川乐山市中考试题）答案：B透视：这是一道选择题，试题内容涉及古今中外作家作品，要求考生选出对作家作品解说不正确的一项。
B项中的德·亚米契斯是意大利小说家，《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集，而阿廖沙是高尔基自传体三部曲中《童年》里的人物。
B项解说的错误之处一目了然。
阅读名著，首先要提取的有效信息便是作家作品、主要内容、主要人物等基本元素。
常见失误分析例根据要求填空。
（1）下面是一副关于岳阳楼的对联，请读后填空。
对联：风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人？这副对联情景交融，抒发了对北宋政治家、文学家的赞美之情。
（2）初中三年，我们与语文相伴，在文学的殿堂流连忘返：曾为朱自清的春景陶醉，为于勒的遭遇叹惋，为英国戏剧家莎士比亚的作品《》中鲍西娅的机敏和智慧叫绝。
中考语文二轮专题复习小说考点梳理指导课件
4.文章中主要人物的语言。以写人记事为主 的记叙文，主要在描写人物形象,而人物的语言是 人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思 想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人 物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中 涉及到某种情感或者某种感悟的句子。
三、通过分层归纳大意归纳文章主旨。对于 一些不容易看出主旨的文章,可根据文章结 构将文章分层,然后将各部分的大意连贯起 来，加以综合概括，可以归纳出作者借此抒 发的思想、情感、道理。
二、分析文中关键句。 文章当中有一些关键 句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如 下方面来分析:
1.文章的开头、结尾句或者段。很多文章的开 头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的 作用。有些文章开篇点题，对我们深人理解文章 中心有启示性作用。结尾则是对前文的总结，或 直接点明文章中心。在阅读中重点抓住这些东西 ，对把握文章中心很有帮助。
常见问法:
请概括这篇小说的情节。
文章某一情节有什么作用?请简要分析。
文章多次写到某一细节，有什么作用?请简 要分析。
考点3分析环境描写的作用
自然环境描写的作用是渲染故事气氛、烘 托人物心情、推动情节发展、暗示社会环境、深 化作品主题;社会环境描写的作用是交代人物的 生存环境、社会关系和作品的时代背景。
如《孤独之旅》-文中，故事的开端是杜小康因家道中 落不得不辍学跟着父亲去放鸭，发展是杜小康与父亲 撑船赶鸭去芦苇荡的感受. 高潮是杜小康与父亲在芦 苇荡中遇到暴风雨的情景，结局是鸭子们长大了，杜 小康也“长大”了。厘清小说情节，有助于我们把握 杜小康从柔弱、幼稚、恋家、历经牧鸭生活最初的孤 独和恐惧，到终于战胜自我、变得坚强的历程。环境 描写是指对人物活动的环境和事情产生的背景作描写 。环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指 对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的 描写;社会环境描写是指对人物活动的具体背景、地方 、氛围以及人际关系等的描写。
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中考语文考点梳理一、基础1．古诗默写重点关注5年内未考古诗词，尤其是《诗经》两首。
4分题关注律诗（八句）、绝句（四句）、词。
难点在理解性默写与文言文重点句子。
古文默写重点：《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。
示例：《论》①子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”②子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”《陋》①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《与》①水皆缥碧，清澈见底；游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。
②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。
争高直指，千百成峰。
③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《岳》①不以物喜，不以己悲。
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《醉》①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦暝变化者，山间之朝暮也。
③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
《满》①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
《小》①斗折蛇行，明灭可见。
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
《技》①满坐寂然，无敢哗者。
②一时齐发，众妙毕备。
③士别三日，即更刮目相待。
《马》①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
③其真无马邪？其真不知马也。
《孙》①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
《曹》①肉食者鄙，未能远谋。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
③一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
《出》①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
②亲贤臣，远小人。
此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
③臣本布衣，躬耕于南阳。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
④后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
2．拼音汉字（重点关注动词及形容词）3．词语运用（两个2字词语，两个4字成语考查）①正确理解四字成语及两字词语意思。
②能辨析近义词（词义轻重、场合范围、感情色彩、搭配、语体、对象等）③关联词语搭配使用。
4. 病句修改（5种常考语病要掌握：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅）①成分残缺：如通过……使（让）；②不合逻辑：是否……是；防止（避免）……不；听到……歌声和笑脸；③搭配不当：改善生活水平……；只要……才；尽管……就（都）；④意思重复：其原因……是因为，忍俊不禁地笑；⑤语序不当：解决并发现；⑥句式杂糅：我的家乡是东莞市人。
5（1）. 句子仿写四个原则：①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；……………………5（2）压缩语段给一个文段下定义拟写新闻标题二、阅读（一）课内文言文：议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《孙权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《岳阳楼记》《满井游记》《三峡》1．解释词语：关注“一词多义”（填空，以《一点通》重点实词及一词多义）2．翻译：（2小题，要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译）3．选择题：内容理解、思想感情、手法分析、论点看法（要求背诵知识点，以《古诗文一点通》为主）（二）课外文言文：主题方向：故事性强（名人故事、寓言）有启发、教育意义：“勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”1.选择题：词语辨析，一词多义。
（结合课内词语与课外比较辨析意思异同）2.断句：断3处，一般情况：（动词）+之者也曰焉乎（邪、耶、哉、矣）……后面断人名、官名、（若）夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断3.问答题：紧扣原文，忠实原文，表达原意。
一般问题：（1）评价人物：（从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点）通过其他人物侧面烘托人物性格特点；通过人物的行为（情节）分析人物性格特点（2）分析原因：（抓关键句，概括内容；善于利用已有信息，加深理解）（3）阅读启示：（关注人物角度进行分析，要结合内容及主题）（三）实用类文本阅读说明文：两道选择题及一道问答题，共10分1．选择题2道：选择不符合原文意思的一项：（）选项考查点：（1）把握说明对象及其特征（关注段落首句、中心句）（2）说明的方法及作用（掌握《现代文阅读》相关知识考点。
方法：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释等，并能分析其作用）（3）说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：先介绍……，接着讲……，最后……）（4）说明文语言（注意限制性词语使用：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等限制性词语，都要准确无误）2．问答题：结合生活实际，联系文章，解决现实生活问题或谈看法。
（要结合文章内容，分析原因、解决实际问题或发表自己的看法，分析要合情合理）议论文：两道选择题及一道问答题，共10分1．选择题2道：选择对文章分析理解不正确的一项（）/不能证明某观点的一项（）考查点：（1）论点（文章的论点是什么？如何引出论点？如何论证某观点？）（2）论证方法及作用（选择题选项，方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；并能分析其作用）（3）论证思路（先提出……观点，然后举……事例进行事实论证/引用……的话进行道理论证，最后总结……观点。
）（4）论据考查（论据要能起到论证对应观点的作用）（5）理解句子：（理解句子所强调的观点，关注对重点词句含义的理解。
）2．问答题：理解句子深刻含义，并结合生活实际，联系文章，发表观点或看法。
（阐述观点或看法要有理有据）（四）文学作品阅读：问答题呈现，4小题，17分。
1. ▲表格题填空：情节内容、情感、态度、心理变化的概括（注意句式，尽量忠实原文词句，情节概括则要全面）2. 题目或段落的考查（1）▲标题的含义：一般分两层，先从字面上理解其包含的内容，再结合文章的主题思想深层理解。
大（2）▲标题的作用：可以从这几点入手：①交代的内容②品析修辞③阅读兴趣④线索⑤揭示主题。
（3）段落或情节作用：结构上：主要是开头（总领全文、引出下文、为作铺垫）、中间（过渡，起承上启下作用）、结尾（点明中心、总结全文、照应开头或题目）内容上：与某情节形成鲜明对比，突出……；为后文写某情节做铺垫；点明中心，深化主题。
表现了……3. ▲表现手法作用：铺垫、伏笔、对比、衬托、首尾呼应、借景抒情、反语、联想……①根据句子分析表达作用；②给出表现手法，找出原文对应句子，并做分析。
4. ▲词句赏析（主要是分析加点词语的表达效果）：（1）赏析句子：运用了……手法，写出或突出了……，表现了或暗示了……入手点：修辞，可从修辞角度分析表达效果描写，人物描写或环境描写，（2）词语表达效果：**意思是……，这里指……，写出了……，表现了……5. ▲人物形象分析：（包括结合语境揣摩人物心理，结合内容情节分析人物性格）要客观，兼顾两面性，要分点回答，先用词语概括，再做简要分析。
分析：结合内容情节或相关句子，从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等方面分析人物性格，表现人物情感）6.描写作用分析环境描写：（1）渲染**气氛；（2）烘托人物**心理；（3）推动情节发展；（4）修辞方法及作用7. 理解句子：如分析结尾的妙处，或联系生活谈看法启示（先结合文章主旨理解句子，再结合文意联系谈）三、作文：参考主题：命题作文，与半命题作文为主。
如“感恩”“幸福”“记忆”“改变”“拼搏”“爱”等主题。
注意强调：（懂得借鉴优秀写法，学会修改自己的作文，积累可迁移备用作文）800字以上，6-9段为佳，书写要工整，以“我“来叙述，叙事要扣题，过渡要自然，详略要得当，语言要生动，开头要凝练，结尾要点题，思想要健康。
参考题目：半命题：1.“浪花”或含有“浪花”2. “意外”或含有“意外”3.……的选择4.走过……，我无悔5.不再……命题： 1. 又见花开2. 走在风雨中附加题：名著阅读重要考点：外国文学：《钢铁》《格列佛》《威尼斯商人》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》中国文学：《骆驼祥子》《水浒传》《繁星春水》《西游记》考查形式：一部作品考查题型：1.▲填空：作家、作品名称，人物辨认，情节概括或关联。
2.▲问答题：根据文段内容写出之前或之后的相关内容情节，具体概括某情节过程，分析原因。
（情节勾联）3.▲问题题：根据具体情节分析评价人物形象。
（1）要能结合选文或其它情节内容分析人物性格。
（2）要能结合情节分析比较人物性格形象的异同。
4. 问答题：对作品具体内容发表自己的看法。
（结合小说的主题，以《钢》为例）5. 艺术特色和语言特点分析题。
（背诵表格知识点，要能结合文段内容分析，以《钢》为例）示例：（1）结合内容比较分析保尔与祥子形象的异同。
（2）结合相关情节比较保尔与海伦·凯勒的相似之处。
考点一：汉语拼音方案本考点要求了解“汉语拼音方案”，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容，能熟悉字母表，牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。
正确掌握拼音规则，正确的拼写。
要注意熟练运用以下内容：①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写，而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母（c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh）相拼写。
②声母j、q、x只能和i行、<行韵母相拼写，而不能直接和其他韵母相拼写。
③韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写，uo却不能跟b、p、m、f相拼写。
相反，其他声母不能直接跟o相拼写，而只能跟uo相拼写。
④声调标调顺序口诀：o母出现别放过，没有B母找o、e；j、u并列标在后，单个韵母更别说。
⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后，应用隔音符号隔开。
⑥大写和连写。
此考点的重要内容为拼音规则，同学们在学习中要重点掌握。
考点二：词语解释词语是中考的必考内容，也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。
其中“正确理解词语在具体环境中的意义”，则是考试时重点考察的内容之一。
如何正确解释词语（主要指解释词语的概念义），使同学们非常关注的问题。
其常用的方法有：①描述性解释。
从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。
]②用熟悉的同义词解释。
③找出词义的本义、引申义、比喻义。