公开课快速蒙版的学习与应用教案

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Photoshop蒙版(公开课)

成我们班级的纪念贺卡。

观看效果图。

同时通过班级照片合成任务的引入，激发学生的兴趣，让他们主动投入学习。

II、新课展开一、蒙版的概念顾名思义，蒙在上面的板子，利用这个挡板来实现对图片不同程度的遮挡。

蒙版的挡板的独特之处在于它是有孔的，因此我们可以通过此孔来露出我们需要的。

当然了，这个孔的形状也是多样的、灵活的。

二、优势区别于上面删除多余图片的方法，蒙版不会破坏原图像，只是对其进行有选择的遮挡，露出我们需要的，而遮盖掉不需要的部分。

三、蒙版的添加下面就让我们一起来学习蒙版的添加。

导引任务：更换电脑屏幕○1创建合适选区○2单击添加蒙版引导思考：请同学们观察图层的变化，并思考、回答以下问题。

学生观看教师演示，完成操作。

并思考一下问题。

学生操作观察，然后回答。

让学生通过动手操作，了解蒙版的便利之处和优势。

逐步引导学生了解蒙蒙➢问题1、图层中多了一个？➢问题2、当前蒙版是由什么组合而成的？➢问题3：结合图片的遮挡情况，回答蒙版图中黑色部分和白色纷纷的遮挡与否？➢问题4：蒙版中的颜色除了黑白两色可以是其他颜色么？知识点：蒙版的修改⏹综上述，蒙版就是利用黑白灰三种颜色，结合蒙版形状来进行对图片的遮挡情况的设置的。

黑色不显示，白色显示，灰色透明显示。

学生观察、思考、回答。

蒙版的概念和作用，理解黑白灰三色在蒙版中的作用。

总结蒙版的原理和概念。

III、任务实施掌握了蒙版的概念和原理之后，让我们来学习利用不同蒙版的作用合成我们的纪念贺卡吧。

一、过渡融合导入两张图片后，如何将图片有效地融合在一起？◆知识点：线性黑白渐变塑造蒙版的淡入淡出融合效果。

二、保护图像教师广播演示、讲解原理。

学生模仿制作，不懂之处可先查看辅助视频。

在任务实施的过程中，教师要多关注学生的实践操作活动，更多的师生互动，能带动学生学习的积极性也能实现良好的教学反馈，在动态的课堂中，及时针对不同情况，做出细微的调整。

不同程度学生面对添加蒙版后◆知识点：利用选区添加蒙版三、画笔修改蒙版、制作特效◆知识点：画笔工具修改蒙版。

人教版(2015)信息技术八年级上册第2章活动3 二、蒙版及其应用教案

教师讲解学生理解体会。
教师示范讲解
动手练习操作，分享经验
总结讨论
课后思考
导学：
蒙版可以隔离并保护图像的其余部分，以免被编辑修改，蒙版还可以把选定区域存储为ALPHA通道以便重复使用。
1、学习绘制蒙版的基本操作方法
如何进入快速蒙版模式
认识蒙版可以选取任意形状的区域
教师示范操作过程பைடு நூலகம்
2、通过利用蒙版拼接图像
学生在教师的操作讲解中注意每一步的操作原因和意义，在讲的过程中要尽量给学生足够的思考并在操作中调查学生掌握概念的情况。
重点
认识蒙版，掌握蒙版的操作方法
教学
难点
掌握蒙版的操作方法
教学过程
师生活动
设计意图
我们想想上节课中我们对于图片的操作有哪些应该理解的地方，教师示范操作，学生根据每一步的操作来说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有多余的步骤。
我们这节课要在上节课理解的基础上完成一幅作品。
先熟悉课本，了解这节课要完成的作品是什么，怎么做？
教师下发材料，学生先对照课本进行练习，教师巡视并对学生的错误操作进行收集。
成功的学生分享成果，
在收集学生问题后统一进行讲解并利用学生的错误进行操作原理的讲解。
学生纠错练习，分组讨论并总结。
1、蒙版是一种通过绘制选择任意区域的工具。
2、怎样才能把蒙版转换成选定区域？
回想上节课的重点内容。引出本课内容
自学教材，学会学习
年级
8
科目
信息技术
任课教师
授课时间
1
课题
蒙版及其应用
授课类型
新授
课标依据
人教版提高信息素养,学习应用技能
教学目标
知识与

蒙版的应用教案

12教学过程在数字绘画中，会大量地使用到图层蒙版命令。

在Photoshop 中有3种图层蒙版类型，即图层蒙版、剪切蒙版和矢量蒙版。

3.5.1 图层蒙版图层蒙版是最常用的一种蒙版方式，可以被理解为在已有图层上放了一张透明的玻璃片。

蒙版只具有黑、白、灰的亮度彩色属性，涂黑的地方代表不透明，即看不见当前图层中的内容；涂白色代表该区域是透明的，可以看到当前图层上的内容；涂灰则代表蒙版为半透明。

它的功能类似于Photoshop 中的橡皮工具，可以将该图层中不要的部分去除，但与橡皮擦不同之处在于橡皮擦一旦超出历史记录是无法反悔的，而图层蒙版可以在任何时候对其进行修改。

如图所示是使用图层蒙版对画面中的角色手上添加“火焰”的方法。

单击图层面板下方的“”按钮，即可创建图层蒙版，使用黑、白两色的画笔可以控制“火焰”在画面中的大小。

3.5.2 剪切蒙版图层剪切蒙版是将下方图层中的内容作为上一图层的蒙版，下方有图形的位置可以实现绘制，没有图形的位置上则无法实现绘制，这种方式常与叠加上色、质感、图案叠加。

如图所示中，角色身上图层蒙版的使用 ①拍摄一张火焰的照片。

②使用通道将照片中的火焰与背景分离后拖入绘画作品中。

③创建图层蒙版，按键盘中的D 键，使前景色和背景色恢复到黑白状态。

选择画笔工具，擦去多余的火焰。

的布纹质感就是使用剪切蒙版的方式进行添加的。

图层剪切蒙版的使用图层剪切蒙版的创建方法：①将光标移动到两个图层当中的位置，按住Alt键，当光标变成“”图形时，单击鼠标左键即可创建图层剪切蒙版。

②选中上方图层，按Alt+Ctrl+G组合键就可以将该图层创建为剪切蒙版。

3.5.3 矢量蒙版矢量蒙版是创建矢量图形时，所生成的蒙版。

其特点是使用自由变换对图像进行缩放时，不会降低图像精度，且可以通过“”（直接选择工具）对其节点进行调整，从而使得Photoshop具备一定的矢量图形编辑能力。

3。

《蒙版的应用》教学设计

课堂教学设计四川省自贡市永安职业中学校曾历《蒙版的应用》教学设计一、课前系统部分：(1)大纲分析根据八年级信息技术课程教学大纲要求，图层和蒙版是学生必须掌握的知识点，而蒙版更是在图像的合成和处理中频繁使用。

因此，蒙版在Photoshop 学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关图层蒙版的概念、功能及其应用。

(2)教材分析教材处理：从本节教材内容的编写来看，教材内容优点是对图层蒙版的概念、功能和蒙版各选项的使用进行了详细说明，有利于学生理论学习；不足是综合实例分析少，给学生上机练习带来一定的困难。

因此，根据个人的教学经验将教材内容拓展，为本节课增加了一些综合应用的案例，以利于学生上机操作和自主学习。

在讲授过程中，并没有按照教材的顺序直接讲授图层蒙版概念，而是通过一个师生互动魔术来引出图层蒙版概念。

由于本节课为1课时，对于案例中未涉及的关于图层蒙版其它选项的使用方法留至下次课讲授。

(3)学生分析本节的授课对象是初中二年级的学生，具有较强的形象思维能力，好动好奇心强，有利于学习兴趣的激发；学生已掌握Photoshop的基本操作，有一定操作能力和自学能力。

但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。

(4)教学目标知识目标：使学生理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法，能用图层蒙版抠图和进行图像合成。

能力目标：培养学生积极思考和主动探究的习惯，进一步提高学生团队协作解决问题的能力。

情感目标：通过本节课的学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。

同时，拓展学生的审美观念和想象能力，培养和提高学生的创新意识。

(5)教学重点与难点教学重点：让学生理解图层蒙版的概念以及如何应用蒙版合成图像。

教学难点：使学生充分理解黑、白、灰在图层蒙版中所起的作用以及蒙版对图层进行“非破坏性调整”的意义。

(6)教学策略本节课以“魔幻”为切入点，以解密互动魔术的方式导入新课内容，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。

任PS平面设计教案项目二务四使用快速蒙版工具

南宁市中南理工职业技术学校教案纸主要教学内容及步骤1：同学们：上节课认识了PS的创建相似颜色选区，本节课继续学习新的工具---蒙版工具2：对于工具组，今天咱们了解的是利用蒙版创建选区，利用制作宝宝周岁照来熟悉所学内容上机前知识储备：新内容的讲解任务四使用快速蒙版工具双击工具箱中的“以快速蒙版模式编辑”按钮，可打开“快速蒙版选项”对话框。

⏹被蒙版区域：指选区之外的图像区域。

将“色彩指示”设置为“被蒙版区域”后，选区之外的图像将被蒙版颜色覆盖，而选中的区域完全显示图像。

⏹所选区域：指选中的区域。

如果将“色彩指示”设置为“所选区域”，则选中的区域将被蒙版颜色覆盖，未被选择的区域显示为图像本身的效果。

该选项比较适合在没有选区的状态下进入快速蒙版编辑状态制作选区。

⏹颜色/不透明度：单击颜色块，可在打开的“拾色器”中设置蒙版颜色。

如果对象与蒙版的颜色非常接近，可以对蒙版颜色进行调整。

“不透明度”用来设置蒙版颜色的不透明度。

“颜色”和“不透明度”都只是影响蒙版的外观，不会对选区产生任何影响。

单击工具箱中的“以快速蒙版模式编辑”按钮也可进入快速蒙版编辑状态，但无法设置快速蒙版选项（使用上一次设置的选项）。

课堂的引入任务的的引入新内容讲解与演示并练习魔棒工具的使用首先打开各素材图片，然后利用快速蒙版工具将宝宝图像制作成选区，再将其复制到背景图像窗口中，并利用“移动工具”调整至合适位置即可具体操作过程略，可参考发到班级群的操作视频。

蒙版运用教案

蒙版运用教案教案标题：蒙版运用教案教案目标：1.了解蒙版在教学中的应用，掌握蒙版运用的基本技巧。

2.培养学生观察和思维能力，提升他们的认知和创造力。

3.通过蒙版运用的活动，促进学生的团队合作和沟通能力。

教案步骤：引入：1.以生动的故事或问题引起学生对蒙版的兴趣。

例如：你们知道蒙古族的民间戏剧中常用的蒙版吗？它们又有什么作用呢？探究：2.向学生展示一些蒙古族民间戏剧中的蒙版，让他们观察并描述。

引导学生发现蒙版的特点，如颜色、形状、图案等。

3.组织学生进行小组讨论，让他们思考蒙版在戏剧演出中的作用。

引导学生提出自己的观点，并给予积极的鼓励和适当的引导。

4.引导学生思考如何运用蒙版来表达自己的想法和情感。

让学生分组，每个小组设计一个自己的蒙版形象，并用蒙版来表演一个简短的故事或情境。

实践：5.每个小组准备好自己的蒙版形象后，进行表演。

其他小组的学生观看并评价，给予肯定和建议。

6.组织全班共同讨论各个小组的表演，让学生分享他们的观察和感受。

鼓励学生彼此借鉴和学习。

总结：7.总结本节课的主要内容，让学生回顾整个学习过程，并总结蒙版运用的基本技巧和作用。

拓展：8.为学生提供更多蒙版相关的素材，如电影、绘画或手工制作等。

鼓励学生自主探究和实践，拓展他们的艺术创造力。

评估：9.通过观察学生在小组表演中的参与程度、观点表达的准确性以及对他人观点的尊重程度来评估学生的学习情况。

教案注意事项：1.根据学生的年龄和认知水平，调整活动的难度和要求。

2.鼓励学生积极参与讨论和表演，给予充分的表扬和鼓励。

3.在活动过程中，注意学生的安全和秩序维护。

教案延伸：1.利用蒙版进行更复杂的戏剧表演，培养学生的表演能力和创作能力。

2.开展与其他文化蒙版的比较，让学生了解不同文化对蒙版的运用和意义。

希望以上的教案建议和指导能够为您提供帮助，使您能够有效地进行蒙版运用的教学。

如有任何问题或需要进一步的辅导，请随时联系。

蒙版的编辑与应用教案

巡视指导
借助学习材料
分组操作
五、课题总结
教师与学生共同对本节课进行总结，教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高
点评作品
相互评说
共同提高
（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。
教学重点和难点
教学重点：蒙版的工作原理及用法
教学难点：制作出蒙版处理后的效果图
教学内容及过程
教学内容及环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
展示原图和蒙版处理后的效果图，吸引学生，调动兴趣。然后交代学习任务，出示本课课题。
展示图片
调动学生兴趣
交代学习任务
充满兴趣
（3）单击工具箱中的【以标准模式编辑】按钮，可以将快速蒙版转换成选择区域
（4）按CTRL+SHIFT+I键，就可以得到我们要的红花选区。
三、实例操作
教师提示
演示操作
演示操作
讲解重点
演示操作
打开程序
聆听讲解
识记要点
学生自学
观看制作过程、步骤
四、课堂练习
请同学们运用老师发给你们的素材，给将红花的背景改为粉红色。
课题
学方法
1、演示法2、自学法3、实践法4、小组协作
教学目的和要求
知识目标：（1）理解蒙版的概念
（2）掌握蒙版的作用
（3）学习蒙版的分类及用法
（4）掌握蒙版常用的效果
能力目标：（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。
（2）培养学生一定的审美能力。
情感目标：（1）利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。
学生思考
二、新课
1、理解蒙版的概念
掌握蒙版的作用
学习蒙版的分类及用法

photoshop蒙版教案

$蒙版使用一、教学目标：1、理解蒙版的含义，知道各类蒙版在图片设计中分别用于那些方面。

2、通过实例让学生掌握蒙版的一些使用技巧，使其能够熟练应用，并引导学生利用所学知识思考设计，让学生能够将理论应用于实践。

3、增强学生的审美观，培养学生的动手实践能力以及创新能力。

二、教学的重点难点重点：对蒙版含义的理解、蒙版自身的特点；难点：蒙版的含义的理解，如何综合其他工具灵活运用。

三、教学课时：2节四、教学方法：实例法五、教学过程:新课导入:本节课所讲授的蒙版虽然是新的内容，但是，对蒙版处理都是之前所学的一些基本知识，只要能够理解蒙版的含义，就可以很快的掌握其使用技巧，并可以熟练应用。

整个教学系列根据知识概念和日常生活中使用的频率分为三个部分，快速蒙版、图层蒙版、剪贴蒙版。

快速蒙版主要是用于编辑选区，通过修改快速蒙版的区域，转换成选取之后，可以达到改变选区的目的。

编辑快速蒙版的方法有选取工具、渐变工具、画笔工具、橡皮擦工具、滤镜处理等，讲课时只介绍滤镜命令和画笔工具的使用，其他感兴趣有余力的学生自己去尝试。

图层蒙版是在这些蒙版中最常用的一种，多用在图像的合成上，上课时多列举一些图层蒙版做成的比较好的示例，让学生真正认识到图层蒙版使用的灵活、简便和高效。

依据对蒙版的不同的编辑方法，还有由简单到复杂的递进层次，此节课分为三个小部分讲，用选取工具、渐变工具和画笔工具分别对蒙版进行编辑。

在第一个案例中（关于选取工具），讲明蒙版的含义，即对所在图层的部分像素有“蒙住”、“隐藏”的作用，并不会删改图像（通过停用图层蒙版演示验证给学生看）。

在第二个案例中（关于渐变工具的），紧接着第一个，过渡到“蒙住”“隐藏”的程度问题，通过渐变工具所做的中间的渐变部分的效果，可以很好的说明蒙版“蒙住”的程度是由所用灰度决定的，灰度越高，隐藏的越多，在此提到蒙版编辑状态下只能用黑、白、灰（有不同程度的灰）三种模式，这里的黑白灰不同于颜色里的黑白灰，是指隐藏图层信息的程度，黑色——完全隐藏，白色——完全显示，灰色——不完全隐藏。

《蒙版功能的应用》实训教案

《蒙版功能的应用》实训教案一、实训（实验）目的：熟悉蒙版功能的应用二、实训所涉及的知识点：图层蒙版的应用矢量蒙版的应用蒙版面板的功能的应用三、实训课时：2课时四、实训内容（含项目、任务、图案及步骤）图4-100图11、打开素材图像“阳光绿草.jpg”和“手.jpg”，如图1所示。

选择工具箱中的“移动工具”，将素材图像“手.jpg”的背景图层移动到“阳光绿草.jpg”窗口，自动生成“图层1”。

选中“图层1”，选择工具箱中的“快速选择工具”，为图层中的“手”和“地球”创建选区。

2、单击“图层”面板底部的“添加图层蒙版”按钮，为“图层1”添加图层蒙版，此时的“图层”面板和图像效果如图2所示。

图23、打开素材图像“树.jpg”,将其移动到图像窗口中成为“图层2”，其位置如图3所示。

单击“图层”面板底部的“添加图层蒙版”按钮，为“图层2”添加图层蒙版，此时的图像没有发生变化，只在图层缩览图后增加了图层蒙版缩览图，如图3所示图34、选择该层的图层蒙版缩览图，设置前景色为黑色，单击工具箱中的“画笔工具”，选择笔尖形状为“柔边圆”，沿地球外边缘和草地下边缘拖动鼠标，将地球轮廓以外的内容隐藏，保留树和部分云彩。

此时的图像效果及“图层”面板如图4所示。

图45、打开素材图像“土地.jpg”，将其移动到图像窗口中成为“图层3”。

选择工具箱中的“横排文字蒙版工具”，字体设为Blackoak std，输入字母“C”，得到字母选区。

选择菜单“选择->变换选区”命令，将选区放大并移至适当的位置，如图5所示。

图56、单击“图层”面板底部的“添加图层蒙版”按钮，为其添加图层蒙版。

选中蒙版缩览图，选择菜单“滤镜->画笔描边->喷溅”命令，弹出如图6所示的对话框，设置后单击“确定”按钮。

单击“图层”面板底部的“添加图层样式”按钮，从弹出的菜单中选择“投影”命令，为其添加投影效果。

图67、打开素材“水.jpg”并将其移动到画布的右上角成为“图层4”；选择工具箱中的“自定形状工具”，在选项栏中单击“路径”按钮，在“形状”下拉列表框中选择“回收2”，在“图层4”相应的位置上绘制路径。

Photoshop蒙版公开课(2024)

3. 灵活性
由于是基于矢量的，因此可以在任何分辨率下保持清晰。
矢量蒙版可以与多种工具和效果结合使用，创建复杂的遮罩效果。
2024/1/29
17
综合应用：创意海报设计展示
1. 准备素材
导入背景图像和要用于海报的元素。
示例展示
展示几个使用剪贴蒙版和矢量蒙版设计的创意海报案例，以激发听众的创作灵感。
2024/1/29
蒙版与选区的关系
理解蒙版与选区之间的相互转换和协作，提高编辑效率。
24
常见误区及解决方法分享
误区一
蒙版只能用于隐藏图像
解决方法
实际上，蒙版也可以用于显示图像的部分内容，通过调整蒙版的黑白灰度来实现不同程度的显示或隐藏。
误区二
蒙版是永久性的，无法撤销
2024/1/29
解决方法
蒙版可以随时被编辑、删除或停用，而且不会影响到原始图像。
蒙版作用
蒙版主要用于保护图像的特定区域，防止在编辑过程中对不需要修改的部分造成误操作。同时，蒙版还可以用来创建特殊的图像效果，如渐变、倒影、立体效果等。
4
蒙版类型与特点
图层蒙版
图层蒙版是最常用的蒙版类型，它直接附加在图层上，通过黑白灰三种颜色来控制图层的显示程度。白色表示完全显示，黑色表示完全隐藏，灰色表示半透明。
18
05
通道与蒙版结合应用
2024/1/29
19
通道基本概念及功能介绍
通道定义
在Photoshop中，通道是用于存储图像颜色信息和选区信息的特殊图层。
通道类型
包括颜色通道（如红、绿、蓝通道）、Alpha通道和专色通道等。
通道功能
用于调整图像颜色、创建和编辑选区、应用滤镜效果等。

八年级(上)第二章活动3 蒙版及其应用(第三课时)

课题：第二章编辑处理图像活动3 路径与蒙版的应用蒙版及其应用教案（第三课时）备课教师：授课年级：八年级教学方法讲解法、演示法、合作探究法、实践操作法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣一、复习引入，激发兴趣1.怎样利用路径为图像添加艺术边框效果？2.怎样制作具有齿孔边缘效果的图像？3如何沿椭圆路径排列文字？本节课我们继续来学习“路径与蒙版的应用。

”学生积极思考，回答老师提出的问题。

通过回顾旧知，激发学生学习新知的兴趣。

新知探究二、探究新知：蒙版及其应用（一）明确学习任务阅读课文，自学课本64-70页的课文，了解本节课的学习内容。

（二）蒙版的概念及作用1蒙版的概念蒙版就是选框的外部，蒙板是对所选区域进行保护，让其免于操作，而对非掩盖的地方应用操作。

蒙版所蒙住的地方是我们编辑选区时不受影响的地方，在图层上需要显示出来。

2.使用蒙版的作用（1）处理图像时，如果要对图像的某个区域应用滤镜、调整色彩时，蒙版可以隔离并保护图像的其余部分，以免被编辑修改。

（2）使用蒙版可以把选定区域存储为Alpha通道以便重复使用。

（三）用快速蒙版确定选区为热带鱼添加动感效果（1）.教师讲解、示范为热带鱼添加动感效果的方法：①打开名为“热带鱼”的图像，用工具选定画面中的热带鱼。

②执行“选择反向”命令，选定除热带鱼之外的图像区域。

学生自学教材，理解课文内容。

教师引导学生理解蒙版的概念。

教师引导学生理解使用蒙版的作用。

教师引导学生学习为热带鱼添加动感效果的方法。

通过学生自学，培养学生的自学能力。

通过学习，培养学生对蒙版概念的理解。

通过学习，培养学生对使用蒙版作用的理解。

通过学习，培养学生为热带鱼添加动感效果的能力。

③单击工具箱中的图标，进教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究入快速蒙版模式，画面中的“热带鱼”会被透明的红色遮罩起来，表示是受保护的区域。

同时，“通道”调板中出现“快速蒙版”通道。

④选择绘画工具，如或工具，绘制或清除红色区域，使边缘更清晰流畅，也就是使被保护区域更精准。

初中蒙版优秀教案

初中蒙版优秀教案课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解蒙版的概念及其在计算机图形设计中的应用。

2. 培养学生运用蒙版进行图形设计的创新能力。

3. 提高学生计算机操作技能，增强学生的信息素养。

教学内容：1. 蒙版的概念及其作用2. 蒙版的类型（图层蒙版、调整蒙版、矢量蒙版等）3. 蒙版的创建、编辑、隐藏和显示4. 蒙版在实际图形设计中的应用案例教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些精美的图形设计作品，引导学生关注其中的蒙版效果。

2. 提问：同学们知道这些作品中运用了什么技巧吗？3. 学生回答，教师总结并引入蒙版概念。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解蒙版的概念、作用及其在图形设计中的应用。

2. 教师演示蒙版的创建、编辑、隐藏和显示方法。

3. 学生跟随教师操作，掌握蒙版的基本操作方法。

三、案例实践（15分钟）1. 教师提出实践任务：运用蒙版制作一组图形设计作品。

2. 学生根据任务要求，结合所学知识，进行蒙版操作实践。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的实践成果，交流心得体会。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容。

2. 学生回答，教师总结。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解不同类型的蒙版（图层蒙版、调整蒙版、矢量蒙版等）及其应用。

2. 学生跟随教师操作，掌握各类蒙版的使用方法。

三、拓展训练（15分钟）1. 教师提出拓展任务：运用不同类型的蒙版制作更具创意的图形设计作品。

2. 学生根据任务要求，结合所学知识，进行蒙版操作实践。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的实践成果，交流心得体会。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及实践操作情况，评价学生的参与度。

完整word版,photoshop蒙版教案

$6.1蒙版使用一、教学目标：1、理解蒙版的含义，知道各类蒙版在图片设计中分别用于那些方面。

2、通过实例让学生掌握蒙版的一些使用技巧，使其能够熟练应用，并引导学生利用所学知识思考设计，让学生能够将理论应用于实践。

3、增强学生的审美观，培养学生的动手实践能力以及创新能力。

二、教学的重点难点重点：对蒙版含义的理解、蒙版自身的特点；难点：蒙版的含义的理解，如何综合其他工具灵活运用。

整个教学系列根据知识概念和日常生活中使用的频率分为三个部分，快速蒙版、图层蒙版、剪贴蒙版。

快速蒙版主要是用于编辑选区，通过修改快速蒙版的区域，转换成选取之后，可以达到改变选区的目的。

依据对蒙版的不同的编辑方法，还有由简单到复杂的递进层次，此节课分为三个小部分讲，用选取工具、渐变工具和画笔工具分别对蒙版进行编辑。

公开课快速蒙板

画笔工具
渐变工具
选区填充
本课习
快速蒙板工具的优点
一
方便修改自由度高
做出局部羽化效果做出特殊选区效果
优点
二
三
课堂小结
图层蒙板
添加图层蒙板
修改图层蒙板得到效果图
快速蒙板
进入快速蒙板编辑状态修改快速蒙板退出快速蒙板编辑状态得到选区编辑选区得到效果图
一起欣赏作品~！
谢谢
第八课快速蒙板的学习与应用
信息技术：潘志韧
温故而知新：图层蒙板的使用
添加图层蒙板
修改图层蒙板
得到效果图
小飞守角制作
图层蒙板的修改方法
画笔工具
渐变工具
选区填充
上节课例子：
新知讲授：快速蒙板的使用
进入快速蒙板编辑状态修改快速蒙板
退出快速蒙板编辑状态
得到选区
编辑选区得到效果图
小飞守角制作
快速蒙板的修改方法

12、蒙版的应用

江苏省赣榆中等专业学校教案稿第一课时1、通道抠图的应用；2、通道蒙版的应用。

找2-3名学生用电脑进行实际操作，检查学生上节课学习掌握情况。

以“制作蒙版效果”为引例，向学生展示。

要求：观察效果图，看一下，图像包括哪些元素，如何制作图像效果？1、制作蒙版效果（1）通过执行：“文件>新建”命令，快速建立一个新的画布。

将尺寸大小设为:500×500，分辨率：72像素/英寸。

（2）长按鼠标左键，选择“横排文字工具”。

（3）画布上输入合适的文字，框选所有文字，将文字颜色其设为：青色（#50ccff）。

（4）按下键盘上的“Ctrl+T”键，调取自由变换工具，调整文字的大小。

（5）通过“文件>置入嵌入的智能对象”，导入一张图片作为文字的蒙版。

（6）调整导入的图片大小，点击工具选项栏上的“√”，完成置入图片。

（7）在导入的图片图层，右击选择“创建剪贴蒙版”，完成文字蒙版效果的制作。

第2课时2、利用蒙版制作瓶中效果（1）用PS打开素材—透明的瓶子，如图所示。

（2）打开素材山水画，然后按键盘的CTRL+A进行全选，再按CTRL+C进行复制该山水画。

3（3）回到刚才打开的透明瓶子画面上，把刚才复制的山水画进行粘贴操作。

如图所示，此时会自动新建图层1。

（4）选中图层1，按CTRL+T，再按住SHIFT用鼠标键把山水画调整到瓶子的合适位置，然后按回车键。

（5）然后点击图层1前面的眼睛图标，对图层隐藏操作。

如图所示。

（6）点击背景图层，使用套索工具，圈出瓶中需要放画的位置，如图所示。

（7）然后按快捷揵SHIFT+F6的对话框中输入30象素，亲们可根据实际效果进行调整象素值（8）按CTRL+J，复制一层刚选中的的选区，成图层2（9）点击图层1前面的小框框，把刚才隐藏的图层1显示出来（10）在图层1的空白处点击右键，在弹出来的菜单中选择“创建剪贴蒙版”（11）按住键盘上的CTRL键，再点击图层2的图标，然后可以看到刚才的选区出来了（12）选区出来后，再按CTRL+SHIFT+I进行反选操作，如图所示（13）再按键盘上的DEL键，就可以把瓶子外面多余的部分给删除掉抽2-3名学生对本节课做学工具进行演示操作。

计算机网络技术专业1《11-1快速蒙版-教学设计3》

快速蒙版——教学设计
教师名称
王利教学团队
课程所属
专业
计算机相关专业
序号
微课名称
快速蒙版
视频长度
13分钟
学时
1
知识点
述
什么是快速蒙版？如何使用快速蒙版抠图？
预备知识
熟悉计算机操作，掌握photoshop根本操作
教学类型
理实一体实训室具有创意设计需求的人员
设计思路
学好Photoshop的诀窍：方法很多，找到自己适合并擅长的就行。
2分钟
教学反思
注：教学过程，请详细按照上课时情景，详细记录讲解过程，并把相关配套的，视频资料，图片资料打包。
掌握Photoshop中使用快速蒙版制作照片
教学过程
内容
时间
课程导入
Photoshop的核心功能之快速蒙版
3分钟
正文讲解
任务提出：完成一张“白鹭〞海报
1分钟
解决方法：认识快速蒙版，理解快速蒙版原理，使用快速蒙版抠图，制作“白鹭〞海报。
6分钟
知识点归纳总结。
1分钟
结尾
认识快速蒙版；
掌握快速蒙版原理；
掌握快速蒙版抠图；