四年级数学《减法的性质》PPT课件
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人教新课标数学四年级下册《减法的运算性质》1完整-(1)ppt课件
三个算式的结果都（ 相等 ）。
从一个数里依次减去两个数，等于从个数里 减去这两个数的和。（减法的运算性）
用字母表示a、b、c表示这三个数，我会用字母式
表示这个规律：a-b-c=a-(b+c)
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6
我还能举出这样的几组算式：
用字母表示a、b、c表示这三个数，我会
用字母式表示这个规律：
a-b-c = a-(b+c)
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8
（二）尝试练习： 3.怎样简便就怎样算： 372-126-74 238-87-138
964-464-250 565-（65+150）
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9
（二）尝试练习：
4.解决问题： 滨河小学买来作业本1288本，其中单 行本712本，课文本288本，其余的是 田字本。学校买来田字本多少本？ （用两种方法解答）
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2
这本书一共234页
还Байду номын сангаас多少页没看？
这本书一共266页，还剩多少页没看？
266- 34-66 266- (66+34) 266-66-34
=232-66 =266-100
=200-34
=166（页） =166（页） =166（页）
答：还剩166页没看完整版。课件
4
观察这两组算式，有什么异同？
人教新课标四年级数学下册
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1
用字母表示下面各运算定律。
加法交换律： a+b=b+a
乘法交换律： a×b=b×a
加法结合律： (a+b)+ c=a+ (b+c)
乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c)
四年级数学《减法的性质》课件
添加标题
添加标题
添加标题
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应用题：应用减法性质解决实际问 题的练习题
填空题：填空减法性质的练习题
总结与回顾
第五章
减法性质的重要性和意义
减法性质是数 学运算的基础， 是学习其他数 学知识的前提
减法性质可以 帮助我们理解 和掌握数学中 的规律和关系
减法性质可以 提高我们的计 算速度和准确
性
减法性质可以 帮助我们解决 实际问题，如 购物、分配等
应用题：应用减法性质解决实际问题， 如：小明有10个苹果，吃了5个，还 剩几个？
判断题：判断减法性质的正确性，如： 10-5=5，5-3=2，2-1=1等
拓展题：拓展减法性质的应用，如： 小明有10个苹果，吃了5个，还剩几 个？如果小明又吃了2个，还剩几个？
综合练习题
计算题：计算减法性质的练习题
判断题：判断减法性质的练习题
鼓励学生积极思考，勇于尝 试
鼓励学生多练习，巩固知识
引导学生在生活中运用减法 的性质，提高解决问题的能
力
感谢您的观看
汇报人：PPT
减法的定义
减法是一种基本的数学运算，用于从一个数中减去另一个数。 减法的结果是减去的数与被减的数的差。 减法的符号是“-”，读作“减”。 减法的性质包括：交换律、结合律、分配律等。
减法的性质介绍
减法的性质：减法是数学运算的一种，表示从一个数中减去另一个数的运算 减法的性质：减法的性质是指减法运算中，被减数、减数和差之间的关系 减法的性质：减法的性质包括减法的交换律、结合律和分配律 减法的性质：减法的性质是学习数学运算的基础，也是解决实际问题的重要工具
四年级数学《减法的 性质》PPT课件大纲
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四年级数学_减法的运算性质课件_人教新课标版
减法的基本性质 应用练习
学习目标
• 理解并掌握减法的运算性质。 • 灵活运用减法的运算性质进
行一些简便计算。
引入练习：
1、米店里有大米798千克，第 一天卖出325千克，第二天卖出 175千克，还剩多少千克大米？
问：已知什么？求什么怎样算？
第一种算法： 798-325-175 ＝473-175 ＝298(kg)
?11看数字特点看数字特点??22找计算方法找计算方法??33变变换算式变变换算式??44算计算算计算??55查检查查检查??4734731891897373??751751282282151151??639639257257139139如果被减数与其中一个减数的差正好是整十如果被减数与其中一个减数的差正好是整十的数可以用被减数减去这可以用被减数减去这个减数个减数在减去另一个减数在减去另一个减数
3、我是大法官!!! 285-137+63 =285-(137+63) =285-200 =85 492+137-208 =492+208-137 =700-137 =563
归纳方法：
•1、看（数字特点） •2、找（计算方法） •3、变（变换算式） •4、算（计算） •5、查（检查）
•473-189-73 •751-282-151 •639-257-139
(1)542-246-254 (2)942-(242+354) (3)347-28-172 (4)769-(369+173) (5)582-147-153 (6)562-（162+325）
2、在下面算式之间的○里填上“＞”、 “＜”或“＝” ①675-451-149 ○675-(451+149) ②889-(246+254) ○889-246-254
学习目标
• 理解并掌握减法的运算性质。 • 灵活运用减法的运算性质进
行一些简便计算。
引入练习：
1、米店里有大米798千克，第 一天卖出325千克，第二天卖出 175千克，还剩多少千克大米？
问：已知什么？求什么怎样算？
第一种算法： 798-325-175 ＝473-175 ＝298(kg)
?11看数字特点看数字特点??22找计算方法找计算方法??33变变换算式变变换算式??44算计算算计算??55查检查查检查??4734731891897373??751751282282151151??639639257257139139如果被减数与其中一个减数的差正好是整十如果被减数与其中一个减数的差正好是整十的数可以用被减数减去这可以用被减数减去这个减数个减数在减去另一个减数在减去另一个减数
3、我是大法官!!! 285-137+63 =285-(137+63) =285-200 =85 492+137-208 =492+208-137 =700-137 =563
归纳方法：
•1、看（数字特点） •2、找（计算方法） •3、变（变换算式） •4、算（计算） •5、查（检查）
•473-189-73 •751-282-151 •639-257-139
(1)542-246-254 (2)942-(242+354) (3)347-28-172 (4)769-(369+173) (5)582-147-153 (6)562-（162+325）
2、在下面算式之间的○里填上“＞”、 “＜”或“＝” ①675-451-149 ○675-(451+149) ②889-(246+254) ○889-246-254
减法的运算性质PPT课件
看看哪个方法最好.
⑵ 472－49－272 （ ）
A 472－49－272
=472－（49＋272）
=472－321
射 击 游 戏
=151
B 472－49－272
=472－272－49
=200－49
=151
2021/7/26
21
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）528－53－47 （2）545－167－145 （3）847－（47＋89）
哈哈长出鸡冠了，得快快长大， 要变成……
3.怎样简便就怎样算： 372-126-74 238-87-138
964-464-250
2021/7/26
565-（65+150）
32
4.解决问题：
滨河小学买来作业本1288本，其中单 行本712本，课文本288本，其余的是 田字本。学校买来田字本多少本？
2021/7/26
13
请你说一说这两种解法的数量关系
方法1：
方法2：
231-19-21 = 231-21-19 = 210-19 = 191（页）
231-（19+21） = 231-40 = 191（页）
231-19-21=231-(19+21)
2021/7/26
14
对
比
320－64－36 = 320－（64＋36)
293-89-72=（ 293 ）-（89 +（72 ）） 152-63-37=152-（（ 63 ） + （ 37 ）） 96-（16+57）=96 - （ 16 ） - （ 57 ） 328-（96+28）=（328）-（ 28 ）-（ 96 ）
减法的性质ppt课件
第三课时
减法的性质
西师大版四年级上册
核心素养目标
01
理解并掌握减法 的性质，能用字母表 示减法的性质，并能 用减法的性质解决问
题。
02
03
经历探究过程， 培养学生观察、比较、 抽象、概括的能力。
通过小组合作探 究，培养学生交流能 力和合作意识，发展 思维的灵活性。Leabharlann 新知导入我有20个 松果。
妈妈还剩几个松果？
这叫做减法的 性质。
提示：被减的两个数能够凑整。
探究新知
用a、b、c代表被减数与两个减数，你 能写出上面发现的规律吗？
a - b - c =a –( b + c )
探究新知
1. 下面的算式都能简便计算吗？说说你是怎样想的。
350-160-140
212-36-57
两个减数合起来刚好是 整百数，能简便计算。
给了我7个 松果。
给了我8个 松果。
20-7-8=5（个） 答：松鼠妈妈剩下5个松果。
新知导入
我有20个 松果。
妈妈还剩几个松果？
给了我们15 个松果。
20-15=5（个） 答：松鼠妈妈剩下5个松果。
新知导入
说一说：你有什么发现？
给出去的松果同 样多。
剩下的松果也同 样多。
学习任务一
减法的性质
课堂总结
说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？
学习了减法的性 质。
学会了用减法的性质 进行简便运算。
分层作业---知识技能类
1. 判断对错。 （ × ）638-（438+57)=638-438+57 （ √ ）901-109-91=901-(109+91) （ √ ）3456-(481+519)=3456-481-519 （ × ）113-64-36=113-(64-36)
减法的性质
西师大版四年级上册
核心素养目标
01
理解并掌握减法 的性质，能用字母表 示减法的性质，并能 用减法的性质解决问
题。
02
03
经历探究过程， 培养学生观察、比较、 抽象、概括的能力。
通过小组合作探 究，培养学生交流能 力和合作意识，发展 思维的灵活性。Leabharlann 新知导入我有20个 松果。
妈妈还剩几个松果？
这叫做减法的 性质。
提示：被减的两个数能够凑整。
探究新知
用a、b、c代表被减数与两个减数，你 能写出上面发现的规律吗？
a - b - c =a –( b + c )
探究新知
1. 下面的算式都能简便计算吗？说说你是怎样想的。
350-160-140
212-36-57
两个减数合起来刚好是 整百数，能简便计算。
给了我7个 松果。
给了我8个 松果。
20-7-8=5（个） 答：松鼠妈妈剩下5个松果。
新知导入
我有20个 松果。
妈妈还剩几个松果？
给了我们15 个松果。
20-15=5（个） 答：松鼠妈妈剩下5个松果。
新知导入
说一说：你有什么发现？
给出去的松果同 样多。
剩下的松果也同 样多。
学习任务一
减法的性质
课堂总结
说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？
学习了减法的性 质。
学会了用减法的性质 进行简便运算。
分层作业---知识技能类
1. 判断对错。 （ × ）638-（438+57)=638-438+57 （ √ ）901-109-91=901-(109+91) （ √ ）3456-(481+519)=3456-481-519 （ × ）113-64-36=113-(64-36)
四年级数学《减法的性质》课件
总结词
减法的性质
详细描述
减法有一些重要的性质，如反交换律、反结合律和减法的可交换性。这些性质在 数学中非常重要，可以帮助我们简化计算和理解更复杂的数学问题。
减法的应用
总结词
减法在日常生活中的应用
详细描述
减法在日常生活中非常常见，如购物时找零、计算时间差、比较数量等。通过学习减法，我们可以更好地理解和 解决这些问题。
解决实际问题的方法
计算剩余数量
当物品有一定数量，需要计算剩余数量时，可以使用减法。例如有10个苹果，吃掉了3 个，还剩下7个，即10减去3等于7。
比较大小
在比较两个数的大小时，可以通过减法得出结果。例如比较5和3的大小，可以通过5减 去3得到2，因为2小于5，所以5大于3。
培养数学思维和解决问题的能力
练习与巩固
基础练习
总结词
巩固减法的基本概念和运算方法
VS
详细描述
设计一些简单的减法题目，如两位数减一 位数或两位数，让学生通过练习加深对减 法基本概念的理解和掌握减法的基本运算 方法。
提升练习
总结词
加深对减法性质的理解和应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描述
设计一些涉及减法性质的题目，如连续减去 相同的数或者减去两个数的和等于减去这两 个数再相加，让学生通过练习加深对减法性 质的理解和应用。
03
减法的实际应用
在生活中的减法应用
购物时找零
在购物时，收银员会使用减法计算找零，例如顾客支付100 元，商品价格为50元，收银员会用100减去50得到找零50元 。
计算时间差
在计算时间差时，如从8点到9点是1个小时，从9点到10点是 1个小时，那么从8点到10点就是2个小时，这里用到了减法 。
减法的运算性质-精品PPT课件
中，可以交换减 数的位置。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
这四本书中， 哪三本书的总价 在100元左右？
我付100元，买 这两套书，找回 多少钱？
在 和__上填相应的运 算符号和数：
逼 们 ！ 抱 着 嫦娥烤 玉兔天 生无鞋 乐比逗 比傻比 艾斯比 变形吧 金箍棒 ！跟着 老衲凌 波 微 步 。 风 强吻我 橘萝卜 蹲@扶 着朕老 二婶@闹 哪样 萌面大 婶死阿 宅@老 逗比领 着 小 逗 比 会 爆炸的 醋坛子 黄萝卜 诅咒@鹿 晗， 我们结 婚吧。 叼着根 香蕉闯 遍天下 让 老 衲 摸 摸 ！黄萝 卜蹲@哈 哈神 #班长带 头谈恋 爱@自 嗨宝@呵 呵恩恩哦剩单节生 蛋 节 A逼 C弟 E爱 抚 鸡 @挖 鼻屎弹 你打鸡 血的疯 兔°怪 美人@哇 噻姑 娘。有 怪兽你 结 婚 ， 我 劫 婚。村 长的任 务绝了 !!数 学 这 货 太 傲 娇 -寒 假万岁 。苦逼 者们怪咖软妹 @期 末 考 试 死 的节 奏抢我 对象者 不孕不 育@我 爆了个 炸@!正 太 脸 大 叔心 °新萝
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人教新课标四年级数学下册
+÷ ×
- ÷ +×
本节课我们主要来学习减法的运算 性质，同学们要结合实际问题理解 并掌握减法的运算性质，能够应用 减法的运算性质计算相关的计算题， 使计算变得简单，能够解决相关的 实际问题。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
这四本书中， 哪三本书的总价 在100元左右？
我付100元，买 这两套书，找回 多少钱？
在 和__上填相应的运 算符号和数：
逼 们 ！ 抱 着 嫦娥烤 玉兔天 生无鞋 乐比逗 比傻比 艾斯比 变形吧 金箍棒 ！跟着 老衲凌 波 微 步 。 风 强吻我 橘萝卜 蹲@扶 着朕老 二婶@闹 哪样 萌面大 婶死阿 宅@老 逗比领 着 小 逗 比 会 爆炸的 醋坛子 黄萝卜 诅咒@鹿 晗， 我们结 婚吧。 叼着根 香蕉闯 遍天下 让 老 衲 摸 摸 ！黄萝 卜蹲@哈 哈神 #班长带 头谈恋 爱@自 嗨宝@呵 呵恩恩哦剩单节生 蛋 节 A逼 C弟 E爱 抚 鸡 @挖 鼻屎弹 你打鸡 血的疯 兔°怪 美人@哇 噻姑 娘。有 怪兽你 结 婚 ， 我 劫 婚。村 长的任 务绝了 !!数 学 这 货 太 傲 娇 -寒 假万岁 。苦逼 者们怪咖软妹 @期 末 考 试 死 的节 奏抢我 对象者 不孕不 育@我 爆了个 炸@!正 太 脸 大 叔心 °新萝
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人教新课标四年级数学下册
+÷ ×
- ÷ +×
本节课我们主要来学习减法的运算 性质，同学们要结合实际问题理解 并掌握减法的运算性质，能够应用 减法的运算性质计算相关的计算题， 使计算变得简单，能够解决相关的 实际问题。
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减法的性质
南阳市五小
学习提示:
1.独立思考,并在练习本上写出算式.
2.你还有其他方法解决这个问题吗? 3.小组交流,说一说你是怎么想的. 4.小组讨论:比较一下,哪个方法计算更简便,这
些算式有什么联系?
总结规律:
减去 一个数连续_______两个数,等于这个数 减去 和 _____这两个数的____.
实际运用
高:
想一想,用字母怎么表示?
a－b－c＝a－(b＋c) a－(b＋c) ＝ a－b－c
或者
运用减法的运算性质可以使计算简便.
如果李叔叔看的<<自助旅行指南>>的书是266页,这时选 择这三种算法的哪一种更简便呢?为什么?
总结规律:
一个数连续减去两个数,如果两个减数之和 正好是整十.整百.整千……的数,可以用被 减数减去两个减数的和:如果被减数与其中 一个减数的差正好是整十.整百.整千……的 数,可以用被减数减去这个减数,在减去另一 个减数.
南阳市五小
学习提示:
1.独立思考,并在练习本上写出算式.
2.你还有其他方法解决这个问题吗? 3.小组交流,说一说你是怎么想的. 4.小组讨论:比较一下,哪个方法计算更简便,这
些算式有什么联系?
总结规律:
减去 一个数连续_______两个数,等于这个数 减去 和 _____这两个数的____.
实际运用
高:
想一想,用字母怎么表示?
a－b－c＝a－(b＋c) a－(b＋c) ＝ a－b－c
或者
运用减法的运算性质可以使计算简便.
如果李叔叔看的<<自助旅行指南>>的书是266页,这时选 择这三种算法的哪一种更简便呢?为什么?
总结规律:
一个数连续减去两个数,如果两个减数之和 正好是整十.整百.整千……的数,可以用被 减数减去两个减数的和:如果被减数与其中 一个减数的差正好是整十.整百.整千……的 数,可以用被减数减去这个减数,在减去另一 个减数.