傣族舞蹈说课PPT(周讲义辉鑫)ppt课件.ppt
傣族舞蹈教程-3PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
9
▪ 六、勾踢步组合
训练目的：正确把握勾踢步平均的屈伸动律和 快慢落步法要领。
训练要点：
1．强调动力腿勾脚，脚跟向上主动踢动，快起慢落， 落地要轻。动律腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间 差。
2．屈伸时不要向前跪，动力腿落地时双腿继续稍蹲， 注意保持动律的内在韧性。
2021/3/25
2021/3/25
授课：XXX
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▪ 十二、象脚鼓舞组合
训练目的：象脚鼓舞是傣族舞蹈中特有的男子 性带道具的舞蹈之一。其舞蹈朴实、雄健、豪放、 灵活机动，多用于男性的集体表演。击鼓者舞动时 在屈膝半蹲的基础上均匀地上下屈伸腿部，身体随 鼓为的摆动前俯后仰，形成其独有的舞蹈风格。通 过学习要准确地掌握象脚鼓舞的基本风格。
授课：XXX
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▪ 七、走步与手的动作组合 训练目的：学习和掌握勾踢步、基本手位和手
位的动作，熟练地完成步伐与各种手位和手的动作 的配合。
训练要点：
1．强调动力腿勾脚，脚跟向上主动踢动，快起慢落， 落地要轻。动力腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间 差。屈伸时不要向前跪，动力腿落地时双腿继续稍 蹲，注意保持屈伸动律的内在韧性。
训练要点：注意舞动时在屈伸腿部，身体随之 前俯后仰，把握好鼓尾摆动较大的特点。
2021/3/25
授课：XXX
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第四部分 优秀傣族舞赏析
▪ 1．雀之灵（编舞表演 杨丽萍） ▪ 2．月光（编舞表演 杨丽萍） ▪ 3．两棵树（编舞 杨丽萍 表演 杨丽萍 何浩川） ▪ 4．雨丝（编舞表演 杨丽萍） ▪ 5．孔雀飞来（编导 章东新等 参演 唐巍峰等） ▪ 6．孔雀舞者（编导 陶春等 参演 杨洲） ▪ 7．劭多丽（编导 赵梁 参演 王锦等） ▪ 8．水中月（编导 刘丽 表演 洪红） ▪ 9．孔雀舞（表演 中央民族歌舞团） ▪ 10．嘎巴（编导表演 贾作光） ▪ 11．金孔雀（编导 刀美兰 刘金吾 表演 刀美兰） ▪ 12．水（编导 杨桂珍 表演 刀美兰） ▪ 13．版纳三色（编导 周培吾 表演 钱东凡）
民族民间舞蹈基础训练PPT课件
3) 冠形
动作要求:
在爪形的基础上, 大拇指与食指相捏成圆形。
4) 嘴形
动作要求:
在冠形的基础上, 大拇指与食指相捏伸直似孔雀嘴(图8-4)。
8-4
5) 叶形
动作要求:
在嘴形的基础上, 大拇指与食指略分开(图8-5)。
6) 曲掌
动作要求:
四指并拢, 从指根处向里曲呈半握状(图8-6)。
8-5
8-6
三、基本动作训练
四、 舞姿组合训练
第三个八拍:1—4 拍, 将第二个八拍的动作加快一倍;5—6 拍, 跪坐;7—8 拍, 起伏一次。 第四个八拍:1—2 拍, 双手一七位曲掌, 翻腕到三位, 双手提腕;3—4 拍, 双手一 七位曲掌, 翻腕到三位, 提腕跪立;5—8 拍, 重复1—4 拍的动作。 第五个八拍:1—2 拍, 双手七位手曲掌, 翻腕到四位, 提腕;3—4 拍, 做1—2 拍 的反向动作;5—6拍, 双手旁一位曲掌, 翻腕六位手提腕, 左手左前, 起伏次; 7—8 拍, 重复5—6 拍的动作。
四、 舞姿组合训练
(三) 点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等动作组合(2 /4 拍音乐, 中速) 训练步骤: 准备动作: 正步, 对1 点方向。 第一个八拍:1—6 拍, 右脚在旁, 点跳步6 次, 双手左小一七位, 曲掌翻腕一 拍一次;7—8 拍, 右脚向旁迈出一步, 双手七位曲掌。 第二个八拍:1—4 拍, 左脚旁点, 双手翻腕到一七位;5—8 拍, 做反向动作。
8-14
8-15
三、基本动作训练
6) 立掌六位手 动作要求: 立掌六位手为一手二位、一手体旁做立掌状(图8-16)。 7) 立掌七位手 动作要求: 立掌七位为双手于体侧举平做立掌状(图8-17)。
8-16
傣族舞课件ppt
手腕动作
手腕的转动和屈伸是傣族 舞中的重要元素，通过手 腕的细腻变化，展现出舞 蹈的柔美和灵动。
手臂动作
手臂的摆动和伸展需与身 体其他部位协调配合，形 成流畅而富有节奏感的动 作线条。
脚步动作
抬步
傣族舞中常使用抬步，即前脚掌着地 ，脚跟随之抬起，使身体重心向上浮 动。
碎步
摆步
摆步是指通过脚腕的摆动，使腿部线 条呈现出优美的弧线。
自学与实践
通过书籍、网络等途径自学，多加练习，不断实 践。
练习技巧
注重基本功
在学习傣族舞的过程中，注重基本功的训练，如身体的柔软度、 平衡感等。
模仿与练习
多加模仿教学视频中的动作，勤加练习，提高自己的舞蹈水平。
节奏感与表现力
培养良好的节奏感，注重舞蹈的表现力，使舞蹈更具感染力。
安全注意事项
热身运动
重要体现。
02 03
详细描述
流畅的动作要求舞者身体各部位协调配合，动作变换之间过渡自然，不 出现停顿或突兀的情况。同时，舞者要保持身体的柔软度和弹性，使动 作更加轻盈和优美。
练习方法
建议加强身体柔韧性和协调性的训练，如瑜伽、体操等。在练习过程中 注重动作的连贯性和自然性，多做分解动作和慢动作的练习。
情感表达
总结词
情感表达是傣族舞表演的灵魂，要求舞者通过身体语言和面部表情来传达出音乐的情感和 内涵。
详细描述
在傣族舞表演中，舞者要深入理解音乐的情感和意境，将自己的感受融入到舞蹈中。通过 眼神、面部表情和身体语言的细微变化来表达出喜怒哀乐等不同的情感。
练习方法
建议舞者多听音乐，感受音乐的情感和内涵，同时加强自己的情感表达能力的训练。在练 习中注重观察镜子中的自己，调整细微的表情和动作，使情感表达更加真实和动人。
傣族舞教学课件
安详、 安详、舒缓的动律
傣族民间舞蹈安详、舒缓的动律，来自他们 劳动生活的环境，来自他们传统的审美情趣。 傣族生活在天气炎热的亚热带地区，自然喜 欢树荫和水边，喜欢明月和繁星，劳动生活 节奏也不过于激烈，劳动后归来清洗洁净， 饭后在微风轻拂凉爽的夜晚，和着轻缓的鼓 声自由跳舞，那是最惬意的事。素有洁净、 爱美和歌ห้องสมุดไป่ตู้风习的傣族，就是这样地把水的 清纯和水波轻柔的流淌，化为他们安详、舒 缓的舞蹈动律。
今日傣族人民的生活习俗与审美情趣中，依然保存 有诸多古越人的遗风。 一些云南的考古学者们认为：“今日傣族人民的舞 蹈，若考其渊源，有着很长的历史可寻。他们的优 美舞蹈动作，从云南出土的历史文物上可以找到印 证”，云南晋宁石寨的出土文物(战国末、汉代初 期)的“鎏金盘舞青铜扣饰”和“四个舞俑青铜 器”“这两件器物上的舞蹈动作，简直就像今天傣 族的‘三道弯’舞蹈造型”，西汉初期青铜文物上 显示的一个奴隶的形象，“她的发式与今天傣族未 婚女青年一模一样”。因此，参考古文献的有关记 载，借助出土文物和考古学者们的研究成果，结合 仍在流传的傣族民间舞蹈进行比较研究，可以弄清 傣族舞蹈的源流及其演变。
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜， 是千百年来民族生活和民族心理的发展，由 于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才 能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术 创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形 态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的 骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中， 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多 是三道弯的形象。
第四章 农耕文化与少数民族 民间舞蹈
傣族舞蹈课件ppt
04 傣族舞蹈服饰与道具
CHAPTER
传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣 ，有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣，有时 还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一，可以用来模 拟孔雀开屏、飞翔等动作，也可以用来表 达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感，通过打击乐器 和旋律乐器的配合，使音乐与舞蹈动作紧密结合 ，形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素，具有 浓郁的地方特色和民族风情，展现了傣族人民的 生活习俗和文化传统。
乐器种类
01
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打击乐器
傣族打击乐器种类繁多， 如象脚鼓、铓、镲等，用 于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神 的表达，通过眼神传递情 感，以增强舞蹈的感染力 和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民 族特色的装饰，如傣族建筑、山水、 植物等，以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要 的作用，通过合理的灯光布局和变化 ，可以营造出不同的氛围和情感，增 强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中，脚步动作常常与其他动 作相互配合，形成完整的舞蹈段落， 表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中，舞者的脚步需要具备高 度的灵活性，能够轻松地完成各种高 难度动作，如跳跃、旋，舞者的身体需要具 备高度的柔软性，能够轻松地完 成各种大幅度动作，如弯腰、旋
傣族舞蹈课件
傣族舞说课稿
傣族舞说课稿一、说教材（一）作用与地位《傣族舞》是少数民族舞蹈的重要组成部分，是我国民族文化的瑰宝。
本课内容选自小学艺术课程中的舞蹈单元，旨在让学生了解和体验傣族舞蹈的风格特点，感受其独特的艺术魅力。
通过学习傣族舞，培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，同时锻炼学生的身体协调性和音乐节奏感。
（二）主要内容1. 傣族舞蹈的基本步伐：包括平步、踏步、点步、磋步等。
2. 傣族舞蹈的手势：如招手、翘手、绕手等。
3. 傣族舞蹈的队形变化：如圆形、直线形、交叉形等。
4. 傣族舞蹈的音乐特点：以2/4拍为主，节奏明快，旋律优美。
二、说教学目标1. 知识与技能：（1）了解傣族舞蹈的基本步伐、手势和队形变化。
（2）学会傣族舞蹈的基本动作，并能独立完成一段舞蹈。
（3）掌握傣族舞蹈的音乐特点，能跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习等方法，掌握傣族舞蹈的基本动作。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对傣族舞蹈的兴趣，激发学生学习民族文化的热情。
（2）感受傣族舞蹈的艺术魅力，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）傣族舞蹈的基本步伐、手势和队形变化。
（2）傣族舞蹈的音乐特点。
2. 教学难点：（1）掌握傣族舞蹈的节奏感，使动作与音乐紧密结合。
（2）在舞蹈中融入情感表达，展现傣族舞蹈的韵味。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过引导学生观察傣族舞蹈的视频，激发学生的兴趣，启发学生主动探索傣族舞蹈的特点和风格。
- 亮点：采用互动式提问，如“你们觉得傣族舞蹈的动作有什么特别之处？”、“这些动作与日常生活有什么联系？”等，鼓励学生思考和表达。
2. 问答法：在教授傣族舞蹈的基本步伐和手势时，采用问答方式，让学生在回答问题的过程中加深对舞蹈动作的理解和记忆。
- 亮点：通过设置具有挑战性的问题，如“如何通过步伐的变换展现出傣族舞蹈的流畅性？”、“手势在舞蹈中起到了什么作用？”等，提高学生的思维能力和创造力。
幼儿教师舞蹈培训课《中国民族舞傣族》说课稿
幼儿教师舞蹈培训课《中国民族舞傣族》说课稿中国民族舞傣族是一门具有浓厚地域特色和文化内涵的舞蹈形式。
作为幼儿教师舞蹈培训课的一部分，我们将通过这一舞蹈来帮助幼儿了解傣族文化，培养他们的身体协调性和音乐节奏感。
本课主要包括舞蹈课程的背景介绍、教学目标、教学内容和教学过程的四个部分。
一、舞蹈课程背景介绍傣族舞蹈是中国传统民族舞蹈中的一支，起源于云南傣族地区。
傣族舞蹈以其欢快热烈的舞姿和独特的音乐节奏吸引着人们的目光。
它表达了傣族人民对自然的热爱和对生活的热情，也是传承傣族文化的重要方式之一。
二、教学目标通过学习《中国民族舞傣族》，我们的教学目标包括：1. 帮助幼儿了解傣族文化和特色舞蹈形式；2. 培养幼儿的身体协调性和舞蹈表现力；3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识；4. 激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
三、教学内容1. 舞蹈形式：介绍中国民族舞傣族的舞蹈形式，包括舞姿、舞步和舞曲节奏。
通过观看视频示范和教师的详细解说，让孩子们对舞蹈形式有一个整体的了解。
2. 身体训练：通过一系列的身体训练活动，如拉伸、踮脚尖、扇动手臂等，帮助幼儿锻炼身体的柔韧性和协调性，为后续的舞蹈动作做好准备。
3. 舞蹈动作学习：教授傣族舞蹈中的基本动作，如手舞、足舞和身体的灵活运动等。
通过反复的示范和引导，帮助幼儿掌握这些舞蹈动作，并逐渐增强他们的表演能力。
4. 舞蹈合作练习：教导幼儿如何与他人配合，学习团队合作的意识。
通过舞蹈排练的过程，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
5. 舞蹈表演：安排幼儿在课程结束时进行小规模的舞蹈表演。
通过表演，让幼儿展示他们学到的舞蹈技巧，并增强他们的自信心和舞台表现力。
四、教学过程1. 热身活动：进行一些简单的热身活动，如慢跑、转身等，以提高幼儿的身体温度和灵活性。
2. 介绍舞蹈形式：通过多媒体演示和教师解说，向幼儿介绍《中国民族舞傣族》的舞蹈形式和背景知识。
3. 学习舞蹈动作：逐步教授傣族舞蹈的基本动作，引导幼儿模仿和学习。
13年傣族舞蹈文化 Microsoft PowerPoint 幻灯片
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忌讳外人骑马、赶牛、挑担和 蓬乱着头发进寨子； 进入傣家竹楼，要把鞋脱在门 外，而且在屋内走路要轻； 不能坐在火塘上方或跨过火塘， 不能进入主人内室，不能坐门 槛； 不能移动火塘上的三脚架，也 不能用脚踏火；忌讳在家里吹 口哨、剪指甲； 不准用衣服当枕头或坐枕头； 晒衣服时，上衣要晒在高处， 裤子和裙子要晒在低处； 进佛寺要脱鞋，忌讳摸小和尚 的头、佛像、戈矛、旗幡等一 系列佛家圣物。不能随便大声 喧哗。
傣族概况 傣族服装的特点 傣族独特的建筑风格 傣族的节日 傣族的音乐 傣族的禁忌
傣族概况：
• 傣族，现有人口102.5万。傣族主要聚居在云南西双版纳 傣族自治州，其余分布在云南各县市。傣族自称“傣仂”、 “傣雅”，后定名傣族。 傣族历史悠久，公元前1世纪汉 文史籍就有关于傣族先民的记载。
• 傣族舞蹈具有优美、朴实、 灵活、矫健、感情内在含蓄 的特点 • 傣族舞蹈主要以膝部柔美的 起伏、身体和手臂形成丰富 多彩的“三道弯”造型 • 柔中带刚得动作韵律，小腿 的敏捷运用，加上提起、收 复、提胸和头部的巧妙配合 使其具有浓郁而独特的民族 风格。
总结
舞蹈起源
首先，大部分的舞蹈动作来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的 姿态。例如傣族禁忌进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻 根据傣族服装特点腿部动作的快踢慢落，胯部左右摇摆，动律的上下起伏！ 第二，相当一部分舞蹈动作来源于对动物的模仿，例如傣族的孔雀舞，象 脚鼓舞。 第三，18世纪文艺理论家席勒认为模仿固然重要，“游戏”也是艺术起源 的根本起因，在游戏中人的天性得到了充分的满足，乐舞理论中也提到;”心 中喜乐，口欲歌之，手欲舞之，足欲蹈之”。例如傣族的泼水节。 第四，在西方的艺术界认为，舞蹈起源于宗教。例如傣族人们在祭祖活动时 跳的圆圈舞
《傣族舞蹈教程》课件
傣族舞蹈服饰的配饰包括头饰、首饰、腰饰等，这些配饰不仅美观，还有着深刻的文化内涵和象征意义。
傣族舞蹈服饰的配饰
傣族舞蹈音乐与服饰相辅相成，音乐激发情感，服饰展现美感，共同营造出浓郁的民族氛围。
傣族舞蹈音乐与服饰的关联
在傣族传统节日、婚礼、庆典等场合，傣族舞蹈音乐与服饰都有特定的搭配方式，以表达不同的情感和文化意义。
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CHAPTER
傣族舞蹈音乐与服饰
傣族舞蹈音乐的起源
傣族舞蹈音乐源于傣族人民的生产生活，具有浓厚的民族特色和地方色彩。
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傣族舞蹈服饰色彩鲜艳、图案丰富，多采用丝绸、棉布等天然材料制成，既美观又舒适。
傣族舞蹈服饰的特点
傣族舞蹈服饰款式多样，包括长裙、短裙、长裤、短裤等，根据不同的舞蹈种类和场合选择合适的款式。
技术创新
傣族舞蹈演员在国际舞台上展示傣族舞蹈的魅力，促进国际社会对傣族文化的了解和认同。
国际演出
通过参与国际文化交流活动，傣族舞蹈与其他国家和地区的舞蹈艺术进行交流与切磋，共同推动世界舞蹈艺术的发展。
文化交流活动
与海外艺术院校和教育机构合作，开展傣族舞蹈的国际教育和培训项目，培养更多对傣族舞蹈感兴趣的国际学生。
身体姿态
傣族舞蹈中，身体的转动也是一大特点，如转腰、转胯等，这些转动能够展现出傣族舞蹈的流畅和协调。
身体转动
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CHAPTER
傣族舞蹈表演技巧
总结词
傣族舞蹈注重表情与眼神的运用，通过表情和眼神的变化来表达舞蹈的情感和内涵。
详细描述
在傣族舞蹈中，演员的眼神要明亮、传神，通过眼神的微妙变化来展现角色的内心世界和情感变化。同时，表情也要丰富、细腻，根据舞蹈情节和情感表达的需要，通过面部表情的变化来传递情感和渲染气氛。
傣族舞蹈说课PPT课件
➢学习步伐动作
平步 后踢步 踮步
学习过程：老师先示范、再讲解动作要领、然后指导 学生动作，最后师生共同舞蹈。
第14页/共17师个别指导。 把所学习的傣族基本动作，手臂动作， 步伐动作运用到音乐《竹楼情歌》中去。
课堂小结
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课堂课后巩固练习 学习基本舞蹈动作 音画舞欣赏 情景模拟导入
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情景模拟
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➢欣赏图片
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➢欣赏音乐
提问 傣族音乐的特点？ 乐曲中用的傣族乐器是什么？
节奏舒缓 优美 曲调清新 风格独特。 葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器。
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傣族舞蹈是民族民间舞的重要组成部分，傣 族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反 映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想 感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优 美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。通过学习 傣族舞蹈促进学生鉴赏、审美和表现美能力有重 要的意义和作用 。
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教学目标
知识目标：掌握傣 族舞的特点、风格、 表现手法，了解傣 族人文知识。
技能目标：学习 傣族舞的基本手 型、手位和脚位， 以及手臂和步伐 基本动作，掌握 傣族舞蹈的基本 风格。
情感目标：引导学 生在基本动作的训 练中注意渗透情感 的表达，创造“情、 韵、美”境界，培 养学生民族自豪感。
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重点 掌握傣族舞的基本动作特 点、风格。
理
学生感知到傣族舞的风格，鼓励学生大胆做动作。
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说教法
我主要采用情景模拟法、图像观摩法、鉴赏 法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表 演、创编及交流合作的能力。
傣族舞蹈说课
傣族舞说课稿程维佳一、说指导思惟跟着素质教育的不竭深切，艺术教育越来越受到社会、黉舍、家庭的正视，而作为艺术教育的首要内容――舞蹈教育，也在这样的一个情形布景下与其它艺术门类百花齐放。
对于基本教育而言，最首要的使命，就是改变教育不美观念，实施素质教育，打破原本的“言传身授”的古老教育模式，使舞蹈教育斥地一片新的六合！二、说教材1、教材剖析：本课的内容来自《幼师教科书―舞蹈》全一册傍边的中国平易近间舞部门，这一部门的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈、傣族舞蹈等，前面的内容我均在上几个学期上过，那么此次我放置的是傣族。
傣族是云南特有的平易近族，是五十六个平易近族傍边的一员，傣族人平易近首要栖身在瑞丽、西双版纳等地域，傣族的平易近族特色光鲜凸起，人平易近普遍快乐喜爱歌舞，舞蹈形象活跃，激情细腻，良多动作多为动物的模拟与美化，头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线，俗称“三道弯”，舞蹈造型具有“雕塑性”,它那美妙的舞姿，把人带入诗一般的境界。
2、教学内容：本课时主若是绕揭捉生把握傣族舞的体态气概，而且矫捷运用傣族的各类手形手位。
3、教学方针：⑴经由过程傣族舞的教学，使学生初步体味傣族舞蹈的根基气概，根基造型，动作韵律特点等。
⑵扩年夜丰硕学生的眼界及常识，普遍堆集舞蹈素材，以便不竭提高自身鉴赏，舞蹈表演的能力。
⑶绕揭捉生对自己所学的动作通顺贯通贯通，学会简单的创编。
⑷培育、增进学生热爱少数平易近族文化的激情。
4、教学重点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更主要的是浮现一种平易近族的气概特点。
这节课的重点就放在对傣族舞根基动作的教授上，因为学生做动作往往是纯挚的模拟，有时辰还模拟的不像，再加上这节课的内容较多，要力争使他们把动作把握好，是这节课的重点。
5、教学可贵：这节课的可贵就是要肄业生们创编。
这些学生年夜多都是来自农村，可以说几乎没有侍趵龛蹈基本，创编对于他们来说是有必然难度的。
傣族舞教学课件.ppt
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜， 是千百年来民族生活和民族心理的发展，由 于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才 能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术 创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形 态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的 骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中， 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多 是三道弯的形象。
孔雀舞
傣语称“嘎洛拥”“烦哺若”等。流传于云南西 双版纳的景洪、德宏的瑞丽、潞西及耿马、景谷 傣族聚居区，是盛大节日和“做摆”(修功德的佛 会)时广场表演的道具舞蹈。过去表演者都是男子， 表演时将细竹和绸布做成片片羽翼连在一起系于 腰间，左右两侧各五片做翅膀，后面三片做尾翼， 用绳子分别系在手臂和手腕上操纵。内容多表现 孔雀的漫步林间、水边嬉戏、飞跑追逐、展翅飞 翔，以及最精彩的开屏抖翅等。有专门表演这种 高雅技巧的孔雀舞民间艺人，并形成规范的动作 和富有艺术性的程式，伴奏乐器也相应地形成一 套演奏方式和配合舞蹈的“鼓语”，表演水平不 断提高。
傣族民间舞蹈的动态形 象上，舞者多保持半蹲 的舞姿，重拍向下，均 匀的节奏中，膝部的屈 伸带动身体上下颠动和 左右轻摆，舞步的踏或 跺，看似着力而下，却 是重起、轻落，全脚掌 平稳着地等，是动律的 基本特征。
伴奏乐器
象脚鼓、芒、钹等。其中，主奏乐器是象脚 鼓，顾名思义，鼓的造型很像大象之脚，音 色和敲打的方法也很别致。可用两手轻重拍 打鼓面、鼓边，可用单指、双指敲打鼓边， 以发出“崩、巴、比、泼”等音响形成各种 鼓点，紧密配合舞蹈表演中的动作变化。鼓 的节奏平稳，绵延的乐音和舞蹈均匀的动律 相呼应，增强了安详的气氛和热带的风情。