初中物理说课标说教材定稿讲解

第十一章 多彩的物质世界 第十二章 运动和力 第十三章 力和机械 第十四章 压强和浮力 第十五章 功和机械能 第十六章 热和能 第十七章 能量与可持续发展
教材编写体例
有助于理解 教材内容
正文、探 究实验
栏目
插图
主课题
习题
获取知识的
主要途径 单元前图 阅读指导
编
写
一目了然、获
体
取信息的主要 途径
例
拓展延伸
有助于巩固本 单元所学内容
内容结构
热 第四章：物态变化
第十六章：热和能
第二章：光现象
第三章：透镜光及其应用
第一章：声声现象
第五章：电流和电荷 第六章：电压 电阻 第七章：欧姆定律
第第电八九章章与：：磁电电功与率磁
第十章：信息的传递
内 容 结 构
第十一章：多彩的物质
第十二力章：运世动界和力
第十三章：力和机械 第十四章：压强和浮力
电磁能 能量守恒
作图类知识
立体式整合教材
人文类知识
纵 计算类知识 向
整 简答类知识 合
教 单纯举例记忆 材
类知识
实验、探究类 知识
常数类知识
图像类知识
情感、阅读类 知识
作图类知识
立体式整合教材
人文类知识
纵 计算类知识 向
整 简答类知识 合
教 单纯举例记忆 材
类知识
实验、探究类 知识
常数类知识
图像类知识
第十一章 压强 九 第十二章 内能与热机 年 第十三章 了解电路 级 第十四章 探究电路
第十五章 从测算家庭电费说起 第十六章 从指南针到磁悬浮列车 第十七章 电从哪里来 第十八章 走进信息时代 第十九章 材料世界 第二十章 能量与能源
人教教版材的编写特点
第一章 有趣的声 第二章 光现象 第三章 透镜及其应用 第四章 物态变化 第五章 电流与电路 第六章 电压 电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率 第九章 电与磁 第十章 信息的传递
每个主题前都增 加2.4了.2 通标过号实验，认更识磁加 场。清知道晰地明磁场了。
“进通一过实步验明探究确，了学习课压 强程概念内。容”改的为“要通求过实
验，理解压强”
科 学 内
将“自己设计实验方案，
探修究分改子间了的一引力些和不斥力容 ”易改为做“观到看的介绍“物活质微动 观世界的科建普议音像”资料”
课 度和并勇对于基创本新要的求科中学某精些神不准确的 语言作了适当的修改。使语言
提出更问准题确
程
能量
内
容
运动和相互作 用
科学内容
增增压加 和减了电“阻了知”对道电个流别、电知 识删除点了“的知终道波结长性、频要 率和波速的求关系”
简化了终结性要
将“初步认识质量的概
求念”水改平为“的了层解质次量，的 便概念于”。教师把握
力的作用是相互的；增大、 减小摩擦的方法；惯性的利
用力和危学害；杠杆的分类及其
人 教 版 初 中 物 理
教材编写 特点
教材编写体 例
内容结构
课程内容
说教材
立体式整合 教材
教学建议
说课标
说建议
课程目标 课程理念
三
评价建议
说
课程资源的 开发与利用
一、说课标
课程理念
注这不一同意理存学念在是形科针式对和渗物运质动透的形， 关式质之联心间系存而科在言着技内发在的展本
从这生一活理念走是针向对课物程内理， 从容和物教理学过走程而向言 社会
第第能十十五六量章章：：功热和和机能械能
第十七章：能源与可持续 续发展
立体式整合教材
多种多样的运 动形式
机械运动 和力
声和光
电和磁
能量、能量的 转化和转移
新材料及其 应用
物质的结构和 物质的尺度
物质
物质的属性
物质的形态和 变化
运动和相 互作用
横 向 整 合 教 材
能量
能量与可持 续发展
机械能 内能
情感、阅读类 知识
纵向整合教材
蒸发吸热、影响蒸发快 慢的因素；热运动和温
度的关系、改变热内学能的
方法；不同物质的比热 容，水的比热容较大
镜射面规反 律射；与透漫明反、光射不学；透折明
物体有不同颜色的原因
简 答 类 知 识
焦耳定律的定性关系；
家原电庭因学电；路电中 能电与流其过他大形的式
能的相互转化；电磁继 电器工作过程
容
增加了一些STS教 育“、了注解我重国和情当感地的·水态
新
度资和·源节价状约况用值，水有的观关意目心识环”标境落
特
实
点
二、说教材
书中包含许多开放性问 题和实践性问题
教材编写特点
从学生兴趣、认知规
律和探究方便出发设
计教材的结构
教
强调学科自身的逻辑 材
体系以及概念、规律 编
的严密性
写
特 突出学生的探究活动，
和决心
了解物理学发展史，
课 进行STS教育
知识与技 将行为动词“初步认识”
能 程 统一修订为“认识”，
其它仅做文字推敲
目
物质、运动和相互作 用、能量物理知识
标
情情感感·态·度态·价度值观·方
价值观 面内容没有多大的改变，
仅仅是归类更为清晰
科学态度、
STS观念的渗
合作与交流 的精神
透、责任感与
使命感
分析与论证
课
面这 而向一言理的全念，体是把针原学对来课“生程改目变，标学提
程
高科 学本生学位终的身生观发科念展”为学改本为”素“以养
理
念
提倡教学方式多 样这而化一 言理，念注是针重对教科学方学式
探究
这一理念是针对课程评
注价重而言评，把价原改来“革构建导 向新“，的注评重促价评体价进系改学”革改导生为向，发
展 促Байду номын сангаас学生发展”
把科学探究的学习和
科学内容的学习放到 点 同等重要的地位
充分体现 STS的思想， 注意人文精神的渗透
注意联系实际、扩大 学生的知识面
形式生动活泼
沪科版
第一章 打开物理世界的大门 八 第二章 运动的世界 年 第三章 声的世界 级 第四章 多彩的光
第五章 熟悉而陌生的力 第六章 力与运动 第七章 密度与浮力 第八章 机械与人 第九章 小粒子与大宇宙 第十章 从水之旅谈起
进行实验与收 集数据
评估
交流与合 作
课程内容
物质
设计实验与制 订计划
猜想与假 设
科学探究 科学内容 旨在让学生经历科学工作者进行 的相新似课的标探对究“过科程学，探主究动能获力取的物基 理知本识要，求领”悟进科行学了探整究合方。法同，时发将
展科各学个探科究学能探力究，要体素验的科认学知探目究标
的乐由趣“，认养识成”实都事改求为是“的了科解学”态，
课程目标
分析概况与信息处理能 力、信息交流能力
观察能力及提出问题能力、
信息收集能力
归类更清晰，内容更细
学生必备实验 和探究技能
过程与方 致、增加了学习并尝试
应用科学研究方法等能
力目标 法
分析问题与解决问题能力、 自学能力及掌握科学研究
方法
学习兴趣、科学求知欲的 培养,科学探究意识和勇气 的培养，战胜困难的信心