《艾青诗选》

那些小河早已枯干了/河底也已画满了车撤，/北方的土地 和人民/在渴求着/那滋润生命的流泉啊！/枯死的林木/与低矮 的住房/稀疏地，阴郁地/散布在灰暗的天幕下；/天上，/看不 见太阳，/只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑色的翅 膀/叫出它们的不安与悲苦，/从这荒凉的地域逃亡/逃亡到/绿 荫蔽天的南方去了……
3. 诗歌描写了向礁石“无休止地扑过来”的海浪，这样写有
什么作用？（3分） ___①__向__礁__石__“__无__休__止__地__扑__过__来__”__的__海__浪__，__象__征__着__迫__害__他__人_____ ___的__人__。__②__以__海__浪__的__汹__涌__嚣__张__与__礁__石__的__乐__观__坚__挺__做__对__比__，_____ ___更__突__出__礁__石__的__形__象__特__点__。_______________________________
2. 赏析“但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋”一句中 动词的表达效果。（3分） ___借__助__“__站__”__“__含__着__微__笑__”__等__词__语__，__诗__人__赋__予__礁__石__以__生__命__，___ ___使__之__人__格__化__，__并__将__其__长__期__受__海__浪__迫__害__却__依__然__坚__强__不__屈__、_____ ___乐__观__自__信__的__精__神__生__动__形__象__地__表__现__出__来__。___________________
（三）北方（10分） 不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北 方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层 揭不开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/ 扫荡过大地；/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里，/村庄呀， 山坡呀，河岸呀，/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……/孤 单的行人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/在风沙里/困苦地呼 吸/一步一步地/挣扎着前进……/几只驴子/——那有悲哀的眼 和疲乏的耳朵的畜生，/载负了土地的/痛苦的重压，/它们厌倦 的脚步/徐缓地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路……
/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡； /我爱这悲哀的国土，古老的国土/——这国土/养育了为我所 爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
（节选自《艾青诗选》）
1. 这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？ （4分） __意__象__：__荒__漠__的__原__野__、__颓__垣__与__荒__冢__、__孤__单__的__行__人__、__悲__哀__的__眼____ __和__耳__朵__疲__乏__的__畜__生__、__干__枯__的__小__河__、__枯__死__的__林__木__、__低__矮__的__住____ __房__、__惶__乱__的__雁__群__、__浑__浊__的__波__涛__、__扑__面__的__风__沙__等__。____________ __特__点__及__作__用__：__诗__人__选__取__一__系__列__冷__色__调__的__意__象__，__营__造__了__灰__暗____ __阴__郁__、__死__寂__苍__凉__的__氛__围__，__塑__造__了__痛__苦__疲__乏__的__流__民__群__体__形__象__，_ __刻__画__出__北__方__的__典__型__特__征__，__传__达__出__自__己__的__悲__哀__之__情__。_________
课后作业
九年级上册
《艾青诗选》
一、整本书阅读 （一）文学常识填空 1. 艾青，原名__蒋__正__涵____，号__海__澄______，曾用笔名莪加、 克阿、林壁等，浙江金华人。他被认为是中国现代诗的代表 诗人之一。 2. 1933年，他第一次用艾青的笔名发表长诗 《____大__堰__河__—__—__我__的__保__姆______》，感情诚挚，诗风清新， 轰动诗坛。
（二）礁石（10分） 一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每一个浪都在它 脚下／被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那 里／含着微笑，看着海洋……
（节选自《艾青诗选》）
1. 试分析“礁石”这一形象的特点及其象征意义。（4分） __礁__石__长__年__累__月__在__狂__风__巨__浪__的__拍__打__下__仍__然__坚___强__不__屈__、__坚__定_____ __不__移__。__它__不__仅__是__不__向__命__运__低__头__的__诗__人__自__身___的__象__征__，__而__且_____ __是__我__们__民__族__不__畏__强__暴__、__不__屈__不__挠__的__精__神__象___征__。_____________
北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大 的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻画着/广大的北 方的/贫穷与饥饿啊。
而我/——这来自南方的旅客，/却爱这悲哀的北国啊。/ 扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅；/我爱这悲哀的 国土，/一片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看见/我们 的祖先/带领了羊群/吹着笳笛/沉浸在这大漠的黄昏里；我们 踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊，/— —这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们 以打击的自然相搏斗，/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次， /他们死了/把土地遗留给我们——/我爱这悲哀的国土，/它的 广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，
（节选自《艾青诗选》）
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1. 如何理解诗中“梦没有做醒”的含义？（2分） ___这__是__指__大__堰__河__的__美__好__愿__望__没__有__实__现__。_____________________ 2. 诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突 出强调了什么感情？（4分） ___一__是__突__出__强__调__大__堰__河__将__死__时__看__不__到__心__爱__的__乳__儿__的___________ ___遗__憾__之__情__；__二__是__突__出__强__调__诗__人__自__己__当__时__不__在__保__姆___________ ___跟__前__的__遗__憾__之__情__。_____________________________________
你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从 地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？ 不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关 头。结合时代背景和煤的特点简单分析一下这煤和我们的 民族有什么共同之处。 _煤__的__特__点__：__深__藏__在__地__下__，__热__能__巨__大__，__一__旦__燃__烧__便__烈__火__熊____ _熊__。__煤__和__中__华__民__族__的__共__同__之__处__是__当__时__我__们__有__着__煤__所__遭__受____ _的__灾__难__，__又__像__煤__一__样__长__久__地__沉__默__，__更__像__煤__一__样__身__上__蕴__含____ _着__无__穷__无__尽__的__热__量__，__并__和__煤__一__样__憧__憬__着__光__明__灿__烂__的__前__景__。__
7. “但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能 动弹；∥你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/ 听不见浪花的声音。” 这两节诗歌选自《艾青诗选》中的 《__鱼__化__石____》一诗。 8. “北方是悲哀的，/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大 的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻画着/广大的北方 的/贫穷与饥饿啊。”此节诗歌选自艾青的《___北__方_____》一诗。
11. 艾青诗歌的主要艺术特色是具有独特的意象和主题， 其中心意象是___太__阳_____和____土__地____，主题则是 ______爱__国__主__义__________。 12. 阅读诗歌《煤的对话》，回答问题。
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩 石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大
3. 请写出《艾青诗选》中你印象最深刻的三首诗歌： 《_大__堰__河__—__—__我___的__保__姆__》《__雪__落__在__中__国__的__土__地__上_____》 《____黎__明__的__通__知______》。 4. 从艾青的诗歌风格上看：1949年前，艾青以深沉、激越、 奔放的笔触诅咒___黑__暗_____，讴歌___光__明_____；1949年后， 他一如既往地歌颂人民，礼赞__光__明______，思考___人__生_____。
2. 诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”，这样 写有什么作用？（3分） __诗__人__反__复__强__调__和__渲__染__，__既__突__出__了__“__悲__哀__”__的__现__实__，__含__蓄__地____ __抒__发__了__诗__人__看__到__伤__痕__累__累__的__祖__国__时__深__沉__的__悲__哀__和__痛__苦__之__情__；__ __而__反__复__抒__写__的__“__爱__”__又__让__读__者__感__到__一__种__发__自__内__心__的__、__富__有____ __震__撼__力__的__声__音__，__给__人__以__力__量__。____________________________
二、名著阅读模拟训练 （一）大堰河——我的保姆（10分）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳 儿不在她的旁侧，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， /五个儿子，个个哭得很悲，/她死时，轻轻地呼着她的乳儿 的名字，/大堰河，已死了，/她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮， /同着数不尽的奴隶的凄苦，/同着四块钱的棺材和几束稻草， /同着几尺长方的埋棺材的土地，/同着一手把的纸钱的灰，/ 大堰河，她含泪的去了。
5. 艾青的《太阳的话》全诗运用____拟__人____的修辞方法，以 __对__话______和____呼__告____的方式来抒发感情，使语气显得更亲 切，更容易与读者亲近。 6. “咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母亲， /……/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路 程……/——而且/中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。” 此节诗歌出自艾青的《____雪__落__在__中__国__的__土__地__上_______》一诗。
3. 诗歌中的排比句表达了怎样的内容？（4分） ___①__大__堰__河__短__暂__的__一__生__饱__受__凌__侮__，__无__限__凄__苦__。__②__大__堰__河__死_____ ___后__丧__事__办__得__寒__酸__，__情__境__凄__凉__。___________________________ ______________________________________________________
（二）整体感知 9. “——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两 句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含 ___献__身_____之意。 10. 由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争 中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力， 以及为革命而____奉__献__自__己__、__贡__献__力__量______的伟大情怀。