(财务会计)会计电算化专业
会计电算化主修课程
![会计电算化主修课程](https://img.taocdn.com/s3/m/a866c7487ed5360cba1aa8114431b90d6d858950.png)
会计电算化主修课程简介:会计电算化主修课程是财务会计专业的核心课程之一,旨在培养学生运用计算机技术进行会计信息处理和分析的能力。
本文将介绍会计电算化主修课程的目标、内容、教学方法和意义。
一、目标:会计电算化主修课程的目标是培养学生掌握会计软件的使用技能,能够熟练运用计算机软件进行会计核算、财务报告编制和财务分析。
同时,培养学生具备信息系统分析和设计的能力,能够为企业提供合理的会计信息处理方案。
二、内容:1. 会计软件基础知识:介绍常用会计软件的功能和特点,包括财务会计软件、成本会计软件、税务软件等。
2. 会计信息系统设计:学习信息系统的基本原理和设计方法,了解会计信息系统的架构和流程。
3. 电子数据处理:学习电子数据的采集、处理和存储方法,熟悉数据输入、输出和转换的操作技巧。
4. 会计核算与报表编制:学习会计核算的基本原理和方法,掌握财务报表编制的流程和要求。
5. 财务分析与决策支持:了解财务分析的基本概念和方法,学习如何利用会计软件进行财务分析和决策支持。
三、教学方法:1. 理论授课:通过讲解课件、教材和案例分析,向学生传授相关的理论知识。
2. 实践操作:通过实验课和实际案例,引导学生动手操作会计软件,提高实际操作能力。
3. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享实际案例和经验,培养学生的分析和解决问题的能力。
四、意义:1. 增强就业竞争力:掌握会计电算化技能是财务会计专业毕业生的基本要求,能够熟练运用会计软件的人才更受企业青睐。
2. 提高工作效率:会计电算化可以实现自动化的数据处理和报表编制,大大提高了工作效率和准确性。
3. 促进财务管理优化:会计电算化可以为企业提供高效的财务信息处理和分析,帮助管理层做出科学决策。
总结:会计电算化主修课程是财务会计专业的重要课程,通过学习该课程,可以培养学生掌握会计软件的使用技能和信息系统设计能力,提高就业竞争力和工作效率。
同时,会计电算化对于企业的财务管理也具有重要意义,可以促进财务信息的处理和分析,为企业的决策提供支持。
会计电算化专业培养方案
![会计电算化专业培养方案](https://img.taocdn.com/s3/m/220f8ed218e8b8f67c1cfad6195f312b3169eb93.png)
会计电算化专业培养方案一、招生对象与学制(一)招生对象:高中毕业生。
(二)学制:三年。
二、培养目标及从业岗位(一)培养目标培养德、智、体、美全面发展,具有一定的理论基础和坚实的会计电算化专业知识,熟练掌握会计电算化的实践应用技能,能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的中高级应用型人才。
本专业毕业生主要面向大、中型工商企业的会计、出纳、财务、纳税申报、审计等岗位。
本专业毕业生还可以在其他企业、事业单位以及政府部门的会计岗位从事电算化会计工作。
(二)职业岗位主要就业岗位:企业、事业单位会计电算化操作和管理工作;企业、事业单位财务会计核算工作;企业、事业单位财务管理工作;企业、事业单位计算机操作和管理工作;社会中介机构(如会计师事务所)的会计、财务管理等岗位的工作。
其它如审计、财政、税收、金融等部门的相关工作。
三、人才培养的知识、能力结构及素质要求(一)知识结构l、掌握本专业所必需文化基础知识;2、掌握计算机的基本原理及操作、维护等专业基础知识;3、掌握本专业所必需的财政、税收、金融、法律、管理等专业相关知识;4、掌握基本的账务处理原理及会计核算、财务成本管理与分析方法;5、掌握数据库、会计信息系统基本理论与应用原理;6、掌握经济学基础知识及货币金融学、证券投资等相关理论知识。
(二)能力结构1、计算机和网络的基本应用技能;2、良好的口头与书面表达能力;3、英语的基本阅读听说能力;4、较强的沟通协调能力;5、会计实务操作能力;6、会计的计算机应用能力;7、财务分析与管理能力;8、税务处理与筹划能力;9、审计业务处理能力。
(三)素质要求l、逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的行为规范和社会公德,以及较强的法制观念;2、具有敬业爱岗的职业意识和良好的职业道德及质量服务意识;3、具有不断学习、不断创新的竞争意识和强烈的创业意识;4、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力;5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
会计电算化专业课程
![会计电算化专业课程](https://img.taocdn.com/s3/m/257f095015791711cc7931b765ce0508763275e2.png)
会计电算化专业课程
会计电算化专业涉及会计学和计算机技术的结合,旨在培养学生掌握会计理论和实际操作技能,并运用计算机技术进行会计信息的处理和管理。
该专业的课程设置可能包括以下内容:
1.会计基础课程:包括财务会计、管理会计、成本会计等基础理论课程,学习会计核
算方法、会计制度、财务报表分析等。
2.电脑技术基础:学习计算机基础知识,包括操作系统、数据库管理系统、网络基础、
信息安全等内容。
3.会计电算化技术:学习会计软件的使用和会计信息系统的建设,包括常用的财务软
件(比如SAP、Oracle Financials等)、电算化会计核算方法、ERP系统等。
4.数据处理和分析:学习利用电脑技术进行数据处理、数据分析和数据挖掘,培养分
析会计信息的能力。
5.电子商务与会计实务:了解电子商务的基本概念、运作方式以及与会计的关系,学
习实际会计操作流程。
6.审计与风险管理:学习审计理论、内部控制、风险管理等内容,了解财务报表审计
和风险评估的基本流程。
7.项目管理与信息系统规划:学习项目管理理论、信息系统规划方法,了解如何规划、
设计和管理会计信息系统项目。
8.实习与案例分析:进行实习或实践活动,通过实际案例分析培养解决问题和实际操
作的能力。
这些课程旨在培养学生掌握会计专业知识与技能,并能够结合计算机技术应用于会计工作中。
具体课程设置可能因学校和课程设置而有所不同。
会计电算化专业简介
![会计电算化专业简介](https://img.taocdn.com/s3/m/9f0bbed8b90d6c85ed3ac601.png)
会计电算化专业简介专业基础课简介:1)经济数学本课程主要使学生掌握函数、极限、一元函数微积分和微分方程、概率论和数理统计的初步知识和基本理论,培养学生的数学应用能力,并为后续课程的学习奠定基础。
2)统计理解统计的概念、作用、特点;掌握总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的内容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算、点估计与区间估计、抽样单位数目的确定等内容;了解统计设计、统计表、中位数、众数、长期趋势预测、季节变动、平均指标指数、统计的相关分析等内容。
3)经济法掌握主要经济法律、法规,包括公司法、经济合同法、会计法、会计准则、企业会计制度等内容;理解经济法的法律调整范围,公司法和经济合同法的有关法律概念;了解破产法、企业法、票据法及有关会计行政法规等内容;培养运用法律解决实际问题的能力。
4)行业会计掌握金融企业会计、商品流通企业会计、农业企业会计、施工企业会计、房地产开发企业会计、行政单位会计、事业单位会计和小企业会计等会计业务处理的方式;理解现代企业业务处理的各种方式;了解现代企业业务处理的各种内容。
5)经济应用文写作通过本课程的学习,使学生了解、掌握经济应用文的主旨、材料、结构、语言、表达方式等基本知识,打下坚实的写作基础,进一步掌握公文类、日常事务应用类、礼仪类、经济类、法律类、管理类等应用文体的写作规律和技巧,能写出主题明确、结构合理、格式规范、文字通顺的经济应用文。
6)现代企业管理引导学生初步了解和掌握企业管理的基本理论和基本知识,能够结合我国社会主义市场经济体制发展的状况和企业管理的实际,学习和掌握现代企业管理的基本知识和一般规律;通过学习和借鉴国外先进的、成功的管理经验,培养和提高学生企业管理的素质和能力,同时为进一步的学习打下良好基础。
7)经济学通过本课程的学习,一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法,为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础;另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识,即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
会计电算化的职责范围
![会计电算化的职责范围](https://img.taocdn.com/s3/m/ac807006fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f26.png)
会计电算化的职责范围会计电算化需要能熟练使用财务软件,进行成本核算,按时编制月、季、年度会计报表,做到数字真实、计算准确、内容完整、说明清楚、报送及时。
下面是小编给大家整理的会计电算化的职责范围,欢迎大家借鉴与参考,肯定对大家有所帮助。
会计电算化的职责范围11、负责公司传统业务基础财务报表的编制审核2、负责公司每月税务核算、申报工作3、负责公司财务部门创效统计工作4、负责银行融资贷款类对接工作5、负责企业各类专项资金费用审核报备工作6、负责公司新业务开展期间各类报表报送审核工作7、其他领导临时交办事项会计电算化的职责范围21、检查公司账务、会计编制的银行余额调节表、科目余额明细整理及跟进;(财务报表熟悉)2、复核分公司会计出具的科余明细表、三大财务报表以及银行余额调节表;3、编制财务报表,财务指标异动分析以及相关费用结转;--财务分析、全盘账务4、领导安排的其他工作。
会计电算化的职责范围31、负责财务部日常工作的管理、协调、账务处理及工商税务方面的工作,保证会计核算流程正常运转;2、审核公司请购及费用报支、审核各项费用的合理性;3、监督现金应收应付帐款,库存等内部控制,推动公司内控制度的执行,发挥财务监督作用;4、负责财务档案的收集、整理、归档及管理工作;5、定期出各项财务月报表、周报表及对帐,如发现差异,能查明原因,及时调整;6、为运营部门提供分析数据支持,负责业务数据实际与计划对比分析;7、参与月度、季度、年度以及多年经营预测,专注于运营相关的预测关键假设以及情景分析;8、上级领导安排的其他工作。
会计电算化的职责范围41、负责审核出纳现金及银行存款余额是否账实相符,并与ERP系统相核对2、负责现金收支单据的审查,审查单据是否符合相关规定,项目是否填写齐全,数字计算是否正确,大小金额是否相符,有关签名和盖章是否齐全等。
3、每月审核成本会计编制的盘盈盘亏报告表,盘盈、盘亏报财务经理和总经理审批后,按规定进行账务处理。
会计电算化专业主修课程是什么
![会计电算化专业主修课程是什么](https://img.taocdn.com/s3/m/9f7762ee846a561252d380eb6294dd88d0d23d09.png)
会计电算化专业主修课程是什么
会计电算化专业主修的课程有基础会计、财务管理、财务会计、会计电算化、税法、税务会计。
会计电算化是将信息技术与会计实务相结合,从而实现对会计信息的管理。
会计电算化专业主修课程是什么?一、基础会计学生要掌握会计的基本理论和方法,了解会计工作的的一般流程。
除此以外,学生还要有基本核算和监督能力,能够进行财务数据分析。
二、财务管理学生要掌握财务管理的基本理论,并且能运用所学到的知识进行一些基本的计算,比如计算资金成本。
同时还要学会制作报表、分析报表。
三、财务会计财务会计是学习会计核算知识的主要课程。
该课程要求学生了解财务会计的职能与原则,并且能够计量分析各类经济业务。
四、会计电算化要学会掌握如何设置账套和数据备份,如何录入记账凭证等。
学生要熟悉电算化软件的操作方法,并且达到准确无误的水平。
五、税法该课程要求学生熟悉各种税收的制度并且能够计算应纳税的金额,还要根据资料填写纳税申报表。
六、税务会计学生要了解税务会计的基础知识和基本理论,并且要掌握会计核算。
在学习的过程中不断提高语言表达能力,注重团队协作。
会计电算化就业前景
![会计电算化就业前景](https://img.taocdn.com/s3/m/0236ac07a0116c175e0e4873.png)
会计电算化就业前景会计电算化就业前景(详解5篇)会计电算化就业前景详解(一):会计电算化专业概述会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账,发展到了今日的与企业业务活动紧密结合,为企业供给财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。
会计电算化专业是将计算机信息技术应用到会计实务中,实现对会计信息的管理。
会计电算化专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。
信息时代企业越来越重视信息在生产活动中的作用,企业对信息管理已经为企业提高竞争力的中重要手段,而作为占企业管理信息总量70%左右的会计信息管理则成为现代企业信息管理的核心。
会计电算化专业就业方向会计电算化专业毕业生岗位为会计核算员、主办会计,经过努力,能够晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。
主要去向为:在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务,在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。
也可从事各企业事业单位的统计工作,仓库保管工作、产品营销工作等。
会计电算化就业前景会计电算化专业的毕业生主要面向珠江三角洲,异常是东莞市的中小型民营工商企业,从事日常会计核算及电算化处理工作。
适合在各类金融机构(储蓄、保险、证券)的会计核算员、收银员、储蓄柜员、出纳员;会计师(税务师)事务所、财政、审计、税务等政府机关及其他各类企事业单位从事日常会计工作(记账员、报账员、成本核算员、出纳员、办税员、统计员、文员、收银员)和会计软件操作工作;进行财务管理、财务分析、资产运营、审计、商务秘书和行政秘书等工作。
会计专业是专为向学生供给经过金融会计(或税务管理会计)考试所必需的技术技能而设计的,同时也能够使学生借助深厚的文理科造诣,来提高运用这些技能的本事。
会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载,以便提出提议或做汇报总结。
(财务会计)会计电算化课程标准
![(财务会计)会计电算化课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/4314a009d0d233d4b04e6904.png)
会计电算化专业课程标准专业部专业:负责人:会计电算化专业课程标准目录《会计基础》课程(项目)课程标准 (3)《会计基本技能》课程(项目)课程标准 (10)《财经法规和会计职业道德》课程(项目)课程标准 (14)《统计基础》课程(项目)课程标准 (20)《企业财务会计实务》课程(项目)课程标准 (24)《会计电算化实务》课程课程标准 (35)《会计模拟实训》课程(项目)课程标准 (41)《税收基础》课程(项目)课程标准 (44)《会计基础》课程(项目)课程标准教材名称出版社版本单价备注基础会计高教出版社第四版23.9元主编:张玉森陈伟清(一)课程性质与任务《基础会计》是以学习会计记账为主要内容的课程,是会计电算化专业的核心课程。
本课程教学的主要任务是使学生掌握复式记账,了解会计要素等,掌握会计记账的方法步骤,并学会各类记账核算程序的运用。
1、知识目标⑴了解基本会计知识、复式记账和算账报账等原理。
⑵掌握会计记账的一些方法与步骤。
2、能力目标能够独立完成记账,算账,报账。
3、情感目标⑴培养学生吃苦耐劳的精神。
⑵培养学生的创新精神,提高团结协作互助的能力。
(三)授课时间及学时:第一学期开设,每周8节,共128学时(四)教学内容与要求项目项目名称项目内容相关支撑知识项目成果学时学期序号进度1 会计的概述①会计的概述②我国会计工作的管理体制会计是经济管理的重要组成部分,它是以货币计量为基本形式,运用专门的方法,对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
会计的概念 5 第一学期2 企业的经济活动与经济业务①企业的经济活动②会计机构与会计人员凡是特定对象中能够以货币表现的经济活动,都是会计对象,它是会计核算的监督的内容。
会计对象 53 会计法律规范体系①会计法律②会计法规会计核算制度,会计监督制度,会计结构和会计人员制度,会计工作制度。
会计规章 54 会计要素①资产的概念②负债的概念资产是指企业过去的交易或者事项形成的、有企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
《会计电算化》课程标准和课程的教育目标
![《会计电算化》课程标准和课程的教育目标](https://img.taocdn.com/s3/m/38fb2c9a82d049649b6648d7c1c708a1294a0a5b.png)
《会计电算化》课程标准和课程的教育目标广东白云工商高级技工学校文件编员:曹祥斌适用专业:会计电算化专业一、课程性质与作用《财务会计电算化》主要研究电子计算机技术在财务会计实务中的具体内容应用领域及对财务会计理论研究的影响,就是高职高专类会计专业学生必修课程的一门专业课,通过本课程自学并使学生深入细致掌控财务会计电算化的基础理论科学知识,系统操作方式原理;熟练掌握财务会计电算化系统应用领域技术,并使沦为高级的财务会计信息系统的实行人员。
《会计电算化》是高职会计专业的一门重要的专业核心课程。
实施理论与实践一体化教学,该学习领域在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过该学习领域的学习使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力以及敬业、责任、协作、创新的职业素养,使学生能快速适应不同业态企业信息化条件下的会计工作。
实践教学环节主要有企业顶岗实习。
二、课程的教育目标(一)知识目标1.深入细致掌控财务会计电算化的基础理论科学知识2.认知财务会计软件的操作方式原理3.熟练掌握会计软件的操作技能,使学生能够具有较高的会计电算化理论知识水平和较强的会计软件的操作能力4.利用计算机技术处置财务会计实务的实际应用领域能力并能参予电算化信息系统的分析、设计及系统通常保护(二)素质目标1能够独立自主自学财务会计信息化崭新科学知识、新技术2具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力;3具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
4具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感5具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。
6具有强烈的社会责任感、团队精神和协作精神;(三)能力目标1.能够根据项目任务、财经法规和财务会计职业道德的建议,根据企业行业性质和实际情况挑选适宜的财务会计软件及适当的模块2.进行网络配置并安装会计软件,合理进行财务分工,完成会计信息化实施能建立广东白云工商高级技工学校文件编员:曹祥斌中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度3.并娴熟运用计算机和网络技术展开账务处置、薪资管理、固定资产管理、报表管理、运销存有管理,对财务会计信息系统展开保护和数据管理。
会计电算化专业介绍
![会计电算化专业介绍](https://img.taocdn.com/s3/m/d8253eb47d1cfad6195f312b3169a4517623e541.png)
会计电算化专业介绍
会计电算化概述
会计电算化是指将计算机技术应用于会计领域,用于处理和管理财务数据, 并提高会计工作效率和质量。
会计电算化的历史
会计电算化的历史可以追溯到计算机技术的发展初期,随着计算机技术的不断进步,会计电算化得到了广泛应 用。
会计电算化与会计的关系
会计电算化是会计学与计算机科学的结合,通过计算机技术的应用实现会计 信息的采集、处理、传输和存储。
会计电算化技术分类及特点
会计电算化技术可以分为数据处理Fra bibliotek术、信息系统技术和网络技术,具有高 效、准确、智能化等特点。
会计电算化的发展现状
会计电算化技术在现代会计工作中得到了广泛应用,成为提高会计工作效率 和质量的重要手段。
会计电算化的应用领域
会计电算化的应用领域涵盖各个行业和组织,包括企业会计、财务管理、政 府财政、金融机构等。
计算机应用于会计的优劣势分 析
计算机应用于会计具有提高工作效率、减少错误率、便于信息共享等优势, 但也面临信息安全和人员素质要求等问题。
会计与会计电算化的区别是什么
![会计与会计电算化的区别是什么](https://img.taocdn.com/s3/m/986d96e681eb6294dd88d0d233d4b14e85243ee4.png)
会计与会计电算化的区别是什么会计与会计电算化的区别是什么会计电算化是新一代会计,会计与会计电算化之间的区别体现在哪里?下面是店铺为你整理的会计与会计电算化的区别,希望对你有帮助。
会计与会计电算化的区别会计是企业计量、核算财务经营成果的一种方法。
会计电算化是利用财务管理软件来完成会计核算、报表编制等。
它大大提高了会计核算效率,减轻劳务工作量。
现在会计逐步电算化了,不过还是有一部分企业用的手工做帐。
关于会计的专业设置大概有这么几个名称吧,"会计学","财务会计","会计电算化",其实他们是有一点区别的."会计学"专业是学习关于会计知识的一个比较全面的专业.会计不光是记帐,它现在已经上升到管理的高度,会计学不光学记帐,还会涉及到与会计相关的法律、统计、审计、经济、高等数学,概率等好多方面,一般是本科层次的专业。
“财务会计”专业是侧重关于财务方面较多的一个专业。
可能比“会计学”专业少一些审计,经济,统计方面的知识。
“电算化会计”主要侧重会计软件的学习,为了适应现在企业的要求吧。
其实这三个专业本质上是没有太大区别的,会计的基本知识都会学到,基本的法律,经济,统计也会学到。
它们只是会因为专科或本科层次的不同,学到的.知识与知识的深浅程度有所不同。
1、现在大部分企业的财务核算都实现了会计电算化,手工记帐已经越来越少了。
2、所谓会计电算化是会计核算的一种手段和方式,作为一名合格的会计人员必须要掌握的一种技能,所以在这个角度上看不能得出所谓会计和电算化有什么不同,即你提到的那个好些的结论。
3、如果一个会计他不懂会计电算化,那他就不是一个合格的会计,在当今信息时代也作不了会计,那岂不被淘汰了吗?会计电算化主要侧重会计软件的学习,为了适应现在企业的要求吧。
这俩个名称总体差距并不是太大,只是会计电算化相对会计来讲,可能计算机知识讲得相对多一些,不过现在几乎所以有会计专业也增设了计算机课程.现在普遍公司都已经是电算化做账了.会计电算化比较容易,但是只有会计电算化证书是不行的。
会计电算化专业各科课程标准
![会计电算化专业各科课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/ad3e2983647d27284a73515b.png)
会计电算化专业《基础会计》课程标准一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。
其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能,为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 掌握会计的基本概念。
2. 了解会计知识的理论体系和知识结构。
3. 掌握会计核算的基本方法。
(二) 能力培养目标1. 掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2. 能正确填制和审核会计凭证。
3. 能根据会计凭证正确登记账簿,并掌握错账的查找和改正处理技术。
4. 能编制简要的财务会计报表。
5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6. 具有更新知识的自学能力,适应会计改革发展需要的能力。
(三) 思想教育目标1. 了解财务、会计基本法规制度,树立法制观念。
2. 具有严谨工作作风,实事求是学风和创新意识。
3. 树立良好的会计职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块(一) 会计基本理论1. 概论掌握会计的概念、会计的基本职能和会计核算方法体系。
理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系。
理解会计核算的基本前提和一般原则。
了解会计的任务及各种方法之间的相互关系。
2. 会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式。
理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响。
了解会计各要素的具体内容。
3. 账户和复式记账了解会计科目的概念及分类。
理解会计账户的概念及设置原则。
掌握账户的基本结构。
了解会计科目与账户的联系与区别。
掌握复式记账的概念及基本原则。
掌握借贷记账法的概念和基本内容。
理解账户的对应关系和对应账户。
4. 借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程。
掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法。
掌握利润总额的构成。
5. 会计凭证了解会计凭证的意义。
理解会计凭证的概念和种类。
掌握记账凭证的填制方法。
了解会计凭证的传递与保管。
6. 会计账簿了解登记会计账簿的意义。
会计电算化是什么意思
![会计电算化是什么意思](https://img.taocdn.com/s3/m/f0a0e97d0912a21615792902.png)
会计电算化是什么意思一、概念会计电算化也叫计算机会计,是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用,具体而言,就是利用会计软件,指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程,会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。
它实现了数据处理的自动化,使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。
会计电算化是会计发展史上的一次重大革命,它不仅是会计发展的需要,而且是经济和科技对会计工作提出的要求二、问会计与会计电算化的区别是什么?会计电算化是利用财务管理软件来完成会计核算、报表编制等。
它大大提高了会计核算效率,减轻劳务工作量。
电算化会计主要侧重会计软件的学习,为了适应现在企业的要求吧。
会计学专业是学习关于会计知识的一个比较全面的专业.会计不光是记帐,它现在已经上升到管理的高度,会计学不光学记帐,还会涉及到与会计相关的法律、统计、审计、经济、高等数学,概率等好多方面,一般是本科层次的专业。
会计是企业计量、核算财务经营成果的一种方法。
现在会计逐步电算化了,不过还是有一部分企业用的手工做帐。
关于会计的专业设置大概有这么几个名称吧,会计学,财务会计,会计电算化,其实他们是有一点区别的.财务会计专业是侧重关于财务方面较多的一个专业。
可能比会计学专业少一些审计,经济,统计方面的知识。
其实这三个专业本质上是没有太大区别的,会计的基本知识都会学到,基本的法律,经济,统计也会学到。
它们只是会因为专科或本科层次的不同,学到的知识与知识的深浅程度有所不同。
1、现在大部分企业的财务核算都实现了会计电算化,手工记帐已经越来越少了。
2、所谓会计电算化是会计核算的一种手段和方式,作为一名合格的会计人员必须要掌握的一种技能,所以在这个角度上看不能得出所谓会计和电算化有什么不同,即你提到的那个好些的结论。
3、如果一个会计他不懂会计电算化,那他就不是一个合格的会计,在当今信息时代也作不了会计,那岂不被淘汰了吗?会计电算化主要侧重会计软件的学习,为了适应现在企业的要求吧。
会计电算化专业可以做什么
![会计电算化专业可以做什么](https://img.taocdn.com/s3/m/ea888e65a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2ad.png)
会计电算化专业可以做什么就业岗位群:1、从工作内容看:主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务〔管理〕、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。
2、从岗位名称看:主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员,以及一般财务文员。
3、从职称方面看:主要有会计员、助理会计师(必须通过全国统一考试)、会计师(必须通过全国统一考试),助理审计师(必须通过全国统一考试)和审计师(必须通过全国统一考试)。
4、从职务方面看:有分工作岗位的会计核算员、主办会计,通过努力,可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。
同学就业方向主要有:在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务,在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发〔制定〕及销售等工作。
也可从事各企业事业单位的统计工作,仓库保管工作、产品营销工作等。
2会计电算化的作用1. 能够提升会计信息的及时性由于计算机的特点之一是速度快,所以,会计信息系统正是计算机为工具来处理会计数据,完成会计人员日常、手工操作任务。
不但可以提前完成各种报表和核算工作,而且还可以对任意时点进行报表和会计核算。
会计信息系统在企业中对一般财务处理,可采纳批处理工作方式。
把会计核算周期缩短到最理想的程度。
对企业中一些特别部门或要求速度较快的会计信息,一般采纳联机处理或实时处理工作方式。
例如:企业领导要求随时了解本部门各种产品的销售状况或资金周转状况,会计信息系统可以及时提供各种经济活动的新信息。
提供的方式是报表方式,也可以在计算机的显示器上对会计数据库进行快速查询。
获得的综合会计信息即及时又灵活。
从而可以使企业的决策者依据新信息,尽快地采用有效的管理措施,强化经营控制。
这一点在当今比赛激烈的市场上,手工撮作的会计方法是无法做到的。
2. 提升会计信息的正确性计算机的另一个特别特点是精度高。
《会计电算化》课程标准
![《会计电算化》课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/5195ae2c8f9951e79b89680203d8ce2f01666511.png)
《会计电算化》课程标准一、课程概述(一)课程性质会计电算化是会计学专业的一门核心课程,它融合了会计学、计算机科学和信息技术等多学科知识,旨在培养学生运用计算机技术处理会计业务的能力,使学生能够熟练掌握会计电算化软件的操作和应用,为今后从事会计及相关工作奠定坚实的基础。
(二)课程定位本课程在会计学专业课程体系中处于重要地位,是在学生掌握了基础会计、财务会计等专业课程的基础上开设的。
通过本课程的学习,学生将进一步提升会计业务处理的效率和准确性,适应现代企业财务管理信息化的需求。
(三)课程设计思路本课程以企业会计电算化工作流程为导向,以培养学生的实际操作能力为核心,按照“项目导向、任务驱动”的教学模式进行设计。
课程内容涵盖会计电算化的基本理论、财务软件的操作流程、会计数据的处理与分析等方面,通过模拟企业实际业务场景,让学生在完成具体任务的过程中掌握会计电算化的知识和技能。
二、课程目标(一)知识目标1、了解会计电算化的基本概念、发展历程和作用。
2、掌握会计电算化信息系统的构成、功能和数据处理流程。
3、熟悉财务软件的基本操作原理和常见模块的功能。
(二)技能目标1、能够熟练安装和启动财务软件,并进行系统初始化设置。
2、熟练掌握账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等模块的操作流程,能够准确、快速地处理企业日常会计业务。
3、能够运用财务软件进行会计数据的查询、统计和分析,为企业管理决策提供数据支持。
(三)素质目标1、培养学生的团队合作精神和沟通能力,使其能够在实际工作中与同事协作完成会计电算化任务。
2、培养学生的严谨细致、诚实守信的职业素养,确保会计数据的准确性和安全性。
3、培养学生的创新意识和自主学习能力,使其能够适应会计电算化领域不断发展的新技术和新要求。
三、课程内容(一)会计电算化基础1、会计电算化的概念、发展历程和意义。
2、会计电算化信息系统的构成和功能。
3、会计电算化的法规制度和内部控制。
(二)财务软件的安装与初始化1、财务软件的选择与安装。
会计电算化专业一级学科代码
![会计电算化专业一级学科代码](https://img.taocdn.com/s3/m/06914c24a9114431b90d6c85ec3a87c240288a8d.png)
会计电算化专业一级学科代码会计电算化专业一级学科代码是0532。
会计电算化是指运用计算机技术和信息系统进行会计工作的一门学科。
随着信息技术的发展,会计电算化已经成为现代会计的重要工具和基础知识。
会计电算化的发展,使得会计工作变得更加高效和准确。
传统的手工会计工作需要大量的人力和时间,容易出现错误和遗漏。
而通过使用计算机软件和信息系统,会计人员可以更快速地完成数据录入、账务处理、财务报表生成等工作,大大提高了工作效率。
此外,计算机技术还可以帮助会计人员进行数据分析和决策支持,提供更多的信息和报表,为企业的管理和决策提供有效的支持。
会计电算化的学科内容包括会计软件的应用、数据库管理、信息系统分析与设计、财务管理信息系统等。
会计软件的应用是会计电算化的基础,通过学习和掌握各类会计软件的使用方法,可以熟练地进行会计核算、财务报表编制、税务申报等工作。
数据库管理则是指学习和掌握数据库的建立、维护和管理,以及数据的备份和恢复等技术。
信息系统分析与设计是指学习和掌握信息系统的需求分析、系统设计和系统实施等方法,以便更好地满足企业的会计信息处理需求。
财务管理信息系统是指学习和掌握财务管理中的信息系统建设和管理,包括财务预算、成本控制、资金管理等方面的知识和技术。
会计电算化专业的学生需要具备一定的数学、计算机和会计知识。
数学是会计电算化的基础,学生需要具备较好的数学基础,包括数学分析、线性代数、概率论等。
计算机知识是会计电算化的工具,学生需要学习和掌握计算机的基本操作、编程语言、数据库管理等知识。
会计知识是会计电算化的应用领域,学生需要学习和掌握会计的基本原理和方法,包括会计核算、财务报表编制、税务申报等。
会计电算化专业的毕业生可以在各类企事业单位从事会计和财务管理工作。
他们可以负责企业的财务核算、财务报表编制、税务申报等工作,也可以参与企业的财务分析和决策支持。
此外,他们还可以从事会计软件的开发和维护工作,为企业和个人提供会计软件的实施和技术支持。
会计电算化专业介绍
![会计电算化专业介绍](https://img.taocdn.com/s3/m/788e8ddc9b89680203d82556.png)
会计电算化专业介绍篇一:会计电算化专业简介会计电算化--会计师的摇篮,企业未来的理财能手学习形式:会计电算化专业学生入校第一年,在大专文科基础学院进行通识教育课程及专业基础课的学习,之后进入专业学院学习专业课程。
学习期间实行学分学绩制管理,学生可根据本专业指导性培养方案,结合自己的兴趣、爱好、特长,自由选择课程、教师、授课时间、学习年限,提前修满学分和学绩者可以提前毕业。
学分学绩制充分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性,充分体现了“以人为本”的理念,让学生掌握了学习的主动权。
考核方式:课程考核分两种形式,实践实习类课程分为日常考核和期末考核两部分,其他课程考核分为卷一和卷二。
卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作,命题突出该课程的基本知识和基本技能,学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学分;卷二由任课教师自主命题,主要考察学生对知识的灵活运用能力,题目注重实践性、应用性,有利于考核学生对知识的实际应用。
此外,卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试成绩、实践成绩等,卷二成绩决定学生的学绩分数。
这种考核方式改革有利于调动学生积极性,在优势课程上取得较高学绩,来补充劣势课程的不足,实现优劣势互补,突出个性化培养。
培养目标:本专业培养适应社会主义市场经济需要,具备会计学和经济管理方面基础理论、基本知识与专业技能,具有会计核算、财务管理和电算化会计实务操作能力的中高级应用性人才。
培养要求:本专业学生主要学习会计、审计和电算化等方面的基本理论和基本知识,学生在校期间将接受会计方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.良好的思想品德,职业道德和敬业精神;2.会计学的基本理论、基本知识、基本技能;3.会计电算化的基本理论和技能,包括熟练使用财务软件,并能运用计算机解决实际的会计问题;4.具有成本核算和进行财务分析的能力;5.较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力;6.国内外与会计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例主干课程:会计学基础、财务会计一、财务会计二、税收会计实务、会计电算化、财务软件实务、成本会计、财务管理、管理会计、审计学、Excel与财务管理、会计报表分析、会计实务实训、财务管理案例分析、会计模拟实务。
会计电算化专业课程主要包括什么
![会计电算化专业课程主要包括什么](https://img.taocdn.com/s3/m/8aadc833b5daa58da0116c175f0e7cd1842518fb.png)
会计电算化专业课程主要包括什么会计电算化专业课程主要包括什么会计电算化专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要,能从事财务会计、财务管理、审计等工作的人才。
下面是店铺为你整理的会计电算化专业课程,希望对你有帮助。
会计电算化专业课程主要专业课程:基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、财务分析、会计电算化等会计电算化专业教学内容1、会计基础本课程系统介绍了会计的基本理论、方法和程序。
学生通过学习,能了解会计信息是如何产生的,了解会计信息产生过程中所采用的各种确认、计量、报告方法的性质、实用性等,掌握会计的基本技能。
2、管理学是一门经济管理的基础课程。
管理学是研究管理活动过程及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。
具体内容包括:管理与管理学、管理理论的形成与发展、计划、目标、预测、决策、组织概述、组织结构、人员配备、领导者、激励、控制与协调、控制基础理论、控制技术与方法、协调。
3、经济法本课程根据最新法律法规动态和高职高专教学要求和特点,既简明扼要地介绍了经济法的基本理论,又系统而突出地介绍了规范市场主体及活动的法律规范,宏观调控方面的法律规范及经济仲裁和审判的基本知识。
突出一个“新”字,力图容纳我国的最新立法成果,同时,用图表方式将相关内容进行对比,以便于读者更好地掌握其中的要点和区别。
本课程侧重于介绍微观层面的法律制度,并配合相关案例和分析,注重在实际经济工作中的法律应用,条理清楚、详略得当,篇幅安排合理。
4、税法通过本课程的学习,使学生掌握税法的基本原理、基本制度和基本技能。
具体内容包括税法基础理论、税收债务法原理、商品税法律制度、企业所得税法律制度、个人所得税法律制度、财产税和行为税法律制度、税收征管法律制度等。
5、初级会计实务本课程是会计专业知识结构中的主体部分,本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务,培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。
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会计电算化专业综合实训课程方案渤海大学高职学院会计电算化专业综合实训课程方案第一部分概述一、实训目标通过综合实训,实现如下目标:1.对该专业所学全部专业课程技能点的熟练掌握;2.对会计电算化知识全面系统的掌握与应用;3.对核心能力与综合素质的系统培养;4.进行上岗前所具备所有实践知识的模拟实训。
二、实训模式与总体结构会计电算化综合实训模式为:以职业技能为导向,以应用为目的,以坚持以应用为目的,必须服务于职业技能培养(实用原则);以必须够用为度。
提高职业技能与综合素质为目标,模拟企业或公司的综合会计业务流程,采取随堂训练、单元模拟、综合实训和顶岗实践四种形式。
会计电算化综合实训分四个学期进行,分别侧重学生的核心能力、职业技能与综合能力素质的训练,并分别采用基础会计、财务会计、成本会计、综合会计模拟等方式进行。
三、实训的原则与方法坚持按如下原则指导实训:以调动学生积极性为核心,以教师指导、学生独立操作为基本形式,以模拟企业实际业务为主线,以能够胜任上岗所需为归宿点。
由任课教师和实训教师进行事前指导、学生事后训练。
除采用讲授、提问、教师先列出业务操作流程所注意操作事项的分析,学生练习等方法进行必须的相关的知识教学外,适应高职财会人才培养的要求。
能有的放矢的训练,学生所具备的会计人员所具备的核心能力与职业技能。
采用以课程体系模拟和岗位技能实训相结合的模拟方式进行。
强化基本技能。
强化点钞、珠算技能,认知凭证、账簿,熟练出纳及会计各项岗位及纳税业务。
●强化专业技能。
填制凭证、建立账簿、成本计算、登记账簿、编制报表、财务分析。
●开展案例分析。
案例分析是财务管理教学联系实际的特色形式。
本课程所选案例,均是较为典型的、具有学生讨论与研究空间的案例。
进行案例分析时,既可以采用由学生独立分析,再以书面作业完成的分散方式;又可以采用先分小组讨论,后到课堂上全班讨论这种集中形式。
其中,后一种方式主要用于对重点案例进行分析。
教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上,而不是用自己的观点影响学生。
教师对案例分析的总结,也不要对结果或争论下结论,而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。
●项目决策与管理。
根据所决策的项目,由学生运用所学知识与决策方法,对该项目可行性和多个项目的决策方案的比较,选择最优方法,最终做出正确决策。
通过管理和财务控制保证决策目标的顺利实现。
●会计电算化模拟。
通过本课程的学习,使学生系统的了解财务软件的数据流程,练习账套的建立、熟悉操作员操作权限、会计科目的设置,掌握固定资产模块、工资处理模块、应收应付系统模块、采购销售模块,熟悉会计报表的输出,以及如何处理日常财务工作,如何处理日常供应链建设等基本内容。
在教学中,将紧密结合高职特点,注重提高学生理论与实践相结合的能力。
●自我评估:课程内容结束后,可在课尾或课下,由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。
自我评估是针对所学内容列出几条选择项,供学生自我评估检测。
目的是活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
实践证明,这种形式很受学生欢迎。
●多媒体教学。
本课程可全程使用多媒体教学,有的重点案例采取录像播放方式,以增强感染力,并要制作有利于学生学习与训练的助学课件,最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。
四、教学媒体要大力加强信息化教学手段建设,建立纸质、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学媒体。
●教材。
使用由高等职业教育会计与电算化会计类课程规划教材:《新编财务会计实训》、《新编成本会计》,东北财经出版社的《基础会计》。
高等教育出版社的《财务管理》、《审计》等。
●多媒体教学。
本课程实行全程多媒体授课,并逐步建立与完善助学课件与课程考核及课程管理的计算机化。
●所需的各种实训设施条件等。
五、能力考核与成绩评定(一)考核主体与基本考核方法1.任课教师与学生助教评估与作业评定。
2.课程考核小组(一般由3-5人组成)集体评估。
3.全班学生(可进行记名或不记名评估打分)集体评估,一般在较重要的项目上次采用。
(二)案例考核要素与方法⒈学生综合模拟和案例作业分析由教师或学生助教进行评分。
一份作业,较差的评为1分;较好的评为2分;个别突出的可评为3分;。
⒉分阶段模拟由课程考核小组进行评分,必要时也可由部分同学评估。
表现评分,较差的即可评为1分;较好的为2分;个别突出的为3分。
(三)实训项目考核要素与方法⒈考核要素。
●参与度与态度;●能力表现与操作水平;●实际效果;●所要求的作业或模拟材料。
⒉考核方法。
根据考勤、课堂表现、基本操作和作业进行评分。
(四)成绩综合评定1.按阶段与综合模拟和案例分析两个层次计算基本得分。
⑴阶段模拟和案例分析按阶段训练项目得分,将某一阶段得分相加来核定得分。
⑵综合模拟和案例分析按流程2.将综合模拟和案例分析分阶段核定分数,综合模拟按业务流程进行, 案例分析按完成情况核定。
3.将所有阶段标准分汇总成课程实训总成绩。
依需要可设加减分:⑴可设置10分为特殊贡献分,即酌情奖励给那些提出有价值的关于实训与工作的建议、在实训中有特殊贡献者,用以鼓励学生的创新精神与自主意识。
⑵可设置10分为缺勤与事故扣分,依实训情况酌定。
⑶可用加减分修订实训总成绩。
加分的上限为实训总成绩满分。
第二部分实训内容与方法能力培养目标核心能力是一种不受行业和岗位限制的通用能力,是人们从事任何工作都需要的能力,而且应当是人们各种能力中最主要的能力。
具体包括心理适应能力、创新与应变能力、交际与沟通能力、分析与解决问题能力和信息处理能力五项。
通过实训,提高学生适应环境的核心能力。
具体能力培养目标:1.有自信和勇气,在众人面前能较好的表达自己。
2.具有一定的创新思维,勇于和乐于与陌生人交往。
3.善于与他人沟通、交涉,最终妥善解决相关问题。
4.能全方位的分析环境因素的作用,科学的建立信息库,并充分利用信息实现既定的目标。
5.通过五项能力的训练,使受训者具备适应现实生活所需要的综合能力与素质,无论今后从事什么工作,在工作之初就能适应其基本需要。
能力训练单元1:心理适应能力●能力表述心理素质训练:是指对人的思想、感情等内心活动素养的训练,是有计划的使人的感觉、知觉、思维和情绪在先天生理解剖特点基础上,经后天实践学习而形成的个性品质与特征。
作为一个合格的现代管理人员,必须具备以下基本的心理素质:自信心;勇气、魄力与冒险精神;真诚热情,有广泛的兴趣;有较高的修养和鲜明的个性风格;善于自我情绪控制;感同力;自我驱向。
●相关知识连接1.会计人员的基本素质2.决定个体身心发展的因素3.合格的现代管理人员必备的心理素质及基本内容4.自信心与心理素质的培养●训练项目1.1.1:自我心理突破—跨越难堪●训练项目1.1.2:模拟企业会计流程能力训练单元2:应变与环境适应能力●能力表述应变与环境适应能力首先是一种思想及在这种思想指导下的实践,是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动,是会计的基本职能。
应变是应付突然发生的情况。
应变能力就是运用非常规的思路,采用他人不曾用过的方法处理常规问题和突发问题。
●相关知识连接1.金融环境2.法律环境●训练项目1.2.1:案例分析——筹资案例分析●训练项目1.2.2:出纳核算岗位●训练项目1.2.3 :销售核算能力训练单元3:交际与沟通能力●能力表述交际与沟通能力是指人与人之间往来接触、有效交流信息,通过观察人的心理,满足人的需求,融通感情、构建和谐人际关系的能力。
●相关知识连接1.礼仪的含义、功能、修养方法2.社交礼仪与公务礼仪基本知识3.掌握语言交流的艺术和与顾客交流时应注意的问题4.沟通的有效性及主要沟通技巧●训练项目1.3.1:案例分析——为什么沟而不通?●训练项目1.3.2:迷失在海上●实训项目1.3.3:与陌生人交际与沟通能力训练单元4:分析解决问题能力●能力表述分析解决问题的能力是一种管理者实施管理的最基本的能力。
主要指环境分析、事物观察、原因探究、本质揭示、性质判断,以及相应设计方案、选择途径、进行决策、组织实施,直至解决矛盾,达到目标的各种能力的集合。
●相关知识连接1.分析与思维的含义、关系2.思维分析的形式3.比较、抽象和概括含义与关系4.解决问题的过程与前期准备工作5.解决问题的途径考核与成绩评定1.寻找一份工作;2.每个人写出一份简要求职经历报告;3.对每个同学的表现进行评议,并分析成功与不足;并给各位同学与小组打分。
4.教师不仅对模拟公司进行评价,而且对学生进行全面评价。
5.凡成功获得工作并拿到薪水的成绩为优秀。
找不到工作的为不合格。
实训阶段一:基础会计一、实训的目的与任务㈠课程定位基础会计服务于高职高专人才培养目标,坚持基本理论与会计实务相结合,以管理技能培养为主线。
具体教学目标定位于:培养会计服务业的专业人员。
㈡实训目标通过教学与实训,培养学生们的具体操作技能。
主要培养下述能力:1.培养综合应用会计核算方法的能力。
2.培养理解和运用有关财经法规的能力。
3.培养编制财务预算,制订财务计划的能力。
4.培养会计报表的分析能力。
5.培养会计电算化能力。
二、实训方式与方法㈠实践与训练的基本方式基本方式主要有:●案例分析。
●各种实践练习。
㈡实训的主要方法●案例分析●互动式课堂●模拟企业会计核算。
三、实训内容(一)会计科目与账户实训计划一览表(二)复试记账实训计划一览表(三)主要经济业务的核算和成本计算(四)会计凭证(五)会计账簿(六)财产清查(七)会计报表实训阶段二:财务会计一、实训目的与任务(一)课程定位财务会计模拟课是高职学院财会专业的必修专业课之一(二)实训目标1、具体目标通过本课程教学,使学生系统掌握会计操作技术的理论和实践,提高学生对财会工作的认识水平和对会计技能的运用水平。
2、实践教学的内容包括两大方面:(1)带领学生回顾有关会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记和会计报表的编制方面的内容;(2)指导学生针对上述内容实际动手操作。
二、实训方式与方法(一)实践与训练的基本方式●课堂上学生参与,师生互动●教学计划安排的实践与训练课●校内模拟实践活动(二)实训的主要方法●互动式课堂●模拟公司系列实训(三)实训基地与实施通过参与式、互动式教学、构筑课堂内实践教学体系三、实训内容与要求实训一出纳岗位核算【技能培养目标】通过学习使学生了解出纳岗位在实际工作中遇到的问题,及如何解决。
【实训目标】帮助学生掌握出纳岗位的一些基础工作。
【实训内容与要求】1、了解现金收付业务,掌握有关原始凭证的填制方法。
2、明确银行结算业务的程序,能够填制有关原始凭证。
3、掌握现金日记账和银行存款日记帐的登记方法。
【成果与检测】请学生回答问题,并评估给分。
实训二资金核算岗位【技能培养目标】培养学生做好资金核算岗位的会计核算工作,能使人具有宏观意识,能为企业理财提供有价值的资料。