第课宋代经济的发展》教学设计
《宋代经济的发展》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编
《宋代经济的发展》教学分析宋代是中国历史上一个非常重要的时期，其经济发展在当时起到了举足轻重的作用。
《宋代经济的发展》是一本非常重要的教材，通过对宋代经济状况的深入分析，可以帮助学生更好地了解中国古代经济的发展轨迹，以及对当今经济发展的启迪。
本文将从内容、教学方法和教学效果三个方面对该教材进行分析。
一、内容分析《宋代经济的发展》主要分为以下几个部分：宋代经济的基本特点、农业经济、手工业经济、商业经济、海外贸易、货币金融等。
通过对这些内容的进修，学生可以了解宋代经济的基本情况，包括农业的发展、手工业的兴盛、商业的繁荣等方面。
同时，通过对海外贸易和货币金融的介绍，学生也可以了解宋代与外部世界的联系，以及货币在经济中的作用。
二、教学方法分析在教学过程中，教师可以采用多种方法来帮助学生更好地理解和掌握《宋代经济的发展》这一内容。
起首，可以通过讲解和讨论的方式，引导学生了解宋代经济的基本特点，激发学生的兴趣。
其次，可以组织学生进行小组讨论或小组展示，让学生通过合作进修的方式，深入探讨宋代经济各个方面的情况，培养学生的团队合作能力。
另外，教师还可以结合多媒体教学，如图片、视频等，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解宋代经济的发展。
三、教学效果分析通过对《宋代经济的发展》这一教材的进修，学生可以更深入地了解宋代经济的发展历程，对中国古代经济有一个全面的认识。
同时，通过进修这一内容，学生可以培养自己的历史认识和经济认识，了解经济发展对一个国家的影响，为今后的进修和工作奠定基础。
此外，通过对宋代经济的进修，学生还可以培养自己的批判性思维和分析能力，提高自己的综合素质。
综上所述，《宋代经济的发展》是一本非常重要的教材，通过对其内容、教学方法和教学效果的分析，可以看出其对学生的进修和成长具有重要的意义。
希望教师们在教学过程中能够充分利用这本教材，帮助学生更好地理解和掌握其中的知识，为他们的进修和成长提供更多的启迪。
第9课宋代经济的发展教案
第9课宋代经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。
如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。
2.情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。
北宋出现的交子是世界上最早的纸币。
宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。
以此增强学生的民族自豪感。
比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。
【重点难点】教学重点南方商业的繁荣教学难点南方经济发展的原因【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课利用《北宋形势图》，对这一时期总的形势有—个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了—个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
三、讲授新课（一）农业的发展1.自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。
自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
3.宋代经济作物，在南方有很大的发展:茶树普遍种植;北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。
教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。
（二）手工业的兴盛1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
2.宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案新人教版
第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识及技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展及经济重心南移之间的关系。
2．过程及方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高及区域扩展、商业及市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．情感态度及价值观感知经济重心南移的历史及现实价值，体会合理开发和利用资源是人类及自然和谐相处的根本途径。
[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。
难点：商业贸易的繁荣。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。
所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程]3．商业贸易的繁荣动脑筋：展示唐朝长安城平面图、北宋开封城平面图，提出问题：《唐朝长安城平面图》和《北宋开封城平面图》的比较，你发现它们有哪些不同之处？唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。
材料研读：材料一六街鼓歇行人绝，九衢茫茫空有月。
——长安中鬼材料二……高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……南通一巷……并是金银彩帛交易之所。
屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。
——[宋]孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》材料三唐制……日暮鼓八百声而门闭。
五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启。
——《新唐书·百官志》材料四二纪以来，不闻钟鼓之声。
初中历史《宋代经济的发展》优质课教案、教学设计
教学目标1.知识与技能①识记宋朝我国的农业、手工业、商业的发展的成就。
②掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
③掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2.过程与方法①通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
②通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3.情感态度和价值观①通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
②通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点南方经济的发展的原因教学方法合作、探究、交流课前准备多媒体课件、相关视频教学过程：壱、导入新课出示北宋张择端的《清明上河图》，请同学们仔细观察图片，通过图片能够得到哪些信息。
通过店铺林立、到处是货郎等信息感受到宋朝经济的发展，引出本课课题。
弐、新课学习（壱）农业1、出示《耕获图》，通过观察图片信息，发现宋朝南方农业的发展，从而给出问题：南方农业发展的原因；2、南方农业发展的原因（四点）3、南方农业发展的表现：1)出示谜语2)通过谜语引出南方农业发展的表现，粮食作物水稻和经济作物茶树、棉花3)理解谚语“苏湖熟，天下足”，最终得出结论：宋代农业经济中心已经转移到长江流域和太湖地区，经济中心南移。
（弐）手工业1、请同学们阅读课本找出哪几个方面能够体现南方手工业的繁盛？纺织业、制瓷业、造船业2、填知识框架：纺织业：1 宋时，南方的胜过北方，地区的丝织业发达。
②南宋后期，兴起，海南岛已经有比较先进的棉纺织工具。
制瓷业：北宋兴起的江西，后来发展成为著的。
南宋时，已成为我国制瓷业中心。
造船业：、、的造船业世界领先。
还配备了先进的。
3、通过学习，发现纺织业、制瓷业、造船业的重心都在南方，因此得出结论，手工业经济重心南移。
宋代经济的发展教学设计
宋代经济的发展教学设计《宋代经济的发展教学设计》教学目标：1. 理解宋代经济发展的背景和特点。
2. 分析宋代经济的主要产业和商业活动。
3. 探讨宋代经济发展对社会和文化的影响。
关键词：宋代、经济发展、产业、商业、社会、文化教学重点：1. 理解宋代经济的背景和特点。
2. 分析宋代经济的主要产业和商业活动。
教学难点：1. 探讨宋代经济发展对社会和文化的影响。
教学方法：1. 知识讲授法：通过讲解和释疑，传授宋代经济的相关知识。
2. 图片展示法：通过图片展示，让学生对宋代经济有更直观的了解。
3. 研讨讨论法：通过小组讨论，让学生更深入地理解探讨宋代经济的影响。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一幅宋代的画作或图片，让学生对宋代的社会和经济有一个整体的了解。
第二步：知识讲授（25分钟）1. 教师简要讲述宋代的历史背景和社会制度，以及宋代的经济特点。
2. 教师介绍宋代的主要产业，如农业、手工业、商业等，并分别解释其发展特点。
3. 教师通过图片展示，让学生了解宋代的商业活动，如市场、商会、交易等。
第三步：研讨讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题讨论，如宋代农业的发展、宋代手工业的发展、宋代商业的发展等。
2. 学生根据所选择的主题，进行讨论，并准备一份小组报告。
3. 每个小组轮流展示讨论结果，并进行同学间的互动交流。
第四步：知识巩固（15分钟）1. 教师通过提问的方式，检查学生对宋代经济发展的理解程度。
2. 针对学生的问题进行解答和讲解。
第五步：拓展延伸（15分钟）1. 教师引导学生思考宋代经济对社会和文化的影响。
2. 学生根据自己的理解和观点，进行讨论和思考，并写下自己的观点。
第六步：总结与评价（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并进行相关知识点的强调和归纳。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予正面的鼓励和肯定。
教学反思：通过本节课的教学，学生对宋代经济的发展有了更深入的了解，并能够分析和探讨其对社会和文化的影响。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
最新完整版宋代经济的发展教学设计
宋代经济的发展——教学设计1、教材分析《宋代经济的发展》是第二单元辽宋夏金元时期——民族关系发展和社会变化中的第4节课，上承金与南宋的对峙，下启蒙古族的兴起与元朝的建立，是对宋代社会经济的整体介绍。
本课共有三个子目：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三个部分关系密切，农业是其他产业发展的基础，农业和手工业的发展又共同推动了商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接推动了南宋时期经济重心南移的完成。
因此教材每个子目都着重介绍南方经济的发展，并将经济重心南移为其线索贯穿全课。
同时宋代经济的发展也与这个时期的时代特征——民族政权并立、民族关系发展密切相关，在彼此不断经济往来过程中，民族交流、交往、交融程度加深。
2、学情分析本课内容为经济史范畴，相对而言内容枯燥乏味，而且知识点多而杂乱，初一学生掌握起来存在一定困难。
初一年级学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。
因此就要充分利用这一阶段学生的特点，通过史料的补充，问题的设置，充分调动他们身上的积极因素，促使其有效、积极的学习，培养学生阅读分析历史材料，归纳总结历史知识的能力，提高学生学习经济史的兴趣，提升课堂学习质量。
3、教学目标知识与能力：了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
过程与方法：通过多媒体手段（史料、图片、视频等）和情境创设、问题探究等方法，启发学生思维，引导学生思考，培养史料实证素养；通过采用小组讨论的方式，培养学生合作学习。
情感态度价值观：感知经济重心南移的历史与现实价值，了解宋代经济发展，商业繁荣，居于世界领先地位，培养家国情怀素养。
4、教学重点和难点教学重点：宋代手工业、农业的发展，经济重心南移教学难点：宋代商业繁荣初一历史组张作柱【最新】4月。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
部编人教版历史七年级上册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级上册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析本课《宋代经济的发展》是部编人教版历史七年级上册的一课。
教材主要介绍了宋代经济的发展情况，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。
内容较为丰富，需要学生对宋代经济发展的背景、特点和影响有一定的了解。
二. 学情分析七年级的学生已经对人教版历史有了初步的了解，对于历史事件和经济发展的概念也有一定的认识。
但对于宋代的经济发展，他们可能了解不多，需要通过本课的学习来拓宽视野。
学生的学习兴趣较高，可以通过生动的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解宋代经济发展的背景、特点和影响，能够运用所学知识分析历史问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋代经济发展的背景、特点和影响。
2.教学难点：宋代经济发展的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过具体的历史事件，使学生更好地理解宋代经济发展的特点和影响。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.学案：编写学习指导案，引导学生进行自主学习和合作讨论。
3.教学资源：收集相关的教学资源，包括历史文献、学术研究等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋代经济发展的图片，引导学生思考：为什么宋代经济能够取得如此辉煌的成就？2.呈现（10分钟）通过课件呈现宋代经济发展的背景、特点和影响，引导学生初步了解宋代经济的发展情况。
3.操练（10分钟）学生根据学案进行自主学习，合作讨论宋代经济发展的原因和意义。
教师巡回指导，解答学生提出的问题。
七年级历史下册《宋代经济的发展》优秀教学案例
2.宋代手工业发展
接着，我讲授宋代手工业的发展，重点介绍陶瓷、纺织、造船等行业的技术创新和产品特点。通过展示宋代瓷器和丝绸等手工艺品图片，让学生感受宋代手工业的精湛技艺。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一段关于宋代经济发展的视频资料引起学生的兴趣。视频中展示了宋代农业、手工业和商业贸易的繁荣景象，让学生初步感知宋代经济发展的概貌。随后，提出问题：“宋代为什么能够取得如此辉煌的经济成就？”引导学生带着疑问进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.宋代农业发展
在本节课的教学过程中，教师将关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。同时，注重培养学生的历史思维能力和人文素养，使他们在掌握历史知识的基础上，形成正确的价值观和态度。通过本节课的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到全面发展。
பைடு நூலகம்三、教学策略
（一）情景创设
4.关注学生主体地位，注重个性化发展
本案例充分关注学生的主体地位，鼓励他们发表自己的观点，尊重他们的个性化发展。在教学过程中，教师引导学生积极参与，激发他们的学习潜能，使每个学生都能在课堂上获得成长。
5.反思与评价相结合，提升学生学习效果
本案例将反思与评价贯穿于教学过程，使学生能够在学习历史知识的同时，及时总结自己的收获和不足。通过反思与评价，学生能够更加明确学习目标，提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握宋代经济发展的基本概况，包括农业、手工业、商业贸易等方面的发展状况。
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.认识宋代时期的经济状况，了解其主要特点和发展趋势。
2.了解宋代时期的商业贸易状况，掌握其主要特点和重要变化。
3.认识绍兴市场的兴起与特点。
4.了解宋代时期的钱币和农业税收政策，掌握其特点和影响。
二、教学内容与教学方法1.教学内容：(1)宋代时期的经济发展概述。
(2)商业贸易的主要特点和重要变化。
(3)绍兴市场的兴起和特点。
(4)钱币和农业税收政策的特点和影响。
2.教学方法：(1)探究法：教师通过提问和讨论，引导学生反思宋代时期的经济发展特点。
(2)阅读法：教师布置相关阅读材料，让学生在思考、阅读、理解中掌握商业贸易和绍兴市场的兴起和发展。
(3)比较法：教师设计对比练习，让学生在对比中认识和理解钱币和农业税收政策特点及其影响。
三、教学过程1.导入：猜谜题。
(1)出谜面：·我是一种发现经济的手段，主要是中央政府一定数量的钱币。
·人人来使用我，可我有重量、大小、资料等不同。
·我的正面上写着圣贤名言和时代吉祥语，背面上刻着我的价值和当权者姓名。
(2)提示：当然，这不是硬币，而是一种古代货币。
(3)解答：这是古代的纸币。
2.阅读活动：分组阅读《宋朝社会经济概述》。
(1)学生分成若干个小组，每小组3-5人，各小组阅读相应章节并进行交流。
(2)引导学生掌握宋代时期的经济发展特点，明确宋代时期商业运作方式和其特点。
3.总结讨论：学生围绕宋代时期商业贸易的主要特点和重要变化进行总结和讨论。
(1)教师提问：·宋代时期商业贸易有哪些特点？·宋代时期商业贸易发生了哪些重要变化？(2)学生回答：·宋代时期商业贸易有以下几个特点：①商业贸易集中在市场，市场商人垄断经济。
②富户经商比例高，使得商人阶层得以壮大。
③商业贸易节节发展，保障了商品的流通。
·宋代时期商业贸易发生了以下重要变化：①货物经营范围扩大，网络较片面。
【高分上岸】初中历史《宋代经济的发展》教学设计+试讲稿+说课稿
【高分上岸】初中历史《宋代经济的发展》教学设计+试讲稿+说课稿《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.知识与能力：了解宋朝时期农业经济的发展、以丝织、瓷器、造船为主的手工业发展和商业贸易发展的表现。
理解宋朝经济的繁荣以及经济上出现的南重北轻的现象。
2.过程与方法：学生通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成历史思维。
通过小组讨论，提高自主学习、合作探究的能力。
3.情感·态度·价值观：感受宋朝经济的繁荣景象，感知五大名窑的灿烂的瓷器文化，了解宋朝海外贸易的繁盛景象，培养民族文化的自信心、自豪感以及历史认同感。
二、教学重点占城稻的推广，宋代五大名窑，北宋商业贸易发展。
三、教学难点理解宋朝经济重心南移的原因。
四、教学过程（一）名画导入教师引导学生观看清明上河图：“同学们你在图上看到了什么，对于图片描述的场景你有什么感触？”学生欣赏名画后描述自己看到的景象，以及自己的感触。
老师通过学生回答引导学生感悟宋朝商业的繁荣，由此引入《宋代经济的发展》。
（二）新课讲授活动一：感知历史信息教师引导学生自主阅读课本，了解经济是从哪几个方面展开的。
学生阅读后了解到课本是从农业、手工业、商业三个方面展开的。
活动二：整合历史知识教师分组，引导每组学生分别寻找农业、商业、手工业中宋朝经济发展的表现。
在黑板上列出表格请小组代表填写。
学生分组寻找宋朝经济发展的表现并填写表格。
教师根据学生完成情况进行评价以及补充。
活动三：深化历史理解教师引导学生发现宋朝经济的发展南方要优于北方，教师提出问题：造成这种现象的原因是什么？教师提出经济发展的条件：政治稳定；人口众多；土地肥沃；生产力高；生产工具进步；政府支持以及反映经济重心南移的历史资料。
教师引导学生分小组讨论解答问题。
学生通过教师提供的资料及其维度找出经济重心南移的原因。
教师请小组代表发言并进行品评与总结，找出经济重心南移的原因：北方战乱，南方战乱较少政治稳定；宋朝政府支持；北方人大量南迁带来大量人口和先进的生产工具；南方自然资源丰富，土地肥沃。
2023春七年级历史下册《第9课 宋代经济的发展》教案
第9课宋代经济的发展❶教学分析➷【教学目标】知识与能力1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《耕获图》）同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。
总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。
这是现在的情况。
其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。
那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
二、新课讲授目标导学一：农业的发展1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。
答案提示：南方人口超过北方。
说明经济重心南移。
2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学生分组讨论：南方农业发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
3.（多媒体展示问题：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
宋代经济的发展教案
宋代经济发展教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宋代农业、手工业、商业等方面的发展特点；（2）掌握宋代经济发展的原因及其影响。
2. 过程与方法：通过分析史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因和影响，培养学生的史料分析能力。
3. 情感态度价值观：树立正确的历史观，认识宋代经济发展的历史意义，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业的发展特点；（2）宋代经济发展的原因及其影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业发展之间的内在联系；（2）宋代经济发展在我国历史进程中的地位和作用。
三、教学准备：1. 教材：人教版《中国古代史》七年级下册；2. 参考资料：相关论文、书籍等。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍宋代的背景，引发学生对宋代经济发展的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解宋代农业的发展：水稻种植技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）讲解宋代手工业的发展：瓷器、纺织品等工艺品的繁荣；（3）讲解宋代商业的发展：城市商业的繁荣、海外贸易的发展等。
4. 史料分析：出示相关史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因及其影响。
5. 课堂小结：总结宋代经济发展的特点、原因及其影响。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生比较宋代与唐代经济发展水平的异同，探讨宋代经济发展的独特性。
2. 小组讨论：分组讨论宋代经济发展对当时社会生活的影响，如物价、就业、社会阶层等。
七、案例分析：1. 以宋代瓷器业为例，分析其技术特点、市场前景及对经济发展的贡献。
2. 以宋代商业城市为例，分析其商业特点、市场布局及对经济发展的推动作用。
宋代经济的发展教案
宋代经济的发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋代经济发展的背景和条件；（2）掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）认识宋代经济对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，了解宋代经济发展的历史背景；（2）运用比较法，分析宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）采用案例分析法，探讨宋代经济对社会发展的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国宋代经济发展的自豪感；（2）培养学生尊重历史、实事求是的态度；（3）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）宋代经济发展对社会的影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易之间的相互关系；（2）宋代经济发展背后的历史原因。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集宋代经济发展的相关资料；（2）制作教学课件和教案；（3）准备案例分析的相关素材。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）搜集宋代经济发展的相关资料；（3）准备课堂讨论和发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍宋代的背景；（2）提问：同学们对宋代经济发展有哪些了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解宋代农业的发展特点，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）分析宋代手工业的发展特点，如制瓷业、纺织业、冶金业的繁荣等；（3）阐述宋代商业的发展特点，如城市商业的繁荣、海外贸易的兴盛等；（4）通过案例分析，探讨宋代经济发展对社会的影响，如社会阶层的变化、文化艺术的繁荣等。
3. 课堂讨论与发言：（1）分组讨论宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）全班同学共同总结宋代经济发展的特点。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）评价学生在课堂讨论中的发言；（2）评价学生在案例分析中的表现。
2. 作业评价：（1）评价学生课后作业的完成情况；（2）评价学生对宋代经济发展的理解程度。
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案一、知识目标1.了解宋代经济的主要发展特点。
2.掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况。
二、教学重难点1.掌握宋代经济发展的主要特点。
2.实现对宋代农业、手工业、商业和海外贸易的深入了解。
3.学会运用相关实例加强教学效果。
三、教学方法1.讲授法：详细介绍宋代经济的发展情况。
2.合作探究法：将学生分组，让他们通过讨论探究宋代经济的发展原因。
3.案例分析法：通过案例分析，了解宋代经济发展的具体情况。
四、教学过程1. 导入教师通过简要的介绍，引入宋代经济的主题。
通过问题引导学生思考：“宋代经济发展的特点是什么？是什么原因导致了宋代经济的发展？”2. 学习笔记学生需要做好学习笔记，以备检查。
宋代经济发展的主要特点1.农业经济逐步恢复并发展稳定。
2.手工业制造技术得到不断改进，产量得到提高。
3.商业经济从地方性向全国性发展，出现了许多大型市场。
4.海外贸易在各方面得到迅速发展。
宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况1.农业•新品种的引进，如南粳等早熟稻，增加了农作物的种类。
•入门渠系统的兴建增加了耕地面积，促进了农业经济的发展。
2.手工业•生产规模扩大，技术水平也得到不断提高。
•文化产业逐步兴起，如陶瓷、丝绸、漆器、书法绘画等。
3.商业•制造业需求不断增长，促进手工业的生产，进一步拉动市场需求。
•宋代建立了巨大的市场和商业城镇，并出现了各种商业组织。
4.海外贸易•通过丝绸之路以及海运和河运贸易，宋代的外贸得以发展。
•南方的港口城市成为对外贸易的中心。
3. 实例分析教师通过具体实例加深学生对宋代经济发展的理解，如富商出现、工商业结合、城镇发展等。
4. 总结归纳通过问题引导，教师让学生梳理宋代经济的发展特点和经济结构的变化，进一步深化对宋代经济的认识。
五、作业1.请大家整理学习笔记，复习今天的知识点。
2.请结合具体实例，写一篇短文，阐述你对宋代经济发展的理解。
第9课宋代经济的发展 教学设计
第9课宋代经济的发展教学目标1．了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
2．通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
教学重点农业的发展；手工业的兴盛。
教学难点商业贸易的繁荣。
教学过程新课导入【教师活动】出示图片《宋代张择端〈清明上河图〉（局部）》，介绍《清明上河图》以宏伟壮阔的画面，真实地描绘了北宋宣和年间清明时节汴河及其两岸的风貌。
画面从右端开始，依次展现了东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街道、店铺、酒楼，所绘情节有赶集、买卖，有闲逛、饮酒、闲谈，有拉纤、牵车、乘轿、骑马等，景象十分繁荣。
提问：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？【学生活动】农业和手工业的发展。
探究新知一、农业的发展（一）原因【教师活动】“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。
南宋时，苏州、湖州一带已经成为农业的高产区，逐渐成为天下粮仓，南方农业发展逐渐超过北方。
出示材料，引导学生探究南方农业发展的原因。
【学生活动】分析材料，知道南方农业发展的原因包括：（1）政治因素。
北方战乱频繁，南方相对稳定。
（2）经济因素。
人口南迁，带来先进技术、经验和劳动力。
（3）自然因素。
南方自然条件优越。
（4）政策倾向。
宋代统治者非常重视经济的发展。
（二）表现【教师活动】出示宋代农业发展的相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。
了解宋代粮食作物和经济作物发展的表现。
二、手工业的兴盛（一）纺织业【教师活动】两宋时期，南方的手工业非常繁荣，纺织业、制瓷业和造船业的成就尤为突出。
北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
宋代经济的发展课程设计
宋代经济的发展课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解宋代经济发展的历史背景，掌握宋代农业、手工业、商业的主要特点和发展状况。
2. 使学生掌握宋代货币制度、市场形式和海外贸易的基本情况，理解其对经济发展的作用。
3. 帮助学生认识宋代城市化进程及其对经济、社会的影响。
技能目标：1. 培养学生运用历史资料、分析历史现象的能力，能从多角度评价宋代经济发展。
2. 提高学生的合作与交流能力，通过小组讨论、成果分享，深入探讨宋代经济发展的影响因素。
3. 培养学生的时空观念，能够运用历史地图、年表等工具，把握宋代经济发展的时空背景。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对我国历史文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生树立正确的历史观，认识到经济发展对国家、民族的重要性。
3. 培养学生的创新精神，激发他们对经济发展问题的探究兴趣。
本课程设计针对初中年级学生，结合学科特点、学生认知水平和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解宋代经济发展的各个方面，提高历史素养，培养分析、评价历史问题的能力，同时树立正确的价值观。
二、教学内容1. 宋代经济发展的历史背景：介绍两宋时期政治、文化、科技等方面的发展，为理解宋代经济奠定基础。
- 政治稳定与民族融合- 文化繁荣与科技进步2. 宋代农业发展：探讨农业生产技术、种植制度、土地利用等方面的进步。
- 农业生产技术的改进- 种植制度的创新- 土地利用与农田水利3. 宋代手工业发展：分析手工业技术、行业组织、市场拓展等方面的特点。
- 手工业技术的提升- 行业组织的完善- 市场拓展与商品流通4. 宋代商业繁荣：讲解商业网络、货币制度、市场形式、海外贸易等方面的成就。
- 商业网络的完善- 货币制度的变革- 市场形式与商业活动- 海外贸易的发展5. 宋代城市化进程：探讨城市规模、城市经济、城市生活等方面的变化。
- 城市规模的扩大- 城市经济的发展- 城市生活的变迁教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，进行科学、系统地组织。
《宋代经济的发展》教案
《宋代经济的发展》教案
一、教学目标
1.让学生了解宋代农业、手工业和商业的发展表现。
2.理解宋代经济发展的原因和影响。
3.培养学生分析历史现象和归纳总结的能力。
二、教学重难点
1.重点：宋代农业、手工业、商业发展的主要表现。
2.难点：宋代经济发展的深层次原因。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、小组讨论法
四、教学过程
1.导入新课
展示宋代繁华都市的图片，引导学生思考宋代经济的特点。
2.宋代农业的发展
-讲解占城稻的引进和推广。
-介绍农田水利的发展和农业工具的改进。
-分析宋代农业发展的意义。
3.宋代手工业的发展
-讲述纺织业、制瓷业、造船业等行业的突出成就。
-展示相关的文物图片。
4.宋代商业的发展
-分析商业城市的兴起和繁荣。
-讲解纸币的出现及作用。
-探讨海外贸易的发展。
5.宋代经济发展的原因
组织学生小组讨论，然后归纳总结原因，如政策、技术进步等。
6.宋代经济发展的影响
引导学生思考对社会生活、文化等方面的影响。
7.课堂小结
回顾宋代经济发展的主要方面和重要意义。
8.布置作业
让学生撰写一篇关于宋代经济发展对后世影响的短文。
五、教学反思
在教学过程中，观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法，以确保学生能够较好地掌握知识。
同时，鼓励学生提出问题和观点，增强互动性。
你可以根据实际教学情况对教案进行进一步修改和完善。
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第9课宋代经济的发展
教学目标：
1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：
农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点：
南方经济的发展的原因是本课的难点。
教学过程：
一、导入：
三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第9课，宋代经济的发展。
板书课题。
二、授课
师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、农业的发展
学生：1、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。
2、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。
所以这一时期南方自然条件优越于北方。
3、统治者的扶植、重视。
宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。
小结：从同学们的回答中我们可以归纳为三点原因：（幻灯片展示）1、为躲避战祸，北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
2、自然条件优越。
3、政府重视、扶持。
教师：下面来看一下，南方农业发展的表现。
下面请同学们总结一下农业发展的概况。
学生：A从越南引进的新品种──占城稻、太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。
明间流传“太湖熟，天下足”的言语。
主要产地在南方。
B棉花种植，有两广、福建扩展稻了长江流域。
C茶树栽培也很广，江南的丘陵地区，新开辟了许多茶园。
板书二、手工业的兴盛
过渡：农业生产的发展，促进了手工业的进步。
1、纺织业方面：A、蜀地丝织品“号为冠天下”
B、江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。
C、南宋时，棉纺织业发展稻了东南沿海。
2、陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。
浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器，给人别致的美感。
北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。
3、造船业：宋朝的造船业居当时世界首位。
东南沿海的广州，泉州等地，都有发达的造船业。
板书三、商业贸易的繁荣
1、北宋有热闹的夜市和早市；
2、“瓦子”是城中的娱乐场所。
3、北宋前期，四川地区出现了“交子”-----是世界上最早的纸币。
（在讲述南方商业的繁荣时，应讲清两方面的问题：首先是宋代南方商业发展的条件。
引导学生结合这一时期南方农业、手工业发展的情况和前面课本中有关宋代民族关系的相关内容全面思考这一问题。
其次是南方商业繁荣的具体表现，先引导学生回忆唐朝商业活动的情况，然后让学生阅读教材中的有关叙述，提问：“宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面?”学生回答后，加以归纳总结。
教学中应强调，这一时期中国在商业活动中处于世界领先地位，以增强学生对知识的理解。
）
海外贸易的兴盛：
1、东到朝鲜、日本；南到南海各国；西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。
2、宋朝重要的港口有：泉州、广州、明州。
巩固小结：对教材中涉及的知识，教师可引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。
杭州是南宋时最大的商业都市
上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸
板书设计：
宋代经济的发展
一、农业的发展
二、手工业的兴盛
三、商业贸易的繁荣。