新高一 初高中英语衔接班讲义

初高中英语衔接班讲义年新高一的同学们，进入高一以后有时会感到所学知识复杂、繁琐、易忘。

面对这种困惑，我希2014江苏省黄桥中学的度80望同学们首先要明白：学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。

要有连续性、持续性。

比如烧开水，在烧到时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。

学英语要一鼓作气。

天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。

如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那有大量的却难品味到其甘润。

所以希望同学们在平时的学习中除了要么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，强大的自我约+，还要有一种归纳、比较、错题整理、仔细推敲、理解的过程，所以我坚信：投资我们的时间和心智词汇量学习习惯，基本常识，解题技巧。

成功！在这里我只谈谈高中生对英语的束力+我们实际行动和信心=如何玩转高中英语学习？——养成良好的学习习惯！a. 提前做好预习（疏通单词和短语，熟读课文，做好各种标记），课后及时复习（背诵词汇，背诵课文，高效完成练习，进行有效的错题整理）（切忌：考前抱佛脚或者因考而学）b. 加强学习的自主性并逐步完善适合自己的学习方法，合理分配学习时间，有计划有步骤。

（切忌：过度依赖老师或者被动式学习）（听说读写每天都要得到落实）（建议买一本高考词汇书，记忆大量的词汇）c. 多反思，多总结，既要有充分地练习更要跳出练习进行归纳和思考。

高中英语学习的方法一般说来，初中属于知识型学习；而高中属于应用型学习。

因此，在初中，同学们只要熟记了课本中的单词、掌握了语法的条条框框，考试中就能得高分，甚至满分。

然而，高中英语就不一样，哪怕你熟记了所有的单词、短语和语法规则，但是考试中不一定能得高分。

因此，同学们在高中必须改进英语学习方法，那么究竟该怎样学习呢？在此提出一些建议供大家参考：一、背诵是学好英语的基础要学好一门语言，背诵是必须的。

同学们不仅要背诵英语词汇、短语及语法规则，而且还要背诵大量的英语句子、短文。

只有掌握了一定的英语词汇、短语及语法规则，熟读了大量的英语文章，才有可能学好英语，否则，很难学好，或者根本学不好英语。

1. 记忆单词、短语高中单词多、长而复杂，并且有些单词远离我们的生活，如果按照初中记忆方法，就会行不通。

因此，同学们可以采用下列一些记忆方法：（1）读音记忆法大家可以进入百度云管家用户名：密码:（那么只要记住读音，就会写出单词。

同学们掌握了音标的发音规则，hqzxxqj2016下载英语国际音标视频，掌握自主读对生词的能力.）（2）音节记忆法对于长单词，很难记忆。

但是，我们首先把它分为若干音节，再结合音节的读音或意义，就很容易记下来。

如单词telecommunicationability，看起很长，不易记住。

但是，把它分解为tele（遥远的，如电话telephone）+ communication（通讯，交流）+ ability（能力），那么这个单词就很容易记忆了。

（3）联想记忆法从意义上来看，单词、短语有近义（suggest, advise, recommend; see, watch, look, observe）和反义（wrong, right; right, left; beautiful, ugly）；从形式来看，单词、短语有近形（cloth, clothe, clothes; adopt, adept, adapt）；从类别来看，单词、短语有相关联的类别（classroom: blackboard, desk, chair, TV, window, door, wall, ceiling）；从读音来看，有同音词（dear, deer; sale, sail;buy, by）；从结构来看，单词派生（able: disabled, unable, ability, disability; like: unlike, dislike, likely, alike, likeable, likely）、合成（chair: chairman, chairwoman, chairperson; sale: sales boy, salesgirl, salesman, saleswoman, salesperson）等。

（4）多接触法文章如果是社会，单词就是社会中的人。

我们如果经常接触，自然就会记住；如果接触的少，也就会记不住。

因此，我们多读文章，就好像进入社会，经常与单词打交道，单词自然很容易记，至于那些只见过一二面的单词，说明与我们的关系不大，犹如街上的陌生人，没有必要去了解和记忆。

2. 语法记忆学习语法时，首先应该记住语法项目的定义，其次记住它的形式，再次记住他的用法规则；最后记住一些特例情况。

如：现在完成时．定义：（1）过去发生的事情对现在的影响或结果；（2）过去发生的事情一直延续到现在，可能还要继续下去。

形式：have / has + 动词的过去分词特例：（1）go, come, leave, die, buy, borrow, join等完成时；（2）have gone to / have been to二、理解是学好英语的关键英语跟汉语一样，单词、短语有一词多义的现象；也有多词同义或近义的现象。

语法规则也是灵活多变的，如果只是生搬硬套语法规则，无疑是错误的，因此，高中英语学习关键在于理解。

1. 同义词的理解英语中，许多同义词，如say, speak, tell, talk，但是意义、用法会有细微的差别，同学们在阅读、单选、写作中就得推敲究竟该用那个词。

如在句子“她说她会说英语，于是我们要求她用英语说了一个故事。

”中有三个“说”，同学们就得认真考虑用词了。

2. 一词多义的理解对于同一个单词，在不同的语境中可能会有不同的意思，同学们切不可理解为同一种意思，结果造成误解。

如在句子“He is sick, but he isn't a sick boy”中，两个sick究竟是什么意思？第一个sick是“生病的，病的”；第二个sick是“坏的，变态的，残酷的”，同学们不可误解。

3. 文化理解由于中英文语言的文化背景不同，同一样事物所代表的感情不一样，如dog在中国是用来骂人的话，而在英语言国家，指忠实的朋友。

再如，在英语中meat意思是“肉”，horse meat指马肉，但是dog meat是否指“狗肉”呢？答案是否定的，dog meat指用来喂狗的食物。

4. 语法结构理解语法结构理解非常复杂，这需要在今后的学习中慢慢积累和体会，而不应该是死板教条的运用语法。

如对于句子I don't support him because he is my brother. 如果理解为“我不支持他，因为他是我哥哥。

”那么就大错特错了，正确的理解应该是“我支持他，并不因为他是我哥哥”。

再如在下列试题：（1）He said he would do what he could ________ us.A. helpB. helpedC. to helpD. helping（2）Who is the man you allowed _________ away just now?D. leavingB. leaves A. leaveC. to leave如果同学根据老师所讲的语法或词汇用法规则，不假思索选取答案（1）A，（2）D，结果造成了“理直气壮”的错误。

因此，同学们在高中的英语学习中，必须从理解的角度入手，解决问题。

三、应用是学好英语的途径应用既是学好语言的途径，也是学习语言的目的。

同学们务必积极主动的运用英语。

1. 广泛阅读阅读是英语语言输入的重要方式，《新课标》要求高中学生英语八级阅读量不得少于30万词，因此，除了课文外，同学们必须阅读报纸、杂志或书籍等。

2. 听力训练听力的形成和提高是一个长期的过程。

同学们自己可利用自身的条件，饭后、睡觉前，多听英语磁带或英语广播，不断提高听力水平。

3. 英语写作写作是语言输出的重要方式，也是促进语言学习的重要手段。

同学们应该积极主动地用英语造句、写文章、写日记、写信，从而提高英语表达能力。

4. 口语训练英语口语虽然不是高考要求，但是随着社会的发展，口语显得越来越重要，同学们必须重视口语的学习。

一方面多读、背诵、复述文章；另一方面，课内、课外尽量用英语表达自己的思想。

在日常生活中，可以用英语跟朋友进行英语口头交流等，提高口头表达能力。

掌握句子成分；简单句、并列句和复合句——基本常识．一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。

句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。

（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。

但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。

主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。

例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。

动词在句中作谓语，一般放在主语之后。

谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。

如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。

如：You may keep the book for two weeks. He has caughta bad cold. （2）由系动词加表语构成。

如：We are students.（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。