人教版初中化学九年级上册 课题1空气 优秀课件(21张PPT)

实验步骤：
空
气 1，连接仪器，检查
中 气密性。
氧 2，点燃红磷，迅速
气
含 量
伸入瓶中，塞紧瓶 塞。
的 3，待集气瓶冷却到
测 常温时，打开止水夹。
定
现象及结论
文字表达式：
红磷 + 氧气 点燃
P O2
五氧化二磷
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产 生大量白烟；
2、冷却至室温后，打开止水夹，集气瓶内水面上升， 约占空气总体积1/5。
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2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
测定空气中氧气的含量实验用品
仪器：
止水夹 和导气管
药品：
集气瓶
燃烧匙
烧杯
红磷
测定空气中的氧气含量
实验原理：利用 红磷 燃烧消耗集气瓶中的 氧气，使集气瓶 内压强 减小 ，在大气压的作用下，水进入集气瓶。测定进入 集气瓶内水的 体积，即为空气中 氧气的体积。
实验装置Biblioteka 止水夹燃烧匙红
磷
集气瓶
导气管 烧杯
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5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
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6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
镁条：银白色固体，在空气中能燃烧 镁+氧气 点燃 氧化镁 （白色固体） 镁+氮气 点燃 氮化镁（黄绿色粉末） 镁+二氧化碳 点燃 氧化镁（白色固体）+碳（黑色固体）
铁丝：银白色金属，在空气中不燃烧，在纯氧中燃烧 铁+氧气 点燃 四氧化三铁（黑色固体）
红磷：红色固体，在空气中易燃 磷+氧气 点燃 五氧化二磷（白色固体）
问题链驱动，引导实验探究
我们周围的空气
课题1
----探究空气中氧气含量
人类每时每刻都离不开空气，没有空气
就没有生命，也就没有生机勃勃的地球
问。题1：空气的成分是怎样的？组成是否单一
的？ 如何证明空气中含有氧气呢？
捕捉空气----证明空气存在
魔术：小瓶口吞大鸡蛋
问题2：小瓶口吞大鸡蛋的魔术和胶头滴管吸液的实验 对你设计探究空气中氧气含量实验原理有何启发？
设计思路：
通过某种 可燃物在盛有空气的 密闭 容器内燃烧，燃烧过程中 消耗 氧气 ，导致气压降低，从而引起水倒吸的现象，根据倒 吸的水的体积 等于 消耗氧气的体积，推断出空气中氧气的含量。
药品选择 问题3：是否所有可燃物都可以呢？
木炭：黑色固体，在空气中能燃烧 碳+氧气 点燃 二氧化碳（无色气体）
白磷：白色固体，在空气中易燃，剧毒 白磷+氧气 点燃 五氧化二磷（白色固体）
想一想
问题4：用可燃物的燃烧法测定空气中氧气的 含量实验中，对可燃物有什么要求？
(1)物质在空气中就能燃烧，且不与空气中的其他成 分反应； (2)反应后的生成物不能是气体。
实验装置选择
设计思路： 通过某种可燃物在盛有空气的密闭容器内燃烧，燃烧过程中消耗 氧气，导致气压降低，从而引起水倒吸的现象，根据倒吸的水的 体积等于消耗氧气的体积，推断出空气中氧气的含量。
我们应该学习拉瓦锡身上哪些宝贵的品质？
小小科学家
教材中的实验装置仍然存在一定的弊端， 你能否改进教材中的实验装置。
你有哪些收获？ 实验探究环节
小小科学家
教材中的实验装置仍然存在一定的弊端，你能 否改进教材中的实验装置
感谢倾听！ 恳请各位批评指正！
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1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
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7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
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8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
（1）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气 （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）待红磷冷却后，打开止水夹
空气发现史
1. 很久以前，人们认为空气是单一的某种物质。
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3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
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4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
2. 18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家 普利斯特利分别制得了氧气。
遗憾的是虽然他们都独立地发现并制得氧气，但是都坚信当时的 “燃素说”，不敢向“燃素说”提出质疑。因此虽然率先发现了 氧气但是却没有在这一领域取得重大突破！
穿越时空，感知经典
1774年，法国科学家拉瓦 锡第一次用实验证明了：空 气是由氧气和氮气组成的。
拉瓦锡实验
原理：
汞 + 氧气 加热 氧化汞
(银白色)
(红色)
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO Hg
O2
曲颈甑
玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中 氧气约占空气体积的1/5。
以史为鉴
为什么舍勒和普利斯特利这两位伟大的化 学家发现了空气中含有氧气却无法走出燃 素说的束缚，提出正确的理论，而拉瓦锡 却做到了？
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
思考：
1、集气瓶中先加少量水的作用？
A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂 B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时能加速降至室温
2、集气瓶内剩余气体主要成分具有什么性质？
不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧
思考
3. 在实验中如果进入水的体积小于集气 瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？