大学心理学第六章 情绪与情感 PPT
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《情绪与情感心理学》课件
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目录
• 情绪与情感心理学概述 • 情绪与情感的生理机制 • 情绪与情感的认知过程 • 情绪与情感的社会文化背景 • 情绪与情感的调节与控制 • 情绪与情感的应用研究
01
情绪与情感心理学概 述
定义与概念
定义
情绪与情感心理学是一门研究情 绪和情感现象的学科,探讨情绪 和情感的产生、发展、变化及其 对人类行为的影响。
孕激素和雌激素等性激素也与情绪状态有关,女性在经期、怀孕和更年期时容易出 现情绪波动。
内分泌系统的平衡对维持情绪稳定至关重要,异常的内分泌功能可能导致情绪障碍 。
自主神经系统与情绪
自主神经系统控制内脏器官和躯体肌 肉的活动,包括交感神经和副交感神 经两个系统。
自主神经系统的活动会影响情绪的表 达和体验,例如在紧张或恐惧时出现 心跳加速和呼吸急促。
发展
随着科学技术的发展,尤其是神经科学和心理生理学的进步,人们对情绪与情感 的认识越来越深入。现代的情绪与情感心理学研究不仅关注现象描述,更注重机 制研究和应用研究,为心理健康教育和临床治疗提供了重要的理论支持。
研究方法与理论
研究方法
情绪与情感心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调 查法和生理测量法等。这些方法在不同层面上揭示了情绪与 情感的本质和规律,为理论构建提供了实证依据。
情感管理
企业需要关注员工的情感 需求,通过提供良好的工 作环境和福利待遇来提高 员工的情感满足度。
领导力与情绪智慧
领导者需要掌握情绪与情 感心理学的知识,提高自 身的情绪智慧,以便更好 地管理和激励员工。
THANK YOU
情绪与情感调节的心理学方法
01
02
03
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• 情绪与情感心理学概述 • 情绪与情感的生理机制 • 情绪与情感的认知过程 • 情绪与情感的社会文化背景 • 情绪与情感的调节与控制 • 情绪与情感的应用研究
01
情绪与情感心理学概 述
定义与概念
定义
情绪与情感心理学是一门研究情 绪和情感现象的学科,探讨情绪 和情感的产生、发展、变化及其 对人类行为的影响。
孕激素和雌激素等性激素也与情绪状态有关,女性在经期、怀孕和更年期时容易出 现情绪波动。
内分泌系统的平衡对维持情绪稳定至关重要,异常的内分泌功能可能导致情绪障碍 。
自主神经系统与情绪
自主神经系统控制内脏器官和躯体肌 肉的活动,包括交感神经和副交感神 经两个系统。
自主神经系统的活动会影响情绪的表 达和体验,例如在紧张或恐惧时出现 心跳加速和呼吸急促。
发展
随着科学技术的发展,尤其是神经科学和心理生理学的进步,人们对情绪与情感 的认识越来越深入。现代的情绪与情感心理学研究不仅关注现象描述,更注重机 制研究和应用研究,为心理健康教育和临床治疗提供了重要的理论支持。
研究方法与理论
研究方法
情绪与情感心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调 查法和生理测量法等。这些方法在不同层面上揭示了情绪与 情感的本质和规律,为理论构建提供了实证依据。
情感管理
企业需要关注员工的情感 需求,通过提供良好的工 作环境和福利待遇来提高 员工的情感满足度。
领导力与情绪智慧
领导者需要掌握情绪与情 感心理学的知识,提高自 身的情绪智慧,以便更好 地管理和激励员工。
THANK YOU
情绪与情感调节的心理学方法
01
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《大学生心理健康教育》第六章
情绪的矛盾性
一是情感独立与依赖的矛盾。随着大学生离开家庭进入大
学及其自我意识的增强,大学生的成人感迅速增强。 一方面他们在情绪上有着强烈的独立反应,希望社会承认并相
信他们独立生活的能力;另一方面,由于受社会经验和认识习惯的 局限,还无法完全依靠自己的力量来处理学习与生活中一系列复杂 的问题,对家庭、学校和社会有明显的情绪依赖性。这种依赖性与 迅速发展的独立性并存的特点,常使大学生产生强烈的负性情绪。
(八)愤怒
激怒冲动类情绪类型的人,常容易产生难于自控 的行为。大学生有愤怒情绪时,首先应调动自己的自 制力,并弄清愤怒的根源。其次,分析一下发怒、冲 动或报复的后果,重要的是对自己会造成什么样的后 果。再次,怎样使自己不过分冲动。平常要训练自己 的自我约束能力和放松能力,尽量避免冲动后的遗憾。
(九)自我
情绪对身心健康的作用表现在正反两个方面:不良情绪压抑过久,或是某种情绪表现过激都会影 响人的身心健康;而合理控制情绪的变化,巧妙地运用情绪来调节人体的生理指标,又会增进人的 身心健康,所以,情绪能致病亦能治病。
积极的情绪能维护生理机能的正常运转,使人体的免疫系统处于平衡状态,从而增强对疾病的抵 抗力,使人精力充沛。国内外许多科学家研究都指出:长寿老人最大的特点之一就是具有乐观的情 绪。
(五)悲哀
悲哀是指失去所热爱的对象或需要的东西以及由期盼 破灭而产生的情绪体验,包括遗憾、失望、难过、悲观 和极度悲痛等不同程度的消极体验。悲哀虽不能导致大 学生心理失调,但体验过多或时间过久也会导致大学生 承受过多负性情绪,给学习和生活带来负面影响。
(六)冷漠
冷漠是情感的萎缩,对他人冷淡漠然的消极心态。 主要表现为对人怀有戒心甚至敌对情绪,既不与他人交 流思想感情,又对他人的不幸冷眼旁观、无动于衷、毫 无同情心,感知迟钝,缺乏热情和激情,对集体、他人 漠不关心,麻木不仁。冷漠通常因受人欺骗、暗算等心 灵创伤或因种种原因受人漠视、轻视甚至歧视所致。
第六章大学生的情绪管理PPT课件
由于情绪的内容是主观的,心理学家在研究情绪时常 采用内省式的自陈量表法,要当事人陈述其主观感受。同 时,观察和测量情绪状态下的生理变化和行为反应也是研 究情绪的有效方法之一。
7
心理词典:测 谎 技 术
在一般情况下,个体很难控制在情绪状态下伴随产 生的生理变化和行为反应。根据这个原理,通过记录受 试者在回答一些特定问题时的呼吸变化、心率变化、皮 肤电流变化等生理指标,来观察受试者的情绪变化,以 判断受试者是否说谎。人们在说谎时的心理是异常复杂 的,紧张、恐惧、慌乱等情绪变化交织在一起,必然会 在生理上产生异常反应,比如呼吸变化、心跳加快、血 压升高、皮肤出汗等。不管受试者如何回答或缄默,由 于这些反应不受人的意识控制,仪器将忠实地记录这些 生理反应的变化,成为判定受试者是否说谎的重要科学 依据。
建议:
一是了解情绪周期规律。无论是青春期还是成年 期,人的情绪都是有周期的。只不过成年期比青春期 在控制能力上会有很大提高。同时,在自己学习、工 作、生活的安排上学会顺应自己的情绪周期,在自我 情绪低落时适当地安排一些运动、娱乐等活动。二是 帮助王同学分析一些导致情绪低落的原因,譬如竞选 失败、学习效果不佳,通过正确认知的建立来对自我 形成积极而客观的评价,从而消除其不良情绪。三是 介绍一些调节情绪的有效方法。例如,自我暗示法 (即在发怒时用言辞警戒自我“发怒于事无补”“不 要发怒”等)、环境调节法等。
—— 达尔文
2
夫君子之行,静以修身,俭以养德, 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
—— 诸葛亮
3
学习地图
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。快乐、悲伤、思 念、焦虑、郁闷……每个人无时无刻不处在一定的情绪 状态中。快乐、幸福的生活,愉悦、无忧无虑的心情是 每个人的期盼。然而在现实生活中,人的情绪是复杂多 变、变化莫测的。社会期望值高,竞争压力大,使得大 学生易受紧张情绪的困扰。学习合理科学的情绪与压力 应对方式,将有助于保持和培养大学生健康的情绪与情 感,维护其身心健康地发展。本章将探讨情绪、压力和 健康之间的关系,使大学生从理论和实践两方面掌握情 绪的本质,学习控制情绪、应对压力的技巧,做情绪的 主人。
7
心理词典:测 谎 技 术
在一般情况下,个体很难控制在情绪状态下伴随产 生的生理变化和行为反应。根据这个原理,通过记录受 试者在回答一些特定问题时的呼吸变化、心率变化、皮 肤电流变化等生理指标,来观察受试者的情绪变化,以 判断受试者是否说谎。人们在说谎时的心理是异常复杂 的,紧张、恐惧、慌乱等情绪变化交织在一起,必然会 在生理上产生异常反应,比如呼吸变化、心跳加快、血 压升高、皮肤出汗等。不管受试者如何回答或缄默,由 于这些反应不受人的意识控制,仪器将忠实地记录这些 生理反应的变化,成为判定受试者是否说谎的重要科学 依据。
建议:
一是了解情绪周期规律。无论是青春期还是成年 期,人的情绪都是有周期的。只不过成年期比青春期 在控制能力上会有很大提高。同时,在自己学习、工 作、生活的安排上学会顺应自己的情绪周期,在自我 情绪低落时适当地安排一些运动、娱乐等活动。二是 帮助王同学分析一些导致情绪低落的原因,譬如竞选 失败、学习效果不佳,通过正确认知的建立来对自我 形成积极而客观的评价,从而消除其不良情绪。三是 介绍一些调节情绪的有效方法。例如,自我暗示法 (即在发怒时用言辞警戒自我“发怒于事无补”“不 要发怒”等)、环境调节法等。
—— 达尔文
2
夫君子之行,静以修身,俭以养德, 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
—— 诸葛亮
3
学习地图
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。快乐、悲伤、思 念、焦虑、郁闷……每个人无时无刻不处在一定的情绪 状态中。快乐、幸福的生活,愉悦、无忧无虑的心情是 每个人的期盼。然而在现实生活中,人的情绪是复杂多 变、变化莫测的。社会期望值高,竞争压力大,使得大 学生易受紧张情绪的困扰。学习合理科学的情绪与压力 应对方式,将有助于保持和培养大学生健康的情绪与情 感,维护其身心健康地发展。本章将探讨情绪、压力和 健康之间的关系,使大学生从理论和实践两方面掌握情 绪的本质,学习控制情绪、应对压力的技巧,做情绪的 主人。
心理学第六章情绪和情感 教学课件
教学中的情绪和情感目标主要包括以下几个:
(1)让学生处于愉悦、饱满、振奋的情绪状态之中,为认知活动 创设良好的情绪和情感背景。 (2)让学生在接受认知信息的同时获得各种积极情绪和情感与高 尚情操的熏陶。 (3)让学生对学习活动本身产生积极的情绪和情感体验,形成良 好的学习心态和好学、乐学的人格品质。 (4)重视教学过程的情绪和情感目标,调动学生主动参与的热情。
第二节 情绪和情感的一般规律
一、情绪和情感的特性
1. 情绪和情感的倾向性 情绪和情感的倾向性是指一个
人的情绪和情感经常由什么性质的 事物引起和趋向什么性质。它是情 绪和情感品质的核心,也是评价情 绪和情感价值的主要方面。
一、情绪和情感的特性
2. 情绪和情感的深刻性
情绪和情感的深刻性是指一个人的情绪 和情感在思想和行动中所表现的深厚程度。
特别拓展
测测你的心理承受力 下面展示一组测试心理承受力的图片,图片本身是静止的。不过由于视觉 误差等因素的影响,你会看到它们在动。你的心理承受力越强,图片转动越慢。
特别拓展
心境 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性,它不是关于某一 事物的特定体验,而是以同样的态度体验对待一切事物 [1] 。 心境持续时间有很大差别。某些心境可能持续几小时;另一些心境可能持续 几周、几个月或更长的时间。一种心境的持续时间依赖于引起心境的客观刺激的 性质,如失去亲人往往使人产生较长时间的郁闷心境。一个人取得了重大的成就 (如高考被录取,实验获得成功,作品初次问世等),在一段时期内会使人处于 积极、愉快的心境中。人格特征也能影响心境的持续时间,同一事件对某些人的 心境影响较小,而对另一些人的影响则较大。性格开朗的人往往事过境迁不再考 虑,而性格内向的人则容易耿耿于怀 。
(1)让学生处于愉悦、饱满、振奋的情绪状态之中,为认知活动 创设良好的情绪和情感背景。 (2)让学生在接受认知信息的同时获得各种积极情绪和情感与高 尚情操的熏陶。 (3)让学生对学习活动本身产生积极的情绪和情感体验,形成良 好的学习心态和好学、乐学的人格品质。 (4)重视教学过程的情绪和情感目标,调动学生主动参与的热情。
第二节 情绪和情感的一般规律
一、情绪和情感的特性
1. 情绪和情感的倾向性 情绪和情感的倾向性是指一个
人的情绪和情感经常由什么性质的 事物引起和趋向什么性质。它是情 绪和情感品质的核心,也是评价情 绪和情感价值的主要方面。
一、情绪和情感的特性
2. 情绪和情感的深刻性
情绪和情感的深刻性是指一个人的情绪 和情感在思想和行动中所表现的深厚程度。
特别拓展
测测你的心理承受力 下面展示一组测试心理承受力的图片,图片本身是静止的。不过由于视觉 误差等因素的影响,你会看到它们在动。你的心理承受力越强,图片转动越慢。
特别拓展
心境 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性,它不是关于某一 事物的特定体验,而是以同样的态度体验对待一切事物 [1] 。 心境持续时间有很大差别。某些心境可能持续几小时;另一些心境可能持续 几周、几个月或更长的时间。一种心境的持续时间依赖于引起心境的客观刺激的 性质,如失去亲人往往使人产生较长时间的郁闷心境。一个人取得了重大的成就 (如高考被录取,实验获得成功,作品初次问世等),在一段时期内会使人处于 积极、愉快的心境中。人格特征也能影响心境的持续时间,同一事件对某些人的 心境影响较小,而对另一些人的影响则较大。性格开朗的人往往事过境迁不再考 虑,而性格内向的人则容易耿耿于怀 。
大学心理学PPT课件--情绪情感
(三)情绪、情感的关系:
1、区别
•
情绪:生理需要、发生早、情境性
•
情感:社会需要、发生晚、稳定性
2、联系:
•
情绪是情感的具体表现。
二、情绪、情感的两极性:
情绪、情感的两极性是指情绪情感在性质、 强度、 紧张度、激动度上存在着对立的状态。
首页
三、情绪与情感的功能:
是对机体变化的感知,是机体各种器官变化时所引起感觉的 总和。 首页
(二)情绪的信息加工理论: 美国心理学家普里布拉姆认为,情绪是以一种有组织的
稳定性为基线的,即通过自主神经系统调节有机体内部过程的 正常工作,在正常的环境信息输入时,是有机体处于一种适宜 的协调状态,此时是“无情的”,或者说没有什么情绪发生; 当环境是有机体处于一种不适宜、不相符的异常状态时,就体 验到情绪。所以情绪是正常过程的一种破坏和中断。 (三)沙赫特的情绪三因素说:
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Beck抑郁问卷
[指导语] 请你细看每组项目,然后在每组内选择最适合你的情况( 最近一周,包括今天)的一项描述,并将那个数字圈出;如 果一组内有不止一条适合你,请你将适合你的所有条目都圈 出来。请先读完一组内的各项叙述,然后选择。
几块,支离破碎 5.我感到事事都很顺利,不会
有倒霉的事情发生 首页
很少 有时 大部分 绝大部分 有 有 时间有 时间有
6.我的四肢抖动和震颤 7.我因头痛、颈痛和背痛而烦恼 8.我感到无力且容易疲劳 9.我感到很平静,能安静坐下来 10.我感到我的心跳较快 11.我因阵阵的眩晕而不舒服 12.我有阵阵要晕倒的感觉 13.我呼吸时进气和出气都不费力 14.我的四肢抖动和震颤 15.我的手指和脚趾感到麻木和刺痛 16.我因胃痛和消化不良所苦恼
《心理学情绪与情感》课件
《心理学情绪与情感》PPT课件
目录 CONTENTS
• 引言 • 情绪与情感的定义与分类 • 情绪与情感的生理机制 • 情绪与情感的认知过程 • 情绪与情感的发展与个体差异 • 情绪调节与心理健康 • 应用:情绪与情感在工作和生活中的作用 • 结论
01
引言
主题简介
情绪与情感的定义
情绪与情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验,是人的心理 活动的重要组成部分。
情绪和情感对心理健康有重要影 响。长期的消极情绪可能导致抑 郁、焦虑和其他心理问题。积极 的情绪有助于提高幸福感和生活
满意度。
健康行为
情绪和情感可以影响人们的健康 行为。例如,积极的情绪可以促 进健康饮食和锻炼习惯的养成, 而消极的情绪可能导致不良的生
活习惯。
情绪劳动与表演
情绪劳动的定义
情绪劳动是指员工为了满足组织的要求而表现出的情绪状态。它包括表层扮演和深层扮演 两种类型。表层扮演是指员工通过调整自己的面部表情和动作来表现出组织要求的情绪状 态,而深层扮演则是指员工真正体验到组织要求的情绪状态。
与发展。
学会调节情绪与情感
掌握情绪与情感的调节技巧,如认知 重构、放松训练等,以应对生活中的 压力和挑战。
发挥情绪与情感的积极作用
在工作和生活中充分发挥情绪与情感 的积极作用,提高工作效率和创新力 。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
儿童逐渐理解社会规范和期望,并学会如 何适当地表达和管理情绪,以适应社会环 境。
青少年期的发展
情绪波动
青少年经历荷尔蒙变化和情绪 波动,导致他们更容易体验极
端情绪。
自我认同
青少年探索自我认同和独立性 ,通过表达自己的情绪来与他 人建立独特的关系。
目录 CONTENTS
• 引言 • 情绪与情感的定义与分类 • 情绪与情感的生理机制 • 情绪与情感的认知过程 • 情绪与情感的发展与个体差异 • 情绪调节与心理健康 • 应用:情绪与情感在工作和生活中的作用 • 结论
01
引言
主题简介
情绪与情感的定义
情绪与情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验,是人的心理 活动的重要组成部分。
情绪和情感对心理健康有重要影 响。长期的消极情绪可能导致抑 郁、焦虑和其他心理问题。积极 的情绪有助于提高幸福感和生活
满意度。
健康行为
情绪和情感可以影响人们的健康 行为。例如,积极的情绪可以促 进健康饮食和锻炼习惯的养成, 而消极的情绪可能导致不良的生
活习惯。
情绪劳动与表演
情绪劳动的定义
情绪劳动是指员工为了满足组织的要求而表现出的情绪状态。它包括表层扮演和深层扮演 两种类型。表层扮演是指员工通过调整自己的面部表情和动作来表现出组织要求的情绪状 态,而深层扮演则是指员工真正体验到组织要求的情绪状态。
与发展。
学会调节情绪与情感
掌握情绪与情感的调节技巧,如认知 重构、放松训练等,以应对生活中的 压力和挑战。
发挥情绪与情感的积极作用
在工作和生活中充分发挥情绪与情感 的积极作用,提高工作效率和创新力 。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
儿童逐渐理解社会规范和期望,并学会如 何适当地表达和管理情绪,以适应社会环 境。
青少年期的发展
情绪波动
青少年经历荷尔蒙变化和情绪 波动,导致他们更容易体验极
端情绪。
自我认同
青少年探索自我认同和独立性 ,通过表达自己的情绪来与他 人建立独特的关系。
西南大学心理学课件-情绪与情感
七、情绪的机体变化和外部表现
(一)表情动作的三种表现形式
表情动作简称表情,是情绪在有机体上的外部表现,或指有机 体通过自己身体的外显行为来表达感情。表情动作可以分为面 部表情、言语表情和动作表情
面部表情指面部的表情动作。眼、眉、嘴、鼻等的变化最能表 现一个人的情绪
言语表情指情绪在音调、节奏和言语速度方面的表现 动作表情指情绪在身体姿态、四肢活动方面的表现。如高兴时手 舞足蹈、悲恸时捶胸顿足、惧怕时手足无措、骄傲时趾高气扬
八、情绪的功能及健康情绪
(一)情绪的功能 动机性功能、信号性功能、 感染性功能
(二)情绪与心身健康 积极的情 绪与情感 长期存在 消极的情 绪与情感 长期存在
有利于身心健 康
引发的生理变化不能复 原,导致健康受损伤。 损伤的程度因人而异
例如:常见的心血管病(高血压、心肌梗塞、冠心病等),消化性 溃疡、糖尿病、哮喘、甲状腺机能亢进等与长期情绪紧张有关。
研究标明 案例
经常处于担忧、畏惧或苦闷等 精神状态的人容易得癌症 48人后来患癌症。这些患 者性格都属于内向型。他 们敏感而易抑郁,常隐蔽 自己的怨恨,压抑畏惧、 忧虑情绪等
美国霍普金斯大学医学院的托 马斯(Thomas,C.B)从1984 年开始,对该校17个毕业班的 1337名学生进行了追踪调查
七、情绪的机体变化和外部表现
(二)情绪发生时伴随的内部生理变化
内脏器官 的变化
生气或受惊吓 时呼吸短促并 加速,心跳和 脉搏加快,血 压升高,血糖 增加。突然震 惊还会暂时中 断呼吸
腺体分泌活 动的变化
大怒时,去甲肾上腺 素分泌增加,引起血 糖、血压升高和肌肉 紧张度的增加。由于 焦虑,抑郁消化腺活 动则会下降。
五、情绪的主要理论
心理学情绪与情感ppt课件
• 笑:这里的笑既指大笑,也指微笑。大 笑对身体极有好处,可以增加肺的呼吸
量,清洁呼吸道,可以消除神经紧张, 放松肌肉,可以驱散愁闷,减轻压力等。
• 喊:信不信?大吼解千愁!。倘若你由 于各种原因引起情绪上的波动,精神上
的抑郁,或胸中忧愤,或食物积滞时,
只要大吼一声或几声,顿时会感到心平
气和、精神振奋、胃口大开、充满活力。
• 这些变化往往是人的意识难以控制的。
• 这就是所谓测谎器(lie detector)的心理学 依据。
• 测谎器图示。
• 根据生理反应的变化及问题解答和词语 联想的反应综合考查。
• 1992年10月10日《中国青年报》和1993 年3月10日有关测谎器在中国的报道。准 确率达95%
• 测谎器可提供判案的线索,但不能提供 判决的根据。
• 写:遇到不顺心的事情或有人伤害了你, 且暂时不宜采取公开的行为时,可以在 纸上写出你的不满和委屈,甚至可以渲 泄对某人的怨恨。要记得渲泄后把纸处 理掉,这样做一方面好像把坏心情扔了, 另一方面避免引起不必要的误会。
• 还有一种很好的渲泄坏情绪的形式, 就是写日记。心理学家曾进行了一 项独特的研究。让参加实验者连续 一星期写日记,记下自我情绪受影 响的重要事项。结果,这些人在写 过日记之后的两个月内,去看医生 的次数减少了一半。显然,他们免 疫系统的功能增强了。有人说: “养成写日记的习惯,会成为我们 一个抵抗疾病的军火库,因为写日 记可以把危险的压力发泄掉,进而 加强你的免疫系统,改善你的健康 状况。”
• 一、 情绪与情感的一般概念
• (一)、什么是情绪
• 情绪是客观事物是否符合个体的需要而产 生的体验。
• 包括以下几方面的涵义:
• 1.情绪是由一定的刺激引起的。包括: • (1)外部刺激 • a. 自然情境:如小桥流水、花香鸟语 • 枯藤老树…… • 感时花溅泪…… • b.社会情境:如节日的庆典、他人或自己的不幸
大学生的情绪情感 PPT
一、情绪概述
(一)什么是情绪 (二)情绪与情感 (三)情绪的要素 (四)情绪的类型 (五)情绪的功能
(一)什么是情绪
情绪:是人对客观事物是否满足自己 的需要而产生的态度的体验。
需要是产生情绪的基础。
情绪产生的原因: 1、体内、外刺激; 2、主观认识活动; 3、个人的生理状态。
四、情绪的调节与控制
(一)情绪调控的方法 (二)情绪调控的技术
角色扮演游戏情境
张花(生气):李红,您如何搞的,昨天老师上课 时说的关于考试的通知,您如何不告诉我?
李红(抱歉):对不起,我忘了您那天请假了。 张花(生气):您如何如此子,我还一直把您当最
好的朋友呢,哼!肯定是故意不告诉我。 李红(无奈):我是确实忘了您请假了。 张花(愤怒):罢了,不要再找借口了,算我看错
理智感是在智力活动中,认识与评价事物时所产生 的情感体验。例如,人们在探究未知事物时表现出的 兴趣、好奇心与求知欲,科学研究中面临新问题时的 惊讶、怀疑、困惑与对真理的确信,问题得以解决并 有新的发现时的喜悦感与幸福感,这些都是人们在探 究活动与求知过程中产生的理智感。人们越积极地参 与智力活动,就越能体验到更强烈的理智感。
(2)要求自己是全能的,只有在人一辈子 道路的每一个环节都有成就才能体现自 己的人一辈子价值;
(3)世界上有许多无用的、可憎的、邪 恶的坏人,对他们应歧视与排斥,给予严 厉的谴责与惩罚;
(4)当生活中出现不如意的情况时,就有 大难临头的感受;
(5)人一辈子道路上充满艰难困苦,人的 责任与压力太重,因此要设法逃避现实;
同,这种成就能够是我们自己的,也能够是我们认识的某个人或 组织的 放松:令人苦恼的与目标不相容的情况已好转或过去 期望:担心最差的情况而又向往更好的 爱: 渴望或参与爱,但通常没必要回报 同情:为他人的痛苦所打动,想要给予帮助。
最新6:第六章 情绪与情感.ppt课件
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体验情绪
漆黑的夜晚,你一个人走路,突然前面一个黑影向你 走来,你会出现什么反应?
心跳加快、肌肉紧张、口干舌燥,逃跑-恐惧 手拿电影票,想看电影,可检票员以你迟到为由,就
是不让你进去,你会怎样反应? 心跳加快、血压升高、呼吸加快,攻击-愤怒
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◎ 小贴士——EQ是什么? EQ是“情商”的英文简称,又称“情感智力”,因哈佛大学心理学教授、
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一、情绪与情感的含义
外部表现之言语表情
*言语表情通过一个人 言语的速度、音量、停 顿等变化来反映情绪。
“抑扬顿挫” “声情并茂”
……
*同样的吐字,可以表 达不同的感情。
用不同语调说下面的话: 他是个好人。 “他是个好人。” 他是个好人! 他是个好人? 他是个好人?! 他,是个好人……
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一、情绪的分类
(一)基本情绪——先天的,人和动物共有的
快乐
←···满意-愉快-欢乐-狂喜···→
愤怒 悲哀 恐惧
←···不满意-生气-怒-激愤-狂怒···→ ←···失望-遗憾-难过-悲伤-悲痛···→
←···惊奇-害怕-恐慌-恐怖···→
(二)复合情绪:由基本情绪的不同组合派生出来的。 eg:敌意=愤怒+厌恶+轻蔑; 焦虑=恐惧+内疚+痛苦+愤怒
核心决定情绪体验二情绪与认知情绪体验刺激情境生理变化过去知识经验page5239page5239实验行为反应欣快气氛愤怒气氛注射肾上腺实验组正确告知组较冷静较冷静错误告知组愉快愤怒无告知组愉快愤怒注射食盐水控制组无告知组较冷静较冷静告知被试考察一种新维生素化合物对视敏度的影响page5339page5339一认知对情绪的影响埃利斯的abc理论activatingevent代表可能引发情绪波动的事件
体验情绪
漆黑的夜晚,你一个人走路,突然前面一个黑影向你 走来,你会出现什么反应?
心跳加快、肌肉紧张、口干舌燥,逃跑-恐惧 手拿电影票,想看电影,可检票员以你迟到为由,就
是不让你进去,你会怎样反应? 心跳加快、血压升高、呼吸加快,攻击-愤怒
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◎ 小贴士——EQ是什么? EQ是“情商”的英文简称,又称“情感智力”,因哈佛大学心理学教授、
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一、情绪与情感的含义
外部表现之言语表情
*言语表情通过一个人 言语的速度、音量、停 顿等变化来反映情绪。
“抑扬顿挫” “声情并茂”
……
*同样的吐字,可以表 达不同的感情。
用不同语调说下面的话: 他是个好人。 “他是个好人。” 他是个好人! 他是个好人? 他是个好人?! 他,是个好人……
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一、情绪的分类
(一)基本情绪——先天的,人和动物共有的
快乐
←···满意-愉快-欢乐-狂喜···→
愤怒 悲哀 恐惧
←···不满意-生气-怒-激愤-狂怒···→ ←···失望-遗憾-难过-悲伤-悲痛···→
←···惊奇-害怕-恐慌-恐怖···→
(二)复合情绪:由基本情绪的不同组合派生出来的。 eg:敌意=愤怒+厌恶+轻蔑; 焦虑=恐惧+内疚+痛苦+愤怒
核心决定情绪体验二情绪与认知情绪体验刺激情境生理变化过去知识经验page5239page5239实验行为反应欣快气氛愤怒气氛注射肾上腺实验组正确告知组较冷静较冷静错误告知组愉快愤怒无告知组愉快愤怒注射食盐水控制组无告知组较冷静较冷静告知被试考察一种新维生素化合物对视敏度的影响page5339page5339一认知对情绪的影响埃利斯的abc理论activatingevent代表可能引发情绪波动的事件
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8 、边说边笑:这种人与你交谈时你会觉得非
常轻松愉快,他们大都性格开朗,对生活要求 从不苛刻,“知足常乐”,富有人情味。感情 专一,对友情、亲情特别珍惜。人缘较好,喜 爱平静的生活。
9 、掰手指节:通常精力旺盛,非常健谈,喜欢
钻"牛角尖"。对事业、工作环境比较挑剔,如果是他 喜欢干的事,他会不计任何代价而踏实努力地去干。
第六章 情绪与情感
古人云:七情六欲,是指什么?
《礼记·礼运》中七情指喜、怒、哀、乐、爱、 恶、惧。
《吕氏春秋·贵生》:“六欲,生、死、耳、 目、口、鼻也。”
佛教用语,指人的六种欲望,即色欲、形貌欲、 威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲和人相欲; 泛指欲望。
一、什么是情绪和情感 情绪和情感是指个体对客观事物与个人需
小说家描写月下美人:“皎洁的月儿轻柔地洒下一丝 丝银白色的月光,隐隐地透过树梢,使罗琳娜的粉颊 呈现出令人痴痴欲醉的红晕。”
科学家看后,觉得写得不科学,就改写如下:“月亮 反射太阳的光线,经过树枝中间的缺口,照在罗琳娜 脸的两侧,留下了粉红色的记号。这个记号好迷人 哪!”
文学语言与医学语言
如下是俄罗斯作家契诃夫的短文《生活是美好的》:
生活是极不愉快的玩笑,不过要使它美好却也不很 难。……为了不断地感到幸福,甚至在苦恼和愁闷的时 候也感到幸福,那就需要:一、善于满足现状;二、很 高兴地感到:“事情原来可能更糟呢”。这是不难的:
要是火柴在你的衣袋里燃了起来,那你应该高兴, 而且感谢上苍:多亏你的衣袋不是火药库。
肢体语言密码 潜意识的投射,受潜意识控制的活动
肢体语言密码是一种在各种场合、任何环境下 交流具体信息的工作、收拾和习惯的结合。如 果你仔细听别人说话,并观察他们的肢体动作 和面部表情,你会知道他们是在撒谎呢,还是 在说实话;他们是喜欢你呢,还是不喜欢你。 你还会知道他们是心口一致呢,还是言不由衷。
交叉的双臂 这是一种防御性的姿势,说明某人感到很不再在,希望能够保
护自己。这也可能意味着此人正在疏远你。 双臂抱在胸前的人如果说他们是用这种方法坚持己见,鼓舞自
己的话,其实还意味着他们会拒绝你提供的任何立场。 双手叉腰
如果双手放在臀部,肘部从身体两侧突出来得话,这意思是说 “离我远点”或者是“别跟我呆在一起” 打开的双臂
撒谎的双手 不坦率的人收不的动作通常缺少表现力。
双手不是握着拳头,就是合拢,或者放在口袋 里。注意某人在说话的时候手握得有多紧,越 紧就意味着越紧张。 诚实的双手
反之,当某人很坦率的时候,他的手掌通 常是摊开的,手指是伸直的。
谈价时注意手部的细微动作。
看脚语如何泄露你的心理秘密
肢体动作是人表达内心想法的一个最生动方式,它
10 、腿脚抖动:这类人总是喜欢用脚或脚尖使
整个腿部抖动;最明显的表现是自私,很少考虑别人, 凡事从利己出发,对别人很吝啬,但是很善于思考。
11 、摆弄饰物:多数是女性,一般都比较内向,
不轻易使感情外露。做事认真踏实,大凡有座谈会、 晚或舞会,人们都散了,但最后收拾打扫会场的总 是他们。
12 、耸肩摊手:习惯于这种动作的人,通常是
惧 不安 紧张 着急 慌乱 惊愕 害怕 心悸 震惊 后怕退避 不寒而栗 大惊失色 敬而远之 缩头缩脑 担心
哀 哀伤 悲哀 悲怆 凄然 伤心 伤感 悲痛 痛心 悲愤痛苦 辛酸 凄惨 肝肠寸断 黯然神伤 愧疚
基本情绪(原始情绪)
快乐 悲哀 愤怒
恐惧
思考:
情绪情感与认知的关系?
文学语言与科学语言
身体不会撒谎
你的身体会告诉你自己和别人的真实情况。手势、站姿和身体 姿势都能说明一些问题,因为这些都是你的身体想把某些压抑的情 绪表现出来而发出的信号。每一个手势和动作清晰地传达出你的真 实感受。
倾斜 如果你喜欢一个人,你往往会朝他倾斜过去。这是你对他和他
的话感兴趣的迹象。当你非常感兴趣的时候,你的身体会朝前倾斜, 而双腿往往会向后缩。如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话,那 意味着他对你表示友好。当你不喜欢某人的时候,感到和他一起很 乏味,或者很不舒服的时候,你往往会向后倾斜。 模仿别人的动作
焦躁不安
如果某人焦躁不安的话,说明此人正在暗示别人他感到很不舒 服,或者某事让他很烦躁。或许他没有说实话,或者他想离开自己 所待的场所。
偏着脑袋
把脑袋偏向一边说明此人很有兴趣,正在倾听你所说的话。你已 经吸引了他全部的注意力,他正在全神贯注地听你说话。
朝前伸的脑袋
朝前伸的脑袋表示一种迫近的威胁。就像往前伸的下巴一样, 这是一种攻击性的动作,按时某人正准备对眼下的问题采取一种进 攻性或者有敌意的方法。
要之间关系的体验过程。
客观事物…………………………人的需要 (是否满足)
得到一
人
定满足
的
产生积 极情绪
开心喜悦、 兴奋……
需
要
得不到满 足或事与
愿违
产生消 极情绪
难受忧愁、 愤怒……
情
词语
绪
喜 开心 愉快 欢乐 欣喜 扬眉吐气 满足 称心 知足 痛快 狂喜 自在 舒心 动心 甜蜜 从容
怒 气恼 气愤 生气 不满 愤然 激愤 盛怒 震怒 七窍生烟 勃然大怒 忿忿不平 恼羞成怒 怒不可遏
要是有穷亲戚上门来找你,那你不要脸色发白,而 要喜气洋洋地叫道:“挺好,幸亏来的不是警察!”
(续)
要是你的手指头扎了一根刺,那你应当高兴:“挺好,多亏这 根刺不是扎在眼睛里。”
要是你有一颗牙痛起来,那你就应该高兴:幸亏不是满口的牙 痛起来。
要是你挨了一顿桦木棍子的打,那就该蹦蹦跳跳,叫道:“我 运气多好,人家总算没有拿带刺的棍子打我!”
B、美国学者霍尔斯特等曾用埋藏微电极于脑、微电波遥控 的方法,遥控鸡表现鸣叫、进食、逃跑、安静等。
2、心理机制:
后天习得的、固着了的心理反应模式, 和人的倾向,性格与观念有关。
客观事件
心理事件
影响人的感受的,不是外在客观事件, 而是当事人对事件的感知、判断和评价, 而它又取决于性格与观念。
如:看一棵树的四种心情
双手紧扣放在背后意味着坦诚,有这种姿势的人其实是在暗示: 他们无须保护自己。这种姿势是自信的表现。领导者经常采用此姿 势,他们是自信的,放松的。
流露感情的双手
双手如何摆放非常能够说明某人的情感状态。
藏起来的双手 如果某人在说话的时候把双手藏起来的话—比如,放在口袋
里---他可能在隐瞒一些重要的信息,一些不想示人的、对个人很 重要的事情。前提是无意识的,很放松的情况除外。 愤怒的双手
三、情绪情感的机制
1、生理机制 2、心理机制
1、生理机制: 1)需要、欲望的满足状态,如: A、满足——满意、快乐、愉悦 B、挫折——痛苦、悲伤、失望…… C、满足憧憬——喜欢、爱慕、亲近 D、挫折预期——疏远、厌恶、恐惧 2)情绪中枢:
A、美国学者德尔盖多曾在牛脑部(间脑)埋藏微电极,通 过遥控器、微电波,遥控牛的温顺、愤怒。
能体现人的内心情感,不管你怎么掩饰,还是多少在 你的行为表现上流露出来。
英国心理学家莫里斯经过研究,发现一个有趣的
现象:“人体中越是远离大脑的部位,其可信度越
大。”脸离大脑中枢最近而最不诚实。我们与别人相
处,总是最注意他们脸;而且我们也知道,别人也以
相同方式注意我们。所以,人们都在借一颦一笑撒谎。
2、情绪的外显特征
表情:心理学上通常把这些与情绪、情感有关联 的行为外在特征称为表情 。
情绪的外部表现-----表情
面部表情 姿势表情(肢体表情) 言语表情
A、面部表情——眉、眼、嘴、牙、脸部肌肉所表 现,如眉开眼笑、喜上眉梢、愁眉紧锁、笑逐 言开、咬牙切齿、脉脉含情。其中,眼神传达 了最丰富的信息,被认为是“心灵的窗户”。 一般地,喜欢、亲近时,注目,瞳孔扩大;自 信、支配时,目光逼人;不快、畏缩时,目光 游移。
要想知道自己对别人是否有吸引力,只要看看他们是否模仿你 的动作就行了。如果你们彼此模仿对方的肢体语言,那么很可其中 之一或者你们两个人对对方都有好感。模仿别人的意思是你希望像 对方一样。 前后摇晃
这种动作说明某人不耐烦或者很焦虑。成年人在不舒服的时候 前后摇晃,或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。
要是你的妻子对你变了心,你也该庆幸,多亏她背叛的是你, 而不是祖国。
以此类推…… 朋友,照着我的劝告去做吧,你的生活就会欢 乐无穷了。
四、情绪的特性
1、情绪的生理特性
相由心生
一种长期效果: 愤怒等极端情绪——中枢神经应激、兴奋— —皮肤神经末梢紧张——毛细血管收缩,血流 变缓或阻滞——皮肤得到的氧气等供给减少— —色素沉积,肤色变深,产生斑迹;皮肤干燥、 萎缩、起皱、疏松、枯黄、失去光泽。
小说家描写某人美丽的大眼睛:“她那大大的 眼睛,水汪汪如一潭不可及的碧湖,一闪一闪 正是粼粼的波光。”
医生看后,觉得太不明确,就用医学语言改写 如下:“她的眼睑裂增宽,泪膜完整,功能无 异常,瞳孔居中等大,对光反射正常。”
二、认知与情感:区别与联系
1、区别: 认知——主体对对象的反映。
基本情绪(原始情绪)
快乐 悲哀 愤怒
恐惧
各种情绪的面部表情
B、肢体表情(体态表情或姿势表情)——手、 足、躯体的姿态或动作都表达了情感,以及皮 肤,也表达了丰富的感情。如握手、拥抱、亲 吻;捧腹大笑、捶胸顿足、摩拳擦掌;出汗; 颤抖。有时,体态传达了更本能的更真实的无 意识的信息,如皮肤,如体向,人无意也无力 去掩饰它。
其过程常被称为“科学活动”,目的是求真,结果为“事实判断”。 情感——主体对自身需要与对象间关系的评价、体验和反应。
其过程常被称为功利活动、艺术活动、道德活动,目的是求利、求 美、求善,相应的判断为“价值判断”。 2、联系: 认知是基础,感知对象后才有评价,构成关系。 如“知之深,爱之切”。 情感强化(正或负)认知。 如“爱之切,欲深知之”。
常轻松愉快,他们大都性格开朗,对生活要求 从不苛刻,“知足常乐”,富有人情味。感情 专一,对友情、亲情特别珍惜。人缘较好,喜 爱平静的生活。
9 、掰手指节:通常精力旺盛,非常健谈,喜欢
钻"牛角尖"。对事业、工作环境比较挑剔,如果是他 喜欢干的事,他会不计任何代价而踏实努力地去干。
第六章 情绪与情感
古人云:七情六欲,是指什么?
《礼记·礼运》中七情指喜、怒、哀、乐、爱、 恶、惧。
《吕氏春秋·贵生》:“六欲,生、死、耳、 目、口、鼻也。”
佛教用语,指人的六种欲望,即色欲、形貌欲、 威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲和人相欲; 泛指欲望。
一、什么是情绪和情感 情绪和情感是指个体对客观事物与个人需
小说家描写月下美人:“皎洁的月儿轻柔地洒下一丝 丝银白色的月光,隐隐地透过树梢,使罗琳娜的粉颊 呈现出令人痴痴欲醉的红晕。”
科学家看后,觉得写得不科学,就改写如下:“月亮 反射太阳的光线,经过树枝中间的缺口,照在罗琳娜 脸的两侧,留下了粉红色的记号。这个记号好迷人 哪!”
文学语言与医学语言
如下是俄罗斯作家契诃夫的短文《生活是美好的》:
生活是极不愉快的玩笑,不过要使它美好却也不很 难。……为了不断地感到幸福,甚至在苦恼和愁闷的时 候也感到幸福,那就需要:一、善于满足现状;二、很 高兴地感到:“事情原来可能更糟呢”。这是不难的:
要是火柴在你的衣袋里燃了起来,那你应该高兴, 而且感谢上苍:多亏你的衣袋不是火药库。
肢体语言密码 潜意识的投射,受潜意识控制的活动
肢体语言密码是一种在各种场合、任何环境下 交流具体信息的工作、收拾和习惯的结合。如 果你仔细听别人说话,并观察他们的肢体动作 和面部表情,你会知道他们是在撒谎呢,还是 在说实话;他们是喜欢你呢,还是不喜欢你。 你还会知道他们是心口一致呢,还是言不由衷。
交叉的双臂 这是一种防御性的姿势,说明某人感到很不再在,希望能够保
护自己。这也可能意味着此人正在疏远你。 双臂抱在胸前的人如果说他们是用这种方法坚持己见,鼓舞自
己的话,其实还意味着他们会拒绝你提供的任何立场。 双手叉腰
如果双手放在臀部,肘部从身体两侧突出来得话,这意思是说 “离我远点”或者是“别跟我呆在一起” 打开的双臂
撒谎的双手 不坦率的人收不的动作通常缺少表现力。
双手不是握着拳头,就是合拢,或者放在口袋 里。注意某人在说话的时候手握得有多紧,越 紧就意味着越紧张。 诚实的双手
反之,当某人很坦率的时候,他的手掌通 常是摊开的,手指是伸直的。
谈价时注意手部的细微动作。
看脚语如何泄露你的心理秘密
肢体动作是人表达内心想法的一个最生动方式,它
10 、腿脚抖动:这类人总是喜欢用脚或脚尖使
整个腿部抖动;最明显的表现是自私,很少考虑别人, 凡事从利己出发,对别人很吝啬,但是很善于思考。
11 、摆弄饰物:多数是女性,一般都比较内向,
不轻易使感情外露。做事认真踏实,大凡有座谈会、 晚或舞会,人们都散了,但最后收拾打扫会场的总 是他们。
12 、耸肩摊手:习惯于这种动作的人,通常是
惧 不安 紧张 着急 慌乱 惊愕 害怕 心悸 震惊 后怕退避 不寒而栗 大惊失色 敬而远之 缩头缩脑 担心
哀 哀伤 悲哀 悲怆 凄然 伤心 伤感 悲痛 痛心 悲愤痛苦 辛酸 凄惨 肝肠寸断 黯然神伤 愧疚
基本情绪(原始情绪)
快乐 悲哀 愤怒
恐惧
思考:
情绪情感与认知的关系?
文学语言与科学语言
身体不会撒谎
你的身体会告诉你自己和别人的真实情况。手势、站姿和身体 姿势都能说明一些问题,因为这些都是你的身体想把某些压抑的情 绪表现出来而发出的信号。每一个手势和动作清晰地传达出你的真 实感受。
倾斜 如果你喜欢一个人,你往往会朝他倾斜过去。这是你对他和他
的话感兴趣的迹象。当你非常感兴趣的时候,你的身体会朝前倾斜, 而双腿往往会向后缩。如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话,那 意味着他对你表示友好。当你不喜欢某人的时候,感到和他一起很 乏味,或者很不舒服的时候,你往往会向后倾斜。 模仿别人的动作
焦躁不安
如果某人焦躁不安的话,说明此人正在暗示别人他感到很不舒 服,或者某事让他很烦躁。或许他没有说实话,或者他想离开自己 所待的场所。
偏着脑袋
把脑袋偏向一边说明此人很有兴趣,正在倾听你所说的话。你已 经吸引了他全部的注意力,他正在全神贯注地听你说话。
朝前伸的脑袋
朝前伸的脑袋表示一种迫近的威胁。就像往前伸的下巴一样, 这是一种攻击性的动作,按时某人正准备对眼下的问题采取一种进 攻性或者有敌意的方法。
要之间关系的体验过程。
客观事物…………………………人的需要 (是否满足)
得到一
人
定满足
的
产生积 极情绪
开心喜悦、 兴奋……
需
要
得不到满 足或事与
愿违
产生消 极情绪
难受忧愁、 愤怒……
情
词语
绪
喜 开心 愉快 欢乐 欣喜 扬眉吐气 满足 称心 知足 痛快 狂喜 自在 舒心 动心 甜蜜 从容
怒 气恼 气愤 生气 不满 愤然 激愤 盛怒 震怒 七窍生烟 勃然大怒 忿忿不平 恼羞成怒 怒不可遏
要是有穷亲戚上门来找你,那你不要脸色发白,而 要喜气洋洋地叫道:“挺好,幸亏来的不是警察!”
(续)
要是你的手指头扎了一根刺,那你应当高兴:“挺好,多亏这 根刺不是扎在眼睛里。”
要是你有一颗牙痛起来,那你就应该高兴:幸亏不是满口的牙 痛起来。
要是你挨了一顿桦木棍子的打,那就该蹦蹦跳跳,叫道:“我 运气多好,人家总算没有拿带刺的棍子打我!”
B、美国学者霍尔斯特等曾用埋藏微电极于脑、微电波遥控 的方法,遥控鸡表现鸣叫、进食、逃跑、安静等。
2、心理机制:
后天习得的、固着了的心理反应模式, 和人的倾向,性格与观念有关。
客观事件
心理事件
影响人的感受的,不是外在客观事件, 而是当事人对事件的感知、判断和评价, 而它又取决于性格与观念。
如:看一棵树的四种心情
双手紧扣放在背后意味着坦诚,有这种姿势的人其实是在暗示: 他们无须保护自己。这种姿势是自信的表现。领导者经常采用此姿 势,他们是自信的,放松的。
流露感情的双手
双手如何摆放非常能够说明某人的情感状态。
藏起来的双手 如果某人在说话的时候把双手藏起来的话—比如,放在口袋
里---他可能在隐瞒一些重要的信息,一些不想示人的、对个人很 重要的事情。前提是无意识的,很放松的情况除外。 愤怒的双手
三、情绪情感的机制
1、生理机制 2、心理机制
1、生理机制: 1)需要、欲望的满足状态,如: A、满足——满意、快乐、愉悦 B、挫折——痛苦、悲伤、失望…… C、满足憧憬——喜欢、爱慕、亲近 D、挫折预期——疏远、厌恶、恐惧 2)情绪中枢:
A、美国学者德尔盖多曾在牛脑部(间脑)埋藏微电极,通 过遥控器、微电波,遥控牛的温顺、愤怒。
能体现人的内心情感,不管你怎么掩饰,还是多少在 你的行为表现上流露出来。
英国心理学家莫里斯经过研究,发现一个有趣的
现象:“人体中越是远离大脑的部位,其可信度越
大。”脸离大脑中枢最近而最不诚实。我们与别人相
处,总是最注意他们脸;而且我们也知道,别人也以
相同方式注意我们。所以,人们都在借一颦一笑撒谎。
2、情绪的外显特征
表情:心理学上通常把这些与情绪、情感有关联 的行为外在特征称为表情 。
情绪的外部表现-----表情
面部表情 姿势表情(肢体表情) 言语表情
A、面部表情——眉、眼、嘴、牙、脸部肌肉所表 现,如眉开眼笑、喜上眉梢、愁眉紧锁、笑逐 言开、咬牙切齿、脉脉含情。其中,眼神传达 了最丰富的信息,被认为是“心灵的窗户”。 一般地,喜欢、亲近时,注目,瞳孔扩大;自 信、支配时,目光逼人;不快、畏缩时,目光 游移。
要想知道自己对别人是否有吸引力,只要看看他们是否模仿你 的动作就行了。如果你们彼此模仿对方的肢体语言,那么很可其中 之一或者你们两个人对对方都有好感。模仿别人的意思是你希望像 对方一样。 前后摇晃
这种动作说明某人不耐烦或者很焦虑。成年人在不舒服的时候 前后摇晃,或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。
要是你的妻子对你变了心,你也该庆幸,多亏她背叛的是你, 而不是祖国。
以此类推…… 朋友,照着我的劝告去做吧,你的生活就会欢 乐无穷了。
四、情绪的特性
1、情绪的生理特性
相由心生
一种长期效果: 愤怒等极端情绪——中枢神经应激、兴奋— —皮肤神经末梢紧张——毛细血管收缩,血流 变缓或阻滞——皮肤得到的氧气等供给减少— —色素沉积,肤色变深,产生斑迹;皮肤干燥、 萎缩、起皱、疏松、枯黄、失去光泽。
小说家描写某人美丽的大眼睛:“她那大大的 眼睛,水汪汪如一潭不可及的碧湖,一闪一闪 正是粼粼的波光。”
医生看后,觉得太不明确,就用医学语言改写 如下:“她的眼睑裂增宽,泪膜完整,功能无 异常,瞳孔居中等大,对光反射正常。”
二、认知与情感:区别与联系
1、区别: 认知——主体对对象的反映。
基本情绪(原始情绪)
快乐 悲哀 愤怒
恐惧
各种情绪的面部表情
B、肢体表情(体态表情或姿势表情)——手、 足、躯体的姿态或动作都表达了情感,以及皮 肤,也表达了丰富的感情。如握手、拥抱、亲 吻;捧腹大笑、捶胸顿足、摩拳擦掌;出汗; 颤抖。有时,体态传达了更本能的更真实的无 意识的信息,如皮肤,如体向,人无意也无力 去掩饰它。
其过程常被称为“科学活动”,目的是求真,结果为“事实判断”。 情感——主体对自身需要与对象间关系的评价、体验和反应。
其过程常被称为功利活动、艺术活动、道德活动,目的是求利、求 美、求善,相应的判断为“价值判断”。 2、联系: 认知是基础,感知对象后才有评价,构成关系。 如“知之深,爱之切”。 情感强化(正或负)认知。 如“爱之切,欲深知之”。