八年级语文桥之美13图文.ppt25
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人教版八年级上册 第12课 桥之美 课件共32张PPT
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
1、作为画家,作者十分喜 爱桥，那么他“爱桥”的 缘由是什么？
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁 的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
生动活泼 丰富画面 重叠、交错、联系之美
其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
衬托之美
独特的生命力
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.
用画家的眼光说说如何欣赏一幅艺术作品（如一座桥、一幅画）？
1、乌镇芦苇丛中的石桥； 2、早春江南细柳旁的石桥； 3、水天一色背景下的长桥； 4、山区带廊亭的风雨桥； 5、《清明上河图》里展现生活情调的桥； 6、庄稼地小径尽头的小桥； 7、高山峡谷间的索桥； 8、南京长江大桥； 9、钱塘江大桥； 10、成昆路上的直线桥；
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后 说一段话：
▪变化（空间的疏密） ▪对比（色彩的搭配）
美Leabharlann ▪和谐（点、线、面构成）▪映衬（景物的选择）
▪联系 (形象的重叠、交错） ……
拓展延伸
读过课文后，你觉得作者仅仅 就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？
凡是起到构成及联系之关键作用的 形象，其实也就具备了桥之美。
当堂检测
说说文学作品中描写“桥”的诗词
煞风景 颐和园
1、作为画家,作者十分喜 爱桥，那么他“爱桥”的 缘由是什么？
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁 的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
生动活泼 丰富画面 重叠、交错、联系之美
其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
衬托之美
独特的生命力
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.
用画家的眼光说说如何欣赏一幅艺术作品（如一座桥、一幅画）？
1、乌镇芦苇丛中的石桥； 2、早春江南细柳旁的石桥； 3、水天一色背景下的长桥； 4、山区带廊亭的风雨桥； 5、《清明上河图》里展现生活情调的桥； 6、庄稼地小径尽头的小桥； 7、高山峡谷间的索桥； 8、南京长江大桥； 9、钱塘江大桥； 10、成昆路上的直线桥；
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后 说一段话：
▪变化（空间的疏密） ▪对比（色彩的搭配）
美Leabharlann ▪和谐（点、线、面构成）▪映衬（景物的选择）
▪联系 (形象的重叠、交错） ……
拓展延伸
读过课文后，你觉得作者仅仅 就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？
凡是起到构成及联系之关键作用的 形象，其实也就具备了桥之美。
当堂检测
说说文学作品中描写“桥”的诗词
煞风景 颐和园
人教版八年级语文 上册 课件 第12课《桥之美》(共44张PPT)
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用一个成语来概括这些桥之美
巧夺天工 气势恢宏 美轮美奂 精美绝伦
光彩夺目
美不胜收
金碧辉煌
妙不可言
流光溢彩
鬼斧神工
……
版权所有-
运用了拟人的修辞手法。苇丛是不会感到 “发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的 感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心 融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分 的一部分。
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早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细 的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月， 也令画家销魂！
桥
环境
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用桥之美,美在＿＿＿的 句式说话。
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感美 到在 石 舒桥 畅与 苇 丛 配 合
版权所有-
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
美在 石桥与细柳配合 令画家 销魂 江
南 乡 间 的 石 桥
ห้องสมุดไป่ตู้
密密苇丛使空 间显得狭窄拥挤， 令人产生憋闷感。 间或出现的石 桥轮廓简单鲜明， 能使空间陡然显得 疏朗开阔，令人感 觉舒畅。
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柳枝：拂动、细弱、 生命力
石块：静、厚重坚硬、 历久不变
反差的美感令人销魂。
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在宽阔的水面上 的长桥，打破了单调 的背景，整个环境充 满了灵气和生命。宛 如史诗。
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无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下 的水波协同谱成形与色的乐曲 桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形 成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映 衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
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用一个成语来概括这些桥之美
巧夺天工 气势恢宏 美轮美奂 精美绝伦
光彩夺目
美不胜收
金碧辉煌
妙不可言
流光溢彩
鬼斧神工
……
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运用了拟人的修辞手法。苇丛是不会感到 “发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的 感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心 融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分 的一部分。
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早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细 的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月， 也令画家销魂！
桥
环境
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用桥之美,美在＿＿＿的 句式说话。
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感美 到在 石 舒桥 畅与 苇 丛 配 合
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乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
美在 石桥与细柳配合 令画家 销魂 江
南 乡 间 的 石 桥
ห้องสมุดไป่ตู้
密密苇丛使空 间显得狭窄拥挤， 令人产生憋闷感。 间或出现的石 桥轮廓简单鲜明， 能使空间陡然显得 疏朗开阔，令人感 觉舒畅。
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柳枝：拂动、细弱、 生命力
石块：静、厚重坚硬、 历久不变
反差的美感令人销魂。
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在宽阔的水面上 的长桥，打破了单调 的背景，整个环境充 满了灵气和生命。宛 如史诗。
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无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下 的水波协同谱成形与色的乐曲 桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形 成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映 衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
人教版八年级语文上册 12 桥之美课件 (共20张PPT)
桥之美
吴冠中
请同学们找出作者桥之美观点的句子。
桥的美缘于桥在不同的环境中 的多种多样的形式作用。即具有 不同的美学效果。
平时说明文与科学小品文
（1）一般性说明文（平时性说明文）：以平 实笔调解说事物。在语言表达上只对事物作科学 的分析和准确的说明。这类说明文的特点是科学 性和知识性都很强，如《中国石拱桥》。
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时26分22.4.1313:26April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时26分52秒13: 26:5213 April 2022
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 பைடு நூலகம்特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
举例子、 语言平实自 列数字 然而又准确、
严密
桥之美
桥之美或桥 在不同环境 中多种多样 的形式作用 或在画家眼 里桥美在何 处或桥的美
吴冠中
请同学们找出作者桥之美观点的句子。
桥的美缘于桥在不同的环境中 的多种多样的形式作用。即具有 不同的美学效果。
平时说明文与科学小品文
（1）一般性说明文（平时性说明文）：以平 实笔调解说事物。在语言表达上只对事物作科学 的分析和准确的说明。这类说明文的特点是科学 性和知识性都很强，如《中国石拱桥》。
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时26分22.4.1313:26April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时26分52秒13: 26:5213 April 2022
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 பைடு நூலகம்特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
举例子、 语言平实自 列数字 然而又准确、
严密
桥之美
桥之美或桥 在不同环境 中多种多样 的形式作用 或在画家眼 里桥美在何 处或桥的美
八年级上册第12课桥之美ppt课件(人教版)语文课件PPT
（2）文艺性说明文（科学小品文）：其特点 是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对 话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识 于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有 情趣，具有较多的文学色彩。
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
八年级语文上册 《桥之美》优秀课件(15页) 人教新课标版
表达桥之美
今天我们随吴冠中先生一起 探寻、欣赏了桥之美，下面让我 们借吴冠中先生的眼光，运用我 们今天学到的美学知识，用生动 优美的语言描述出我们自己心目 中长江二桥璀璨夜景
南京天生桥
南京二桥夜景
茅盾故乡乌镇的石桥
江南乡间细柳拂着的石桥
颐和园里的仿卢沟桥
形式独特的风雨桥
有 感 情 朗 读 课 文 第 四 段
品味桥之美
作者品出桥之美的味道了吗?
凡是起到构成及联系之 关键作用的形象,其实也就具 备了桥之美!
赏析语言美
你能从语言赏析的角度谈谈文 章第4段语言美在何处吗？（从修辞 方法、写作方法、词语运用等角度 赏析）
桥 之 美
吴 冠 中
探寻桥之美
1、作者爱桥的原因是什么? 作者眼里的桥之美在何处? 2、在这篇美学小品文中，作者 品味了哪些桥的美？举了哪些具 体的例子来说明桥之美的？
品味桥之美
了解一些美学的常识
对比
变化
和谐
品味桥之美
在这篇小品文中,作者品 出了哪些桥与周围的环境相配 合,从而显得美?哪些桥没有注 意到与周围环境的配合,因而 入画时很难构成画面的?
八年级上册语文桥之美
２、看拼音写出正确、规范、美观 地汉字：
xiāo魂( 销 )zhù足( 驻 )yùn育( 孕 )
３、根据上下句理解红色词语的意 思：
Ａ 如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的 石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底 摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 Ｂ艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差 之千里。
“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用 这口吻教训后生小子了!人生一世自然要经过无数的桥, 除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了.
广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥 面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人 物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流 泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥 上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场 面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画 图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构 成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的 角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。
鹊 桥
朗读课文，整体感知：
1.在作者眼中，桥“美”在何处？ （请用文中相关的语言回答） 归纳： 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式 作用。
2.作者举了哪些例子来说明桥之美的？
归纳： （1）乌镇的桥 （2）江南乡间的石桥 （3）长桥 （4）山区风雨桥 （5）《清明上河图》中的桥 （6）小径尽头的桥 （7）高山峡谷间的 索桥 （8）南京长江大桥 （9）钱塘江大桥 （10）成昆路上的直线桥
极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小 河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还 是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野 无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻 找热闹。
八年级语文上册《桥之美》课件 新人教版
形中 式起
石桥与苇丛 相配合
石桥与细柳 合作
长桥与水面 配合
风雨桥的 廊与亭
各自的作用 (美学效应)
舒畅
销魂
满足
驻足
• b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅， 用生动的语言描绘画面并说说为什 么喜欢?
舒 畅
石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔
魂销
石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）
足满
长桥与水面配合打破了单调感
画家眼中的 桥
快速浏览课文，思考以下问题：
• 作者眼中桥美在何处？(抓关键语句）
桥在不同环中的多种多样 的形式作用
小组讨论 (重点读第④小节 )：
• a．为了说明桥之美，作者主要举了 哪些例子？并用文中的词语来说明 在不同环境中所产生的美学效果。
桥之美的总特征 举例说明
在 和着不 作不同 用同环 。的境
足驻
风雨桥给人安闲、自在之感
足满 长桥与水面配合打破了单调
不仅适用于欣赏 桥之美,而且作为 通用原则,适用于 其它审美活动。
• 联系课文说说怎样欣赏一幅画?
块、线、面的搭配 景物之间既形成对照又不失和谐 富有变化
课后作业
1、收集一些有意思的桥名的由来， 如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、 俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说，如三 国故事中的当阳桥。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
吴冠中
南京长江大桥
铁索桥
《清明上河图》中的虹桥
英国剑桥
文人眼中的桥
断夕瘦古人小昏枯 天
肠阳马道家桥鸦藤 净
人西 西 流 老 沙
·
石桥与苇丛 相配合
石桥与细柳 合作
长桥与水面 配合
风雨桥的 廊与亭
各自的作用 (美学效应)
舒畅
销魂
满足
驻足
• b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅， 用生动的语言描绘画面并说说为什 么喜欢?
舒 畅
石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔
魂销
石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）
足满
长桥与水面配合打破了单调感
画家眼中的 桥
快速浏览课文，思考以下问题：
• 作者眼中桥美在何处？(抓关键语句）
桥在不同环中的多种多样 的形式作用
小组讨论 (重点读第④小节 )：
• a．为了说明桥之美，作者主要举了 哪些例子？并用文中的词语来说明 在不同环境中所产生的美学效果。
桥之美的总特征 举例说明
在 和着不 作不同 用同环 。的境
足驻
风雨桥给人安闲、自在之感
足满 长桥与水面配合打破了单调
不仅适用于欣赏 桥之美,而且作为 通用原则,适用于 其它审美活动。
• 联系课文说说怎样欣赏一幅画?
块、线、面的搭配 景物之间既形成对照又不失和谐 富有变化
课后作业
1、收集一些有意思的桥名的由来， 如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、 俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说，如三 国故事中的当阳桥。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
吴冠中
南京长江大桥
铁索桥
《清明上河图》中的虹桥
英国剑桥
文人眼中的桥
断夕瘦古人小昏枯 天
肠阳马道家桥鸦藤 净
人西 西 流 老 沙
·
人教版八年级语文上册桥之美优秀课件教学课件
2·早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游 丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画
家销魂！
• “杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间 限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥 限定为石桥，两种景物之间的反差与对比， 形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是 宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即 使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强 调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不 再需要别的东西来烘托了。
4、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉——欣赏 5、《清明上河图》中的虹桥 ——活泼
6、庄稼地里的小桥——柳暗花明
7、高山峡谷中的索桥——无限风光在险峰
文章最后一节
• 最后一节总结全文，回应标题 • “凡是起到构成及联系之关键作用
的形象，其实也就具备了桥之美”
本文语言生动，文句优美，这 是文章一大特色
世界画坛具有巨大 影响的画家.
吴冠中,1919年 出生,中国现代 画家. 江苏省 宜兴市人.是当 代在世界画坛
具有巨大影响 的画家.
基础知识训练
• 煞它风景：破坏人的兴致。 • 驻足：停止脚步 • 美感：对于美的感受或体会。 • 史诗：叙述英雄传说或重大事件的叙事
长诗。 • 失之毫厘，差之千里：相差虽小，但造
同 的 形 式 和 作 用 。在不同环境中起着不
苇丛上的石桥
舒畅 神清气爽、 疏朗开阔
细柳映衬的桥 销魂 刚柔相济
水天间的桥 满足 神奇壮观 廊亭遮盖的桥 驻族 安适自在
同的形式和作用。在不同环境中起着不
石桥与苇丛 相配合
石桥与细柳 合作
长桥与水面 配合
风雨桥的 廊与亭
舒畅 销魂 满足 驻足
联系 形象 重叠 交错
八年级语文上册《桥之美》精品教学课件 新人教版
江南乡村石桥
江南乡村石桥
研读与赏析
②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤 细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残 月，也令画家销魂！ 写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳 枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与 弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比， 还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变） 之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔 这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一， 可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。“杨柳 岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使 碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与 石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西 来烘托了。
【板书设计】
桥之美（吴冠中） 乌镇石桥 ——舒畅———开阔疏朗 江南石桥 ——销魂———刚柔相济 长桥卧龙 ——满足———灵动和谐 风雨桥 ——欣赏———安详自在 桥 感受 美
美句赏析
(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不 但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新 审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起 我们强烈的感情上的共鸣。 现在请同学们找出意蕴丰富的语句，并 体味句子的情昧。 先四人小组讨论，再让小组派代表发 言。
研读与赏析
2、以上四个例子中，桥或为主体，或为陪
衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成 为和谐的一体，共同构成入画的景致。那么，我 们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?
◎从色彩的搭配、画面构成(块、线、 面)、景物的选择(强弱、明暗、动静 等)是否对立统一……角度来判断。 ◎画面的构成是否有块、线、面的搭 配；画中的形象是否都能和周围的景 物既形成对照又不失和谐。
美句赏析
①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不 透风，每当其间显现一座石桥 时，仿佛发闷的苇丛做了一 次深呼吸，透了一口舒畅的气。