试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响近年来，国学经典教育在中国的教育领域备受关注。
国学经典是中华民族几千年来留下的历史文化宝库，其中蕴含着丰富的思想和智慧，对于培养小学生的文明修身意识具有重要的影响。
在这篇文章中，我将从国学经典教育对小学生的影响、具体影响的方面和实施国学经典教育的方法等方面进行探讨。
国学经典教育对小学生的影响体现在以下几个方面：一是培养文明修身的意识。
国学经典中的诗词歌赋、经史子集等都蕴含着深厚的文化内涵，可以帮助小学生树立正确的人生观、价值观和道德观，让他们懂得如何修身养性。
二是提升情操修养。
中国古代文学作品中的古文词曲，可使小学生感受到孝道、忠诚、仁爱、礼貌等传统美德，培养他们的情感和情操修养。
三是促进思维发展。
国学经典教育可以拓展小学生的思维视野，激发他们对历史、文化、哲学和传统文化的认识和探索，培养其独立思考和创新精神。
四是增强民族自豪感和文化认同感。
通过国学经典教育，小学生可以更好地了解中国的传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感，懂得珍惜和传承优秀的中华文化传统。
实施国学经典教育应该注重以下几个方面：一是注重文化传承。
在课堂教学中，应该将国学经典与中华传统文化相结合，让小学生体会到国学经典的文化底蕴和价值。
二是注重情感体验。
在教学中，可以通过朗诵、音乐、绘画等多种形式来让小学生深入体验国学经典的艺术魅力，引导他们爱读经典、懂得欣赏经典。
三是注重实践体验。
可以组织小学生进行实地考察、实验活动，在实践中引导他们深刻体验国学经典的思想和精神内涵。
四是注重启迪人生。
教师在教学中应该引导学生领会国学经典的精神内涵，引导学生把所学的国学经典融入到日常生活中去，启迪学生的人生智慧。
国学经典教育对小学生的文明修身意识的培养，既是一种文化传承，也是一种艺术体验，更是一种价值引领。
通过实施国学经典教育，可以激发小学生的学习兴趣，增强他们的民族自豪感和文化认同感，提高他们的情感体验和思维能力，使他们在成长过程中受益匪浅。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响【摘要】国学经典教育对小学生文明修身意识的培养具有重要意义。
通过传承传统价值观，国学教育可以提升小学生的道德修养，促进情感培养，塑造良好的行为规范。
在学习生活中实践国学经典，可以帮助小学生树立正确的人生观和价值观。
国学经典教育不仅能够提高小学生的综合素质和全面发展，还对未来社会建设具有深远的意义。
将国学经典教育融入小学教育中，对培养学生的文明修身意识，提升道德水平，促进社会和谐发展具有重要意义。
【关键词】国学经典教育、小学生、文明修身意识、传统价值观、道德修养、情感培养、行为规范、全面发展、社会建设、重要性、影响、实践、深远意义。
1. 引言1.1 国学经典教育的定义国学经典教育是指以中国传统文化为基础，通过教育方式和方法传授经典文化知识、价值观和修养方式的教育形式。
其核心内容包括诗经、论语、孟子、大学、中庸等经典著作，以及儒、道、墨、法等学派的思想。
国学经典教育注重培养学生的人文素养、道德观念和传统美德，是一种以文化传承和文明修养为目的的教育模式。
通过国学经典教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的文化自信和传统情怀，促进学生全面发展和终身学习的意识，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。
国学经典教育旨在传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的传统美德和文明风尚，激发学生对中华文化的热爱和自豪感，使其成为具有深厚文化底蕴和高尚品格的新时代公民。
1.2 小学生文明修身意识的重要性小学生文明修身意识的重要性体现在多个方面。
文明修身意识是培养学生良好品德和行为习惯的基础，有利于形成健康向上的人格品质。
在当今社会，道德风气的混乱和道德观念的淡化，导致了许多不文明行为的出现，因此培养小学生文明修身意识对于纠正社会风气、建设良好社会环境至关重要。
文明修身意识有助于提高小学生的自我管理能力和自我约束能力。
通过学习国学经典教育，小学生能够树立正确的道德观念和行为准则，懂得如何在日常生活中保持文明礼仪，自觉与他人和谐相处。
读国学经典 做文明之人
读国学经典做文明之人现如今，受到社会环境以及家庭教育环境的影响，多数家长把孩子当做“掌上明珠”，家长对孩子教育方式的不当，对孩子的学习、成长产生了重大的影响。
因此，将国学经典与小学生文明礼仪教育进行有效结合，不仅能够提高学生自身的文明、道德行为，而且能够为日后的发展打下良好的基础。
一、国学经典对小学生文明礼仪教育的影响有利于小学生了解我国传统文化国学是我国的瑰宝，将国学经典与小学生文明礼仪教学进行有效结合，起到良好的传统文化传承作用，能够让学生在国学文化的熏陶当中成长，有利于对我国传统文化进行更加深入的了解和认识。
有利于培养学生的文化、道德素养国学经典当中很多人或者是事都能够对学生的文化以及道德素养起到良好的培养作用。
“修身、齐家、治国、平天下”，这些在国学经典当中经常能够看到的内容，不仅有利于小学生文明礼仪教育有效展开和实施，而且能从根本上让学生思维逐渐被打开。
对于小学生目前以及日后来说，都有非常重要的影响和作用，对文明礼仪教育更是如此。
二、国学经典与小学生文明礼仪教育的有效融合学校是学生接受教育的主阵地，如何将国学经典与小学生文明礼仪教育有效融合，取得好的教育效果呢？我认为：营造氛围，促使学生在国学经典环境中学习和成长环境对一个人的成长有很大影响，“昔孟母，择邻处”，孟母的故事就说明环境对一个人成长的重要性。
在小学文明礼仪教育中，学校营造校园环境，打造儒雅书香环境，如在校园里张贴诗人画像、《千字文》《三字经》《论语》《弟子规》；张贴标语：“读千古美文，做少年君子”“雅言传承文明，经典浸润人生”“读经典书，做有根人”等，让学生感悟国学经典里高尚的思想道德、正确的人生价值观、内化为自己的行为，提高人文素质和文化底蕴。
走进教材，感悟课文人物的品行，渗透礼仪教育充分利用语文教材和《品德与生活》教材，在课堂上对学生渗透文明礼仪教育。
《品德与生活》教材中的内容对学生的文明礼仪有针对性的教育意义，小学语文教材中很多课文也都是经典佳作，内涵丰富，具有很强的教育意义。
诵读国学经典,促进小学生文明礼仪教育
诵读国学经典，促进小学生文明礼仪教育方飞凌（广州市花都区新华街云山学校广东·广州510800）摘要文明礼仪教育是小学生教育的重要组成部分，也是促进小学生健康成长，树立良好精神风貌的主要形式。
文明礼仪教育有多种有效的方式和途径，其中诵读国学经典是比较有效的一个。
中国传统文化博大精深，其中蕴含着许多做人的道理，对于小学生具有重要的启发和引导作用。
本文在深入分析小学生文明礼仪教育特点的基础上，较为详细的阐述了诵读国学经典的教育对策，希望对促进小学生综合素质提升起到一定的参考和借鉴作用。
关键词国学经典小学生文明礼仪教育策略中图分类号：G621文献标识码：A小学生正处于能力和素质形成的主要阶段，因此在教育过程中，老师应该不断强化小学生各方面能力和素质的培养。
文明礼仪是小学生应该具备的基本素质，也是以后成长和发展过程中的必备条件，良好的文明礼仪能够直接反映出小学生的教育水平和综合素质，尤其在素质教育的背景下，文明礼仪教育就显得尤为重要。
从当前的小学生文明礼仪教育特点来看，诵读国学经典是一种行之有效的教育策略，通过中国优秀传统文化的熏陶，小学生可以学习和领会其中的礼节与美德，这对于促进小学生健康成长，养成良好的学习和生活习惯，都具有十分积极的作用和意义。
1文明礼仪教育对于小学生学习和成长的重要意义文明礼仪教育是小学教育的重要组成部分，因此在小学生教育和培养过程中，文明礼仪教育一直都是主要内容之一，但是从当前的文明礼仪教育实际情况来看，教育效果并不是十分理想。
在文明礼仪教育实践中，影响教育质量的原因是多方面的，这也是传统小学教育模式下不可避免的问题。
随着教育形势的不断发展，当前社会对于人才的需求形式也发生了根本性的变化，只有具备较高专业素质的人才才能在未来的竞争之中脱颖而出。
因此对于小学教育阶段来说，应该积极转变传统的人才培养模式，在充分重视科学知识教育的同时，提高对文明礼仪教育的重视程度，不断创新和改进文明礼仪教育形式，使学生逐渐提高思想道德水平，进而促进小学文明礼仪教育有序开展，实现提高学生综合素质的教育目的。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响随着现代化的发展，许多人开始注重孩子的文明修身教育，以帮助他们成为具有道德责任感和社会责任感的良好公民。
在中国，国学经典教育被视为这方面的主要教育工具，具有植根于先贤智慧，弘扬传统文化，强化人格修养等重要作用。
本文将探讨国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响。
一、传承中华传统文化国学经典教育的第一个作用是传承中华传统文化。
在学习经典中，孩子们可以了解到祖先留下的智慧，了解中华文化的深厚底蕴，培养孝顺爱国心，增强文化自信心，有利于形成正确的价值观和世界观。
二、教育智慧和道德国学经典教育的第二个作用是教育智慧和道德。
例如，《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，《史记》中的“读书破万卷，下笔如有神”，这些经典语句可以使孩子们培养真、善、美的品格，学会谦虚，勇敢，明智的待人、待事之道。
三、增强文化自信国学经典教育的第三个作用是真正增强孩子们的文化自信心。
学习国学经典知识，了解中华历史和文化辉煌，可以使孩子们对中华民族充满自豪感和自信心，同时欣赏中华民族的独特魅力和文化价值，更好的维护和传承中华文化的优秀传统。
四、培养个人修养国学经典教育的第四个作用是培养个人修养。
国学经典中的劝导孩子向上进取，增强孩子们与父母、老师、同学的相互理解与信任，而不是只追求表面的成就，更重视个人性格修养的全面发展，在与社会交往中，孩子们不仅可以让自己得到他人的尊重，也更能为别人做贡献。
综上所述，国学经典教育对小学生文明修身意识的培养具有积极而深刻的影响。
这种教育体系不仅能悬崖勒马，改变不良行为，更能培养爱国爱人的情感，深入了解中华文化精髓，增强文化自信心，塑造优秀青少年品质，具有重要的教育价值。
因此，教育应该加强中华传统文化的传承和弘扬，让更多的孩子从中受益，培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响随着社会的不断发展和进步，人们对于传统文化的重视和关注也日益增加。
国学经典作为中国传统文化的精髓，对于小学生的文明修身意识培养具有重要的影响。
国学经典教育以其深厚的历史底蕴和丰富的人文内涵，能够引导小学生树立正确的道德观念、修身养性、注重礼仪，使他们在成长过程中继承传统文化，树立正确的人生观和价值观。
在这篇文章中，我们将探讨国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响。
国学经典教育有助于培养小学生的道德修养。
国学经典中蕴含着丰富的道德智慧，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之，不亦说乎”等等，都教导人们做一个有修养、有品德的人。
通过学习国学经典，小学生可以接触到这些源自古代圣贤的智慧，从中领悟到正确的行为准则和处世之道，培养自我约束能力和道德情操，提升自身的修养和素质。
国学经典中还有各种传统的孝道、友谊、忠诚、诚实等道德观念，这些都对小学生的道德修养具有积极的影响。
国学经典教育有助于培养小学生的文明礼仪意识。
作为中国传统文化的瑰宝，国学经典中蕴含着丰富的礼仪文化，如《大学》中的“修身齐家治国平天下”，《礼记》中的“礼之本在敬”，都体现了中华民族对于礼仪的重视和追求。
通过学习国学经典，小学生可以了解到古代的社会礼仪规范和行为规范，领悟到尊重他人、尊重祖先、尊重传统的重要性，培养出文明、有礼貌的行为习惯和良好的社交礼仪，从而使他们成为有文明修养的人。
国学经典教育有助于培养小学生的文化自信和民族自豪感。
国学经典是中华民族优秀的文化遗产，具有深刻的中国传统文化内涵。
通过学习国学经典，小学生可以了解到中华民族五千年的文明历史，感受到中华民族的博大精深和文化的独特魅力，从而树立起对自己民族文化的自信和骄傲。
国学经典也能够引导小学生树立正确的爱国情感和传统文化的热爱，使其积极投身到中华文化的传承和弘扬之中，推动中国传统文化的繁荣和发展。
国学教育在儿童文明礼仪教育中的价值研究
国学教育在儿童文明礼仪教育中的价值研究作者：李丽琴来源：《知识文库》2017年第08期对小学生进行教育活动的建设，不仅能够传承我国优秀的传统文化，培养人民的自豪感，同时也能提高我国学生的人文素质和审美情感。
如此以来还有利于提高小学生的思想道德，形成小学生正确的价值观、道德观、世界观等。
在进行国学教育活动的开展时，要有明确的目的，合理安排活动步骤，从而提升小学生的文化修养、道德修养、语文修养等，将我国的传统文化更好的弘扬下去。
一、教育内容的改善在进行国学教育时，首先要做到“取其精华、去取糟粕”，对于一些封建的道德思想要予以摒弃，避免这些腐朽思想毒害儿童。
在《三字经》、《弟子规》等经典书籍中，还有一些思想不利于现代社会的生存情况，所以在对小学生进行国学教育的时候，要进行合理的规划；还有在内容的选择上，要符合小学生的理解能力。
对于《弟子规》、《三字经》、《千字文》来说，这些典籍都是三字一句，而且非常押韵，很适合小学生朗读和记忆，其内容简单，且意义深厚，文章的内容包含了我国千年的历史文化沉淀，其中包含的传统美德较为深厚，这些文章中的每个字都是具有很重要的意义，能够更好的教育小学生为人处世，培养小学生良好的行为习惯。
比如：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”、“长者立，幼勿坐”等等。
二、教育形式的完善在进行国学教育的时候，要积极选择国学的精华，将国学中的内容生活化、游戏化、故事化，通过更加活跃的教学方式，提高学生对国学的热爱，从而对小学生进行更好的国学教育，实现寓教于乐的教学方式。
关于“孔融让梨”的思想，教师和家长和结合生活的情况进行及时的教育。
现代社会很多孩子都是建立的独生子女，所以家长们都是将他们当做宝贝一样宠着，孩子见到自己喜欢的食物，却习惯了吃独食，有的时候还挑食，根本不同的谦让。
面对这些情况，教師和家长就要重视起来了，可以个孩子将一些“孔融让梨”的故事，之后耐心的给孩子讲道理，让小孩认识到谦让的重要性。
国学经典润泽的小学生 “八礼四仪”礼仪教育
国学经典润泽的小学生“八礼四仪”礼仪教育孩子的礼仪教育是每一个家长都需要关注的问题。
中国传统文化是孩子礼仪教育的重要组成部分，在传承和推广中华民族优秀文化的过程中，国学经典的教育功能显得格外的重要。
本文将从“八礼四仪”这一国学经典入手，探讨如何通过国学经典润泽小学生，提高孩子的礼仪素养。
“八礼四仪”是中国传统礼仪的核心内容。
其中，八礼指尊、卑、宾、主、丧、娶、冠、及（封）礼；四仪则包括：晨昏定省，起居有常，内外有别，尊卑有序。
在这些礼节里，包含了身份、亲情、社交、宗教、节日等众多的社会文化因素，通过进一步学习，可以让孩子更好地了解中国文化，提高他们的整体素质。
其一、“尊卑有序”年幼的孩子很难理解什么是“尊卑有序”，因此家长可以从孩子熟悉的接纳方面入手。
从小教育孩子要尊重对方的感受和对方的意见。
学校里老师是我们尊敬的人物，还有长辈就算是自己的亲友也要懂得尊重、恭敬，不轻易发脾气，不称呼他们的名字，每次开口之前都要说声“阿姨”“叔叔”“爷爷”“奶奶”等，这些都是日常生活中孩子学习“尊卑有序”的内容。
其二、“内外有别”这个礼仪原指男子生活区与女子生活区，但日常生活中也有应用。
例如，家中有客人时，孩子应该要懂得区分哪些地方是公共场所，哪些是私人领地。
孩子应该在家长的指导下，主动让座，学会招待客人。
在家里吃饭时也要注意文明礼仪，不能大声喧哗、乱嚼东西等，这样有助于培养孩子的自我修养和彼此之间的关系。
其三、“晨昏定省”晨昏定省是“八礼四仪”之一，即每天早晚揖让而行的礼节。
这个礼节是“海纳百川”的哲理，是值得弘扬的人文理念。
现今的校内生活中，晨读、晚自修、早操等都是体现“晨昏定省”的实践。
除此之外，老师和家长在和孩子一起休息、用餐的时候，也可以在适当的情形下教授孩子如何懂得感恩，如何做一个良好的社会人。
总之，“八礼四仪”是多方面涵盖、内涵丰富的国学经典，可以为孩子提供全面的礼仪教育素养。
家长可以在日常生活中通过言传身教或讲述故事等方式，将其倡导的文化特性传承给下一代，并以实际行动引导孩子学习并自觉遵守这些传统礼仪。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响随着社会的进步和发展，人们对文明修身意识的重视越来越高。
作为新时代中国的一份子，小学生更是需要通过教育来塑造文明修身的价值观和行为准则。
而国学经典教育作为中国传统文化的精髓，对于小学生的文明修身意识培养具有重要的影响。
本文将从国学经典教育对小学生的教育意义、培养文明修身意识的理论基础和实际影响等方面进行探讨。
一、国学经典教育对小学生的教育意义国学经典教育是指从中国古代文化中汲取养分，让后人通过学习古代经典著作和思想来培养修身养性的教育方式。
在小学教育中，国学经典教育扮演着非常重要的角色。
国学经典教育可以传承中华优秀传统文化。
中国传统文化是中华民族的瑰宝，通过学习中华传统文化，可以让小学生更好地了解自己的民族文化，增强文化自信心。
国学经典教育可以培养学生的文明修身意识。
国学经典中所蕴含的伦理道德和行为规范，可以对小学生的品德养成起到重要的引导作用。
国学经典教育可以促进小学生的全面发展。
通过学习国学经典，小学生可以从中汲取智慧和启发，增强综合素质，提高综合能力。
二、培养文明修身意识的理论基础国学经典教育对小学生文明修身意识的培养，有着深厚的理论基础。
国学经典教育拥有丰富的中华传统文化资源。
中国传统文化自古以来就强调“修身齐家治国平天下”，强调个人修养与社会道德的统一。
国学经典如《论语》、《孟子》等作品中蕴含着丰富的修身养性的道德观念和行为准则，可以为小学生提供重要的精神滋养。
国学经典教育有着深厚的历史积淀。
国学经典源远流长，承载了数千年的中华民族文化在这些文化传统已经深深扎根于中国人的心灵深处。
通过学习国学经典，小学生可以感受到这种历史的积淀和韵味，增强对传统文化的尊重和理解。
国学经典教育具有强大的道德教育功能。
国学经典中所蕴含的丰富的伦理道德和道德规范，可以对小学生的思想观念和行为准则产生深远的影响，从而培养他们的文明修身意识。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的实际影响是不言而喻的。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响1. 引言1.1 国学经典教育对小学生文明修身意识培养的重要性国学经典教育对小学生文明修身意识培养的重要性在当今社会中愈发凸显出来。
随着社会发展，人们对传统文化的尊重与重视也逐渐增加。
国学经典教育作为中华传统文化的重要组成部分，对小学生的文明修身意识培养起着至关重要的作用。
国学经典教育传承了中华五千年的文化传统，为小学生提供了深厚的文化底蕴和精神支柱。
国学经典教育注重培养学生的品德修养，使他们懂得礼仪、尊重和谦逊。
国学经典教育能够提升学生的自我管理能力，让他们懂得如何自律和约束自己的行为。
最重要的是，国学经典教育能够激发学生的文明修身意识，让他们懂得如何做一个有修养的人。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的重要性不言而喻，对于孩子们的成长和发展具有深远影响。
2. 正文2.1 国学经典教育传承中华传统文化国学经典教育作为传承中华传统文化的重要途径，对小学生的文明修身意识培养起着重要作用。
通过学习国学经典，小学生能够了解和领悟中国传统文化的精髓，包括儒家、道家、佛家等思想体系，使他们对传统文化产生浓厚的兴趣和尊重。
国学经典教育可以帮助小学生认识和尊重先贤的智慧和贡献，激发他们对中华传统文化的自豪感和自信心。
国学经典也有助于引导学生正确看待现代社会和价值观念，保持对传统道德规范的尊重和信仰，培养学生正确的文化认同和文明修养。
国学经典教育通过传承中华传统文化，可以在潜移默化中培养小学生的文明修身意识，使他们成为具有深厚国学底蕴的优秀青少年。
2.2 国学经典教育培养学生的品德修养国学经典教育在培养学生的品德修养方面具有重要作用。
通过学习国学经典，小学生可以接触和了解传统的道德观念和价值观，领悟到仁爱、孝顺、诚信等传统美德的重要性。
国学经典中蕴含着丰富的情感、道德、智慧和艺术等元素，可以潜移默化地影响学生的行为和思维方式，帮助他们树立正确的人生观、价值观和行为准则。
浅谈国学经典学习对于小学生的意义
近年来，全国各地掀起了学习国学的热潮，我校也积极响应国家号召，创建书香校园，成立读书学会，特别制定了《国学经典进课堂》方案。
学校定期举办一些国学经典诵读会、诗词大赛等活动，为学生学习经典注入了动力。
什么是国学？国学教育对于小学生有哪些作用？刚开始接触到“国学”这个词语，我理解为了中国古代文学，通过上网和查阅资料等学习，我才真正明白国学是指中国的传统文化，是一个国家传统精神和文化的精髓。
随着学校开展的一系列国学诵读活动，我一边教孩子读一边和孩子们一起学习，我越来越感受到国学教育对孩子们有着非比寻常的作用：一：教会做人，规范行为。
国学经典蕴含了丰富的生活经验和深刻的做人道理，可以教育孩子怎样做人、做事，规范孩子的行为习惯。
例如《弟子规》《三字经》中包含了“仁义诚敬孝”等思想，“孔融让梨”“黄香温席”“岳母刺字”……的故事都是培育学生良好道德修养的典范教材。
《论语》中孔子及其弟子们的经典对话字字珠玑，告诉孩子们很多做人的道理。
让孩子们在感悟传统文化的同时还培育了民族自尊心，激发了爱国热情。
二：丰富语言，拓展视野。
我们生活中有很多词汇，都来自国学经典。
如《老子》中的“天网恢恢，疏而不漏”，《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”等很多优美语句都是通过孩子们诵读的过程中积累的。
多背诵国学经典有利于小学生增大识字量，丰富语言，为他们日后遣词造句，写文章提供了源泉。
中国传统文化博大精深，孩子们持之以恒的阅读除了能感受到诗文韵律的美感外，知识面也得以拓宽。
三：提高表达能力，增强记忆力。
小学生处在快速成长的阶段，这一阶段他们拥有非常好的记忆能力。
小学生在课堂内外多接触国学经典作品，并通过反复阅读进行记忆，有助于小学生提高阅读表达能力，增强记忆力。
小学生接触到的国学经典朗朗上口，适当的引导和适时的讲解会使他们提高学习的兴趣。
大量背诵国学经典会积累深厚的文学知识，为以后所学知识的融会贯通奠定了基础。
长期积累的这些文学知识将会成为他们一生的财富。
国学教育对班级文明礼仪氛围的影响及作用
国学教育对班级文明礼仪氛围的影响及作用礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现，同时也是时代发展的要求。
但由于大多数学生都是独生子女，从小娇生惯养，甚至溺爱，不少孩子总是以自我为中心，不懂得尊重、体谅父母、关心他人，礼仪方面的缺失表现得尤为突出。
为此，在班级开展了“诵国学，品礼仪”系列教育活动。
让同学们在诵读经典中，明白做人的道理，领悟内涵，获得心灵的启示。
文明礼仪国学经典我国是一个有着数千年文明史的国家，素以“文明古国”“礼仪之邦”著称于世。
讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。
推崇国学，讲文明，重礼仪已是刻不容缓的事情。
为此，我进行了如下探究：对学生进行礼仪教育，并开展了“诵国学，品礼仪”系列教育活动，让学生们接受国学教育的熏陶，从而养成良好的个性品质。
一、在学习研究中实行国学教育在开学初以《弟子规》为教育读本，扎实开展各类教育活动，从“入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲人、余力学文”，让学生了解礼仪知识，形成良好的行为习惯，懂得知礼、行礼、守礼。
在学习、生活中学会约束自己，懂得如何与他人沟通、交流、相互尊重，不断增长见识，丰富自己的内涵，陶冶良好的性情。
1.朗读。
“读书百遍，其义自现。
”每周二、四，我们规定早读时间诵读经典作品，在诵读的基础上，采用多种形式，让学生读出兴趣，读出感情，这样为学生初步感悟文章内容打下基础。
2.背熟。
学生朗读熟练后，背诵文章，这样，同学们对这些国学经典作品，才会印象深刻，可以为理解文章的内容打下基础。
3.释义。
让学生翻译这些国学经典，独自获得对文章的理解与感悟。
然后教师组织全班同学进行交流，在这个过程中，让同学们再次领悟国学其中的道理，查找自己的不足，互相批评纠正，共同确定努力方向。
同时，并对良好的文明礼仪行为提出积极的改进策略，4.运用。
鼓励学生把所学到的文明礼仪的小知识，充分运用到实际生活中来，养成良好的行为习惯，为学生以后成为一名优秀的幼儿教师打下坚实基础。
国学教育对班级文明礼仪氛围的影响及作用
国学教育对班级文明礼仪氛围的影响及作用摘要:定期开展国学经典相关的活动，让学生将自己学习的国学经典进行话剧、朗诵、演讲等活动编排，促使学生对国学经典的理解和认识。
另外，学校应该积极支持和鼓励国学经典教学活动的开展，举办国学经典朗诵活动，关键词:国学教育、班级文明礼仪氛围在学生改正自身行为，形成良好文明礼仪行为的基础上，教师应该积极引导学生之间的沟通交流，促使学生在沟通交流的过程中提出对方的不良行为，共同监督，密切学生之间的关系，有利于班级文明礼仪氛围的形成。
一、在学习研究中实行国学教育国学是中华民族文化瑰宝，对于学生的发展具有一定促进作用，提高学生的文化素养，通过国学经典《论语》的学习，开展一系列教育教学活动，《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而不思则罔，思而不学则殆。
”能够让学生树立正确的学习观念，培养良好的学习意识，明白学习的重要性，在学习的过程中懂得约束自己，通过《论语》中“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。
仁者安仁，知者利仁。
”学习文明礼仪，养成良好的文明习惯，知道在人际交往中礼让、守礼、明礼，在班级中树立良好的交往行为，相互尊重，文明交往，礼仪待人，培养良好的行为素养。
（1）读国学经典。
读书的过程能够让学生进行自我观察，每周至少在早读时间进行两次诵读的活动，创新诵读形式，提高学生对国学经典的兴趣，为后续的感悟国学经典奠定基础。
（2）背国学经典。
背诵的方式能够最大程度上加深学生对于国学经典的印象，在反复品读的过程中加深对国学经典的体会。
（3）解国学经典。
诵读和背诵能够提高学生对国学经典的印象，而通过对国学经典进行释义，让学生翻译国学经典，在翻译的过程中体会国学经典的意思。
教师对学生释义出错的地方进行纠正，让学生之间进行交流和探讨，共同感悟国学经典的深刻含义，找到国学经典中对于文明礼仪的要求。
（4）用国学经典。
学生在整个国学经典学习的过程中会对某一个知识产生深刻感悟，教师应该鼓励学生将学习的知识运用于日常生活中，促使学生形成良好的生活习惯，树立文明意识，为学生的全方面发展打下坚实基础。
读国学经典做文明之人——试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响
读国学经典 做文明之人——试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响黄美琴（江西省九江市柴桑区第一小学，江西 九江 332100）【摘要】中华上下五千年文明，国学经典博大精深，其蕴含的思想和灵魂渗透到大千世界的每一个角落里。
作为一名普通教师，更肩负着要爱国学、传承国学的基本理念与精神价值的重要责任。
努力学习经典国学，对当下小学生的礼仪教育有着潜移默化的影响，也是大力弘扬中华民族传统文化的象征，更是传承社会主义核心价值观的本质体现。
尤其在当代物欲横流的世界里，要想让国学经典给我们的生活引入一股清流，就必须将宣扬其基本理念从“娃娃”抓起，因此笔者通过对国学经典的分析，探索出对小学生礼仪教育有着深远意义的路径，从而更好地拓展小学生礼仪教育的知识层面，更提升小学生对传统文化的鉴赏能力，加强其礼仪教育的培养。
【关键词】国学经典；礼仪教育；教育意义；传统文化；小学生礼仪培养【中图分类号】G623 【文献标识码】A我们的祖先特别注重礼仪修养，因此国学的传承，基本礼仪的培养必须从小抓起，让小学生通过国学语文课堂和实践能够发现国学礼仪之美，并将这种礼仪之美发扬光大，融入自己的日常生活中，把它作为一种奇妙的艺术去欣赏，去用心感受体会其所蕴含的文化理念、基本价值所带来的魔幻力量，并成为一种习惯去遵循，自然而然地将国学交织于文明礼仪中去。
因此，笔者在对国学经典有一定研究的基础上，深入分析其对小学生文明礼仪教育的影响。
一、国学的基本渊源与概念“国学”一词，起初仅仅象征一种教育管理机构和国家设立的最高学府。
这一词最早记册于《周礼》之中，有广义和狭义统称。
狭义主要侧重于意识形态，而广义侧重于固有的主流文化，国学相关典籍中蕴含丰富的礼仪教育资源，值得我们去梳理、总结和思考。
二、国学礼仪启蒙教育的概念随着互联网科技信息多元化的发展，越来越多的孩子从出生就开始接触网络，甚至离不开网络，然而互联网是把双刃剑，孩子们在享受大量网络术语的同时，忽视了基础文明礼仪的培养，他们试图爱上一些暴力狂躁、消极血腥等不文明的网络“伪文化”，忽视了中华传统文化的学习，忽视了国学经典。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响国学经典是中华民族传统文化的精髓，充满着丰富的思想和智慧。
在当代社会，随着社会的发展和教育体系的完善，越来越多的人开始关注国学经典的价值和意义。
特别是对于小学生来说，国学经典教育对他们的文明修身意识培养具有重要的影响。
本文将探讨国学经典教育对小学生文明修身意识的影响，并提出相关的教育建议。
国学经典教育是指通过学习经典的文化传统、思想和智慧，培养学生的道德修养和文明素养。
国学经典包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，这些著作代表了中国古代先哲的思想和智慧，对于培养学生的文明修身意识具有重要的作用。
国学经典教育能够培养学生的文明礼仪观念。
在经典著作中，贯穿着对于礼仪的强调和倡导。
孔子在《论语》中曾说：“君子不器”，意思是一个君子应该以礼仪来规范自己的言行举止。
通过学习国学经典，学生能够了解到古代先哲对于礼仪的重视，从而培养出尊重他人、讲究礼仪的文明观念。
这对于小学生来说，是非常重要的，他们在成长过程中需要养成良好的礼仪习惯，国学经典教育能够为他们树立一个崇尚礼仪的榜样，引导他们养成良好的文明礼仪观念。
国学经典教育能够培养学生的道德情操。
在古代先哲的著作中，对于修身立德的思想贯穿始终。
《大学》中提出了“修身齐家治国平天下”的思想理念，强调了一个人应该从自身做起，修身立德，以身作则。
通过学习这些经典著作，学生能够了解到道德的重要性，懂得如何做一个有道德情操的人。
在当今社会，道德沦丧的现象屡见不鲜，小学生作为社会的未来，他们的道德情操至关重要。
国学经典教育能够为他们注入正能量，引导他们树立正确的人生观和价值观，从而培养出文明的道德情操。
国学经典教育能够激发学生的爱国情怀。
中国自古以来就有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，强调了每个人都应该为国家的繁荣和稳定贡献出自己的力量。
国学经典中蕴含着对于国家和民族的深厚感情，激发着人们对于祖国的热爱和责任感。
对于小学生来说，国学经典教育能够让他们从小就培养出热爱祖国的情怀，懂得珍惜国家的发展成就和文化传统，培养出爱国主义精神。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响国学经典教育是中华传统文化的精髓，是我们民族的根基和灵魂。
随着时代的变迁，国学经典教育也成为了当今教育领域中备受关注的话题。
国学经典教育对小学生的文明修身意识培养有着深远的影响，可以帮助他们树立正确的道德观念、价值观念，培养良好的文明修养素养，使他们在成长过程中具备更加全面、健康的人格。
国学经典教育可以帮助小学生树立正确的道德观念。
国学经典中蕴含着丰富的伦理道德理念，如《弟子规》中有“父母呼，应勿缓”“父母敦，顺德”等教导儿童孝道、仁爱之道的经典。
通过学习这些经典，小学生可以从中领会到如何尊重父母、孝敬长辈、关心他人，形成正确的道德观念，懂得如何做一个有爱心、有责任感的好孩子。
当这些道德理念深深烙印在小学生的心灵深处时，他们就会在行为举止上自觉遵守这些规范，养成良好的品德和习惯。
国学经典教育可以帮助小学生树立正确的价值观念。
在国学经典中，有很多关于人生价值观、道德准则、生活态度等方面的古训和箴言。
《论语》中的“君子不器”“己所不欲，勿施于人”以及《大学》中的“修身齐家治国平天下”等经典理念都能引导小学生树立正确的价值观念。
通过学习这些经典，小学生可以明白人生追求的真谛，懂得在面对生活中的选择时如何取舍，明白真善美的重要性，培养正确的人生观和价值观。
这些理念的灌输对小学生的成长过程具有重要的指导作用，使他们在价值观上不会偏离正轨，从而形成健全的世界观和人生观。
国学经典教育可以帮助小学生培养良好的文明修养素养。
国学经典中渗透着对礼仪、道德、礼节等方面的教化，如《中庸》中的“中正仁义，礼智信”等经典箴言，都是对文明修养的具体要求。
通过学习这些经典，小学生可以懂得如何与人相处、如何言行举止，学会感恩、谦卑、友爱，学会将这些美好的品质融入自己的生活和学习中。
在学校、家庭里，他们会主动关心他人，乐于助人，做一个彬彬有礼、谦虚谨慎的孩子，使他们的人格更加完善，形成优秀的文化修养。
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响中国传统国学经典教育是中华民族文化传统的重要组成部分，对于小学生的文明修身意识培养具有重要的影响。
国学经典教育是以儒家经典为主要内容的一种教育形式，其目的是通过学习经典文化，培养学生的道德修养和文明行为，使他们具备良好的修身立德意识。
国学经典教育能够培养学生的传统美德。
儒家经典中强调了孝道、仁爱、礼节等传统美德，这些美德一直是中国文化的精髓，通过学习这些经典，可以让小学生了解传统美德的重要性，进而在行为举止中体现出这些美德。
比如在家庭生活中，学生会更加尊敬长辈，尊重父母，懂得孝顺。
在学校生活中，学生会懂得尊重老师，团结同学，懂得礼貌待人。
这些传统美德的培养，能够使学生在道德行为上保持文明修身，使社会更加和谐。
国学经典教育有利于强化小学生的国家意识和民族自豪感。
古代经典中的许多内容描述了中国的历史、文化和民族精神，通过学习这些经典，学生可以更好地了解自己的国家和民族。
在学习中，学生会逐渐形成对祖国的热爱和对民族文化的自豪感，同时也会产生一种责任感，明白自己应当为国家和民族的发展做出自己的贡献。
这种国家意识和民族自豪感的培养，对于学生的文明修身意识具有重要的影响，使他们更加懂得珍惜祖国文明，保护民族传统。
国学经典教育还有助于培养小学生的道德操守和自律意识。
儒家经典强调礼义廉耻，提倡君子之道，这些内容都在教导学生如何做一个有道德操守和自律意识的人。
通过学习国学经典，学生会在日常生活中更加注重自己的行为规范和品德修养，懂得做一个有责任感的人。
同时也可以在学习上建立正确的学习态度，培养坚韧不拔的毅力和自律能力。
这种道德操守和自律意识的培养，对于学生的文明修身意识具有重要的影响，使他们在成长过程中保持良好的行为习惯和心灵品质。
经典诵读对学生文明礼仪的影响
经典诵读对学生文明礼仪的影响摘要:中国文化博大精深。
历史上有很多经典，读古典会增加感情，对小学生来说有着极其重要的作用，对经典的诵读可以对这些祖国花朵来说是意义重大的，这些国学经典中蕴含着中国传统美德和文明礼仪，在国学经典的熏陶下可以给孩子的成长带来推动的积极作用。
关键词:国学经典；文明礼仪；养成教育引言学校思想道德教育是继承和促进中华民族传统美德、加强青年传统美德教育的重要任务。
经典文化，知识广泛，内涵丰富，丰富中国国学对促进小学生的文明礼仪建设是非常重要的。
但是，如何阅读中国的国学经典，让孩子们早一点接受中国文明、优秀传统文化的熏蒸和教育，让他们在诵读的过程中，学以致用？一、经典诵读对学生文明礼仪养成教育的意义（一）认真学习国学经典——知理“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文，人有礼则安，无礼则危”，在班级的早读期间，总能听见这些朗朗的读书声。
中国古典的研究包含着人生哲学，是我国上下五千年古老历史文化的结晶，在学习经典书籍时，学生必须利用他们的所学与生活相结合，带入生活中，使孩子能够阅读和学习这些国家经典名篇，并在日常生活中形成良好的礼仪习惯。
（二）认真了解国学故事——明辨在教孩子经典的时候，不能只是记住经典。
最重要的是，孩子们了解中国经典时，他们逐渐对中国古典的内涵有所理解。
在普通的教育过程中，教师应该不仅对国学经典的内容进行讲述，也要为学生们讲解经典的背景，使学生们真的对这些作品可以理解。
教师可以让学生把学习的经典与日常生活结合在一起，让孩子们列举国学经典文明礼仪的故事。
在生活中认识错与对，在经典故事中熟识善与恶，学生被其中的故事所吸引，不仅理解了其中的内涵，还产生强烈的学习兴趣。
开始观察周围许多与文明礼仪相关的现象，这不仅能让孩子深刻理解中国的经典，而且也有助于他们分析和判断文明和不文明行为。
二、经典诵读对学生文明礼仪养成教育的途径（一）榜样示范法《弟子规》是古代智者编写的尊师重道的基本准则，是中华儿女应该有的传统美德，随着时代的变换古代智者和智者的文明礼仪是值得学习的典范。
试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响
试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响摘要：国学可以说是传统学术、优秀文化的代名词。
国学不仅是中华民族五千年来知识与智慧的结晶，更是中华民族独特的精神纽带，其外延可以说是一个包罗万象的知识集合。
当前，在西方文化价值观的冲击下，德育工作存在着人文精神严重缺失、文化性质极其薄弱等问题。
而小学生处于一个人格塑造、品德培养的关键时期，国学经典教育对小学生素质的培养与人格的养成会产生深刻而久远的影响。
基于此，分析以国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响，希望通过这样的分析，能够为国学经典教育和小学生素质培养的教育工作提供一些指导。
关键词：国学经典教育;小学生;文明修身;影响引言：国学是指形成于中华民族历史发展过程中存留至今的中国优良传统文化。
国学本身包含了十分广泛的内容，并且这些内容是带有中华民族特有的民族属性，这其中包括中国的地理语言环境、民族发展过程中产生的知识综合等。
国学作为中华民族传统优良文化的代表更是得到了高度重视。
国学经典教育也随之兴起，全国范围的中小学不断开设“国学经典教育课”。
品德素质的培养是小学阶段的一项重要教育内容，国学中所蕴含的人生哲理、文明修身之法等对小学生品德的养成起着十分重要的作用。
因此以国学经典教育对小学生品德素质的影响为对象进行分析，希望为中小学德育教学提供一些启发。
1、小学生文明礼仪教育的重要性小学生文明礼仪教育对学生影响可以说是一生的，因而必须对学生文明礼仪教育具有极高的重视，在日常教学活动中向学生渗透教育内涵，采取形式多样的活动激发学生的创造力和价值体系。
注重修养和礼仪的人才才能成为优秀的人，文明礼仪教育则需要从小抓起，小学阶段正是学生品格形成的关键时期，这期间需要教师采取更恰当的方式引导学生具有一定的素养和道德素质，以潜移默化的影响推动小学生的文明礼仪教育真正落实到位取得较好的成效。
在日常教学活动中，教师时刻谨记文明礼仪教育的重要性，不断向学生渗透良好的行为习惯和文化教养，尊重师长，尊重同学，见面问好，礼让先行等等，从细节着手，从点滴做起，通过量的积累实现质的飞跃，教师的引导作用功不可没，更应当以身作则，身体力行的去引导学生形成良好的行为习惯。
小学语文教学中国学经典对小学生文明礼仪教育的影响
小学语文教学中国学经典对小学生文明礼仪教育的影响发布时间：2022-05-06T07:27:52.105Z 来源：《教学与研究》2022年第2期作者：归慧佳[导读] 荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
归慧佳浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 314502摘要：荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”在中华文化源远流长，五千年上下的文明史中凝聚着中华民族的优秀智慧和精神，在小学对于学生心智都不够健全的阶段，国学经典对于学生文明礼仪方面的影响是十分深远的，文明礼仪的教育是一种长期的文化熏陶、素质教育，本文将通过描述国学经典对于小学生文明礼仪教育的影响，提出一定的课堂教学措施，健全学生良好人格，为日后发展成为高素质、高能力人才做铺垫。
关键词：小学语文；国学经典；文明礼仪教育引言：新课程标准对语文提出的教学目标是认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧果实。
在国学经典浪潮席卷的同时，不及能够让学生在较易接受新知识的阶段受到传统文化的熏陶，从中学习到现代社会应该具备的文明礼仪，对于学生的智力成长、道德修养有很深远的影响，目前社会，低素质行为层出不穷，作为祖国未来的接班人，在文明礼仪方面的教育是万不可忽视的，更应着重培养教育，让学生作为礼仪之邦的儿女能够行礼仪之事。
一、国学经典对文明礼仪教育的影响随着科技文明的飞速发展，人们对于美好生活的追求日益增强，在这过程中，人们向往自由、追求个性，忽略了文明礼仪的塑造，有老话曾说“少成若天性，习惯成自然。
”，对于自由的追求与高素质礼仪之间并不冲突，与个性展示方面更不冲突，只有拥有礼仪的翅膀才能够飞翔到更广阔、更自由的天地。
《弟子规》、《论语》、《三字经》都是国学经典的精华，在还未步入正式的教育阶段的时候，就有不少家长让学生开始学习其中的内容了，“衣贵洁，不贵华”告诉了学生正确的价值观，“对饮食，勿拣择”是让学生们正确的饮食餐桌礼仪，“己所不欲，勿施于人”告诉学生在相处之时的礼仪素质，国学经典在学生文明礼仪方面体现在方方面面，不仅是言语方面的礼仪，更重要的是行文举止方面的礼仪，因此小学语文作为学生综合素质、人文素养培养的重要课程，教师在日常教学过程中应注重通过文学经典向学生们传递正确的人生观、价值观以及文明礼仪。
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试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响
摘要：国学可以说是传统学术、优秀文化的代名词。
国学不仅是中华民族五千
年来知识与智慧的结晶，更是中华民族独特的精神纽带，其外延可以说是一个包
罗万象的知识集合。
当前，在西方文化价值观的冲击下，德育工作存在着人文精
神严重缺失、文化性质极其薄弱等问题。
而小学生处于一个人格塑造、品德培养
的关键时期，国学经典教育对小学生素质的培养与人格的养成会产生深刻而久远
的影响。
基于此，分析以国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响，希望
通过这样的分析，能够为国学经典教育和小学生素质培养的教育工作提供一些指导。
关键词：国学经典教育;小学生;文明修身;影响
引言：
国学是指形成于中华民族历史发展过程中存留至今的中国优良传统文化。
国
学本身包含了十分广泛的内容，并且这些内容是带有中华民族特有的民族属性，
这其中包括中国的地理语言环境、民族发展过程中产生的知识综合等。
国学作为
中华民族传统优良文化的代表更是得到了高度重视。
国学经典教育也随之兴起，
全国范围的中小学不断开设“国学经典教育课”。
品德素质的培养是小学阶段的一
项重要教育内容，国学中所蕴含的人生哲理、文明修身之法等对小学生品德的养
成起着十分重要的作用。
因此以国学经典教育对小学生品德素质的影响为对象进
行分析，希望为中小学德育教学提供一些启发。
1、小学生文明礼仪教育的重要性
小学生文明礼仪教育对学生影响可以说是一生的，因而必须对学生文明礼仪
教育具有极高的重视，在日常教学活动中向学生渗透教育内涵，采取形式多样的
活动激发学生的创造力和价值体系。
注重修养和礼仪的人才才能成为优秀的人，
文明礼仪教育则需要从小抓起，小学阶段正是学生品格形成的关键时期，这期间
需要教师采取更恰当的方式引导学生具有一定的素养和道德素质，以潜移默化的
影响推动小学生的文明礼仪教育真正落实到位取得较好的成效。
在日常教学活动中，教师时刻谨记文明礼仪教育的重要性，不断向学生渗透良好的行为习惯和文
化教养，尊重师长，尊重同学，见面问好，礼让先行等等，从细节着手，从点滴
做起，通过量的积累实现质的飞跃，教师的引导作用功不可没，更应当以身作则，身体力行的去引导学生形成良好的行为习惯。
2、国学经典教育对小学生文明修身意识培养的影响
1.提高了小学生品德的修养
先秦时期的诸子百家文化可以说是国学文化中一颗璀璨的明珠。
儒家“修身、
齐家、治国、平天下”、“诚心、正义、格物致知”仁人治世的人生追求；墨家“兼爱、非攻”爱无差等的博爱精神等等，这些国学中的传统优秀精神与文化，在经过历史长河的冲刷之后，更显得熠熠生辉，最终成为中华民族精神的民族基因。
这
些精神与文化对我们的思想、态度、情感、价值观念都产生了深刻而久远的影响。
通过国学经典教育课程的教学，将国学文化中蕴含的品德修养与人格塑造的
内容渗透到教学工作中，为小学生营造了一个国学文化极其浓重的氛围，潜移默
化中小学生就受到国学文化的熏陶，这就促进了小学生培养健全的人格，增强了
小学生的思想道德修养，从而促进校学生综合素质的提升。
此外，国学文化中儒家、道家的精神更是蕴含着丰富的修身养性之法，如《论语》中的“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”就是告诉小学生学习知识的重要性，更重要的是
要学会思考并学以致用。
国学中的这些内容通过国学经典教育课程的教学，能引
导小学生向古代的贤人志士学习，最终也就促进了小学生健康人格的发展。
2.帮助小学生树立积极正确的人生观
人生观是一个人立身处世的根本，小学生处于人生观形成的关键时期。
国学
文化中包含着丰富的关于立身处世的学问，其中优秀的思想文化对小学生人生观
的正确树立具有积极的促进作用。
国学文化中的“舍生取义”、“人为贵”等观点则
是教导人们要珍爱生命，同时也要追求个体生命的价值，从而让学生们正确地认
识生命的真谛、严肃认真地对待生命。
通过开展国学经典教育，挖掘出国学文化
中蕴含的人生观资源，为小学生树立远大的志向提供了不竭的精神动力，同样也
为他们更好地认识世界、对待世界、正确看待生命提供了经验，帮助小学生树立
了积极正确的人生观。
3.培养了小学生的爱国情怀
爱国主义精神一直以来都是教育教学的重点内容，爱国主义精神能够增强小
学生的民族自信心，有利于国家各民族的团结。
中华民族历史上涌现了众多的爱
国人士，他们的故事与事迹深深地扎根在我们每一个人的心上。
将这些内容融入
到国学经典教学中，能够对小学生产生极大的感染力和震撼力，自然而然的就激
发了小学生的爱国情怀，让小学生在学习的同时，心系国家，将个人的生命和国
家的命运联系在一起，成为为祖国的繁荣富强贡献力量的新一代。
国学经典教育
通过继承和弘扬爱国之情，让小学生在国学教育中深刻了解源远流长的爱国精神，激发起他们的爱国热情。
当小学生产生了深厚的爱国情之后，这种情感会内化为
他们爱国行为发展的动力，最终培养了他们的爱国情怀。
3、以国学经典为载体对小学生开展文明礼仪教育的途径
1.抓好课堂教学的主渠道
“教育为本，德育先行”。
课堂教学不仅是知识的传授，更要把学科教育与德
育教育相结合，贯穿于教学的始终。
但是，简单的说教与训导无法触动小学生的
心灵，教师只有从“裁判”、“法官”等权威形象，转换成引领者、倾听者和“顾问”，才能展开师生之间的有效对话，从而给与小学生学生价值观上的引领。
同时，在
开放和多元化的现代社会，由于小学生道德认知和判断能力还比较弱，教师作为
引领者，更应注重教会学生具有理性的批判精神和智慧的选择能力，而国学经典
中的很多流传千年的价值准则和处世之道，可以帮助小学生学生学会鉴别，进而
形成正确的道德价值取向。
2.提升教师自身素质
受学校评价体系等各种问题的影响，很多教师在提升自身能力时，更倾向于
学科知识和教学方法学习，从而导致一些教师处于“有知识无文化”的窘况。
因此，要实施以国学经典为载体的小学生文明礼仪教育，需要提高教师自身素质，能将
国学经典中的道德精髓灵活运用到教学活动中，并通过言传身教，使学生从外显
的生活习惯到内在的情感认知都得到提升。
3.充分发挥校园文化活动的育人作用
在校园文化活动中，应潜移默化的融入国学经典元素，充分发挥其育人作用。
例如在班会课上，以诵读表演、经典接龙、经典故事诠释等多种学生喜爱的形式
灵活呈现;学校通过定期举办专家讲座，与师生和家长共同品味经典，通过征文比赛，有奖问答等形式增加师生的参与度、激发学习国学经典的热情;在校庆、开学
典礼、毕业典礼等活动的环节中，融入古代庆典仪式的元素，使小学生感受礼的
文化并对优秀传统文化升起敬畏之心。
结束语：
国学经典教育对小学生文明修身意识的培养产生了非常大的影响，提高了他们的品德修养，帮助其树立正确向上的人生观和培养了他们的爱国情怀。
需要我们注意的是，在国学经典教育教学的过程中，要学会与时俱进、辩证看待。
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