二十四课出师表1

水寨中学集体备课精细教案

多音多义字：陟罚臧否（pǐ）以遗（wèi）陛下长（zhǎnɡ）史

老师可引导学生积累理解，借助课下注解和工具书加以辨析。

学生可能提到的长句节奏问题。

如：“若／有／作奸犯科／及／为忠善者，宜／付／有司／论其刑赏，以昭／陛下／平明之理，不宜／偏私，使／内外异法也。”

然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。

愚以为/营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵/和睦，优劣/得所。

老师可引导学生要在大致理解句意的基础上正确断句，并提示同学们注意进一步培养文言文的语感。再找几句进行朗读断句，如：

愿／陛下／托臣／以讨贼兴复之效，不效／则治／臣之罪。

此／臣／所以／报先帝而忠陛下／之职分也。

【巩固拓展】

三、再读课文，理清内容要点

1．同学们和老师共同介绍《出师表》相关写作背景，明确作者写作意图。

2．老师范读课文，同学们勾画批注，了解文写了哪些内容？并试着整理文章的思路。

3．师生共同讨论文章内容及思路。

第一部分（1—5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出三条建议：一是开张圣听；二是陟罚臧否，不宜异同；三是亲贤臣，远小人。

探讨:如何理解这三条建议呢?（鼓励学生细致阅读课文，找出依据，谈出自己的理解。）

可能有的理解：

从诸葛亮提出建议的背景来谈，三国鼎立之时，蜀国最弱，要发展壮大，就需要帝王是成为贤君<明君，按这三条建议去做，可继先帝遗志。

重点提出的建议是第三条：亲贤臣远小人。并将举荐的人和具体特点<优势都一一讲明了。如文官有郭攸之等人，他们的特点是“良实”“忠纯”；武将是向宠，他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。

举贤荐能，用心良苦；坦诚进言，竭尽忠诚。

【收获反思】

第二部分（6—7段）回顾了自己的身世和经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

朗读这两段，理清文章内容：

隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。

三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。

襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。

白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。

南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。

老师引导同学们从文章的字里行间体会作者蕴含的情感。如内心充满的对刘备知遇之恩的感激与报答之情；并把这种忠诚在刘备离开人世后就转移到他的后代身上；描写出师伐魏的有利条件和迫切愿望，表达作者实现先帝遗愿的决心，如“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”等句；还有自己以身报国的责任感，如“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。