科学探究教学文档
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论。
典例解析：
• 5、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中， 将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观 察试管中产生的气泡数目。收集到了如下 表所示的数据。 试管与灯的距离（厘 米） 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数 （个） 60 25 10 5 请根据实验现象和结果推理出实验结论： 光照越 强 ，光合作用越 强烈
（1）观察法： (2)实验法：
（3）调查法及一般过程：
明确目的→选择调查范围→设计调查路线→调查 记录→归类、分析、整理→写调查报告
典例解析：
• 1、探究“光照对黄粉虫幼虫生活影响 ”的过程
中，主要采用（Βιβλιοθήκη Baidu）
• A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
• 2、当我们需要了解某一种生物的外部特征时，最
实验的实验变量是（B ）
A、氧气的有无 B、微生物的有无 C、烧瓶容量的大小 D、烧瓶放置时间的长短
6、下表是“探究对子叶的不同处理对花生幼苗的 发育的影响”的实验结果
组别
子叶处 株高 主根长 须根
理
（cm） 度（cm）
叶片数
A组 保留两 10、2 18、25 发达 26 片
B组 保留一 7、1 14 片
• 4、探究植被对环境中空气温度和湿度 的影响，要用干湿计分别对裸地、草 坪和灌木丛进行测量，获得的数据中 起着对照作用的一组是（ A）
• A.裸地 • C.灌木丛
B.草坪 D.任意一组
5、在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口竖直向 下，乙瓶的瓶口是拉长呈s型的曲颈；将两个瓶 子的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化，本
确（C ）
A、左右两侧应分别为湿 土和干土
B、左右两侧都应该保持 20℃
C、左右两侧都应该保持 阴暗环境
鼠妇 温度 光照 土壤 的数 量
• 实验组：接受变量处理
• 对照组：不接受变量处理
典例解析：
1、设计对照试验时，应遵循的原则是 （A ）
A．除实验变量外，其他变量都相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同
D．所有变量都相同
2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实
验组的是（A ）
A、有水、无光 B、明亮、黑暗 C、适温、低温 D、有氧、无氧
假设种子萌发的环境条件需要适宜的温度。
• 制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，
选出控制变量，设计对照实验。 • 变量：要探究的实验条件，比如：唾液，光照，温度等
• 对照实验：在研究一种条件（如光照）对研究对象的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。探究实验一定要设置对照组。
程主要采用了B （ ）
A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
3、某同学将小麦种子分等量的两组，给予适量的 水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在
黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是C（ ）
• A、水分对小麦种子萌发是否有影响 • B、空气对小麦种子萌发是否有影响 • C、光照对小麦种子萌发是否有影响 • D、温度对小麦种子萌发是否有影响
典例解析：
4、2011年，染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事 件的发生，引起了相关部门的高度重视，为了了 解豆芽的存在问题，4月分，农业部门对部分省市
销售的豆芽选取样本进行了检测，这种方法叫（A ）
• A、抽样检测 B、比较法
• C、观察法 D、实验法
• 5、2010年西南五省发生世纪大旱，为掌 握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的
典例解析：
同学们，我们学习《生物学》快两年了，《生物 学》的课程目标要求培养我们的科学素养。下面， 请你通过已学的知识，来回答科学探究的有关问 题。 1、当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走 了。你能根据此生物现象提出什么问题？
光会影响鼠妇的生活吗？
2、许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒 地冻不适合播种。由此你可以对种子萌发的环境 条件作出的假设是
1、明确科学探究的一般过程 2、尝试完善、设计对照实验 3、总结探究实验的做题规律
一般过程：
提出问题：尝试从日常生活、生产实 际或学习中发现与生物学相关的问题。尝 试书面或口头表述这些问题。描述已知科 学知识与所发现问题的冲突所在。（一定 是问句“？”）
作出假设：（对提出问题作出肯定或 否定的回答）
较发达 19
C组 去除两 0、8 3、8 极少 9 片
由此分析可知，该实验（ D）
• A、证明胚是植物发育所必须的结构。 • B、实验组为A和B,对照组为C • C、实验组为A和C,对照组为 B • D、实验组为B和C,对照组为A
7、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影
响”的实验设计，但还不完善，对其修改正
3、 “探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学 用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同 一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形 成对照。
4、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的 同学分别设计了三种实验方案，请判断哪个设计的
实验方案更能说明问题( C)
A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
好的方法是用下列哪一种方法得到的效果最理想
（AD．）收集和分析资料 B．调查
• C．比较
D．亲自观察
• （A ）3、对科学观察的描述不正确的是
• A、科学家观察只能用眼睛，因为“眼见为实” • B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面和
实事求是并及时记录 • C、需要较长的时间观察时，要有计划，有耐心 • D、观察时要积极思考，多问几个为什么
方法是（ B ）
• A．模拟实验 • • C．实验法
B．调查法 D．观察法
当堂达标：
• 1、要了解中学生的肥胖情况，作为学生你能用到的最
好方法是（ D）
A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
2、为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系， 某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂， 并在同一时间内统计蟋蟀的鸣叫次数，此研究过
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在
空气中。 C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件
下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
• 实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，
评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的 答案提出可能的设想。
• 得出结论：描述现象、处理数据、得出结论。
• 表达交流：撰写探究报告，交流探究过程和结
典例解析：
• 5、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中， 将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观 察试管中产生的气泡数目。收集到了如下 表所示的数据。 试管与灯的距离（厘 米） 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数 （个） 60 25 10 5 请根据实验现象和结果推理出实验结论： 光照越 强 ，光合作用越 强烈
（1）观察法： (2)实验法：
（3）调查法及一般过程：
明确目的→选择调查范围→设计调查路线→调查 记录→归类、分析、整理→写调查报告
典例解析：
• 1、探究“光照对黄粉虫幼虫生活影响 ”的过程
中，主要采用（Βιβλιοθήκη Baidu）
• A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
• 2、当我们需要了解某一种生物的外部特征时，最
实验的实验变量是（B ）
A、氧气的有无 B、微生物的有无 C、烧瓶容量的大小 D、烧瓶放置时间的长短
6、下表是“探究对子叶的不同处理对花生幼苗的 发育的影响”的实验结果
组别
子叶处 株高 主根长 须根
理
（cm） 度（cm）
叶片数
A组 保留两 10、2 18、25 发达 26 片
B组 保留一 7、1 14 片
• 4、探究植被对环境中空气温度和湿度 的影响，要用干湿计分别对裸地、草 坪和灌木丛进行测量，获得的数据中 起着对照作用的一组是（ A）
• A.裸地 • C.灌木丛
B.草坪 D.任意一组
5、在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口竖直向 下，乙瓶的瓶口是拉长呈s型的曲颈；将两个瓶 子的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化，本
确（C ）
A、左右两侧应分别为湿 土和干土
B、左右两侧都应该保持 20℃
C、左右两侧都应该保持 阴暗环境
鼠妇 温度 光照 土壤 的数 量
• 实验组：接受变量处理
• 对照组：不接受变量处理
典例解析：
1、设计对照试验时，应遵循的原则是 （A ）
A．除实验变量外，其他变量都相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同
D．所有变量都相同
2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实
验组的是（A ）
A、有水、无光 B、明亮、黑暗 C、适温、低温 D、有氧、无氧
假设种子萌发的环境条件需要适宜的温度。
• 制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，
选出控制变量，设计对照实验。 • 变量：要探究的实验条件，比如：唾液，光照，温度等
• 对照实验：在研究一种条件（如光照）对研究对象的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。探究实验一定要设置对照组。
程主要采用了B （ ）
A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
3、某同学将小麦种子分等量的两组，给予适量的 水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在
黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是C（ ）
• A、水分对小麦种子萌发是否有影响 • B、空气对小麦种子萌发是否有影响 • C、光照对小麦种子萌发是否有影响 • D、温度对小麦种子萌发是否有影响
典例解析：
4、2011年，染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事 件的发生，引起了相关部门的高度重视，为了了 解豆芽的存在问题，4月分，农业部门对部分省市
销售的豆芽选取样本进行了检测，这种方法叫（A ）
• A、抽样检测 B、比较法
• C、观察法 D、实验法
• 5、2010年西南五省发生世纪大旱，为掌 握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的
典例解析：
同学们，我们学习《生物学》快两年了，《生物 学》的课程目标要求培养我们的科学素养。下面， 请你通过已学的知识，来回答科学探究的有关问 题。 1、当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走 了。你能根据此生物现象提出什么问题？
光会影响鼠妇的生活吗？
2、许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒 地冻不适合播种。由此你可以对种子萌发的环境 条件作出的假设是
1、明确科学探究的一般过程 2、尝试完善、设计对照实验 3、总结探究实验的做题规律
一般过程：
提出问题：尝试从日常生活、生产实 际或学习中发现与生物学相关的问题。尝 试书面或口头表述这些问题。描述已知科 学知识与所发现问题的冲突所在。（一定 是问句“？”）
作出假设：（对提出问题作出肯定或 否定的回答）
较发达 19
C组 去除两 0、8 3、8 极少 9 片
由此分析可知，该实验（ D）
• A、证明胚是植物发育所必须的结构。 • B、实验组为A和B,对照组为C • C、实验组为A和C,对照组为 B • D、实验组为B和C,对照组为A
7、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影
响”的实验设计，但还不完善，对其修改正
3、 “探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学 用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同 一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形 成对照。
4、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的 同学分别设计了三种实验方案，请判断哪个设计的
实验方案更能说明问题( C)
A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
好的方法是用下列哪一种方法得到的效果最理想
（AD．）收集和分析资料 B．调查
• C．比较
D．亲自观察
• （A ）3、对科学观察的描述不正确的是
• A、科学家观察只能用眼睛，因为“眼见为实” • B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面和
实事求是并及时记录 • C、需要较长的时间观察时，要有计划，有耐心 • D、观察时要积极思考，多问几个为什么
方法是（ B ）
• A．模拟实验 • • C．实验法
B．调查法 D．观察法
当堂达标：
• 1、要了解中学生的肥胖情况，作为学生你能用到的最
好方法是（ D）
A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
2、为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系， 某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂， 并在同一时间内统计蟋蟀的鸣叫次数，此研究过
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在
空气中。 C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件
下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
• 实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，
评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的 答案提出可能的设想。
• 得出结论：描述现象、处理数据、得出结论。
• 表达交流：撰写探究报告，交流探究过程和结