苏轼《定风波》公开课课件

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同学们，你经历过人生 的“风雨”吗？你有过 走投无路的感觉吗？你 以后准备怎样对待你的 人生呢？
刘伟
约翰· 库缇斯
人生有顺逆,有成
败,有荣辱,有福祸.但无
课 堂
小 结
论处于何种境地,我们
都要以坦然而超脱的
心态去对待,胜不骄,败
不馁,福不喜,祸不悲,这 样才能完成自己的人 格修养。
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解 读 小 序 了 解 背 景
三月七日，沙湖道中 遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此词。
思考： 小序交代 了哪些信息？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
★时间：三月七日 —— 宋神宗元丰五年， 是苏轼谪居黄州的第三个春天。 ★地点：沙湖道中。 ★天气：雨，晴。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人）， 同行，余。 即事感怀 ★交代写作缘由
定风波
苏轼
学习目标：
1 、感受词人的形象，体 会作者豁达的胸怀和作 品旷达的意境。 2、理解作品的思想内容， 体会诗歌中包含的人生 哲理。 3、学习本词以小见大、 一语双关的表现手法。
诗词文赋
好官
绘画
水利工程师： “苏堤” 美食家
书法
？
精于酿酒
贬到杭州。他说：“我本无家更安住，故 乡无此好湖山。” 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好 竹连山觉笋香。” 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不 辞长作岭南人。” 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹 游奇绝冠平生。”
2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否 只指自然界的风雨？
明确：
不仅指自然界的风雨，也指 作者仕途中的坎坷和生活中遇 到的磨难和困难。
3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和 “晴”的深层含义是什么？这句诗写出了 作者怎样的人生感悟？
明确： ⑴“风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇风雨，又 暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 “晴”比喻春风得意的顺境。 ⑵这一句是此词的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微 妙的一瞬间所获得的顿悟和启示。人生有顺逆、有成败、 有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦 然而超越的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏 东坡，也改变不了我们。
心有东坡词，人生无难题
5、本词以一场自然风雨实写人生风雨、 人生态度，不细细品味，难揣其意， 大家思考，词人运用了一种什么表现 手法做到点及鉴赏要点
课 堂
小 结
特点：作者因一事而有感， 发而成诗词 鉴赏要点： 1.首先要了解引发诗人感慨的“事” 2.体味作者抒发了什么样的情“怀” 3.分析作者是怎样来抒发感情的
（二）整体感知
1、这首词的主旨句应该是在哪里？ 明确：一蓑烟雨任平生 也无风雨也无晴
2、词中的主人公给你的印象是什么？请你用一 个词概括。 明确：沉着、豪迈、随遇而安、通达
合作探究
重点鉴赏
1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？ 这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含 义？ 2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否 只指自然界的风雨？ 3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和 “晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作 者怎样的人生感悟？

与稼轩相比，苏轼少了几分慷慨激昂 ， 多了几分 淡定从容 。
苏轼思想集儒家的入世，道家老庄的超然物外， 还兼有佛家禅宗平常心. 为我们创立了一种 执着于人生积极进取而又超 然物外乐观旷达的生命范式。 余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光就不能射 向天际”。 《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在 仕途风险中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一复 杂而深邃的情致及旷达的情怀。
诵读课文，积累感悟
朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
诵读感知
莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷， 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处， 归去,也无风雨\也无晴。
古诗词鉴赏方法 1.知人论世； 2.分析诗词内容； 分析找意象，理解象征义；找感 情词或暗含感情的词； 善于想象和联想，体会诗中要暗 示或启迪的东西； 抓住词眼或主旨句； 3.分析表现手法。
自然风雨 人生 （穿林打叶） “何妨” “徐行”
“莫听” “ 吟啸”
超然物外 泰然自若 潇洒安闲
态度
人生风雨
“谁怕” 搏击风雨、笑傲人 生、泰然处之、无 所畏惧、潇洒从容
旷达 洒脱 乐观
晴
“任平生”
“回首” - “归 去”
“也无风雨也无 晴”
心中
无晴雨
宠辱偕忘
超然物外
4、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人 生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考， 词人运用了一种什么表现手法做到的？
1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？ 这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻 含义？
明确： (1)“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句似乎是说穿 着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑 马，风雨有什么可怕的呢？ (2)“竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活， 是苏轼向往的； “马”隐喻奔波的官场生活； “轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活， 厌恶官场的险恶的争斗。
知人论世
“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，任团 练副使。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十 里的沙湖购买田地。元丰五年三月七日，他由 几个朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黄州城 东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风 和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料 途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而 东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步 前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之 行就催生了这首《定风波》。
整体把握
初步鉴赏
（一）疏通词意 上片：不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一 边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻 捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣， 只管在风雨中过上它一生。 下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些 微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼 走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所 谓风雨，也无所谓天晴。
从这首词中，可以看出 作者是一个吟啸徐行、拄 着拐杖、穿着草鞋、顶风 冒雨、不畏艰难、镇定从 容、旷达乐观的词人形象。
雨中东坡—笑对人生风雨的达者 雨后东坡—看破人生晴雨的智者
与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦， 多了几分超然达观； 与李白相比，苏轼少了几分 桀骜不逊 ， 多了几分 隐忍平和 ；