五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。
2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。
（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。
3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。
（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。
4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。
（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。
（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。
七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
五年级小鸟小鸟音乐教案
五年级小鸟小鸟音乐教案一、教学目标•了解小鸟在音乐中的象征意义•学习基本的音乐节奏和旋律•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力•提高学生的音乐合作能力和创造力二、教学内容与过程2.1 导入（5分钟）•利用一个小视频或音频片段，让学生感受小鸟的鸣叫声，让他们联想到小鸟在音乐中的角色。
2.2 介绍小鸟音乐（10分钟）•通过图片或简短的介绍，给学生讲解小鸟在音乐中的象征意义，如自由、快乐、和平等，激发学生对小鸟音乐的兴趣。
2.3 听觉游戏（15分钟）•创设小鸟鸣叫声音乐游戏，让学生根据声音判断鸟类种类，培养学生的音乐感知能力。
2.4 节奏练习（20分钟）•利用节奏器材或身体节奏，让学生学习基本的音乐节奏，例如四分音符、八分音符等。
2.5 小组创作（20分钟）•将学生分为小组，让他们合作编创一段以小鸟为主题的音乐，可以包括节奏、旋律、歌词等元素。
2.6 小组表演（15分钟）•每个小组展示他们的创作成果，并向其他小组展示他们的音乐作品。
三、教学评估•在小组表演环节，可以评估学生对小鸟音乐的理解和创造力。
四、教学延伸•利用多媒体技术，进一步介绍小鸟音乐的相关作品和艺术家。
•鼓励学生自主学习，通过收集小鸟音乐作品、阅读相关书籍等方式拓展他们的音乐知识。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对小鸟音乐产生了浓厚的兴趣，他们积极参与游戏和创作，展示了自己的才能。
但是由于时间有限，有些学生在创作环节表现不够充分，下次可以适当延长创作时间，让学生充分发挥。
另外，为了更好地引导学生理解小鸟音乐的象征意义，可以加入一些音乐欣赏的环节，让学生通过欣赏优秀的小鸟音乐作品来感受其中蕴含的情感和意义。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
五年级下册音乐教案(简谱)1.3小鸟小鸟-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过《小鸟小鸟》这首歌曲来看简谱在实际中的应用。歌曲通过简谱展示了小鸟欢快的飞翔和歌唱，我们也能从中感受到大自然的和谐之美。
3.激发学生音乐创造力，鼓励创编以“小鸟”为主题的简谱旋律，发展创新思维；
4.培养学生团队协作意识，通过集体合唱，体验合作共事的乐趣，增强集体荣誉感；
5.培养学生对大自然美好事物的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、音值、节奏的认识，特别是对四分音符、八分音符的掌握；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作简谱的体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，并尝试了简谱创作。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级下册音乐教案（简谱）1.3小鸟小鸟-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教科书（人音版Байду номын сангаас1.3节，主题为“小鸟小鸟”。教学内容主要包括：
1.简谱基础知识回顾，强化对音高、音值、节奏的认识；
2.学习《小鸟小鸟》歌曲的简谱，理解歌曲的旋律走向；
3.培养学生的音乐欣赏能力，了解歌曲中所表现的大自然和谐之美；
2.教学难点
-节奏感培养：对于复杂的节奏型，如八分音符连续出现，学生可能难以准确把握；
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱和歌词。
2. 准备教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感表达，培养学生用歌声传达情感的能力。
6. 演唱展示：学生分组或单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。
8. 扩展活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如集体舞、音乐游戏等，巩固所学知识。
9. 课堂小结：教师对本节课的学习进行小结，强调歌曲的主题和情感表达。
10. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用歌声传达情感。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学唱歌曲。
3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生对音乐的热爱。
4. 利用视听结合法，播放歌曲及相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解难点。
3. 指导学生进行歌曲演唱，强调情感表达。
4. 分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
(演唱)小鸟,小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演唱）小鸟，小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习《小鸟，小鸟》这首歌，培养学生对音乐的兴趣爱好。
2.使学生能够准确地掌握歌曲的旋律和歌词。
3.培养学生的音乐表现能力，让其能够在演唱中发挥自身的创造能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词的学习与掌握。
2.歌曲的演唱表现能力的培养。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.学生自主创新能力的培养。
四、教学过程（一）热身在教学开始之前，可以让学生进行一些热身活动，如轻松的伸展运动或简单的音乐游戏，以激发学生对音乐的兴趣和注意力。
（二）引入1.通过让学生回忆和描述自己听过的鸟的叫声，引导学生产生对鸟的感性认识。
2.引导学生通过听歌曲的简短前奏，猜测歌曲的主题和情感。
（三）学习歌曲1.初学者可以先分段学习，让学生跟随老师一起唱，教师可以逐渐加快节奏。
2.此外，老师还可以分组，让学生自行排练，并在班级内进行唱歌比赛。
3.学生们可以在学习的过程中，根据自身的音乐感悟，进行自主创新，探索歌曲的多种表现方式。
（四）演唱练习1.对于初学者，可以先进行歌曲的模仿练习，让学生听唱老师演唱，然后学生模仿。
2.针对歌曲的情感表达，老师可以发起一些情感体验活动，如让学生想象在森林中看到了一只漂亮的小鸟、看到小鸟的窝，让学生感受到歌曲中的情感并在演唱中表现出来。
（五）总结与反思教学结束时，让学生回忆学习的过程和感受，分享自己的表现，以及对音乐创作和表现的认识。
让学生能够在分享中总结和反思学习的经验和收获，以便更好地提升自己的音乐表演能力。
五、教学评估通过观察学生的课堂表现和听取学生的演唱表现，评估学生在音乐表演方面的进步，以及他们对音乐的认知和理解。
同时，还可以通过写作业和进行考试等方式，进行全面的测试和评价。
六、教学资源教师可以利用课件或多媒体设备，播放歌曲的演唱视频，引导学生学习和使用音乐创作工具等。
七、教学建议1.在教学过程中，教师要注重个性化教育，让学生在学习音乐的同时尽可能发挥自己的创造力。
音乐课小鸟小鸟教案精选5篇
音乐课小鸟小鸟教案精选5篇教案能够为教师提供丰富的教学素材和参考文献，其实教案的设计应体现教师的教学风格和理念，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课小鸟小鸟教案精选5篇，供大家参考。
音乐课小鸟小鸟教案篇1活动目标1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩～！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐）现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧～！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）音乐课小鸟小鸟教案篇2一、教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
二、教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》三、教学目标：（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。
了解弱起小节及附点音符的相关知识。
能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。
3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。
教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。
2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。
师：好,同学们请坐。
二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。
｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。
听！小鸟清脆的歌声。
小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。
现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。
好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。
三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。
让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教学设计(含口风琴教学 公开课教案)
人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教学设计【教学内容】演唱《小鸟小鸟》、口风琴教学。
【教学目标】1、感受春天的特点，在歌曲教学中，引导学生热爱生活、热爱大自然的情感。
爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2、通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受春天的气息和特点，用富有弹性的、优美的歌声唱好这首合唱歌曲。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
3、通过学习调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
【教学重难点】教学重点：能较熟练有感情的演唱歌曲。
感受春天的特点，激发学生对自然对生命的更深层次的感悟。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首合唱歌曲。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
【教学方法】听唱法、练习法、交流合作法【教学准备】电子琴、音乐、口风琴教材等【教学过程】一、组织教学师生问好，发声训练和声练习。
作业汇报：师：大家课下练习口风琴吹奏十六分音符了吗？让听课的老师们听听你们的表现有多好吧！你们准备好了吗？一声部先开始。
二、新授学生有感情的演唱高、低声部。
师：同学们上周咱们学习了《小鸟小鸟》第一课时，初步学习了歌曲，今天咱们继续探索小鸟和春天的活泼可爱。
1、我们知道这首歌曲的情绪是怎样的？谁来回答？节奏呢？学生回答。
2、歌曲中什么的运用使这首歌曲变得活泼、可爱？八分休止符的运用。
3、说到这里我想问问大家你见过小鸟在地上或者树枝上找食物的样子吗？谁来说说？（小鸟很轻巧的从这个地方跳到另外一个地方）请你找一找从哪里可以表现出这种跳跃感和可爱的？学生回答，谁来试着唱一唱？4、主歌部分的开头就运用了八分休止符（老师范唱）那谁来试着用歌声表现下春天里的欢快和小鸟的可爱？请学生范唱。
三、学习合唱部分接下来我们重点学习副歌里的合唱部分。
1、二声部跟琴声一起唱歌谱。
音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案五年级音乐教案：《小鸟小鸟》教学目标：1、学生能够掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和节奏，并能够有感情地演唱。
2、通过学习歌曲，学生能够理解并表达出歌曲中所蕴含的自由、快乐和热情的情感。
3、学生能够了解和认识一些音乐符号和技巧，如连音线、八分音符、休止符等，并能够在歌唱中运用。
教学内容：1、学习歌曲《小鸟小鸟》，掌握歌曲旋律和节奏。
2、学习歌曲中的音乐符号和技巧，并能够在歌唱中运用。
3、理解歌曲中所表达的情感，有感情地演唱歌曲。
教学过程：1、热身活动进行一些简单的身体律动，让学生身体和心情都放松下来，为接下来的学习做好准备。
2、导入新歌展示一些小鸟的图片，引导学生描述小鸟的自由和快乐，然后播放《小鸟小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3、欣赏视频，分析歌曲播放《小鸟小鸟》的视频，让学生完整地欣赏一遍歌曲。
然后引导学生分析歌曲的结构，找出歌曲中的主题旋律和节奏。
4、学习歌曲中的音乐符号和技巧在黑板上展示歌曲中的连音线、八分音符、休止符等音乐符号和技巧，并解释它们的含义和用法。
让学生跟着示范唱一唱，感受这些符号和技巧在歌唱中的应用。
5、再次欣赏歌曲，尝试跟唱再次播放《小鸟小鸟》的视频，让学生尝试跟着歌曲轻轻哼唱。
引导学生体会歌曲中所表达的自由、快乐和热情的情感。
6、分组演唱，展示成果将学生分成几个小组，让他们分别演唱歌曲。
鼓励学生在演唱中加入自己的创意和表达方式，让歌曲更加生动有趣。
7、课堂练习在黑板上出示一些与歌曲相关的练习题，如填空、选择、连线等，让学生通过练习加深对歌曲的理解和掌握。
8、总结评价，布置作业对本节课的教学进行总结评价，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
布置课后作业，如回家后继续练习演唱《小鸟小鸟》，并尝试在其他歌曲中运用所学到的音乐符号和技巧。
教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《小鸟小鸟》的旋律和节奏，并能有感情地演唱。
学生在学习过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
五年级下册歌曲《小鸟,小鸟》教案
五年级下册歌曲《小鸟，小鸟》教案教学目标通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教学重难点1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意根据情绪表达歌曲教学准备电子琴、多媒体教学过程一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢快、亲切地；活泼地……小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：1.请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：A、AB段式B、A段式C、AＢＡ段式这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）强弱规律是：强弱弱次强弱弱4、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |春天里有阳光树林里有花香展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）6/8 xx | x xx x xx | x·x x x |小鸟小鸟你自由的飞翔5、演唱时用什么样的声音来表现？第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
用什么样的表情表现歌曲？面带微笑你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟小鸟》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教学设计一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐五下教材。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了小鸟在林中自由飞翔的场景，歌词生动形象，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能在音乐表现力和团队合作方面有待提高。
此外，学生的歌唱能力、音准、节奏等方面也有所差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
3.培养学生对自然界美好景象的感知和欣赏能力。
4.培养学生团队合作精神，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏、音色等方面的把握。
2.重点：歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词的熟练演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入自然场景，感受小鸟飞翔的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩、交流、提高。
4.视听结合法：结合多媒体手段，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸟小鸟》的五线谱、歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色标志等。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后分析和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入自然场景，激发学生对小鸟飞翔的美好想象。
同时，引导学生关注歌曲的五线谱，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
小鸟小鸟优秀教案
小鸟小鸟优秀教案小鸟小鸟优秀教案【篇一：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。
让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。
7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？请把想象中的画面画下来。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
六`伴随歌曲舞动起来.七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
八、课堂`小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧!!！【篇二：《小鸟小鸟》教案】教学目标1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》。
2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐知识的理解与运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放一些关于小鸟的歌曲，如《小燕子》、《黄鹂鸟》等，引导学生进入音乐课堂。
（2）教师简要介绍今天的歌曲《小鸟小鸟》。
2. 教学新歌：（1）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生唱好每一个音符，特别是较高音的演唱。
（2）教师讲解歌曲中的音乐知识，如音符、节奏等。
3. 分组练习：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习任务，要求学生分组练习歌曲，组长负责监督和指导。
4. 展示环节：（1）每组选派一名代表进行演唱，展示学习成果。
（2）教师对每组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：（1）教师总结课堂教学，强调歌曲的主题和音乐知识的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行创作，如编排歌曲《小鸟小鸟》的舞蹈或者创作类似的关于小鸟的歌曲。
2. 组织学生进行音乐游戏，如“小鸟捉迷藏”，增加学生对音乐的兴趣。
七、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否合适，学生学习效果如何，以及如何在下一次教学中进行改进。
八、课后作业：1. 学生回家后要复习歌曲《小鸟小鸟》，特别是那些较高音的部分，要加强练习。
2. 学生可以尝试听一些其他的关于小鸟的音乐作品，扩大自己的音乐视野。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：教师要注意观察学生在课堂上的表现，如参与度、学习态度等，给予相应的评价。
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 学会歌曲《小鸟小鸟》，理解歌曲的内涵，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的合作精神、审美能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，了解歌曲背景及音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和演唱技巧。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱，多媒体设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他、打击乐器等。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小鸟的认识，激发学生学习兴趣。
2. 教学歌曲：讲解歌曲《小鸟小鸟》的背景，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：带领学生逐句学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4. 歌曲演练：分组练习歌曲，加强团队合作，提高演唱技巧。
5. 音乐活动：结合歌曲进行打击乐器演奏，培养学生的节奏感。
6. 总结与拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，提出创新性的改进意见。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现力、音准、节奏等方面。
2. 学生在音乐活动中的参与程度、合作精神、创新思维等方面。
3. 学生对音乐知识的掌握和运用能力。
六、教学步骤1. 初步感受：播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受旋律的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的调性、节奏型和旋律特点，帮助学生理解歌曲结构。
3. 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的对大自然的热爱。
4. 声乐练习：针对歌曲中的高音、跳跃等难点，进行专门的声乐练习。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的分组练习，加强团队合作。
七、教学策略1. 示范教学：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的创造力和想象力。
3. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
4. 游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创新思维。
小鸟小鸟教案6篇
小鸟小鸟教案6篇小鸟小鸟教案篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、美妙伸展的歌声唱好这首歌。
教材分析：小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的`崇高理想。
教学重点：能较娴熟的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、情境导入出示几幅风景画，呈现春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自身的感受。
”二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
学生表达自身的感受：欢跃、亲切地、活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞旋，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌……学生再次倾听歌曲，熟识歌曲内容。
三、创造表现呈现小鸟欢快跳动的节奏（提示休止符的停顿）xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香呈现小鸟自由飞旋的节奏（提示附点的时值）xx|xxxxxx|x.xxx.|小鸟小鸟迎着春天唱歌再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。
然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，老师适当引导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
最终，全班学生娴熟演唱歌曲。
（老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的神色表现歌曲？）四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。
小鸟小鸟教案篇2活动内容及进程一、角色扮演跟随音乐入场。
今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。
师："小伙伴你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。
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1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，Biblioteka 歌曲分段。让学生讨论并回答：
请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：
A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式
这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
《小鸟，小鸟》
教 学
目 标
通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教 学
重难点
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教 学
准 备
电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
五、小结：进行保护自然、保护动物的教育
教学反思：
通过对6/8拍子的复习，巩固6/8拍子的强弱规律以及旋律的表现力，以三拍子为基点体会歌曲的情绪。通过图形谱的练习，熟悉旋律的走向，将乐理知识和听觉结合，培养乐感。合唱的练习中也是注重听力的训练。
三、学习歌曲：
1.节奏学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
教 学 过 程
教学随笔
教学过程
第一课时
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声。
二部合唱的音准、声部的和谐、统一上加强训练。由于音乐课上对两声部的训练的比较少,学生对两声部感到不愿意接触，但是《小鸟，小鸟》是一首非常简单容易掌握的两声部歌曲，多训练，学生二声部合唱应该能完成的比较好。