高中英语短文改错公开课
高中英语短文改错讲解省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
一、动词形
1.动词旳时态和语态错误. 2. 主、谓不一致旳错误。 3. 非谓语动词旳正确使用
高考链接１：
When the air move, we have wind.
moves
1.Water pollution often bring on disease.
brings
2.So far, he made a living by picking up
短文改错： 假定英语课上老师要求同桌之间互换修改作文，请你
修改同桌写 旳一篇作文。文中共有10处语言错误，每句 中最多有两处。每处错误仅涉及一种单词旳增长、删除或 修改。 增长：在缺词处加一种漏字符号（∧），并在其下面写出
该加旳词。 删减：把多出旳词用斜线（\）划掉。 修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后旳
1.Though it was cold, but he went out without a cat.
2.Whatever you do, and I’ll be right here waiting for you.
3.This kind of car costs a lot of money, and
高中英语短文改错
How to do Proof-reading
考查目标
1）辨认错误 并正确校正语篇旳能力 2）综合利用英语知识旳能力 3）精确了解语篇，掌握内容及行文逻 辑旳能力
解题环节
1.(浏览全文，掌握大意）
2.（分句阅读，逐行找错） 3.（检验核对，攻克难点）
高考短文改错旳考察方式
Unnecessary 1. I can go to home now. word
1.通读短文，掌握大意 2.细读全文，逐一作答 3.复读全文，验证答案
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第三节“短文改错”。
详细内容包括：分析常见短文改错题型，讲解短文改错的基本原则和技巧，通过实例讲解错误类型的识别及修改方法。
二、教学目标1. 掌握短文改错的基本原则和技巧。
2. 能正确识别并修改常见错误类型，提高短文改错能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：错误类型的识别及修改方法。
2. 教学重点：短文改错的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习册、答题卡、橡皮擦。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一篇短文，引导学生关注短文中的错误，激发学生的学习兴趣。
2. 短文改错原则与技巧讲解（15分钟）讲解短文改错的基本原则，如保持原意、简洁明了等，并介绍常见的错误类型。
3. 例题讲解（20分钟）选取典型例题，分析错误类型，讲解修改方法，引导学生学会识别和改正错误。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习册上的短文改错题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 答疑解惑（10分钟）针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解，巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，互相批改短文，共同提高短文改错能力。
六、板书设计1. 短文改错基本原则2. 常见错误类型及修改方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的短文改错题目。
答案：见答题卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高短文改错效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文文章，提高阅读理解能力，为短文改错奠定基础。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材章节与内容：详细指出教材中第二章第三节的内容，包括短文改错的题型分析、原则与技巧讲解，以及实例演练。
2. 教学案例：选择具有代表性的短文案例，涵盖不同错误类型，如语法错误、拼写错误、标点符号错误、词义混淆等。
高中英语短文改错省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
word
1. I can go to home now.
Missing word 2. I like playing∧ piano. the
Wrong word 3. I am fond at English. of
四、 代词格，细领悟
1. 人称代词，物主代词,反身代词旳使用． 2. 代词指代旳人或事物前后不一致旳错误. 3. it作形主、形宾或指代时有缺漏 (make, find,
parents∧singing
and _d_a__n_c__e_ happily. § dancing
动词形
were
Practice makes perfect!
Homework
My father and I am taking a camping trip in July and August. We will travel for about two months but will tour the United States and parts of the Canada. We have decided to camp because it does not spend as much as vacationing in hotel, but we had to plan carefully. I think the car what we are going to drive is very small, so we decide to take only one small suitcase for both of them and as few camping things as possibly. We will take some medicine with us prevent insects from hurting us, and also some food for picnics. I'm
高考英语专题总结短文改错省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
16/82
【陕西】
It was turned out to be her own cup... 【陕西】
...by the time I got back, they have finished the scene
and ...
had
【浙江】
She knows what had happened, but she thanked me ...
2.只允许修改10处，多者（丛第11处起）不计分。
4/82
Problems
纵观近年高考英语短文改错题，学生和老师都认为 难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深 感头痛，主要原因是: 考生英语基础知识不扎实. 考生缺乏对短文改错命题 特点了解和做题规律方法总 结.
5/82
Tips
➢ 重视掌握基本词汇和语法知识; 规范使用惯用词语 和习语.
well
27/82
【陕西卷】
The doctor says he is recovering fast than expected.
【辽宁卷】
faster
She was, in fact, rather attractively. attractive
28/82
【重庆卷】
➢ Still, your happiness makes him happily too.
class. knowledge 【陕西卷】
The library has all kinds of book.I’m sure you will
find one you like.
books
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【福建卷】
高三公开课——短文改错解题技巧课件
04
05
注意同义词、近义词的辨析， 避免混淆使用。
语法知识梳理与巩固
总结词：系统梳理语法知 识，强化语法运用能力
回顾和掌握基本语法规则， 如时态、语态、主谓一致 等。
详细描述
通过练习和模拟题巩固语 法知识，提高语法运用准 确性。
阅读理解与写作能力提升
总结词：提高阅读理解能力， 培养写作技巧
04
学习优秀范文，掌握写作技 巧和表达方式。
01 03
详细描述
02
多读英文文章，提高阅读速 度和理解能力。
05 短文改错教学反思
教学方法的反思与改 进
教学方法的反思
在短文改错教学中，教师需要不 断反思自己的教学方法是否有效， 是否能够帮助学生掌握解题技巧。
教学方法的改进
根据反思结果，教师需要不断调 整和改进教学方法，引入更多实 用的教学策略和技巧，提高教学 效果。
通过短文改错练习，学生可以提升英 语语言运用能力，增强语感，提高英 语写作水平。
短文改错的常见错误类型
01
02
03
词汇错误
包括拼写错误、词义混淆 等。
语法错误
包括主谓不一致、时态错 误、语态错误等。
语篇结构错误
包括连词使用不当、句子 间逻辑关系混乱等。
02 短文改错解题技巧
词汇错误识别与纠正
总结词
实战演练与答案解析
总结词
实践与反馈
详细描述
提供多篇短文改错练习题目，让学生实际操作改错，并提供标准答案及解析，帮助学生及时反馈学习 效果，查漏补缺。
04 短文改错备考建议
词汇积累与运用
详细描述
总结词：注重词汇积累，提 高词汇运用能力
01
高考短文改错精品公开课课件
高考短文改错精品公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第三册第十章，主要内容为短文改错。
详细内容包括：理解短文改错的基本原则，掌握常见的短文改错题型和解题技巧，通过实践提升短文改错的准确率。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本原则和技巧。
2. 培养学生快速准确地识别并纠正短文中的错误。
3. 提高学生的英语语言综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在短时间内准确地找出短文中的错误并进行修正。
教学重点：短文改错的原则、技巧及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一段含有错误的文章，让学生尝试找出并改正错误，激发学生学习兴趣。
2. 短文改错原则与技巧讲解（10分钟）介绍短文改错的基本原则和技巧，如关注主谓一致、时态语态、冠词使用等。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让学生掌握短文改错的解题步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论练习中的难题，分享解题心得，提高解决问题的能力。
7. 课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计1. 短文改错原则与技巧2. 常见错误类型3. 解题步骤4. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：答案：2. 作业要求：（1）独立完成，书写工整。
（2）按时提交，认真对待。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些短文改错的课外资料，让学生在课后进行自主学习和提高。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的系统性和实用性6. 作业设计的针对性和反馈机制7. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕高考短文改错的考试大纲，选取具有代表性的篇章和错误类型进行教学。
高中英语短文改错公开课课件
解决方案
(1) 通读全文，搞清文中动词时态的主旋律 。 (2) 结合语境，灵活运用时态形式 。 (3) 认真推敲，准确把握主动与被动 。
单句模拟：
三、还要注意形和副
1. 修饰名词，作宾补及连系动词后用形容词； 2. 修饰动词，形容词，副词及整个句子时用副词； 3. 比较级和最高级的使用。
高考链接4：
One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor.
knowledge
单句模拟：
易考不可数名词
1.Since I was a kid, I`ve considered different job I would
like to do.
2.I need some more informations.
information
3.The instructor kept repeating the
7 7 4755
代 冠介 词 词词
1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 5 55
1. Go through the whole passage to get a general idea .
（浏览全文，掌握大意） 2. Read the passage sentence by sentence and find the mistakes.
home
to
college.(2016
高中英语短文改错公开课课件
第8页，幻灯片共38页
2. 主谓不一致的错误.
高考链接:
I stayed there for one and a half hours and made sure
that the girl were all right. (2009 全国卷2) was
计分。
第5页，幻灯片共38页
一般以三种题型出现:增加,删除或修改。
设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。
从错误比例上看，
2：1：7 或者 1：1：8：
多 缺错
第6页，幻灯片共38页
A Limerick
动词形，名词数． 还要注意形和副． 代词格，细领悟 介词短语须关注． 请先念一遍“咒语” 吧 习惯用法要记住．
eg. He paid a visit to his grandfather on that afternoon
第19页，幻灯片共38页
五、介词短语须关注， 习惯用法要记住．
高考链接： Two years before, I travelled to Brazil and I rented for a car.(2012 浙
▪ 下面短文中有10处语言错误。请在有错误 的地方增加、删除或修改某个单词。
▪ 增加: 在缺词处加一个漏字符号（∧）, 并在 其下面写出该加的词。
▪ 删除: 把多余的词用斜线（\）划掉。 ▪ 修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面
写出修改后的词。
▪ 注意: 1. 每句不超过两个错误； ▪ 2. 每处错误及其修改均仅限一词； ▪ 3. 只允许修改10处, 多者（从第11处起）不
关于高中英语短文改 错公开课
2024届高考英语短文改错解题技巧课件(共37张PPT)
2024届高考英语短文改错解题技巧课件(共37张PPT)(共36张PPT)高考英语短文改错解题技巧The skills of correcting mistakes and solving problems设错方法：①错词更正8②多词删除1③缺词补漏1短文改错LOREM命题规律错误分析解题技巧以篇章为单位多采用记叙文设错的具体原则语法错误句法错误行文逻辑错误浏览全文，弄清大意逐句研读，兼顾通篇复读短文，最后确定命题规律propositional law①②错误分析error analysis错误类型多词缺词数量1—2 1—2错词名词时态或语态非谓语动词行文逻辑主谓一致形容词或副词其他1—2 1—2 1—2 1—2 1—2 1—2 1—2（一）词法错误1.名词、形容词与副词形式的误用高考例题：①（课标全国卷1）I happily that their life had improve. happy解析：本句中的felt是系动词，意为“觉得”，后面应用形容词作表语，故将happily改为happy。
felt②（课标全国卷1）lt was arelief and l came to a suddenly just in the middle on the road.sudden解析：修饰名词stop，应用形容词sudden。
副词通常作状语，用来修饰形容词、副词或动词。
③（课标全国卷3）l enjoyed studying difference of cars and planes，playing pop music，and collecting the late music album. different解析：修饰名词kind，应用形容词different。
kindsstop2.形容词与副词比较等级的误用该用形容词或副词的比较级或最高级却用了原级，或者该用原级形式却用了比较级和最高级。
此外，还有比较级的修饰语使用不当，如有些词语不能修饰比较级。
高考英语短文改错省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
32/40
应试策略小结
1、步骤：1）. 通读全文, 了解文章.
2）. 先易后难, 找出明错. 3）. 对照考点, 深入审读.
2、标准：尊重原文；实词变形；虚词删增换. 3、提醒：标点符号不改；大小写不改；次
序错误不改；单词无拼写错误.
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34/40
My sister saw a lovely cup when we are shopping the other
主要考查介词短语和习惯使用方法搭 配。 高考链接 5：
1. I saw him enter into the classroom.
2. She isn’t going to marry with him.
3. Stop talking and concentrate your work.
on
4.（年 全国卷I）Luckily I had all my money on my pocket.
14/40
高分突破
15/40
怎样突破高分瓶颈
短文改错错误类型即使各种多样， 不过归纳起来主要有以下十个方面：
16/40
Part1:词法和逻辑错误:
一、动词形
高考链接１
1.动词时态和语态错误. 2. 主、谓不一致错误。 3.非谓语动词误用
1.We were driving in the country when the car stop
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假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写 以下作文。 文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅包括一个 单词增加、删除 或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（＾)，并在其下面写出该加词。 删除：把多出词用斜线〔\〕划掉。 修改：在错词下划一横线，并在该词下面写出修改后词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词； 2.只允许修改10处，多 者（从第11处起）不计分。
上课用高考短文改错公开课课件
归纳总结
时态、语态、主谓一致、动词短语、 错误主要错在 非谓语动词（to do/ doing/ done）
2021/11/14
12
小试牛刀
1.(2010全国) If they had said was true, I would have a
what
chance of winning the prize.
2. Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.（分句阅读，逐行 找错）
3. Read the passage again, check your answers. （检查核对，敲定终稿）
2021/11/14
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：
1．每处错误及其修改均仅限一词； 2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
2021/11/14
4
改错步骤
1. Go through the whole passage to get a general idea .(浏览全文，掌握大意）
giving
and girls. I teach them, play with them, but watch them . ______ and
growing up. I am always young when I wamas staying
. ______
with them. I know there is not easy to be a teacher. You . ______
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第七单元“Correcting Errors in Writing”，聚焦短文改错技能。
具体内容包括：教材第27页至第29页，讲解短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本原则和技巧，提高写作准确性。
2. 培养学生发现、分析和纠正英语短文错误的能力。
3. 增强学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生准确识别和纠正不同类型的错误。
2. 教学重点：短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、改正符号标签。
五、教学过程1. 导入：通过展示一篇短文，让学生找出其中的错误，引发学生对短文改错的兴趣。
2. 讲解：介绍短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
3. 实践：分组让学生互相交换练习，进行短文改错实践。
4. 讲解例题：分析一篇短文，讲解错误原因及改正方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一篇短文改错练习，检验学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同解决问题。
六、板书设计1. 短文改错基本原则a. 保持原意不变b. 修改最小范围c. 符号正确规范2. 常见错误类型及改正方法a. 语法错误b. 拼写错误c. 标点符号错误d. 词汇搭配错误七、作业设计1. 作业题目：完成一篇短文改错练习。
2. 答案：a. 原文：My mother cook dinner for us every day.改正后：My mother cooks dinner for us every day.b. 原文：I like to reading books before I go to bed.改正后：I like reading books before I go to bed.c. 原文：She is always busy, she has no time to relax.改正后：She is always busy, so she has no time to relax.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多英文文章，提高语感，减少短文错误。
高考短文改错专题复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
语从句复合句中，主句用未来时态，而 从句中则用普通现在时态) . (3) 主动语态和被动语态混用
第24页
[处理方案]
(1) 通读全文，搞清文中动词时态主旋律 . (2) 结合语境，灵活利用时态形式 . (3) 认真推敲，准确把握主动与被 动.
第16页
This passage is about_C_____
A. My life in the high school. B. My father bought a bike for me. C. How proud I could earn half of the money to buy my own bike in the high school.
和传统短文改错相比，新课标短文改错每行
可能有两个错误。二是因为设错内容多为考 生在日常进行语言操演时常犯错误。比如：
写作中用到关键词，语言学习中负迁移现象， 轻易忽略虚词、小品词等。做好短文改错题 应重视以下技巧：
第7页
应试点睛
1．“规范性”标准：要严格按照示范要求符 号改错。要记住“——”、“∧”、“\”分 别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌 用文字说明或用箭头表示。
第9页
第10页
1．通读全文，掌握大意。
短文改错不一样于单句改错，它包括行文逻辑及句子 与句子间必要联络错误。单独看可能是正确，但从整 体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整 体意识，应从短文整体入手。短文改错实际上间接地 考查学生文意了解和纠错能力，所以考生必须在阅读 而且在了解了文章基础上去发觉并更正错误。所以， 事先应该快速粗读一遍短文，留心文中关键词句，把 握文章大意及上下文之间联络，为下一步判断和改错 奠定基础。
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第四章，主题为“短文改错”。
具体内容包括：分析常见错误类型，如时态、语态、冠词、名词单复数、固定搭配等；通过实例讲解，让学生掌握短文改错的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的常见错误类型及其特点。
2. 培养学生运用所学知识进行短文改错的能力。
3. 提高学生的英语阅读理解能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短文改错的技巧和方法，以及如何识别和改正各种错误类型。
2. 教学重点：常见错误类型及其特点，以及如何在实际阅读中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生自备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解短文改错在实际应用中的重要性。
2. 讲解：分析短文改错的常见错误类型，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，逐步讲解解题过程，引导学生分析错误原因。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行改错。
6. 互动：鼓励学生提问，解答学生疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 短文改错的常见错误类型。
2. 短文改错的方法和技巧。
3. 典型例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的短文改错题。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐一些短文改错的练习网站，鼓励学生进行课外练习，提高短文改错能力。
教学过程中，要注意讲解与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握短文改错的方法和技巧，提高英语阅读理解水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 板书设计的信息量与清晰度。
5. 作业设计的针对性与答案的准确性。
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Missing word 2. I like∧ history of China. the
Wrong word 3. I am fond at English. of
A Limerick
(/'lim ?rik / 打油诗）
动词形，名词数
还要注意形和副 请先念一遍“咒语” 吧
代词格，细领悟
介词短语须关注 ．
三、还要注意 形和副
１.形容词修饰名词，be动词，系动词后要用形容词 ２.副词修饰动词，形容词，过去分词，整个句子 ３.比较级和最高级的使用
高考链接：
1. When she dropped me off, I pulled out the toy slow and
gave it back. （2011 浙江卷）
luggage
In early January this year, the rate of UFO reports was steady, around three per weeks.(2011辽宁卷）
week
根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断
Practice
不可数名词
1.Don't lose hearts, you'll be successful in time.
flew 2. I stayed there for one and a half hours and made sure that the girl were all right. (2009 全国卷2)
was
3. As we climbed the mountain ,we fed monkeys,
How to do Proof-reading
短文改错
Class 8 Senior 1 Miss Fang
In our everyday lives, if we make some mistakes, we should correct them, and then we are still a good fellow.
practiPceractice
1. He asked angry if we had finished the work. angrily
2. Yes, it is clearly that your life in your country is clear
v__is__it_i_n_g___temples and told stories. visited
\ 4. To our surprise,the man was turned out a thief
5.非谓语动词 错误
高考链接 :
I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to
ss he is recovering fast than expected .(2009陕西 faster
3. Yes, it is clearly that your life in your country is quite
different from mine. clear
?删除: 把多余的词用斜线（\）划掉。
?修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面 写出修改后的词。
?注意: 1. 每句不超过两个错误；
?2. 每处错误及其修改均仅限一词；
?3. 只允许修改10处, 多者（从第11处起） 不计分。
高考短文改错的考察方式
Unnecessary
word
1. I can go to home now.
——Chairman Mao's words
Objectives（考 查 目 标）
1）识别错误 并正确校正语篇的能力 2）综合运用英语知识的能力 3）准确理解语篇，掌握内容及行文逻 辑的能力
?下面短文中有10处语言错误。请在有错误 的地方增加、删除或修改某个单词。
?增加: 在缺词处加一个漏字符号（∧）, 并 在其下面写出该加的词。
heart
2.I need some more informations.
information
3.These machines look the same,but they are of
different kind.
kinds
progress, furniture, weather, fun, news, information, advice ……
Hangzhou. （2011新课标全国卷）
buying
I was really disappointing and about to leave when he
disappointed
walked out of a building.
(2011陕西卷)
Practice
1.Not only the students but also the teacher like
the film.
likes
2an. dThaeskye∨edagmeer
to know everything lots of questions.
about China
were
3. I found the game excited and my dad explained
the rules.
exciting
习惯用法要记住
冠词连词常光顾
一、动词形
动词
非谓语
谓语
to do
doing done
时态
语态
主谓一致
一、动词形
谓语
1.动词的 时态错误 . 2. 主、谓不一致 的错误 3.and but so 等连词前后动词时态不一致
4. 主动语态和被动语态 的错用
1. However, my father had to return to work on Monday so we fly back last Saturday . (2011 全国）
4. He used to getting up early to take physical
exercise. get
二、名词数
指名词单、复数形式的用法错误。
高考链接：
It felt very strange to travel without any luggages.
（2011新课标全国卷）