《留言条》课件
留言条课件
留言条内容
要求学生根据情境编写留 言条，内容涉及通知、询 问、请求等。
留言条格式
要求学生注意留言条的格 式，包括称呼、正文、署 名和日期等。
学生留言条作品展示与评价
学生作品展示
在课堂上展示学生的留言条作品，让他们感受到自己编写的留言条在实际应 用中的价值。
学生互评
让学生互相评价彼此的留言条作品，让他们从同伴的作品中学习和提高留言条过于简略，没有提 供足够的信息。解决方法是在 留言条上提供足够的信息，确 保接收者能够充分了解情况。
留言条过于复杂
有些留言条过于复杂，含有大 量无关紧要的信息。解决方法 是需要在留言条上精简语言，
只强调必要的信息。
05
如何写好一篇优秀的留言条
写好留言条的关键点
留言条一般包括称呼、正文、署名和日期等要素，正文通常 包括留言人、留言内容和留言时间等相关信息。
留言条的作用
传达信息
留言条主要用于向受访者传达 留言人的信息或指示，如询问 受访者是否有时间会面、商议
相关事宜等。
提供提示
留言条还可以为受访者提供一些 提示或提醒，如提醒受访者注意 活动时间、地点、联系方式等信 息。
准确表达
留言条应清晰、准确地传达信息， 避免使用含糊不清或容易产生歧义 的措辞。
简洁明了
留言条应力求简洁，不要过于冗长 。在传达信息时，只包括必要的内 容，避免无关紧要的细节。
礼貌得体
留言条是与人沟通的书面形式，应 使用礼貌、得体的措辞，避免使用 过于直接或冒犯的语言。
清晰有序
留言条的内容应该有条理、清晰， 逻辑性强。在结构上，可以从重要 到次要或按时间顺序排列信息。
留言条应放在显眼的位置，以便对方能够及 时发现并回复。
留言条儿歌ppt课件
随着儿童音乐教育的普及，留言条儿歌PPT课件将有更广泛的应用前景，为儿童音乐教 育提供更多元化的教学资源。
音乐产业发展
随着音乐产业的发展，留言条儿歌PPT课件也将成为推广和普及儿歌的重要手段，促进 儿歌的创新和发展。
谢谢您的聆听
THANKS
情感表达和演绎方式
情感传达
通过歌词和旋律，将歌曲的情感传达给听 众，使听众能够感同身受。
表情控制
根据歌曲情感的变化，适当调整面部表情 ，使表演更加生动。
肢体语言
利用肢体语言来增强表演的感染力，如手 势、身体姿态等。
与伴奏的配合和舞台表现力
与伴奏的配合
熟悉伴奏的音乐，确保在 演唱时与伴奏能够和谐融
节奏特点
这首儿歌的节奏明快，多使用八分音 符和四分音符，使得歌曲具有跳跃感 ，符合儿童活泼的性格。同时，歌曲 中还运用了切分音和连音等节奏型， 增加了歌曲的趣味性。
音乐的表现手法和技巧
力度与速度
这首儿歌的力度适中，没有过大的强 弱对比。速度稍快，营造出欢快的气 氛。
音色与音效
演唱技巧
这首儿歌的歌词简单易懂，旋律朗朗 上口，适合儿童演唱。在演唱时，可 以运用自然的呼吸和简单的吐字方式 来表达歌曲的情感。
儿歌的歌词和旋律往往富有想象力和创意，激发儿童的想象力和创 造力。
培养良好品德和行为习惯
儿歌中的故事情节和人物形象有助于引导儿童形成良好的品德和行 为习惯。
对社会文化的传承和推广作用
传承民族文化
许多儿歌蕴含着民族文化的精髓，通过 传唱儿歌，可以传承和弘扬民族文化。
VS
推广知识和价值观
儿歌可以传递各种知识和价值观，如环保 、友爱、诚实等，有助于培养社会正能量 。
《请假条、留言条》PPT课件
错误示例二
请假条中使用模糊词汇或含糊 不清的表达，导致审批人难以
理解请假原因。
错误示例三
请假条格式不规范，如缺少标 题、称谓或祝福语等，影响审
批人对请假的认可程度。
错误示例四
请假条中编造虚假情况或夸大 事实，损害个人诚信和责任心
形象。
留言条基本概念与格
02
式
留言条定义及作用
定义
留言条是一种简便的书信形式，用于 向他人传递简短的信息或说明，通常 用于无法面谈或电话沟通时。
请假条、留言条在日
05
常生活中的应用场景
学校生活中请假、留言需求
01
学生向老师请假
学生因故不能上课，需向老师提交请假条，说明请假原因和时长。
02
学生之间互相留言
学生之间在课后或假期期间，可以通过留言条交流信息、安排活动等。
03
学生向学校行政部门请假或留言
学生需要向学校行政部门申请假期、反映问题或提出建议时，可以使用
实例展示：不同类型请假条写作
• 因家中突发急事，需要我亲自处理。特向您请事假XX天（XX月 XX日至XX月XX日）。我已安排好工作交接事宜，确保不影响 正常工作进度。如有需要，我会随时保持联系。感谢您的理解 与支持。
实例展示：不同类型请假条写作
01
此致
02
敬礼！
XXX
03
实例展示：不同类型请假条写作
作用
留言条能够迅速传达信息，避免因为沟 通不畅而造成的误解或延误，同时也有 助于保持双方的联系和沟通。
格式规范与注意事项
格式规范
留言条应包括称呼、正文、落款和日期四个部分。称呼应顶格 写，正文应另起一行空两格书写，落款应写在正文的右下方， 日期应写在落款的下方。
最新部编人教版语文二年级上册《留言条》优秀教学课件
咔嗒，咔嗒，哞！
咔嗒，咔嗒，哞！
咔嗒，咔嗒，哞！
叫 “没蛋吃了！”不了翁惊 。与此同时，他又听到后院里传来了奶牛们打字的声音。
农场主拖出了他自己的打字机。
亲爱的奶牛和母鸡： 我不会送给你们电热毯。 你们是奶牛和母鸡。 理所当然给我牛奶和鸡蛋。
农场主不乐翁
鸭子作为一个中立派，带着这张最后通牒去见奶牛。
第二天早上，他接到了一张字条。 亲爱的农场主：
住在池塘里面可真无聊。 请送我们一块跳水板吧。
致礼！ 您的鸭子
咔嗒，咔嗒，嘎！
亲爱的农场主：
亲爱的农场主：
谷仓一到晚上就像冰窟窿。 我们可以用旧打字机来
给我们送几条电热毯来吧。 交换电热毯。请把电热毯放在
您的奶牛 谷仓门外，我们会让鸭子带走
12月12日 打字机。
您的奶牛
亲爱的奶牛和母鸡： 我不会送给你们电热毯。 你们是奶牛和母鸡。 理所当然给我牛奶和鸡蛋。 农场主不乐翁
亲爱的农场主： 住在池塘里面可真无聊。
请送我们一块跳水板吧。 您的鸭子
妈妈： 先写是
留给谁 的
外婆打来电话说她做了我爱
吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭
再写 有什
了。外婆还让我给你们带些好吃
么事
抱歉。 今日停奶。
“没奶喝了！”不乐翁惊叫。与此同时，他又听到了后院里
传来了奶牛们打字的声音。咔嗒，咔嗒，哞！
第二天，他又接到一张字条。
亲爱的农场主： 谷仓的母鸡也很冷。
它们也想要电热毯。 致礼！
您的奶牛
奶牛们等啊等，终于，对农场主失去了耐心。它们在谷仓门口留下了一张新字条。
全面停业。 停奶。 停蛋。
显眼
安全
爱
老师的留言条
【新】人教部编版二年级下册语文课件-语文园地四《留言条》 (共20张PPT).ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:18:09 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
称呼 正文
妈妈： 外婆打来 电 话说她做了
我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
称呼 正文 署名
妈妈： 外婆打来 电 话说她做了
我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
? 留言条
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
正文
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
留言条课件
留言条课件一、引言留言条作为一种日常生活和工作中常用的交流方式，能够有效地传递信息、沟通情感、解决问题。
在我国，留言条文化源远流长，早在古代就有“题壁”、“留帖”等形式。
随着时代的发展，留言条的形式和内容不断丰富，应用范围也越来越广泛。
为了帮助大家更好地掌握留言条的写作技巧，提高沟通效果，本课件将从留言条的基本概念、写作方法、注意事项等方面进行详细讲解。
二、留言条的基本概念1.定义：留言条是指在工作、生活等场合，因无法直接与对方沟通而留下字条，用以传达信息、请求、建议、感谢、道歉等的一种书面表达方式。
（1）请假条：向老师、领导请假时留下的字条。
（2）留言条：向朋友、家人留言时留下的字条。
（3）建议条：向他人提出建议时留下的字条。
（4）感谢条：向他人表示感谢时留下的字条。
（5）道歉条：向他人道歉时留下的字条。
三、留言条的写作方法（1）称呼：顶格写，表示对收条人的尊重。
（2）另起一行，空两格写，包括留言的原因、内容、时间等。
（3）祝颂语：结束后，另起一行，空两格写，表示对收条人的祝福。
（4）署名：祝颂语结束后，另起一行，空两格写，表示留言人的身份。
（5）日期：署名结束后，另起一行，写上留言的日期。
2.写作技巧：（1）明确目的：在写作留言条时，要明确自己的目的，以便有针对性地进行表达。
（2）简洁明了：留言条的内容要简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。
（3）语气得当：根据留言的目的和对象，选择合适的语气，如请求、建议、感谢等。
（4）注意格式：遵循留言条的格式要求，使留言条看起来整洁、规范。
四、留言条的注意事项1.尊重对方：在留言条中，要尊重对方的身份和地位，使用恰当的称呼和语气。
2.注意保密：留言条涉及到的内容，可能涉及到个人隐私或工作机密，要注意保密。
3.及时回复：收到留言条后，要及时回复，以免影响沟通效果。
4.文明礼仪：留言条作为一种书面表达方式，要遵循文明礼仪，避免使用不文明、不礼貌的语言。
【新版】人教部编版一年级语文上册《留言条》优质课件
留言条
爸爸妈妈不在家，我出去找棉花糖 玩吧，先给妈妈留一张留言条
在日常生活中，有事情要通知， 或有事托付，但对方不在，又没时间 等候对方回来，就可以写张便条留给 对方，这种文体就是留言条。
称呼 妈 妈 ：
顶格写，加冒号
正文
空开两格写
外婆打来电话说 她做了我爱吃 的红烧鱼，我就不在 家吃午饭了。 外婆还让我给你们带 些好吃的，晚 饭 您 可 以 少 做 点 儿 菜 。 名字
5 月 27 日 小东
位置调换
称呼顶格加冒号，正文段前空两字， 要写清楚什么事，最后写名字日期， 名字日期各一行，它们需要右对齐。
小试身手： 从下面选择一种情况，写一张留言条。
1、去办公室还书，老师不在。 2、去小芳家里，通知她明天九点到学校参加 书法小组的活动，但是她家里没有人。
吕老师： 我来还《故事书》，可您
小新 日期 11 月 4 日 上 午
右下角写
称呼：是写给谁的。 顶格写，加冒号 正文：正文就是要写告诉对方的内容。 空开两格写 署名：这张留言条是谁写的，留言条就写他的名字。 右下角写 日期：日期就是留言条的时间。
没有空开 两格写
妈妈： 今天下午放学后我要去同学
的家里学习，有可能要晚点回 家，请不要为我担心。
刚 好 不 在 办 公 室， 我 已 把 书 放 在 您的 桌面上。谢谢！
林悦 5 月 20 日
没有空开 两格写
小芳： 明天九点学校有书法小组活
动， 请 你 准 时 参 加。
小西 3 月 22 日
去找棉花糖玩啰
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
最新人教部编版二年级语文上册《学写：留言条》优质课件
留言条
亲爱的妈妈：
我和王杰一起去李林家玩，下午4 点就回来，你不用担心。
小明
7月25日
我来帮助他
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
找错练习（一）
Байду номын сангаас吴月：
请你明天下午3点在 家里等我。
同学：李丽
吴月： 请你明天下午3点在家
里等我。 同学：李丽 8月1日
找错练习（二）
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在 家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可 以少做点儿菜。
正文
署名 日期
小新 11月4日上午
留言条留儿言歌条歌
• 称呼顶格写，正文空两格。 • 署名和日期，写在右下角。
初显身手：
星期六的早上，小明的同学王 杰约他一起去李林家玩，小明写了一 张留言条告诉他妈妈，以免她担心。
学写留言条
什么是留言条？
留言条就是要与某人说话，某人又 不在身边时，把要说的话写下来，给某 人回来后看的。
留言条的格式
1.称呼
在左上方顶格写称呼，称呼后用冒号。
2.正文
另起一行空两格写清事情。
3.署名
在留言条正文的右下方，署上留言人的名字。
4.日期
在署名的右下侧，写上留言的日期。
妈妈：
称呼 留言条
请你明天下午3点在 家里等我。
同学：李丽
8月1日
吴月： 请你明天下午3点在
家里等我。 同学：李丽 8月1日
留言条留儿言歌条歌
• 称呼顶格写，正文空两格。 • 署名和日期，写在右下角。
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
部编人教版小学二年级语文上册《留言条》教学课件
学写留言条
小新，我做了 你最爱吃的红烧鱼， 中午你就来外婆家 吃。你告诉妈妈回 去的时候会给他们 带些好吃的，晚饭 可以少做
1.先写是留给谁 的
3.最后 写自己 的名字 和时间
留言条的组ห้องสมุดไป่ตู้部分：
1.称呼：是留给谁的。 2.正文：有什么事。 3.署名：谁写的就写谁的名字。 4.日期：写留言条的时间。
二年级-上-语文园地四《写话》
课题：留言条
难点名称：了解留言条的基本内容和格式， 根据实际情况写留言条
目录
1.新课导入 2.知识讲解 3.随堂练习 4.课堂小结
新课导入
想一想，说一说
同学们，当家里没有人，而你刚好有急事需要 出去，可是你却联系不上家人，你该怎么办呢？
在日常生活中，当我们有事情要 通知对方时，对方却不在，而我们又 联系不上对方，也没有时间等，这时 我们可以写张字条留给对方，这就叫
随堂练习：
从下面选择一种情况，写一张留言条。 1.去办公室还书，老师不在。 2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参 加书法小组的活动，但是她家里没有人。
称呼： 正文
名字 × 月× 日
没有称呼
找一找，改一改
请你明天早上八点到学校参加书法小组的活动。
小美 10月9日
小花： 请你明天早上八点到学校参加书法小组的活动。
小美 10月9日
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
《留言条》PPT课件共(20张PPT)
老师：
敬爱的老师：
小红 10月31日
小明 10月31日下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。
去小芳家里，通知她明天九点到学校 参加书法小组的活动，但是她家里没 有人。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。
去小芳家里，通知她明天九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家 里没有人。
留言条
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
正文
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
去小芳家里，通知她明天九点到学 太平日久，为官者很容易忘记历史，忘记权力来源，从公仆变成官老爷。如此下去，“人民的名义”就有可能变成“名义的人民”。
②认识主体对于获得真理性认识没有影响 （二）通过对故事情节的勾选提要，掌握愚公移山的事迹，学习愚公移山的精神；同时通过对寓言故事特征的了解，认识中华古代的文化内涵。 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
校参加书法小组的活动，但是她家 12. 维护国家安全是每一个公民应尽的义务。下列行为属于履行这一义务的是
是故：所以，因此 学生2：这样写可以突出愚公的精神，愚公不怕苦、不怕累、坚持不懈地去做就可以成功，我们要学习愚公的精神。 1、情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识让学生有足够的勇气，为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择，而应该承担的责任，崇敬那些不言代
留言条(课堂PPT)
目录•留言条基本概念与功能•留言条写作技巧与方法•留言条实例分析与讨论•留言条在日常生活中的应用•留言条与其他沟通方式比较•总结回顾与拓展延伸留言条基本概念与功能作用留言条能够迅速、准确地传递信息，帮助人们解决沟通障碍，提高工作效率和生活便利性。
定义留言条是一种简短的书面交流方式，用于在无法直接沟通的情况下，向他人传递信息或表达意愿。
定义及作用适用场景与分类01适用场景适用于各种场合，如学校、家庭、办公室等，用于提醒、通知、请求或表达其他意愿。
02分类根据用途和形式的不同，留言条可分为提醒类、通知类、请求类等。
标题简短明了地概括留言条的主题。
结尾可表达期望、感谢等情感，也可提出进一步沟通的建议。
称呼根据留言对象选择合适的称呼，如“亲爱的”、“尊敬的”等。
署名和日期在留言条的右下角署上留言人的姓名和留言日期，以便对方了解留言来源和时间。
内容简洁明了地阐述留言的意图和内容，注意表达清晰、准确。
注意留言条应言简意赅，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，要保持礼貌和尊重，注意表达方式的恰当性。
留言条格式规范留言条写作技巧与方法明确目标与受众确定留言条的目的明确留言条是为了传达信息、请求帮助、表达感谢等。
分析受众特点了解受众的年龄、性别、文化背景等，以便选择合适的措辞和语言风格。
简洁明了地表达信息提炼核心信息将需要传达的信息浓缩成简短明了的语句，避免冗长和复杂的表达。
使用清晰明了的标题为留言条添加标题，有助于受众快速了解留言条的主题和内容。
使用恰当语气和措辞选择合适的语气根据留言条的目的和受众特点，选择正式、非正式或中性的语气。
注意措辞礼貌使用礼貌、尊重的措辞，避免使用冒犯或攻击性的语言。
避免歧义和误解01避免使用模糊词汇尽量使用具体、明确的词汇，避免使用可能引起歧义的词汇。
02检查语法和拼写确保留言条的语法正确、拼写无误，避免因语言错误导致误解。
03保持一致性在留言条中使用一致的格式和风格，有助于增强信息的清晰度和准确性。