学生自主学习任务单
学生自主学习任务单及范文
学生自主学习任务单①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。
"闺女,出门别忘带把伞。
""娘,我记住了。
""我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。
""爹,我会带上的。
"②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。
④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。
于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。
我还看见,那是民国,新式的"洋伞"刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。
时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
数学自主学习任务单模板
数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识，提升数学能力。
研究内容主题：[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1：书本/教材]- [资源2：在线研究网站]- [资源3：视频教程]研究任务完成以下任务，加深对研究内容的理解和运用能力：任务1：概念研究- 阅读相关教材，理解概念的定义和基本原理。
- 完成相关练题，加深对概念的掌握。
任务2：问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。
- 思考问题背后的数学原理，并提出解决方案。
任务3：实践应用- 设计一个数学问题，应用研究内容进行解决。
- 尝试寻找不同的解决方法，并说明其优缺点。
研究评估评估方式- 完成相关练题，检查对概念的理解和应用能力。
- 提交问题解决和实践应用的报告，评估对研究内容的掌握和创新能力。
评估标准- 正确率：完成练题的正确率。
- 创新性：问题解决和实践应用中的创新性和多元性。
研究反思在本次研究任务结束后，学生应进行研究反思，总结研究过程中的收获和不足，并提出改进建议。
研究收获- 自主研究能力的提升。
- 数学知识和运用能力的增加。
- 创新思维和问题解决能力的培养。
研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。
- 解决问题的方法还需更多实践和体验。
改进建议- 选择更多适合自己的研究资源，提升研究效果。
- 加强与同学、老师的交流，共同研究和进步。
预期成果经过本次数学自主研究任务的完成，学生将获得以下成果：- 对研究内容的理解和掌握更加深入。
- 数学能力的提升和应用能力的增加。
- 自主研究能力和创新思维的培养。
自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
学生自主学习任务单
（3）学习人物描写中正侧面描写的表达效果；
（4）学以致用，拓展提高。分析《口技》选段中正侧面描写的运用。
5.学习任务：（1）课堂理解正侧面描写的内涵及表达效果；
（2）分析《口技》选段中正侧面描写的结合运用。
6.整合点诊断与应用：（1）情境导入，运用动态图画，直接迅速带入春的情境；
（2）侧面描写概念及其表达效果的理解是难点，运用多媒体前后有时差地出现，帮助学生联想想象。
7.教学反思：（1）基本能够高效利用信息技术，帮助学生理解抽象概念；
（2）侧面描写的破。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“学生自主学习”任务单
课程名称：《正面描写与侧面描写》
知识点来源：《春》学科：语文年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标：（1）理解正面描写与侧面描写的概念；
（2）初步感受正侧面描写的表达效果。
2.重点难点：理解正侧面描写的内涵及表达效果。
3.学法指导：比较法、联想想象法
4.学习过程：（1）由春景情境导入；
小学语文自主学习单模板
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）
(完整word版)自主学习任务单
2。达成目标：通过观看教学视频，使学生学会单韵母ɑ的音、形，让学生认识四线格，并知道ɑ是在中格里，两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯,最后让学生认识声调符号和ɑ的四声。
3.学习方法建议:先观看视频，再用自己喜欢的方式自主学习.
三、困惑与建议
微课教学能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率,但制作一个微课从“选择微课教学主题、制作微课教学课件、教师教学活动实施过程，到最后的录制成功”这一个过程需要的时间要几天乃至十几天。这样对于一线教学的教师来说，长期自己制作微课使用是不可能的事情。而自律性差的学生，在观看视频的过程中，注意力不集中也会收效甚微。因此，要考虑怎样调动学生的学习兴趣？怎样能真正体现微课的完整性、实效性?这都是在使用微课中所思考的问题。
4.课堂学习形式预告:同学们先汇报自己的自主学习成果，然后按课堂学习流程分别完成：提出自己感兴趣的问题—问题分类—提炼活动主题。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.培养学生良好的读书习惯。
2.学习单韵母ɑ，能读准音，认清形.
3.认识四线格，能在四线格中正确书写ɑ。
4.认识声调符号，读准ɑ的四声。
《认识几分之一》学生自主学习任务单设计说明
（4）判断说法正误。
5.学习评价设计：
（1）学习过今天的微课之后，你有哪些收获？还存在哪些疑惑呢？
___________________________________________________________
（2）给努力的自己打个分吧！
（3）你有哪些建议呢？
__________________________________________________________
6.学生如何使用任务单的指导
先看微课视频后完成学习任务单，有疑惑的地方可以重点重看。
2.任务（问题）设计：
问题与任务层次：√基本问题任务□组合问题任务□疑难问题任务
任务一：
这些食物分别应该怎样公平的分给两个小朋友呢？
任务二：
分数的各部分都叫什么名称？
任务三：
能动手表示出简单的如二分之一、四分之一，甚至是更多的几分之一吗？
3.学习支架设计：
（1）范例：给出二分之一的生活实例，让学生初步感知分数的概念。
“学生自主学习任务单”设计模版
课程名称：认识几分之一
知识点来源：教材学科：数学年级：三年教材版本：人教版
1.学习目标设计：
（1）初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。
（2）通过演示、操作、观察、比较培养抽象概括能力。
（3）在动手操作，观察比较中，培养勇于探究和自主学习的精神。
（2）操作任务：选择喜欢的纸片，让学生动手折一折，画一画，表示出二分之一。
（3）问题：利用生活实例感知分数的过程，并说出涂色部分占整个图形的几分之一。
（4）指南：给出分数的定义，分数各部分名称。
1小学语文学科学生居家自主学习任务单
5. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
2月24日－29日
六年级
1.读一读：
（1）读准、读通课文《北京的春节》、《腊八粥》。
（2）阅读世界名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《北京的春节》、《腊八粥》中的四会生字。
3．背一背：背诵三首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
2．写一写：会写《古诗三首》、《乡下人家》中的四会生字。
3．背一背：
（1）背诵《古诗三首》中的《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴（其二十五）》、《清平乐·村居》。
（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
（2）阅读中国古典名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．背一背：
（1）背诵《语文园地一》中的《游子吟》。
（2）背诵两首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
3．练一练：完成习作一《那一刻，我长大了》。
4. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
4．练一练：写一段话，介绍你最喜欢的一个玩具。
2月17日－23日
1.读一读：
（1）读准、读通课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》。
（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
自主学习任务单(模板)
1、经济全球化条件下如何弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义
2、爱国主义是民族精神的核心
3、经济全球化不等于政治、文化一体化
第二专题课前“自主学习任务单”
一、学习指南
专题名称：
做一名真正的爱国青年
达成目标：
1、通过本专题的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和爱社会主义的统一，增强国防观念，把爱国之情化为效国之行，做一个真正的爱国者。
学习方法及要求：
阅读教材及相关书籍
（六）大学生在维护国家安全方面应尽什么义务？（提示：任课教师将上述问题分配给各学习小组完成）
三、收获、困惑与建议
பைடு நூலகம்（提示：此项由总结组学生填写）
备注：第二大组中各学习小组分别完成老师布置的学习或总结任务
本专题学习重点与难点
（二）教学重点：
1、中华民族优良的爱国主义传统
2、新时期爱国主义的主要内容
3、如何做新时期坚定、理性的爱国者
收集网上相关资料
学习小组讨论交流
编写教案及制作课件（PPT）
课堂学习形式预告：
二、学习任务
（一）爱国主义的科学内涵和时代价值
（二）爱国与爱党、爱社会主义和拥护祖国统一保持一致
（三）如何看待有人说“在经济全球化背景下，民族、国家的观念已不那么重要”这一观点？
（四）经济全球化背景下大学生应如何爱国？
（五）如何看待“抵制日货”这一行为？
美术《我画的动漫形象》 学生自主学习任务单
2.任务（问题）设计：
任务卡一：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。
任务卡二：对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。
3.学习支架设计：
1、学习设计动漫形象的基本知识。
课程名称：我画的动漫形象
知识点来源：教材 学科： 美术 年级：四年级 教材版本：人教版小学美术四年级下册
1.学习目标设计：
知识与技能：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
过程与方法：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2、学习计动漫形象的步骤和方法。
3、学习上色技巧。
自主学习任务单
自主学习任务单一、学习指南1、课题名称：《声现象复习》2、分层目标： 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 利用光的直线传播解释物理现象。
3. 识记光在真空中的传播速度。
4. 利用光的反射定律作图。
5. 掌握平面镜成像及其应用。
6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。
7. 了解物体的颜色。
3、方法建议：根据微课导学结合看书自学完成学习任务单上相应任务，如有质疑或困惑可做成标记或记录在《任务单》的困惑一栏，课上一起研究4、课堂学习形式预告：学生：回顾内容展示自主学习成果针对他人质疑先独立解决小组合作探究小组交流学习成果评价反馈基础达标一、声音的产生与传播1 声音是由物体的产生的，振动停止，发声也。
一切发声的物体都在。
我们把发声的物体叫，有声音必定有声源，但有声源不一定能听到声音。
2 声音传播的条件：（1）声音的传播需要；（2）声音可以在，液体，气体中传播;（3）真空传声。
3在15℃时，空气中的声速是340 m/s。
4 一般来说，声音在中的传播速度最快，中次之，中最慢。
二、我们怎样听到声音的1声音通过传入人耳，引起的振动，经听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再传给大脑。
声音也可以经头骨和传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传导方式叫骨传导。
2.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异.3.你知道吗？蛇是没有耳朵的.不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的.三、声音的特征1 声音的三大特性包括：，响度，。
2 音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的频率有关，越大音调越高。
物体1秒内振动的次数叫，物体振动越快越高，频率单位是赫兹，符号为。
3拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调___________，这说明音调跟发声体的________有关．4如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________．5 高于20000HZ的声波是，低于20HZ的声波是。
《认识船》学生自主学习任务单
5.学习评价设计：
评价项目
评价等级
1.了解船的发展过程
了解（A）
不了解（B）
2.感知船的外形变化
找到变化（A）
找不到变化（B）
3.了解船的结构
了解（A）
不了解（B）
4.设计船体内部舱室
能够大胆创新（A）
没有创新（B）
5.小组合作讨论
能准确表达出自己的想法（A）
不能准确表达出自己的想法（B）
6.学生如何使用任务单的指导
按照上面的学习过程进行学习，完成三个任务，然后按照评价设计对自己的学习结果进行评价，5个A为优秀，4个A为良好，3个A为合格。
学生自主学习任务单
课程名称：《认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》
学科：美术年级：一年级教材版本：人教版
1.学习目标设计：
系统的了解船的功能、外形和结构。
2.任务（问题）设计：
1.通过观看船的发展史,发现船在外形上是怎样变化的？
2.不同的船内部会有什么样的结构？
3.归纳船的基本结构。
3.学习支架设计：
1.此阶段的学生对船有初步的了解，对船的外形已经有了固有印象，要让学生对船能够有创新的设计，必须先要打破学生的思维定势，从最根本认识船。所以我先设计了动画让学生了解船的发展过程及船外形上的变化，直接感受到不同船的外形。
2.在直观感受之后，我设计了问题支架，向学生提问：船的外形上有了哪些变化？让学生加深对船外形的认识，为后面的环节认识船的结构奠定基础。
3.在学生了解了船的结构后，我设计了第二个问题支架让学生小组合作讨论船的内部还能怎么设置，培养学生的想象能力，让学生对知识内化后进行转化。
4.最后的问题支架我让学生总结船的结构包括哪几部分，让学生对知识进行整合，也是对所学知识的强化。
1小学语文学科学生居家自主学习任务单
延期开学期间学生居家自主学习任务单（小学语文）年级具体学习任务完成时间一年级1.读一读：（1）读准、读通《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：选择《春夏秋冬》中的几个词语写几句话，介绍你喜欢的一个季节。
2月10日－16日1.读一读：（1）读准、读通《猜字谜》和《语文园地一》中的内容。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《猜字谜》中的四会生字。
3．背一背：（1）背诵《语文园地一》中的八个成语。
（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
2月17日－23日4．练一练：编一到两则字谜，写下来，让家人猜一猜。
1.读一读：（1）读准、读通课文《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。
2月24日－29日二年级1.读一读：（1）读准、读通课文《找春天》、《开满鲜花的小路》。
（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《古诗两首》、《找春天》《开满鲜花的小路》中的四会生字。
3．背一背：（1）背诵《古诗两首》中的《村居》和《咏柳》。
2月10日－16日（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
附件7：学生自主学习任务单
一、学习指南
1课题名称：北师大版小学数学二年级下册搭一搭
2达成目标：借助微课演示搭房子的过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法各部分的意思，掌握书写格式，从而发展学生的数学理解能力，体会学习成功的欢乐
3学习方法建议：自学
4课堂学习形式预告：自主操作、合作交流
二、Байду номын сангаас习任务
通过视频的讲解，请你利用手中的14根小棒15根小棒16根小棒搭一搭，看能搭几个小正方形？还剩下几根？
三、困惑与建议
视频应留有思考的时间
备注：1栏目不够用可以自行扩展；2完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
语文自主学习任务单模板
河西小学对话语文自主学习任务单课题课型新授课主备教师学习小组学生姓名一、学习目标（三维目标）1、我会认本课的____个生字，会写____个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解重点词句的意思。
3、我能感受到课文表达的思想感情。
二、学习资源推荐微视频、精品读本的同步阅读、工具书等三、学习方法建议四、对话过程方法与评价生本对话︵课前自学︶1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1)出示生字（2）这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如：____________________________________________4、课文读3遍以上。
自己评（）同学评（）家长评（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、不添字，不漏字2、声音洪亮，吐字清楚3、不重复，很流畅5、我能整体感知课文的主要内容。
例如：分段，概括课文的主要内容。
6、我能查阅相关资料。
我能整理好文具，集中注意力，静候上课。
我能认真完成课前自学的内容。
小组对话︵课中互学︶活动一：小组交流并展示自学内容，组内、组间补充，评价。
活动二：视频助学1、我能根据要求认真观看视频（圈划重点词句、边看边思考、写出感受）2、小组内交流展示学习收获，可以谈感受、总结学习方法。
活动三：合作、探究、展示、交流我能根据提出的探究性问题进行学习和思考。
（小组合作、探究、交流、汇报）活动四：畅谈收获。
我能积极参与小组学习。
我能积极发言、清楚表达自己的见解。
我能进行补充。
我能有独特的发现和见解。
拓展对话︵文本迁移︶1、课堂检测2、课外拓展感情升华五、学习困惑（提示：此处由学生填写）自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
生物自主学习任务单模板
生物自主学习任务单模板
任务概述
此任务单旨在帮助学生进行生物自主研究，提供一个清晰的研究计划和任务要求。
任务要求
1. 阅读指定的生物学教材和研究材料。
2. 完成指定的生物学实验和观察任务。
3. 回答相关的问题和练题。
研究计划
- 第一周：
- 阅读第一章：细胞结构与功能。
- 实验一：观察植物细胞和动物细胞的各个部分。
- 回答问题一：描述细胞膜的结构和功能。
- 第二周：
- 阅读第二章：遗传学。
- 实验二：观察果蝇的遗传特征传递。
- 回答问题二：解释基因的作用和遗传的规律。
- 第三周：
- 阅读第三章：进化论。
- 实验三：模拟岩石鸟嘴的演化。
- 回答问题三：说明进化的原因和方式。
资源
- 生物学教材：《生物学基础》
- 实验材料：显微镜、玻璃器皿、果蝇培养盘等。
自主研究评价
- 学生需在规定时间内完成指定的阅读、实验及问题回答任务。
- 学生将根据完成情况和答案质量进行评分。
提示
- 学生在研究过程中，可以主动查找其他相关资料以丰富知识。
- 在实验过程中，需注意安全操作和保护实验设备。
- 任何不能确定的内容不应直接引用。
注意：上述内容仅为任务单模板，具体任务和要求需根据实际
情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生抓住特征
3.学习支架设计：
（1）充分利用信息技术的便捷，借助幻灯多媒体图片，激发学生观察的兴趣
（2）充分利用微课平台，让学生在便捷直观中学会观察，并抓住人物特征进行
描写
精选文档
（3）教师点拨法，启发式谈话法，图片法等相结合
（4）明星人物辨一辨，充分利用信息技术的直观生动，借助幻灯图片，引导学 生自主观察，抓住特征
5.学习评价设计：
（1）考查学生是否在教师的引导和讲解中学会抓住人物的外貌特征写作
（2）考查学生能否自主探究新知，并形成自己能力。
（3）考查学生对信息技术环境的感知与体验
6.学生如何使用任务单的指导
充分研究借鉴，结合所授课实际，理论联系实际
4.自主（探究）学习过程设计：
（1）充分利用幻灯课件，借助图片，让学生观察双胞胎姐妹的异同，学会在观
察中抓住特征。
（2） 经典名著人物猜一猜 让学生借助电脑图文结合，猜名著人物孙悟空 王熙
凤 关羽，引导学生读写结合。加强学生与信息技术之间的联系
（3）课本人物忆一忆 杨二嫂 孔乙己，引导学生理论联系实践，激励学生在 回忆中全情投入
2.任务（问题）设计：
（1）充分利用幻灯课件，借助图片，让学生观察双胞胎姐妹的异同，学会在观
察中抓住特征。
（2） 经典名著人物猜一猜 让学生借助电脑图文结合，猜名著人物孙悟空 王熙
凤 关羽，引导学生读写结合。加强学生与信息技术之间的联系
（3）课本人物忆一忆 杨二嫂 孔乙己，引导学生理论联系实践，激励学生在
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“学生自主学习任务单”设计模版
课程名称：抓住特征写外貌
知识点来源：学科：语文年级七年级：教材版本：长春版
1.学习目标设计：
（1）学会观察人物的外貌特征，并抓住特征进行人物外貌描写。
（2）引导学生观察，分析，归纳，善于抓住特征进行人物外貌描写。
（3）引导学生学会人物外貌描写，突出人物性格特征。。