21七律 长征

教学

要求

1.认识本课的生字。有感情地朗读并背诵课文。

2.理解诗句的意思,联系重点词语体会诗歌的感情。

3.初步了解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。感受革命战士的豪情壮志。重点

难点

1.理解诗中所有词语的意思,通过关键词领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的

气概。

2.读出全诗的节奏,了解这种体裁的特点。

教学

课时

两课时。

1七律长征

红军不怕远征难,万水千山只等闲。2

[①这两句诗有什么作用?句中的“不怕、只等闲”等词语应怎样理解?]

赏析:开门见山地赞美了红军战士不怕困难、勇敢顽强的革命精神。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

3[②这两句写的都是“山”,二者有什么不同?这两句诗在写法上有什么特点?为什么这样写?]赏析:红军对山的征服,充分地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。

4金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。[③运用具体的事例有什么作用?]

赏析:通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气概。这两句通过写景来记事,通过记事来表现红军的英雄事迹。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。[④“更喜”两字有什么表达作用?]

赏析:长征的最后路程,是全诗的高潮。强化了主题,升华了诗旨。

1知识点详解☜

2①这两句有统领全篇的作用。“不怕”是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”,“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概括了“难”的内外蕴意。“只等闲”举重若轻,显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。

3②重点句解析:五岭写出山之长,连绵起伏;乌蒙则写出山之高,气势雄伟。这两句紧承上句的“万水千山”。这样夸张有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。

4

③表现红军的乐观精神及大无畏精神,写出了红军在抢渡金沙江和飞夺泸定桥这两次战斗中所经历的困难,但这些困难没有吓倒红军,而是被红军征服了。

④“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往。

1.学会本课的生字,理解文中词语的含义。

2.了解诗歌所处的时代背景。

3.正确、流利、有韵律地朗读课文。

理解诗中词语和专有名词的含义。

1.课前搜集有关红军长征和毛泽东的相关资料。

2.准备有关红军长征爬雪山、过草地和飞夺泸定桥的录像。

3.准备“长征组歌”中的歌曲《七律长征》。

一导入新课

1.出示毛泽东的相关图片。

导语:你认识画面上的这个人吗?你知道有关他的哪些事迹?

2.学生简单汇报搜集到的相关资料。

3.过渡:他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的主要缔造者之一——毛泽东。就让我们通过这篇课文走近他,了解他,感受他那伟人的风采吧!

二自由阅读,整体感知

1.自学生字、新词。

(1)请学生轻声读课文,读准字音,读通顺句子。在不理解的地方做上记号。

(2)同桌间互相读读,听听,纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题。

(3)全班汇报交流,读准字音,理解不懂的词语。

①读准下列词语。

逶迤(wēi yí) 磅礴(páng bó) 岷山(mín shān)

②解释词语(启发学生采用多种方式理解词语)。

逶迤:曲折蜿蜒的样子。

磅礴:气势雄伟的样子。

五岭:大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌诸岭、越城岭,位于江西、湖南、两广四省边界。

长征:1934年10月中央红军从中央革命根据地出发作战略转移,于1935年10月到达陕北,行程二万五千里。

乌蒙:山名。1935年4月,红军长征经过此地。

走泥丸:像泥丸一样在脚下滚过去。

铁索:指大渡河上的泸定桥,用十三根铁索和木板搭成。

岷山:在四川和甘肃边界,海拔4000米左右。1935年9月红军长征经过此地。

2.了解相关背景。

过渡:你知道哪些有关长征的事?

学生介绍有关长征的历史事实。

出示红军长征路线图,简述长征历史。

1934年10月,中国工农红军为了保存自己的实力,从江西瑞金出发,一路跋山涉水:翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,终于在1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里,红军战士靠自己的双脚,走过了十一个省,行程二万五千里,完成了惊天动地的长征。

1935年10月,毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇。

3.感知诗歌内容。

指导朗读。

红军/不怕/远征难,

万水/千山/只等闲。

五岭/逶迤/腾细浪,

乌蒙/磅礴/走泥丸。

金沙/水拍/云崖暖,

大渡/桥横/铁索寒。

更喜/岷山/千里雪,

三军/过后/尽开颜。

七律长征

逶迤磅礴岷山

1.运用多媒体进行教学,为学生创设很好的教学情境。开课时,老师可以播放电视剧《长征》的片头给学生看,片中雄浑的歌声,悲壮的画面,会立刻把大家带到那个激情燃烧的岁月;在理解“铁索寒”那句时,可以请他们观看电影《飞夺泸定桥》的片段,那惊心动魄的战斗场面,那浴血攀链的红军勇士定会令孩子们揪心不已,感同身受。

2.巧妙地将学生感到陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事、长征的结局等情况穿插在教学中,拓展学生的知识面,拉近学生与文本的距离,为诗的理解减缓坡度,带领学生走进那个年代,走进二万五千里长征的漫漫征程……

1.看拼音,写词语。

wēi yí(逶迤) páng bó(磅礴) níwán(泥丸) dùchuán(渡船)

tiěsuǒ(铁索) mín shān(岷山) xuán yá(悬崖) cháng zhēng(长征)

2.给下面的字组词,然后换个偏旁,组成新字,再分别组词。

待(等待) 逶(逶迤)

(侍)(侍奉)(萎)(萎缩)

磅(磅礴)岷(岷山)

(傍)(傍晚)(泯)(泯灭)

3.把下列词语补充完整。

(惊天)动地名扬(天下)

五彩(缤纷)(暗淡)无光

大败(而归)(万水)千山

(吹灰)之力出人(头地)

4.把下面的词语补充完整,再看填入的部分组成了什么。

至高无上海底捞月五湖四海口诛笔伐

语重心长春暖花开金石为开封山育林

难能可贵阳春白雪人才济济南征北战

声东击西安分守己说东道西宁死不屈

5.给加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。

(1)修．长挺直(④)