人民版高中历史必修三6.3专制下的启蒙(共16张PPT)

德 国 （ 扩 康德 展 ）
1.主要思想：人不是他人的工具，要独立思考，理 性判断、不赞成用革命手段推翻现存统治者
2.影响：发展了自由的内涵，道出了启蒙的真谛
1.促使人们从宗教神学和封建主义束缚下解放出来，
启
使人文精神得到更好的体现
蒙
运 动
2.为各国反封建的资产阶级革命做了充分的思想准备
的
影
3.促进资本主义经济的发展
伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种
以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带
有迷信色彩的“神示宗教”。17世纪末至18世纪末对“中国风”的
狂热追逐曾经是当时欧洲社会的普遍时尚。造成这种现象的原
因最有可能是( ) A.欧洲社会转型的需要
A
B.中国国力日益强盛
C.中西文化的交流融合
心
1.代表作：《论法的精神》
）
孟德斯鸠
2.主要思想：反对君主专制，主张君主立宪、
（资产阶级 三权分立，强调权利的制约与平衡
国家学说和
法学理论奠 3.影响：为近代资本主义国家政治体制的建立奠
基者）
定了理论基础
1.代表作：《社会契约论》、《论人类不平等的起源
和基础》
法 国
卢梭 （人民 主权的
2.主要思想：人民主权、发展了社会契约论、主张暴力 革命、人类不平等的根源是财富的私有制
1.代表作：《政府论》 2.主要思想：君主和政府的权力来源于人民、最早 提出分权学说
3.影响：为英国资产阶级反封建革命提供了理论基 础
1.代表作：《哲学通信》
法 伏尔泰
2.主要思想：提倡自然权利学说、主张人的自由、
国 （领袖） 法律面前人人平等、承认私有财产、赞成“开明专
（
制”、赞赏中国儒家思想
中
（ 捍卫者） 3.影响：描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大
中
革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立
心
）
1.代表作：《百科全书》
狄德罗 （百科 全书派）
2.主要思想：天赋人权（生命、财产、自由）、宣 扬民主与科学的精神
3.影响：百科全书派成为法国启蒙运动的中坚力量，
为法国大革命做了充分的思想准备
响
4.解放了思想，促进了自由、平等思想的传播
西方历史上三次思想解放潮流
时期
主要内容
意义
作用
智Hale Waihona Puke Baidu运动（公元 人是万物的尺度 前5世纪）
文艺复兴（14-17 反教会神学 世纪）
启蒙运动（17、 反对教会和封建
18世纪）
势力
开始关注人，怀疑神（萌发 了人文思想）
肯定人性，要求把人从宗教 束缚中解放出来（发展了人 文思想）
启蒙 运动
4.它的斗争矛 头和追求目标 又是怎样的？
封建主义
反 对
专制主义
教权主义
个人自由
追 求
政治民主
权利平等
英 霍布斯 国 （ 起 源 ）
洛克
1.代表作：《利维坦》
2.主要思想：天赋自然权利、反对君权神授、最早 提出社会契约论
3.影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度 产生了深远影响；为正在进行的英国资产阶级革 命提供了理论基础。
专制下的启蒙
1.此项运动得 以开展的因素
包括哪些？
1.资本主义经济发展（根本）
2.理性主义（提倡人用思考和 批判观察问题，解决问题）
启蒙 运动
2.它的思 想武器是？
资产阶级力量壮大，封建制度阻碍其发展 文艺复兴、宗教改革的深入，思想解放 自然科学的发展
3.它的性质又 是怎样的？
3.资产阶级反封建、反 教会的思想解放运动
D.儒家思想影响深远
18世纪经济学思想家亚当•斯密认为在商品和服务背后有一只“
看不见的手”支配着自由市场,以人们愿意支付的价格来满足顾
客的需求……(因为)个人的自由加在—起就是集体的福祉。亚当
•斯密的这一思想是( )
A.工业革命发展的必然产物 B.对专制主义制度的批判
C
C.启蒙思想在经济领域的反映
有利 于人 们思 想的 解放
崇尚“理性”，反对封建和教会， 追求理性王国（完善了人文 思想）
卢梭说:“政府只不过是主权者的执行人……他们仅仅是主权者的
官吏……负责执行法律并维持社会的以及政治的自由。”材料实
际上强调了( )
A.共和国只能实行法治
B.人民才是国家的主人 C.在法律面前人人平等
B
D.法律是由政府创造的
D.对政府干预经济的否定
历史学家认为,欧洲近代工业革命与启蒙运动同时开展,极大地
推动了精神层面的现代化进程。它们的共同之处是( )
A.促使人类自立自信意识增强
B.摧毁了天主教的精神枷锁
C.极大地促进社会生产力进步 D.推动了科学技术不断进步
A