综合实践《我的家族职业树》

单元目标
1.价值体认
通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树
立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。

2. 责任担当
在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养
得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。

有对创造未来,实现中国梦的责任担
当意识和行动。

3.问题解决
能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。

4.创意物化
通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。

我的家族职业树
活动目标
1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、
实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。

2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,
整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。

3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。

4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。

5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际
行动为实现自已的理想而努力。

活动准备
见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。

2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT等资料制作,并保存到U盘,或上
传到网盘,以备课堂上使用。

了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。

活动过程
(一)故事导入
教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。

教师导入:同学们知道自己家族中的成员都
从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的
职及理想吧。

二)交流分享1.小变流
(1)教师示范介绍“家族职树”,抛砖引玉。

(2)学生在小组内交流。

2.小统计
(1)观察并分析范例(参见“成长手册”P50同学填写的“家庭职情况调查表”)。

(2)学生模仿范例,根据自己填写的“家庭职业情况调查表”进行分析统计。

(3)引导学生交流自己的统计情况。

教师引导:从范例中的柱状统计图看,可以清晰地看出玲玲的家庭成员中长辈对机关、业单位
的职业比较满意,但她爸爸更钟情于自由职业。

像柱状统计图这样的图表让大家目了然,大家
可以通过它统计和对比数据。

3.小分享。

(1)教师出示交流要求。

(2)引导学生根据图表,分享自己的统计结果。

(三)组织规划
1.议一议
学生小组内交流活动前采访的家里亲人对自己的职业期待,以及这些职业的特点。

教师引导,同时注意采访的方法指导。

2.想一想。

( 1)引导学生思考最适合自己的职业。

(2)学生交流自己的职业理想。

教师引导:理想是人生导航的灯塔,职业理想没有好坏之分,也没有等级之分。

只要是为了祖国
的振兴,为人民造福,为了社会的通步,那就是伟大的理想!不管我们将来干什么工作,我们一定都应是社会的需要,祖国的需要。

每种职业都有自身的价值与意文,我们要选择自己喜欢的、适
合自己的、能发挥自己特长的职业,这样才能快乐地工作,但是,对于那些自己不喜欢的、苦的、工资低的职业,我们也要尊重,如果自己选择了这样的职业,那也要坦然接受,学会“做一行爱一行”,“三百六十行,行行出状元”。

第二课时
(一)实践体验
1.学生课余到爸爸或妈妈工作的地方,亲身体验一下他们的职业环境、工作强度等。

2.课堂上教师引导学生交流自己的体验感受。

(二)思考记录
(1)引导学生思考:经过职业体验,你认为最适合自己的理想职业又是什么呢?理由是什么?
(2)引导学生写下自己的职业梦想。

(三)活动总结
教师引导:理想是还没有实现的目标,职业理想是对未来的美好憧憬和希望,这就要求我们好好
把握今天,努力学习,打下坚实的基础,才能拥有美好的明天。

理想的实现前提是把握人生,这不
是一天两天,也不是一年两年能做到的,它需要一个人用一生的时间,需几十年如一日的耐力,恒
心与毅力。

更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,持自己的原则。

而“顽强的毅力
可以征服世界上任何一座高峰”,恒心与毅力,在征服过程中必不可少。

希望同学们不惧风雨,勇
攀知识的高峰,为实现自己的职业理想努力!
板书：我的家族职业树
教学反思：。