修改桂花雨导学案

7、桂花雨

编写：王莉丽审核：胡仁贵班级：组别：

一、学习目标：

1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情。（重点）

3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。（难点）

二、学法指导：

自主学习合作探究先通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐，再划出课文中含义深刻的句子，与同学交流，体会作者的思想感情。还可以根据家庭实际，听长辈讲讲关于小时候家乡生活的故事。

三、知识链接：

农历八月，古称桂月，此月是赏桂的最佳时期，又是赏月的最佳月份。中国的桂花，中秋的明月，自古就和中国人民的文化生活联系在一起。许多诗人吟诗填词来描绘它、颂扬它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吴刚伐桂等月宫系列神话，月中的宫殿，宫中的仙境，已成为历代脍炙人口的美谈，也正是桂花把它们联系在一起。桂树竟成了“仙树”。宋代韩子苍诗：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香”。李清照称桂花树“自是花中第一流”。近代，经群众性评选，桂树一跃登上10大名花的宝座。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生。

课前积累捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；

掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；

翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；

弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国。

预习案

1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？

2、我能给课文中的形近字组词

茁（）捧（）吩（）栋（）拙（）棒（）纷（）拣（）4、3、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词

家乡（）观赏（）认真（）担忧（）赶忙（）时期（）

4、通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。

。

5、通过自学，我知道课题“桂花雨”是什么意思？

。

6、我能将课文中的句子写完整

桂花树的子，不像不开花时，

；开花时，。

7、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张比喻拟人

⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（）

⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（）

⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（）

探究案

1、联系课文和生活实际，体会句子。

（1）“桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里”。

（2）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。

。

（3）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

2、“我”为什么喜欢桂花？

3、为什么说摇花对“我”来说是件大事？

。

小结：我知道了课文由来引出母亲和自己

的感情。

拓展延伸：

我还搜集到了一些有关桂花的诗歌和传说，我想与大家分享。

检测案：

一、择优录取。

1、桂花盛（shèng chèng）开的时候，不说香（飘漂）十里，至少前后十几家（领邻）居，没有不浸（jìn qīn）在桂花香里的。

2、桂花摇落（luò la）以后，挑(tiao tiăo )去小枝小叶，(洒晒)上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。

二、我会弄清楚要求来做题。

1、前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）

2、花开的时间短，摇不下来。（加上一组关联词）

3、桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，能看到那些小花。（加上一组关联词）

三、圈出下列句子中的错别字，并把正确的字填在括号里。

1、桂花树的样子笨笨的，不向梅树哪样有资态。（）（）

2、如果让它开过，落在尼土里，由其是被风雨炊落，比摇下来的香味就差多了。（）（）（）

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