幼小衔接数学教案——5的分解与组成

幼小衔接数学教案——5的分解与组成

活动目标：

1．初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2.理解数之间的递增递减、互换的规律。

3.能主动快乐地参加操作活动。

活动重点：学习5的分解和组成

活动难点：理解整体与部分的关系。

活动准备：情境图，带有一个大圆形、一个小圆形、三个三角形的图片，红、黄圆点卡片。

活动过程：

一、创设情境

小火车开来了！有五个图形宝宝要坐着火车去旅行，这列火车的车厢太小了，坐不下五个图形宝宝，一共只有两节车厢，我们要帮助它们分开坐。

教师：今天老师给小朋友带来一张图片，请你们数一数图片上有几个图形？

二、探索新知

（一）观察图片，学习5的分解和组成

教师：请小朋友仔细观察一下，如果把这5个图形分成两部分，可以怎样分呢？按大小分可以分成1个小的4个大的；也可以分成4个大的1个小的。

按形状分可以分成2个圆形和3个三角形；也可以分成3个三角形和2个圆形。（二）动手操作，进一步理解5的分解和组成

1.教师：小朋友们分得很好，现在请你们用圆点卡片把5的分解组成式在桌面上摆出来。

2.请幼儿说出5的分解组成，教师在黑板上写出5的分解组成式。

3.请幼儿仔细观察5的分解组成的图示，找出其中的规律。

右边的黄卡片一行比一行少一个，左边的红卡片一行比一行多一个；左边的卡片增加一个，右边的卡片就减少一个；数字的位置交换了，但总数不变，它们合起来都是5。

（三）观察情境图，回答问题

1.教师：现在请小朋友看情境图，图片上有什么？

2.教师：第一行有几个桃子？是怎么分的？请你说一说它的分解组成。

3.教师：第二行有几个桃子？是怎么分的？请你说一说它的分解组成。

4.教师：第三行有几个桃子？是怎么分的？请你说一说它的分解组成。

5.教师：第四行有几个桃子？是怎么分的？请你说一说它的分解组成。

6.教师：现在请小朋友看图和数字说一说5的分解组成有什么规律？

活动延伸：幼儿与教师一起边说儿歌边做手指对数游戏：

1，2，3，4，5，五个手指做游戏。

教师：5可以分成1和几？

幼儿：5可以分成1和4,1和4合起来就是5。

以此类推，活动在游戏中结束。