小学五年级数学下册《图形的旋转》导学案

小学五年级数学下册《图形的旋转》导学案学习目标：1．认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。

2．学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。

3．观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。

学习重点：掌握轴对称图形、特征。

新知识

一、激趣定标

（1）自学P5――6的例3和例4

（2）在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

（3）课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。（4）我还能提出什么问题?怎么解答?

二、自学互动（适时点拨）

1．课文第5页例题3的钟面。

（1）观察，描述旋转现象

（2）根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？

2、课文第5页例题例3的风车。

（1）从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？你是怎样判断风车旋转的角度的？

（2）风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？

（3）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？

3、课文第5页例4.

（1）自己尝试画一画。

（2）作品展示，交流画法。

4、我的收获

三、达标检测

一、认真思考，准能填好。

1．变换图形的位置可以有（）、（）等方法；按比例放大或缩小图形可以改变图形的（）而不改变它的（）

2．圆是轴对称图形，它有（）条对称轴。在我们学习认识过的平面图形中，是轴对称图形的还有（）。

3．将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（）倍。

4．一个30。的角，将它的一条边旋转（）。可得到一个直角。

5．长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴；圆有（）条对称轴。

二、仔细推敲，准确判断。

1．线段也是轴对称图形。（）

2．将一个平行四边形木框拉成一个长方形后、周长不变，面积不变。（）

3．把一个图按1：3的比缩小后，周长会比原来缩小3倍，面积会比原来缩小6倍。（）

三、反复权衡，慎重选择。

1．一个长方形的长和宽各增加5cm，增加的面积（）cm2。

①等于25 ②大于25 ③小于25 ④无法确定

2．下列各图形面积计算公式的推导过程中，没有用到平移或旋转的是（）。

①三角形②长方形③圆④平行四边形

四、解答题。

（1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。（2）如果把三角形向右平移4格，你能用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置吗？

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,

如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强

语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作

中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（3）把三角形绕C 点顺时针每次旋转90。，先画出第一次旋转后的图形；再分别画出第二次、第三次旋转后的图形。

实践园：

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

利用今天学到的旋转的知识设计一幅漂亮的图案