生活与哲学第二课百舸争流的思想复习课件
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高三政治 1.2《百舸争流的思想》基础复习 新人教版必修4
第二课 百舸争流的思想
ppt课件
基础知识检索 一、哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是 思维 和 存在 的关系问题,也 就是 意识 和 物质 的关系问题。 2.根据思维和存在何者为本原的问题,一切哲学可 以划分为唯物主义 和唯心主义两大基本派别。根据思维 和存在有没有同一性的问题,把一切哲学划分为 可知论 和 不可知论 。
二者在根本观 点上是一致的,
都认为意识是 世界的本原,物
界的本原是人的主观精神
质依赖于意识,
客观 唯心
黑格尔——绝对
把客观精神(上帝、理念、绝对精 神等)看成是世界的本原和主宰,
主义
精神朱熹——理
现实世界都是这些客观精神的 外化和表现。
意识在先,物质 在后,意识决定 物质
ppt课件
拓展深化
二元论 (1)二元论与一元论相对立,认为世界有两个本原。 它把物质和意识绝对对立起来,认为物质和意识是两个 各自独立、相互平行发展着的实体,谁也不产生谁,谁 也不决定谁,都是世界的本原。 (2)这种观点错误之处在于:它肯定精神不依赖于物 质而独立存在,这本身就是唯心主义的观点;它虽然承 认物质独立的本原,但在说明物质和精神的关系时,又 把精神说成是唯一具有能动性的力量,必然倒向唯心主 义。主要代表人物是法国的笛卡儿和德唯心主义两种基本形态的联系和区别
代表人物及主要 观点
不同点
相同点
把人的主观精神(人的目的、意
主观 唯心
贝克莱——存在 就是被感知王守
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 唯一的实在,当成第一性的东 西,认为客观事物以至整个世
主义 仁——心外无物 界,都依赖于人的主观精神,世
ppt课件
3.思维和存在的关系问题,首先是人们在 生活 和 实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从 事的活动主要包括 认识世界和改造世界 。
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基础知识检索 一、哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是 思维 和 存在 的关系问题,也 就是 意识 和 物质 的关系问题。 2.根据思维和存在何者为本原的问题,一切哲学可 以划分为唯物主义 和唯心主义两大基本派别。根据思维 和存在有没有同一性的问题,把一切哲学划分为 可知论 和 不可知论 。
二者在根本观 点上是一致的,
都认为意识是 世界的本原,物
界的本原是人的主观精神
质依赖于意识,
客观 唯心
黑格尔——绝对
把客观精神(上帝、理念、绝对精 神等)看成是世界的本原和主宰,
主义
精神朱熹——理
现实世界都是这些客观精神的 外化和表现。
意识在先,物质 在后,意识决定 物质
ppt课件
拓展深化
二元论 (1)二元论与一元论相对立,认为世界有两个本原。 它把物质和意识绝对对立起来,认为物质和意识是两个 各自独立、相互平行发展着的实体,谁也不产生谁,谁 也不决定谁,都是世界的本原。 (2)这种观点错误之处在于:它肯定精神不依赖于物 质而独立存在,这本身就是唯心主义的观点;它虽然承 认物质独立的本原,但在说明物质和精神的关系时,又 把精神说成是唯一具有能动性的力量,必然倒向唯心主 义。主要代表人物是法国的笛卡儿和德唯心主义两种基本形态的联系和区别
代表人物及主要 观点
不同点
相同点
把人的主观精神(人的目的、意
主观 唯心
贝克莱——存在 就是被感知王守
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 唯一的实在,当成第一性的东 西,认为客观事物以至整个世
主义 仁——心外无物 界,都依赖于人的主观精神,世
ppt课件
3.思维和存在的关系问题,首先是人们在 生活 和 实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从 事的活动主要包括 认识世界和改造世界 。
2021届高三政治生活与哲学第二课百舸争流的思想综合复习课件(共25张PPT)
• 评价:正确揭示了物质世界的基本规律,反
映了社会历史发展客观要求,反映了最广大人 民群众的根本利益……
• 代表人物:马克思、列宁、毛泽东、邓小平等
四、唯心主义
基本 形态
基本观点
1.主 观唯 心主 义
把人的主观精神(如人的目的、意志、感
觉、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原 的东西,认为客观事物以至整个世界,都依 赖于人的主观精神。
理解:
也就是意识和物质的关系问题。
①存在(物质):客观存在的事物。
②思维(意识):人脑对客观事物的反映。比如:思想、理念、
经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
注意:
① “思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配, 不要混淆使用。 ② “物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
课堂练习
• 孟子说:“仁义礼智,非由外铄我也,我 固有之也。”“人之所不学而能也,其良
能也;所不虑而知者,其良知也。”下列 说法与孟子的世界观相似的是( C )
• ①气者,理之依也 ②心外无物 ③存在 即被感知 ④理生万物
• A.①② B.①④ D.③④
C.②③
课堂练习
• “天上的一切星宿,地上的一切陈设,总
系问题
三、唯物主义的三种基本形态: 1、第一种:古代朴素唯物主义:
进步性:否认神创论,认为世
古 认为金、 界是物质的,坚持了唯物主义
代 木、水、 的根本方向,本质上是正确的。
朴 火、土、 局限性:①只是猜测,没有科
素 气等是世 学依据。②把物质归结为具体
唯 界的本原。 的物质形态,把复杂的问题简
物
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2、第二种:近代形而上学唯物
映了社会历史发展客观要求,反映了最广大人 民群众的根本利益……
• 代表人物:马克思、列宁、毛泽东、邓小平等
四、唯心主义
基本 形态
基本观点
1.主 观唯 心主 义
把人的主观精神(如人的目的、意志、感
觉、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原 的东西,认为客观事物以至整个世界,都依 赖于人的主观精神。
理解:
也就是意识和物质的关系问题。
①存在(物质):客观存在的事物。
②思维(意识):人脑对客观事物的反映。比如:思想、理念、
经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
注意:
① “思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配, 不要混淆使用。 ② “物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
课堂练习
• 孟子说:“仁义礼智,非由外铄我也,我 固有之也。”“人之所不学而能也,其良
能也;所不虑而知者,其良知也。”下列 说法与孟子的世界观相似的是( C )
• ①气者,理之依也 ②心外无物 ③存在 即被感知 ④理生万物
• A.①② B.①④ D.③④
C.②③
课堂练习
• “天上的一切星宿,地上的一切陈设,总
系问题
三、唯物主义的三种基本形态: 1、第一种:古代朴素唯物主义:
进步性:否认神创论,认为世
古 认为金、 界是物质的,坚持了唯物主义
代 木、水、 的根本方向,本质上是正确的。
朴 火、土、 局限性:①只是猜测,没有科
素 气等是世 学依据。②把物质归结为具体
唯 界的本原。 的物质形态,把复杂的问题简
物
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2、第二种:近代形而上学唯物
2021年高考政治一轮复习课件:必修四《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想(共21张PPT)
区别 形态
原
对物质具有反作用,认为人类
社会在本质上也是物质的
坚持了唯物主义的根 本方向,本质上是正 丰富和发展了唯物主 是无产阶级的科学的世 基本 确的,但这些观点只 义;具有机械性、形 界观和方法论,是指导 评价 是一种可贵的猜测, 而上学性和历史观上 我们认识世界和改造世 并且把复杂的问题简 的唯心主义等局限性 界的强大思想武器 单化了
培根“三因”健康观及疾病观为指导,通过沐浴天然温泉或药物煮熬的水汁
或蒸汽,调节身心平衡,实现生命健康和疾病防治的传统知识和实践。材料
中“五源”生命观的哲学局限性是
①坚持了唯物主义的根本方向
②把物质归结于具体的物质形态
③具有机械性和形而上学性的特征
④是一种猜测,缺乏科学依据
A.①②
B.①③
√C.②④
D.③④
(2)唯心主义及其基本形态 ①根本观点:意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定 意识,而是意识决定物质。
②基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
把客观精神(如上帝、理念、绝对
把人的主观精神(如人的目的、意
主要
精神等)看作世界本原(天大地大
志、感觉、经验、心灵等)当成本
区别
“它”最大)
原的东西(天大地大“我”最大)
辩证法和形而上学
辩证法:联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学:孤立、静止、片面的观点看问题。
哲学上“两个对子”的关 系
世界的本原
基 唯物主义
结合
本
对
派
立
别
唯心主义
结合
世界的状态
辩证法 对 立
形而上学
当堂演练
判断下列说法:
1.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。
高中政治人教版必修四生活与哲学第二课百舸争流的思想课件(共32张PPT)
意识:人脑对客观存在的反映,比如,思想,理
念,经验,观念,感觉,计划,目标等意识形态。
注意: A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物 质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶,很生动逼真 的一只蝴蝶,感到 多么愉快和惬意啊! 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来,迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢,还是蝴 蝶梦中变成庄周呢?
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义(P12):
“物质是按一定次序结合的,不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的,它是物质世界 的整体,是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么? 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神(上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道)看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用,对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点:
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点,
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义(P12):
在总结自然科学 成就的基础上,丰 富和发展了唯物主 义,把物质归结为 自然科学意义上的 原子,认为原子是 世界的本原
原子 ~10-10m
原子核 ~10-14m 核子 ~10-15m 夸克(层子) ~10-17m 亚夸克 ~10?m
念,经验,观念,感觉,计划,目标等意识形态。
注意: A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物 质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶,很生动逼真 的一只蝴蝶,感到 多么愉快和惬意啊! 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来,迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢,还是蝴 蝶梦中变成庄周呢?
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义(P12):
“物质是按一定次序结合的,不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的,它是物质世界 的整体,是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么? 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神(上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道)看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用,对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点:
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点,
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义(P12):
在总结自然科学 成就的基础上,丰 富和发展了唯物主 义,把物质归结为 自然科学意义上的 原子,认为原子是 世界的本原
原子 ~10-10m
原子核 ~10-14m 核子 ~10-15m 夸克(层子) ~10-17m 亚夸克 ~10?m
【一线精品】 高三政治一轮复习课件:必修4第2课 百舸争流的思想(共24张PPT)
考题讲练
下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是 () A.“气者,理之依也”与“理生万物” B.“生死由命,富贵在天”与“物是观念的集合” C.“世异则事异,事异则备变”与“天不变,道亦不变” D.“不入虎穴,焉得虎子”与“秀才不出门,全知天下事”
考题讲练
孟子曰:“仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也。” 下列与材料蕴含的哲学观点相同的有( ) ①“心生法生,心灭法灭。心染则国土染,心净则国土净” ②精神生于道,形本生于精 ③事物不在人的主观意识之中,“理”是事物存在的根据 ④心外无物,天下无一物非吾度内者 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
——王夫之(明代)
⑧万物的基础是原始物质,是基本元素。 ----培根
2、哲学的基本派别:唯物主义与唯心主义 (2)唯心主义的两种基本形态:
基本 形态
主观唯心主义
客观唯心主义
把人的主观精神(如人的目的、把客观精神(如上帝、理念、
意志、感觉、心灵等)夸大为 绝对精神等)看作世界的主宰
唯一的实在,当成本原的东西,和本原,认为现实的物质世界 区别 认为客观事物以至整个世界, 只是这些客观精神的外化和表
思维和存在 的关系问题
何者为本原
有没有同一性
存在决定 思维
思维决定 存在
唯物主义
唯心主义
能够反 映
可知论
不能反 映
不可知论
注意: 物质和意识的关系问题≠物质和意识的辩证关系问题 物质和意识的关系问题包括物质和意识谁是本原、
谁决定谁及物质和意识有无同一性两个方面的内容。 物质和意识的辩证关系问题属于马克思主义哲学的
道生一,一生二,二生三,三生万物。 ——老子
唯物主义经典观点综述
①五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
第二课 百舸争流的思想课件
定意识,而是意识决定物质
(2)联系:辩证法与形而上学的思想总是从属 于唯物主义与唯心主义的哲学体系。在哲 学史上没有游离于唯物主义与唯心主义之 外的辩证法或者形而上学的独立派别。要 正确揭示世界本原,不仅要坚持唯物主义 的观点,还要坚持辩证法的观点。只有这 样,才可能成为彻底的唯物主义者
揭批“养生大师”,理性对待养生
无事,心外无理”
④贝克莱: “存在
即被感知” ,“物
是观念的集合”
⑤笛卡尔: “我思 故我在” ⑥康德: “人的理 性为自然界立法”
⑦普罗泰戈拉: “
人是万物的尺度”
③黑格尔认为世界的本 质是独立存在的“绝对 精神”,自然界和人类 社会是“绝对精神”的外 化 ④上帝创造世界
联 二者在根本观点上是一致的,都认为意识是 系 世界的本原,物质依赖于意识,不是物质决
第二课 百舸争流的思想
考点1.哲学基本问题的内容
1.哲学基本问题的含义 哲学的基本问题是思维和存在的关 系问题,也就是意识和物质的关系
问题。
2.哲学基本问题的内容
哲学基本问题包括两方面的内容: (1)思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物 主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。
D.思维是对存在的正确反映
2.唯物主义的三种基本形态
(1)古代朴素唯物主义 A.优点:
否认世界是神创造的,认为世界是物质的。 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正 确的。
B.局限性:
这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学 依据;它把物质归结为具体的物质形态, 把复杂的问题简单化。
(2)近代形而上学唯物主义
证法和形而上学“两个对子”。
(2)联系:辩证法与形而上学的思想总是从属 于唯物主义与唯心主义的哲学体系。在哲 学史上没有游离于唯物主义与唯心主义之 外的辩证法或者形而上学的独立派别。要 正确揭示世界本原,不仅要坚持唯物主义 的观点,还要坚持辩证法的观点。只有这 样,才可能成为彻底的唯物主义者
揭批“养生大师”,理性对待养生
无事,心外无理”
④贝克莱: “存在
即被感知” ,“物
是观念的集合”
⑤笛卡尔: “我思 故我在” ⑥康德: “人的理 性为自然界立法”
⑦普罗泰戈拉: “
人是万物的尺度”
③黑格尔认为世界的本 质是独立存在的“绝对 精神”,自然界和人类 社会是“绝对精神”的外 化 ④上帝创造世界
联 二者在根本观点上是一致的,都认为意识是 系 世界的本原,物质依赖于意识,不是物质决
第二课 百舸争流的思想
考点1.哲学基本问题的内容
1.哲学基本问题的含义 哲学的基本问题是思维和存在的关 系问题,也就是意识和物质的关系
问题。
2.哲学基本问题的内容
哲学基本问题包括两方面的内容: (1)思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物 主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。
D.思维是对存在的正确反映
2.唯物主义的三种基本形态
(1)古代朴素唯物主义 A.优点:
否认世界是神创造的,认为世界是物质的。 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正 确的。
B.局限性:
这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学 依据;它把物质归结为具体的物质形态, 把复杂的问题简单化。
(2)近代形而上学唯物主义
证法和形而上学“两个对子”。
哲学一轮复习 第二课 百舸争流的思想-完整版ppt课件
注意:
A、“思维”和“存在”相搭配,“意 识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物 质和意识的辩证关系”。
2.哲学基本问题包括两方面内容
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 反映存在
否认正确反 映存在
唯物主义 唯心主义
走进哲学 问辩人生
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形 成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能 感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
3、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被认识 的事物。
可知论
走进哲学 问辩人生
(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
第二课 百舸争流的思想
一、哲学的基本问题
唐朝时佛教盛行,有一次,广州法性寺方丈讲授佛 教经学,和尚们都在寺中端坐,聚精会神听讲。忽然, 一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议 论起来,一个和尚说:“那幡在动呢!”另一个却说: “不对,那不是幡动,而是风在动啊!”旁边一名叫 慧能的和尚闭目平心静气插嘴道:“不是幡动,也不 是风动,分明是你们的心在动呀!”
谁 A.物是观念的集合 决 B.上帝支配着地球上的万事万物 定 C.心外无物 谁 D.存在就是被感知 呢 ? E.我思故我在
1.主观唯心主义
唯心主义形态
基本观点
主
把人的主观精神(如
观
人的目的、意志、感觉、
唯
心灵等)夸大为唯一的实
心
在,当成第一性的东西, 认为客观事物以至整个世
主
界,都依赖于人的主观精
A、“思维”和“存在”相搭配,“意 识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物 质和意识的辩证关系”。
2.哲学基本问题包括两方面内容
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 反映存在
否认正确反 映存在
唯物主义 唯心主义
走进哲学 问辩人生
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形 成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能 感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
3、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被认识 的事物。
可知论
走进哲学 问辩人生
(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
第二课 百舸争流的思想
一、哲学的基本问题
唐朝时佛教盛行,有一次,广州法性寺方丈讲授佛 教经学,和尚们都在寺中端坐,聚精会神听讲。忽然, 一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议 论起来,一个和尚说:“那幡在动呢!”另一个却说: “不对,那不是幡动,而是风在动啊!”旁边一名叫 慧能的和尚闭目平心静气插嘴道:“不是幡动,也不 是风动,分明是你们的心在动呀!”
谁 A.物是观念的集合 决 B.上帝支配着地球上的万事万物 定 C.心外无物 谁 D.存在就是被感知 呢 ? E.我思故我在
1.主观唯心主义
唯心主义形态
基本观点
主
把人的主观精神(如
观
人的目的、意志、感觉、
唯
心灵等)夸大为唯一的实
心
在,当成第一性的东西, 认为客观事物以至整个世
主
界,都依赖于人的主观精
生活与哲学:《百舸争流的思想》课件(广东地区)
02
广东地区的历史与文化背 景
广东地区的历史发展
01
广东地区的历史可以追 溯到秦汉时期,是中原 文化和岭南文化的重要 交汇地。
02
明朝时期,广东成为海 上丝绸之路的重要起点, 与世界各地进行贸易往 来。
03
清朝时期,广东发生了 著名的反清起义,涌现 出许多英雄人物。
04
近现代以来,广东成为 中国改革开放的前沿阵 地,经济和社会发展迅 速。
主题内容
阐述主题所涉及的主要思想、观 念和理论,为后续的深入探讨做 准备。
课程目标
知识目标
情感、态度和价值观目标
通过本课程的学习,使学生了解《百 舸争流的思想》的基本概念、理论体 系和历史演变。
引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观,培养其积极向上的人生态 度和良好的道德品质。
能力目标
培养学生运用所学知识分析、解决实 际问题的能力,提高其批判性思维和 创新能力。
教学方法评价
课程采用案例分析、小组讨论等多种教学方法,激发了同学们的参 与热情,增强了课堂互动。
知识体系构建
课程注重知识体系的构建,使同学们在学习过程中能够形成完整的 知识框架,提高学习效果。
对未来的展望
持续学习与实践
希望同学们在未来的生活 中,能够将所学知识运用 到实践中,不断丰富自己 的生活经验。
重视家庭和社会责任
广东地区的哲学思想强调家庭和社会责任,认为个人应该为社会做出贡献。在现代社会中,这种观念有助于培养人们 的家庭观念和社会责任感,促进家庭和睦与社会进步。
弘扬中华优秀传统文化
广东地区的哲学思想作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对于弘扬民族文化具有重要意义。在现代 社会中,我们应该珍惜和传承这些优秀传统文化,发挥其在国家统一、民族团结和社会进步中的作用。
第2课百舸争流的思想复习课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四生活与哲学
(2)近代形而上学唯物主义经典观点 ①狄德罗:自然界由数目无穷、性质
不同的异质元素构成。 ②培根:万物的基础是原始物质,是
基本元素。 (3)辩证唯物主义和历史唯物主义的
经典观点 马克思、恩格斯:世界统一于物质,
物质的唯一特性是客观实在性。
(4)主观唯心主义的经典观点 孟子:万物皆备于我。 王守仁:心外无物。 慧能:心生种种法生,心灭种种法灭。 陆九渊:宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。 笛卡儿:我思故我在。 康德:人的理性为自然界立法。 贝克莱:存在即被感知、物是观念的集合。 休谟:我们的知觉是我们的唯一对象。 费希特:世界是自我创造的非我。 普罗泰戈拉:人是万物的尺度。 叔本华:万物是我们的表象。 杜威:世界是我的观念,我的活动,我的经验。
提醒:划分唯物主义和唯心主义、可知论 和不可知论的标准是对思维与存在的关系的不 同回答,思维与存在的关系本身不能划分各种 哲学派别。
误区6:“唯物主义者都坚持可知论,唯心 主义者都坚持不可知论”。
提醒:不能认为一切唯心主义者都是不可 知论者,都否认思维和存在的同一性;承认物 质先于意识的唯物主义者也不一定承认思维能 正确反映存在。
辩证唯物主义和历史唯 物主义
起,把自然观和历史观在唯物辩证的基 础上有机地结合在一起,是无产阶级的 科学的世界观和方法论,是我们认识世
界和改造世界的伟大思想武器
(3)唯心主义的两种基本形态
内部派别
主要区别
常见观点
主观唯 心主义
孟子:万物皆备于我
把人的主观精神(目的、 王守仁:心外无物
意志、感觉、经验、心 陆象山:宇宙便是吾心,吾
(4)客观唯心主义的经典观点 中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。 柏拉图:理念论。 黑格尔:绝对观念论。 老子:道生一,一生二,二生三,三生万物。 朱熹:理在事先。
2020年高考政治一轮复习:必修四《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想(共20张PPT)
思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终, 决定着哲学的基本性质和方向,决定对哲学 其他问题的回答。
提醒 “
关系”≠“
辩证关系”
物质和意识的关系问题,不等于物质和意识的辩证关系问题。前者是一 般哲学都会遇到的问题,后者是马克思主义哲学特有的观点。
物质和意识的关系,包括两个方面内容:一是物质和意识哪个是世界的 本原,哪个决定哪个;二是意识能不能正确地反映物质,思维能否正确 认识客观存在。
回答的是世界“是什么”的问 题
辩证法和形而上学
回答的是世界“怎么样”以及 用什么样的思维方法来把握世 界的问题
联系
辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学 体系。要正确揭示世界的本原,不仅要坚持唯物主义的观点,还 要坚持辩证法的观点,只有这样,才可能成为彻底的唯物主义者
哲学上“两个对子”的关 系
各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵 营(即哲学两大基本派别)。
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维(意识)能否正确认 识存在(物质)的问题。
互相统一、符合、一致
对这一问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
认为思维与存在有同 一性,即认为人的意 识能正确认识客观世 界及其规律
检测一下
2019 年 7 月 5 日 , 在 2019 软 件 定 义 卫 星 高 峰 论 坛 上 , 中 国 科 学 院 院 士
“嫦娥之父”欧阳自远介绍,中国将于2020年探测火星,通过火星卫星、
火星着陆器、火星车天地联合探测火星生命信息,研究宇宙和天体环境
科学以及探讨改造和建立人类第二个栖息地的前景。由此可知
世界的本原
基 唯物主义
结合
本
提醒 “
关系”≠“
辩证关系”
物质和意识的关系问题,不等于物质和意识的辩证关系问题。前者是一 般哲学都会遇到的问题,后者是马克思主义哲学特有的观点。
物质和意识的关系,包括两个方面内容:一是物质和意识哪个是世界的 本原,哪个决定哪个;二是意识能不能正确地反映物质,思维能否正确 认识客观存在。
回答的是世界“是什么”的问 题
辩证法和形而上学
回答的是世界“怎么样”以及 用什么样的思维方法来把握世 界的问题
联系
辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学 体系。要正确揭示世界的本原,不仅要坚持唯物主义的观点,还 要坚持辩证法的观点,只有这样,才可能成为彻底的唯物主义者
哲学上“两个对子”的关 系
各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵 营(即哲学两大基本派别)。
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维(意识)能否正确认 识存在(物质)的问题。
互相统一、符合、一致
对这一问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
认为思维与存在有同 一性,即认为人的意 识能正确认识客观世 界及其规律
检测一下
2019 年 7 月 5 日 , 在 2019 软 件 定 义 卫 星 高 峰 论 坛 上 , 中 国 科 学 院 院 士
“嫦娥之父”欧阳自远介绍,中国将于2020年探测火星,通过火星卫星、
火星着陆器、火星车天地联合探测火星生命信息,研究宇宙和天体环境
科学以及探讨改造和建立人类第二个栖息地的前景。由此可知
世界的本原
基 唯物主义
结合
本
高中政治生活与哲学:《百舸争流的思想》课件(广东地区)
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哲学基本问题
内容
古代朴素——
唯物主义
思维和存在的关系
原因
第一性
同一性
唯心主义
近代形而上学——
辩证和历史——
主观——
客观——
可知论
不可知论
生活和实践
一切哲学
决定基本性质,方向和其他问题
辩证法
形而上学
唯物主义
唯心主义
×
√
×
×
在古代欧洲,有过这样一首诗:“那时候,上面的青天还没有称呼,下面的大地也没有名字,其阿玛诗(即海洋)是大家的生母,万物都和水连在一起。”这首诗体现的是 ( ) A.朴素唯物主义观点 B.形而上学唯物主义观点 C.辩证唯物主义观点 D.唯心主义观点
主观——
客观——
可知论
不可知论
生活和实践
一切哲学
决定基本性质,方向和其他问题
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是( ) A.对哲学基本问题的不同回答 B.对思维和存在辩证关系问题的不同回答 C.对思维和存在何者为本原问题的不同回答 D.对思维和存在有没有同一性问题的不同回答
C
(2007·江苏) 哲学基本问题在人们的现实活动中表现为 ( ) A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系
D
(2008·江苏单科) 下列观点属于唯物主义的是 ( ) A.心外无物 B.形存则神存,形谢则神灭 C.理在气先 D.存在就是被感知
B
(2008·广东文基) 哲学史上的“两个对子”是 ( ) ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学 A.①② B.③④ C.①③ D.②③
客观唯心主义:把客观精神看作世界的本原。 中外“神创论”(盘古开天地、上帝创世纪) 柏拉图:理念论 黑格尔:绝对精神 老子:道生一,一生二,二生三,三生万物 朱熹:理在事先
哲学基本问题
内容
古代朴素——
唯物主义
思维和存在的关系
原因
第一性
同一性
唯心主义
近代形而上学——
辩证和历史——
主观——
客观——
可知论
不可知论
生活和实践
一切哲学
决定基本性质,方向和其他问题
辩证法
形而上学
唯物主义
唯心主义
×
√
×
×
在古代欧洲,有过这样一首诗:“那时候,上面的青天还没有称呼,下面的大地也没有名字,其阿玛诗(即海洋)是大家的生母,万物都和水连在一起。”这首诗体现的是 ( ) A.朴素唯物主义观点 B.形而上学唯物主义观点 C.辩证唯物主义观点 D.唯心主义观点
主观——
客观——
可知论
不可知论
生活和实践
一切哲学
决定基本性质,方向和其他问题
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是( ) A.对哲学基本问题的不同回答 B.对思维和存在辩证关系问题的不同回答 C.对思维和存在何者为本原问题的不同回答 D.对思维和存在有没有同一性问题的不同回答
C
(2007·江苏) 哲学基本问题在人们的现实活动中表现为 ( ) A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系
D
(2008·江苏单科) 下列观点属于唯物主义的是 ( ) A.心外无物 B.形存则神存,形谢则神灭 C.理在气先 D.存在就是被感知
B
(2008·广东文基) 哲学史上的“两个对子”是 ( ) ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学 A.①② B.③④ C.①③ D.②③
客观唯心主义:把客观精神看作世界的本原。 中外“神创论”(盘古开天地、上帝创世纪) 柏拉图:理念论 黑格尔:绝对精神 老子:道生一,一生二,二生三,三生万物 朱熹:理在事先
高考政治 一轮复习 第2课 百舸争流的思想(必修4)
【观点】正确理解哲学的基本问题及划分唯物主义和 唯心主义的根本标准
(1)哲学的基本问题不能理解为物质和意识的辩证关系 问题。
哲学的基本问题是物质和意识的关系问题,其中包 括物质和意识何为第一性,谁决定谁。哲学的基本问 题不包括意识对物质有无反作用的回答。认为意识和 物质是辩证统一的关系是辩证唯物主义的观点。
3.唯物主义与唯心主义的基本形态比较
形态 基本观点
评价
进步性:否认世界是神创
造的,认为世界是物质的,
唯 物 主 义
古代朴 素唯物 主义
认 为 金 、木 、坚 持 了 唯 物 主 义 的 根 本 方 水、火、土 向,本质上是正确的。 等都是世界 局限性:一种可贵的猜测, 的本原。 没有科学依据;它把物质
唯心主义把世 界的本原看成 意识。但就其 局部而言,唯 心主义哲学对 人们认识的发 展有着或多或 少的借鉴意义。
【方法】晋国的大夫范氏灭亡的时候,有个老百姓得 到一只钟,想要把它背走。只是钟太大,没法背。于 是就用锤去把它打碎,这样钟又轰轰地响起来,那个 老百姓怕别人听到响声来抢这只钟,赶忙把自己的耳 朵堵起来,以为自己听不见,别人也就听不见了。 “得钟者”犯了主观唯心主义错误。A项和D项都是唯 物主义的观点,而C项属于不可知论。B项是主观唯心 主义的观点,所以,应该是B。
【方法】唯物主义和唯心主义是哲学中的两大基本派 别,划分两大派别的标准是对世界本质问题的不同回 答。凡是认为世界的本原是物质的,是唯物主义;凡 是认为世界的本原是意识的,则是唯心主义。A是辩证 法与形而上学的根本区别;C是形而上学和辩证唯物主 义的区别;D是可知论与不可知论的界限,均不符合题 意,应舍去。故选B。
高考政治一轮复习(必修3) 课件
必修四 生活与哲学
高中政治《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想 第1框 哲学的基本问题课件 新人教必修4
◆牛刀小试◆
4、【2014·浙江五校联考】“二月春分八月秋分昼夜不长不短;三年一闰五年再闰阴阳无差无错。”这副对联从一个侧面反映了( ) ①思维与存在具有同一性 ②认识与自然的吻合具有必然性 ③认识以实证和猜测为基础 ④意识活动的主动性和创造性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【解析】选C 认识与自然的吻合不具有必然性,②说法错误。认识以实践为基础,不是以实证和猜测为基础,故③说法错误。①④符合题意,答案选C。
◆牛刀小试◆
3、十八届三中全会指出,全面深化改革,必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断,以经济建设为中心,发挥经济体制改革牵引作用,推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。从哲学角度分析,这是在处理 ①思维和存在何者是本原的问题 ②唯物主义和唯心主义的关系问题 ③思维和存在有没有同一性的问题 ④意识和物质的关系问题 A.①③④ B.②③ C.①②④ D.③④ 【解析】选A 立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断,这体现了存在决定思维,①符合题意。材料没有体现唯物主义和唯心主义的关系,排除②。全会准确判断当前的新形势,对经济社会发展作出科学规划,说明思维能够正确认识存在,③应选。④是对①和③的总结,应选。
人类的活动
认识世界
改造世界
要解决的共同问题:
思维和存在的关系问题
(2)思维和存在的问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
思维与存在,谁决定谁,是划分唯心主义与唯物主义的唯一标准。
(2)思维和存在的问题,贯穿哲学发展的始终。对这一问题的回答决定着哲学的基本性质和方向,决定着对哲学其它问题的回答。
4、【2014·浙江五校联考】“二月春分八月秋分昼夜不长不短;三年一闰五年再闰阴阳无差无错。”这副对联从一个侧面反映了( ) ①思维与存在具有同一性 ②认识与自然的吻合具有必然性 ③认识以实证和猜测为基础 ④意识活动的主动性和创造性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【解析】选C 认识与自然的吻合不具有必然性,②说法错误。认识以实践为基础,不是以实证和猜测为基础,故③说法错误。①④符合题意,答案选C。
◆牛刀小试◆
3、十八届三中全会指出,全面深化改革,必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断,以经济建设为中心,发挥经济体制改革牵引作用,推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。从哲学角度分析,这是在处理 ①思维和存在何者是本原的问题 ②唯物主义和唯心主义的关系问题 ③思维和存在有没有同一性的问题 ④意识和物质的关系问题 A.①③④ B.②③ C.①②④ D.③④ 【解析】选A 立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断,这体现了存在决定思维,①符合题意。材料没有体现唯物主义和唯心主义的关系,排除②。全会准确判断当前的新形势,对经济社会发展作出科学规划,说明思维能够正确认识存在,③应选。④是对①和③的总结,应选。
人类的活动
认识世界
改造世界
要解决的共同问题:
思维和存在的关系问题
(2)思维和存在的问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
思维与存在,谁决定谁,是划分唯心主义与唯物主义的唯一标准。
(2)思维和存在的问题,贯穿哲学发展的始终。对这一问题的回答决定着哲学的基本性质和方向,决定着对哲学其它问题的回答。
高中政治《生活与哲学》课件:第二课+百舸争流的思想
即问是什么
[典例]
(2013· 天津高考)近年来,人类对物质世界的探索
不断取得新的进展,2012 年 3 月,大亚湾中微子实验国际合 作组宣布发现了一种新的中微子振荡, 有助于破解反物质消失 之谜。2013 年 3 月,清华大学和中国科学院联合宣布首次在 实验上观测到量子反常霍尔效应, 被誉为“一个诺贝尔奖级别 的发现”。科学家的这些新发现再次证明 A.思维与存在具有同一性 B.存在就是被感知 C.具体科学是哲学的基础 D.哲学源于对世界的惊异 ( )
• 命题点3 唯物主义的基本形态 • 以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态 演进顺序的是( ) • ①存在就是被感知 • ②人是机器,思想是人脑的特性 答案:C • ③世界是一团永恒的活火 • ④物质是标志客观实在的哲学范畴 • A.③→④→② B.②→③→④ • C.③→②→④ D.②→①→③
第二课 百舸争流的思想 1个基本问题
2个基本派别 2个对子
第二课 百舸争流的思想
哲学的基本问题
唯物主义和唯心主义 唯物主义和唯心主义 辩证法和形而上学
百 舸 争 流 的 思 想
哲学 的 基本 问题
回 答
思维 和存 在的 关系 问题
思维和存在 何为本原
思维和存在 有无同一性
哲学 的 基本 派别
唯物主义
易错观点: 思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩 证关系问题(或物质和意识) 思维和存在的关系问题包括思维和存在谁 是本原、谁决定谁及思维和存在有无同一性两 个方面的内容。(不考虑有无能动作用) 思维和存在的辩证关系问题属于马克思主 义哲学的范畴,它的基本内容是存在决定思维, 思维对存在具有能动作用。它是对思维和存在 关系问题的科学回答。
第一步:审题干 找题眼
第二课百舸争流的思想复习课件
A
• 5.我国古代哲学思想中有“天地成于元气,万物乘于天 地”的说法,认为“元气”是构成天地万物的本原。 这种哲学观点属( ) • A.朴素唯物主义 B.主观主义 • C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义 • 6.阿杜的《天黑》歌词中“闭上眼睛就是天黑”传达 了一种对现实生活的逃避意识,受到了许多年轻人的 追捧。下列与“闭上眼睛就是天黑”反映的哲学观点 不一致的是 • ①心外无理,心外无物 ②气者,理之依也 • ③吾心即宇宙,宇宙即吾心 ④人病则忧惧,忧惧则鬼 出 • A.①③ B.②③ C.③④ D.②④
A
3.《庄子》中惠子认为,“子(指庄子)非鱼,安知 鱼之乐”。从哲学基本问题角度看,惠子的观点 ( ) A.认为思维与存在不具有同一性 B.体现了可知论与不可知论的分歧 C.表明世界上没有不可认识的事物 D.属于朴素唯物主义的观点
A
变式:(单项)下列说法正确反映 思维和存在的关系的是:
• (不定项)下列说法反映思维和存在的关系的 是( ) • A.眼开则花明,眼闭则花寂 • B.“形存则神存,形谢神灭” • C.神灵天意决定着社会的变化 • D.“物是观念的集合” 试列举几个哲学生活中和思维 与存在关系相类似的关系?
主观唯心主义 把人的主观精神(如人的目 主要 的、意志、感觉、经验、观 区别 念、心灵等)夸大为唯一的实 在,当成本原的东西 客观唯心主义 把客观精神(如上帝、理 念、绝对精神等)看作世界 的主宰和本原
夸大了人的主观能动性; 基本 就局部的作用而言,对人 评价 们认识的发展有一定的借 鉴意义
夸大了客观精神的作 用;就局部的作用而 言,对人们认识的发 展有一定的借鉴意义
7.柏拉图认为:“一切感官所得都属于现象,宇 宙的根本是绝对理念。”王夫之却认为:“阴 阳二气充满太虚,此外更无他物”。柏拉图、 王夫之两个人的观点分属于 A.客观唯心主义与主观唯心主义 B.可知论与不可知论 C.唯心主义与唯物主义 D.一元论与二元论
人教版高中政治《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想复习(共10张PPT)
代表 人物 及观 点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①存在即被感知(贝克莱); ②眼开则花明,眼闭则花 寂(王守仁); ③我思故我在(笛卡儿); ④万物皆备于我(孟子);
①未有此气,已有此理 (朱熹); ②道生一,一生二,二生 三,三生万物(老子)
随堂练习
P 188
2.(2014山东文综,33,4分)宋代的朱熹与陆九渊曾经进 行过多次辩论。朱熹认为,事物不在人的主观意识之 中,“理”是事物存在的根据。陆九渊则认为,世界的本 原便是 “吾心”,“理”是离不开心的。此处所示的
③真理的价值要到实践中才能实现
④认识的目的归根到底是改造世界
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
考点二:唯物主义及其形态
基本 物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识, 观点 物质决定意识 派别 古代朴素 唯物主义 近代形而上学 唯物主义 世界的本原 是原子 丰富和发展了 唯物主义,具 有机械性、形 而上学性、历 史观上的唯心 主义等局限性 辨证唯物主义和 历史唯物主义
考点一:哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题。 思维和存在何者是本原 (对这个问题的不同回 答是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准。)
存在决定思维
思维决定存在
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
思维和存在有没有同一性 能 (思维能否正确认识存在) 不能
注意
物质与意识的关系问题不同于物质与意识的辩证关系问题 (1)物质与意识的关系问题,即存在与思维的关系问题,是哲 学的基本问题。 (2)物质与意识的辩证关系问题是马克思主义哲学对物质与 意识关系问题的科学阐释和进一步发展,它包括两个方面的
区别 回答的是“世界是什 么”的问题,即世界的 本原。
复习课件 生活与哲学 第二课 百舸争流的思想.
考点三、唯心主义的两种基本形态及其特 点
基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 中外“神创论”(盘 古 开天地、上帝创世纪) 柏拉图:理念论 黑格尔:绝对观念论 老子:道生一,一生 二,二生三,三生万 物 朱熹:理在事先、理 主动静、理生万物 子夏:生死有命,富 贵在天
孟子:万物皆备于我 王守仁:心外无物 慧能:心生种种法生,心灭种种法灭 陆象山:宇宙便是吾心,吾心即是宇宙 笛卡尔:我思故我在 康德:人的理性为自然界立法 代表人物 贝克莱:存在即被感知、物是观念的集合 及其观点 休谟:我们的知觉是我们的唯一对象 费希特:世界是自我创造的非我 普罗泰戈拉:人是万物的尺度 叔本华:万物是我们的表象 杜威:世界是我的观念,我的活动,我的 经验
(1)唯物主义和唯心主义的划分标准:对思 维和存在何者为本原问题的不同回答。唯物主 义认为物质决定意识,物质是世界的本原;唯 心主义认为意识决定物质,意识是世界的本原。 (2)可知论和不可知论的划分标准:对思维 和存在有没有同一性问题,即思维能否正确认 识存在的问题的不同回答。可知论认为,思维 能正确认识存在;不可知论否认认识世界的可 能性,或者至少是否认彻底认识世界的可能性。
近代 形而 上学 唯物 主义
把物质归结为自然 在总结自 科学意义上的原子,然科学成 认为原子是世界的 就的基础 本原,原子的属性 上,丰富 就是物质的属性 和发展了 唯物主义
考点二、唯物主义的三种基本形态及其特 点
基本 形态 基本观点 区别 优点 局限性 联系
辩证 唯物 主义 和历 史唯 物主 义
考点二、唯物主义的三种基本形态及其特 点
基本 形态 古代 朴素 唯物 主义 区别 基本观点 否认世界是神创造 的,认为世界是物 质的 (物质的具 体形态) 优点 坚持了唯 物主义的 根本方向, 本质上是 正确的 局限性 这些观点只是一种可贵的 猜测,没有科学依据;它 把物质归结为具体的物质 形态,如水、火、气、土 等,这就把复杂问题简单 化了 具有机械性、形而上学性 和历史观上的唯心主义等 局限性。 他们在根 本观点上 是一致的, 都承认世 界本原是 物质的, 物质第一 性,意识 第二性, 物质决定 意识。 联系
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生活中常见的唯心主义思想: “8”就是发、“4”就是死
喜鹊报喜、乌鸦报丧 慧星出现,不祥之兆
死生有命,富贵在天
指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运
【课堂练习3】辨析题:凡是唯物主义都是正确的;凡是唯 心主义都是错误的。 (1)唯物主义与唯心主义是两种根本对立的世界观。从根 本上说,唯物主义如实反映了世界的本质,是正确的;唯心 主义没有如实反映世界的本质,是错误的。 (2)从哲学发展的过程看,唯物主义和唯心主义相斗争而 发展。唯物主义在其发展的某些阶段也存在着认识上的不足, 比如,古代朴素唯物主义与近代机械唯物主义等,因此,不 能说所有唯物主义都完全正确;唯心主义在其发展过程中丰 富和发展了辩证法,强调重视人的意识的作用,在人类认识 史上也有其进步性,因此不能说所有唯心主义都完全错误。 (3)正确与错误是相比较而言,我们对任何事物的分析都 应该采取辩证的态度。
下列属于唯物主义的是() D A物是观念的集合 C存在即被感知
D 【解析】“气”是物理现象,“理”是意识现象, “气者,理之依也”体现了物质决定意识,是唯 物主义观点。 “存在、物”属于“物质”范畴; “感知、观念”属于“意识”范畴。该观点坚持 意识决定物质----唯心主义观点
B理生万物,理主动静 D气者,理之依也
从实际出发
符合 主
人们的 思想如: 理论、 计划、 思想、 观点等 客
意识以 外的一切 事物如: 地球、 生 物、 环 境、 国 情等
观
脱离
观
从主观出发
结论一: 思维和存在的问题,是人们在 生活和实践活动中首先遇到和无法回避 的基本问题。
认识 世界
要解决的共同问题:
人类 的活 动
改造 世界
思维和存在 的关系问题
其一
唯物主义
基本派别
三、哲学中的两 个对子
唯心主义
其二 辩证法 形而上学
唯物主义和唯心主义的分歧: 世界是什么(世界的本原是物质还是意识) 从属 辩证法和形而上学的分歧: 世界是怎么样(世界的状态)的 注意: 辩证法: 承认矛盾、全面、联系、发展 形而上学:否认矛盾、片面、孤立、静止
唯物主义
联系的、发展的、 辩证法: 全面的观点
(2)如果在坚持物质决定意识的前提下,认为“心想”可 以达到“事成”,属于唯物主义观点;如果在坚持意识决定 物质的前提下,认为“心想”可以达到“事成”,又属于唯 心主义观点。 (3) 因此,“心想事成”是唯心主义观点还是唯物主义观 点,要作具体分析。
结束寄语:坚持唯物 主义,反对唯心主义!
哲学的基本问题
正确揭示了物质世界的基 本规律,反映了社会历史 发展的客观要求,反映了 广大人民群众的根本利益, 是现时代的思想智慧
近代形而 上学唯物 主义 辩证唯物主 义和历史唯 物主义
共同观点:世界的本原是物质的,物质决定意识。
唯心主义形态
基本观点 把人的主观精神(如人的目 的、意志、感觉、心灵等)夸大 为唯一的实在,当成本原的东西, 认为客观事务以至整个世界,都 依赖于人的主观精神。 把客观精神(如上帝、理念、 绝对精神等)看作世界的主宰和 本原,认为现实的物质世界只是 这些客观精神的外化和表现。
中国古代客观唯心主义思想家
现 实 世 界 是 理 念 世 界 的 影 子 西方客观唯心主义思想家
【课堂练习2】判断下列观点属于什么唯心主义的观点? 1、道生一、一生二、二生三、三生万物; 2、不怕做不到,只怕想不到; 3、心外无物;
4、“绝对精神”产生自然界和人类社会。
5、我思故我在; 6、上帝主宰着人的命运与祸福。
唯物主义形 态
基本观点
局限性或优点
古代朴素唯 物主义
1、否认世界是神 创造的,
本质上正确, 只是一种猜测, 没有科学根据。 把物质归结于 具体的物质形态.
2、认为世界是物 质的.
注意:形而上学是指认识事物走到了 极端,是僵化的。根本观点是:否认 唯物主义形态 基本观 局限性或优点 矛盾,孤立地、静止地、片面地看问 点 题。而唯物辩证法根本观点是承认矛 盾,主张用联系的、发展的、全面的 正确性--克服了古代朴 素唯物主义的自发性、直 观点看问题。 近代形而上 学唯物主义
第二课 百舸争流的思想
{
哲学的基本问题
什么是哲学的基本问题 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本内容 唯物主义和唯心主义
{
唯物主义
唯心主义
第三课 时代精神的精华
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
{
时代精神的总结和升华 社会变革的先导
哲学史上的伟大变革
哲学的基本问题
1、哲学的基本问题:思维和存在的关系 问题,简单地说,就是意识和物质的关 系问题。
物质是本原,意识是派生的,先有物质后有 意识,物质决定意识。 ——唯心主义的根本观点是什么?
【请思考2】下列观点为什么是唯物主义观点? 1、巧妇难为无米之炊 2、形存则神存,形谢则神灭 参考答案: ◆“巧妇难为无米之炊”说明了物质在先、意识在后,没有物质 就不会产生反映物质的意识,充分体现了物质决定意识的原理。
古代朴素 唯物主义
本质上正确;只是一 否认世界是神创造的; 种猜测,没有科学根 据,把物质归结于具 认为世界是物质的 体的物质形态。
把物质归结为自然科学 具有机械性,形而 意义上的原子,认为原 上学性和历史观上 子是世界的本原,原子 唯心主义等局限性 的属性就是物质的属性 认为世界的本质是物 质,物质第一性,意 识第二性;意识对物 质具有能动作用。
一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的 不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思 维决定存在的,就是唯心主义。
二是思维和存在有没有共性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题
{
注意: A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相 搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关 系”。
形者神之质,神者形之用。
•“元气”才是唯一的存在。 •气者,理之依也。
——范缜(南北朝)
——柳宗元(唐代) ——王夫之(明代)
•世界不是任何神创造的, 也不是任何人创造的,它的过去、现 在和将来永远是一团永恒的活火。——赫拉克利特(古希腊) •故先王以土与金、木、水、火杂,以成万物。 ——史伯
(2)近代形而上学唯物主义
机械性:即把一切运动都归结为受力学 规律支配的机械运动,所以这一时期的唯物主 义又称为机械唯物主义; 形而上学性:即把自然科学研究的习惯 和方法推广为哲学的分析方法,用孤立、静止、 片面的观点看待世界;
不彻底性:即自然观是唯物的,但历史 观却是唯心的。否认社会历史发展的客观规律。
唯物主义形态
基本观点
2、伽森狄和霍尔巴赫是17、18
世纪形而上学唯物主义哲学的 主要代表人物。他们关于物质 的观点可以概括为:原子是世 界的本原,原子及其属性(如
质量不变、广延性、不可分性)
都是不变的,世界上形形色色 不同性质的事物和现象,都是 原子的结合和分离在空间位置 的变化所造成的。简言之:原
子就是物质,就是世界的本原。
(3)辨证唯物主义和历史唯物主义
19世纪末20世纪初,自然科学又有了进一步 的发展,其中影响最大的是物理学领域的两大发 现。其一是放射性现象的发现。
镭
惰性气体氦
0氡
其二是电子的发现。这一发现表明原子不是最 小的物质单位,其中还有电子这一更小的微粒,而 且电子可以随着自身速度变化而变化。
原子 ~10-10m ~10-14m
◆“形存则神存,形谢则神灭”说明人“神”(灵魂—意识)是
存在于人的“形”(肉体---物质)之中,灵魂不能离开人的肉 体而独立存在,物质第一性,意识第二性,这是唯物主义观点。
2、唯物主义的基本形态:
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
(1)古代朴素唯物主义
西方朴素唯物主义思想家
原子:英国化学家 约翰· 道尔顿 提出的。1803年他 发表“原子说”,提出所有物质都是由原子构成。 1、17世纪法国哲学家伽森狄 认为宇宙由原子和虚空构成, 原子是永恒运动的,虚空是原 子运动的场所。世界是物质的 世界,“物质是按一定次序结 合的,不可分、不可灭的原子 的总和。”这一思想可以说是 近代形而上学唯物主义哲学对 物质的最高概括和认识成果。
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
存在决定思维 思维决定存在
思维能不能正确反映存在
承认能正确 反映存在 否认正确反 映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
(谁为第一性)
(有无同一性)
把物质归结为 观性和猜测性,具有了一 自然科学意义上 定的科学实证性,丰富和 的原子,认为原 发展了唯物主义。 子是世界的本原, 原子的属性就是 局限性--把物质归结为 原子(具体形态),具有 物质的属性. 机械性、形而上学性和历 史观上的唯心主义的局限 性。(即缺乏辩证的思想、 自然观是唯物的,历史观 是唯心的)
主观唯心主义
客观唯心主义
共同观点:世界的本原是意识的,意识决定物质。
西方主观唯心主义思想家
费尔巴哈说:“如果小猫所看到的老 鼠只存在于小猫的眼睛中,如果老鼠是 小猫的视觉神经的感觉,那么,为什么 小猫用它的爪子去抓老鼠而不去抓自己 的眼睛呢?” “这是因为小猫不愿为了爱唯心主义 而自己挨饿。在它看来,对唯心主义者 的爱只是一种痛苦。”
原子核
核子 ~10-15m 夸克(层子) ~10-17m 亚夸克 ~10?m
到了19世纪,社会实践和 自然科学进一步发展,马克思 和恩格斯适应了时代的要求, 批判地吸收了人类一切优秀的 文化遗产,包括德国古典哲学 家费尔巴哈的唯物主义思想和 黑格尔的辩证法思想,克服了 古代唯物主义的猜测性、简单 化和近代形而上学唯物主义的 机械性和形而上学性,创立了 辩证唯物主义和历史唯物主义。