数学 小括号

师：说一说先算什么，再算什么？

二`探索交流，解决问题

1、动态呈现，积累感性经验

教师利用多媒体课件展示教材第74页例3的情境图：提出问题，引发思考。

教师：从图中你知道了什么信息？（学生汇报）

教师：你能根据这些信息提出什么问题？

（学生提出数学问题：还剩几个五角星？）

学生齐读题目。

有10个五角星，先剪掉了2个，又剪掉了3个，还剩几个五角星？

、学生讨论，确定思路。

教师：按照“先算一共减掉

怎样列算式？

4、总结提升，明确小括号的意义。

教师：一个算式中含有小括号，表示什么意思呢？

4、练习十七第3题。

四```回顾整理，反思提升

教师：同学们，你今天认识了什么符号？那么一个算式里有小括号时，要先算什么？

小括号

一个算式里有括号，要先算括号里面的。