张中丞传后叙 优质课件
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大学语文韩愈张中丞传后叙课件
爱国主义
韩愈通过赞扬张巡、许远等人的事迹,表达了对国家统一的渴望和对民族团结 的追求。这种爱国主义精神激励着人们为国家的繁荣性的光辉
在《张中丞传后叙》中,韩愈通过对张巡、许远等人的刻画,展现了他们高尚的 道德品质和崇高的人格魅力。这些人物在生死关头表现出的人性光辉,彰显了人 性的伟大与美好,激励着人们追求更高的道德境界。
语言特色
本文语言质朴自然,气势磅礴,表达 了作者对张中丞等忠烈之士的敬仰之 情。
修辞手法
本文运用了排比、对偶、夸张等多种 修辞手法,使文章更加生动有力,富 有感染力。
03
《张中丞传后叙》的主题思想
忠义精神与爱国主义
忠义精神
韩愈在《张中丞传后叙》中,通过对张巡、许远等人的描写,展现了他们在国 家危难时刻坚守忠义、英勇抗敌的精神。这种精神体现了对国家和民族的忠诚 与热爱,是中华民族传统美德的体现。
道德的力量
韩愈通过描写张巡、许远等人以身许国的壮举,强调了道德的力量。这种力量能 够激发人们的爱国热情和奉献精神,促使人们为国家和民族的利益而奋斗。同时 ,道德的力量也能够净化人们的心灵,提升社会的道德水平。
对历史与现实的思考与启示
对历史的思考
韩愈在《张中丞传后叙》中对安史之乱的历史进行了反思,探究了历史事件背后的原因和教训。这种 对历史的思考有助于人们更好地认识和理解历史,从中汲取经验教训,为现实生活提供借鉴。
人物关系
作者通过对张巡、许远等人物关系的描写,突出了他们之 间的团结、信任和互相支持的精神,使读者更加深入地理 解了人物性格。
人物心理
作者通过对人物心理活动的描写,如张巡的忧国忧民、许 远的忍辱负重等,使读者更加深入地了解了人物内心世界。
语言风格与文学价值
语言风格
韩愈通过赞扬张巡、许远等人的事迹,表达了对国家统一的渴望和对民族团结 的追求。这种爱国主义精神激励着人们为国家的繁荣性的光辉
在《张中丞传后叙》中,韩愈通过对张巡、许远等人的刻画,展现了他们高尚的 道德品质和崇高的人格魅力。这些人物在生死关头表现出的人性光辉,彰显了人 性的伟大与美好,激励着人们追求更高的道德境界。
语言特色
本文语言质朴自然,气势磅礴,表达 了作者对张中丞等忠烈之士的敬仰之 情。
修辞手法
本文运用了排比、对偶、夸张等多种 修辞手法,使文章更加生动有力,富 有感染力。
03
《张中丞传后叙》的主题思想
忠义精神与爱国主义
忠义精神
韩愈在《张中丞传后叙》中,通过对张巡、许远等人的描写,展现了他们在国 家危难时刻坚守忠义、英勇抗敌的精神。这种精神体现了对国家和民族的忠诚 与热爱,是中华民族传统美德的体现。
道德的力量
韩愈通过描写张巡、许远等人以身许国的壮举,强调了道德的力量。这种力量能 够激发人们的爱国热情和奉献精神,促使人们为国家和民族的利益而奋斗。同时 ,道德的力量也能够净化人们的心灵,提升社会的道德水平。
对历史与现实的思考与启示
对历史的思考
韩愈在《张中丞传后叙》中对安史之乱的历史进行了反思,探究了历史事件背后的原因和教训。这种 对历史的思考有助于人们更好地认识和理解历史,从中汲取经验教训,为现实生活提供借鉴。
人物关系
作者通过对张巡、许远等人物关系的描写,突出了他们之 间的团结、信任和互相支持的精神,使读者更加深入地理 解了人物性格。
人物心理
作者通过对人物心理活动的描写,如张巡的忧国忧民、许 远的忍辱负重等,使读者更加深入地了解了人物内心世界。
语言风格与文学价值
语言风格
第5课 《张中丞传》后叙(51张PPT).ppt
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
解析 答案
【文外阅读】 阅读下面的文言文,完成7~10题。
梓人传(节选) 柳宗元
裴封叔之第,在光德里。有梓人款其门,愿佣隙宇而处焉。所职寻 引、规矩、绳墨,家不居砻斫之器。问其能,曰:“吾善度材,视栋宇 之制、高深,圆方、短长之宜,吾指使而群工役焉。舍我,众莫能就一 宇。故食于官府,吾受禄三倍;作于私家,吾收其直太半焉。”他日, 入其室,其床阙足而不能理,曰:“将求他工。”余甚笑之,谓其无能 而贪禄嗜货者。
中起中坚作用的关键人物。
√C.“京兆尹”,中国古代的官名。封建社会,官位官职等级分明,称谓
不同,“京兆尹”泛指地方官吏。 D.“上栋”,即“上梁”之意。古代盖完房屋后,在上梁要写上修建房
屋的主要头领的姓名。
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解析 答案
9.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.其不胜任者怒/而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵盈尺/而曲尽其制/计其
毫
√厘而构大厦/无进退焉/
B.其不胜任者/怒而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵/盈尺而曲尽其制/计其毫
厘而构大厦/无进退焉/
C.其不胜任者/怒而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵盈尺/而曲尽其制/计其毫
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
4.对下列加颜色词语的解释,有误的一项是
A.有于嵩者,少依于巡
依:跟着、随着
B.贼缚巡等数十人坐
缚:捆绑
C.巡怒,须髯辄张
张中丞传后叙课件001
悍:捍卫
以:用,凭借
就:将近 日滋:一天比一天大
蔽遮:保全 其……也:表反问的句式,那 是……呢? 图:图谋,谋求 擅:掌握 兵:军队 斩木为兵,揭竿为旗 兵器,武器 追议:追究、议论 而:反而,表转折关系 其:第三人称代词,他们 比:并列 设:制造 之:代词,代叛贼
城池失守,守城的烈士没有责任
第17页/共37页
或起或泣。 巡曰:“汝 起旋:指起来小便。一说, 勿怖,死,命也。”众 指站起来环顾四周。 泣不能仰视。巡就戮时, 汝:你们。怖:害怕。 颜色不乱,阳阳如平常。 颜色:面色。 远宽厚长者,貌如其心; 阳阳:安祥镇定,毫无畏
与巡同年生,月日后于 惧的样子。 巡,呼巡为兄,死时年 亳(bó):亳州,今安徽省 四十九。 嵩贞元初死于 亳县。宋:宋州,即睢阳。 亳、宋间。或传嵩有田 诣(yì):去到,往。 在亳、宋间,武人夺而 讼理:告状。
第20页/共37页
云知贺兰终无为云出 师意, 即驰去。将出 城,抽矢射佛寺浮图, 矢著其上砖半箭,曰: “吾归破贼, 必灭贺 兰,此矢所以志也。”
矢:箭。浮图: 佛塔。 志:标志。作动词, 意为做标志。所以 志:用来做个标志。
愈贞元中过泗州,船 上人犹指以相语。 城 陷,贼以刃胁降巡, 巡不屈,即牵去,将
全文可分四部分 第一段(1):交待写作本文的时间和缘由。 第二段(2,3):驳斥小人的流言蜚语,歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。 第一层(2):驳斥“畏死辞服于赋”的错误论调
三个事实论据: 1)“位本在巡上” 2)“苦守尺寸之心,食其所爱之肉”
3)“虽愚人变能数日而知死处矣” “远之畏死亦明矣”
第29页/共37页
必不达。二公之贤,其 而且:古代,而,而且,并且,
讲之精矣。
《张中丞传》后叙ppt解析
忠国 臣士 不无 二双 二双 忠国 臣士 。;
•双忠祠(张巡、许远)对联: •僮可烹,妾可杀,城不可失,矢志保江淮半壁 •生同岁,死同岁,神亦同祀,精忠比日月双辉
沁园春·题潮阳张许二公庙 文天祥
为子死孝,为臣死忠,死又何妨。自光岳气分, 士无全节;君臣义缺,谁负刚肠。骂贼张巡,爱君许 远,留取声名万古香。后来者,无二公之操,百炼之 钢。
• 2、杂传。主要指单独成书的类传。如西汉 刘向的《列女传》。
• 3、散传。指一人一传,但不单独成书,以 单篇流行,或散见于各家文集中的个人传 记。
• 4、专传。至一人一传,单独成书。
韩愈(768---824)唐代人,字 退,之唐 代 文学家、。思河想南家河阳人。自谓郡望昌黎, 世称 ,谥号“韩文昌”黎,后人尊称韩文公。
远时事,云:南霁云之乞救 徐州,今江苏徐州。
于贺兰也,贺兰嫉巡、远之 道:经过。
声威、功绩出己上,不肯出 南霁云:魏州顿丘(今河南省
师救。爱霁云之勇且壮,不 清丰县西南)人,张巡部将。
听其语,强留之,具食与乐,乞救:求救。
延霁云坐。霁云慷慨语曰: 嫉:妒忌。出己上:超过自己。 “云来时, 睢阳之人不食月 具食与乐:准备了筵席(食物) 余 忍 拔 以 激日;所示为矣虽佩贺云。食刀兰泣云,,。下且断一。虽不座欲一下大独指咽惊食,! ,,血皆义 ”淋不 因 感漓,和延义感歌:不激舞忍:邀(感:请音动按。乐。道)义。上说不忍心。
写作背景
唐肃宗至德二年(757年),安庆绪(安禄山之子) 部将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡、许远率兵七千人 坚守数月,终因粮尽兵绝,睢阳陷落,张巡及部将三十余 人牺牲,许远被叛军掳至洛阳,不屈而死。唐代河南睢阳 (商丘)是江淮的屏障,也是唐军粮食、物质供给的战略 要地。守一城,可捍天下;失一城,则江河碎。
《张中丞传》后叙ppt
唐隶宗至德二年(公元57年),安庆绪(安禄 山之子)部将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡, 许远率兵匕千人坚守数月,终因粮尽兵绝,睢阳陷 落,张巡及部将五十余人牺牲,许远被叛军掳至洛 阳,不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势,捍 卫了江淮地区人民的生命与财产,为唐军积蓄力量, 准备反攻赢得了宝贵的时间,因而张巡,许远等人 受到了人民的赞扬 传颂。但当时一些坐观睢 阳陷 落而不增援的武官,为自己的可耻行为辩解,同某 些嫉妒张,许功绩的文人一起,散布流言,对张, 许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙 英雄事迹,批驳流言蜚语,弘扬英雄精神,反对藩 镇作乱的散文名作。
张巡(708~757),开元末中进士第三名,初仕为 太子通事舍人。天宝中,转为清河(河北清河) 县令;后调任真源(河南鹿邑)县令。安史之乱 起后,他拒绝上司投降的无耻之举,毅然起兵勤 王。他与单父(今山东菏泽单县)起兵的县尉贾 贲(bēn)进军至雍丘(河南杞县),合兵两千人。 时雍丘县令令狐潮叛国降敌,士卒忠义报国,开门 纳张、贾军队。令狐潮引叛军数万来围,贾贲出 战战死,张巡率数千孤军守城。他沉着迎战,以 数千之寡军守雍丘四月,抗击叛军并全身而退。 他率领马三百匹,兵三千人,退至睢阳与太守许远, 及城父(今安徽亳州东南)县令姚訚合在一起。 之后,他们派部将雷万春、南霁云等领兵北上抗 击叛军,并在宁陵北击败杨朝宗,斩叛将20人, 杀敌一万余人,杨朝宗仅以身免。 因为睢阳地处要冲,安禄山之子安庆绪派尹子琦率 同罗、突厥、奚等部族精锐兵力与杨朝宗合,共
韩愈
“序”是文章体裁的一种,古人常用它 来说明著作写作出版的情况,和对作家作品 的介绍评论,一般放在书前,变称作“叙” 或“引”。“后序”除具备“序”的作用外, 还可对著作进行补充,批语或反驳,一般放 在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张 巡传》后,对有关材料作的补充,对有关人 物的议论,所以题为“后叙”。
《张中丞传后叙》课件
课件制作技巧与注意事项
第五章
制作PPT课件的基本技巧
内容简洁明了:避免过多 文字,使用图表、图片等 视觉元素辅助表达
逻辑清晰:确保内容顺序 合理,易于理解
色彩搭配:选择合适的颜 色搭配,使PPT课件更具 吸引力
动画效果:适当使用动画 效果,增强课件的互动性 和趣味性
字体选择:选择易于阅读 的字体,确保文字清晰可 见
课件内容
作者:韩愈
写作背景:唐宪宗 时期,藩镇割据, 战乱频繁
创作目的:赞扬张 巡的忠勇事迹,弘 扬爱国主义精神
文章特点:语言简 练,情感真挚,具 有强烈的感染力
《张中丞传后叙》的主要内容和思想解读
主要内容:《张中丞传后叙》是唐代文学家韩愈为纪念张巡而写的一篇 传记,主要讲述了张巡在安史之乱中的英勇事迹和牺牲精神。
思想解读:韩愈通过《张中丞传后叙》表达了对张巡的敬仰和赞美,同 时也表达了对国家、民族、人民的热爱和责任。
历史背景:《张中丞传后叙》创作于唐代,当时正值安史之乱,社会动 荡不安,韩愈希望通过这篇文章激励人们为国家、民族、人民而奋斗。
文学价值:《张中丞传后叙》是韩愈的代表作之一,具有很高的文学价 值和历史价值,对后世产生了深远的影响。
学生的学习兴趣和参与度
如何提高课件的质量和效果
内容简洁明了, 重点突出
课件设计要符 合教学目标, 易于学生理解
课件制作要注 重视觉效果, 如色彩搭配、
字体选择等
课件制作要注 重互动性,如 设置问答、游
戏等环节
课件制作要注 重实用性,如 提供课后练习、
参考资料等
课件制作要注 重创新性,如 采用新的教学 方法、技术等
课件使用方法与建议
第六章
如何使用该课件进行学习和教学
高中语文选修二唐宋散文选读《张中丞传后叙》课件(共60张PPT)
写作背景
唐隶宗至德二年,安庆绪(安禄山 之子)部将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡、 许远率兵七千人坚守数月,终因粮尽兵绝,睢阳 陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许远被叛军掳 至洛阳,不屈而死。 睢阳保卫战遏制了叛军的攻势,捍卫了江 淮地区人民的生命与财产,为唐军积蓄力量,准 备反攻赢得了宝贵的时间,因而张巡,许远等人 受到了人民的赞扬、传颂。 但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官, 为自己的可耻行为辩解,同某些嫉妒张﹑许功绩 的文人一起,散布流言,对张、许等抗敌英雄诋 毁。张巡的友人韩愈写了这篇补叙英雄事迹,批 驳流言蜚语,弘扬英雄精神,反对藩镇作乱的散 文名作。
与主耳;而贼语以国亡主灭,远见救援不至,而 说了屈服的 承接 状后 用 许远 话,投降 转折 贼来益众,必以其言为信。
更加多了
认为
真实
此处提出反诘为许远澄清,点明事实——远非畏死而降敌
研习第二段:为许远辩诬。 外无待而犹死守,人相食且尽,虽愚人亦能hǔ日:计算日 期
而知死处矣,远之不畏死亦明矣。 乌有城坏、其 死的地方, 哪里有 承接 取独 许远 死期 徒俱死,独蒙愧耻求活,虽至愚者不忍为。呜
真的
状后
远诚畏死,何苦守尺寸之地,食其所爱之肉,以与贼抗而
为什么 sì :吃
来,用来 转折
不降乎?
此处提出反诘为许远澄清,点明事实——远非畏死而降敌
研习第二段:为许远辩诬。 当其围守时,外无蚍蜉蚁子之援,所欲忠者, 国
被动
pí fú):一种黑色大 蚂蚁。此喻很小的 力量.
力量极 弱的援 军
他所要效 忠的
韩愈(768---824)
写好文章
写好段落
写好句子
文起八代之衰
苏轼
韩愈的古文兴起于盛行了东汉、魏、 晋、宋、齐、梁、陈、隋等八个朝 代之久的(重形式轻内容的浮靡) 文风的衰败。
《张中丞传后叙》---李ppt课件
造谣的人又说什么许远
分城而守,城之陷, 与张巡分守雎阳城,城池陷
自远所分始。以此 落,从许远分守的地段开始
诟远,此又与儿童 之见无异。人之将 死,其藏腑必有先
的,用这些来诽谤许远,这 种论调又跟儿童的见识没有 什么两样。人快要死了,他 的五脏六腑必定有先患病的
受其病者;引绳而 地方,拉绳子而且拉断它,
巡曰:“汝勿怖。 起,有的哭泣。张巡说:
死,命也。”众泣 “你们不要害怕,死,是
不能仰视。巡就戮 命。”大家都哭得不能抬头
时,颜色不乱。阳 看。张巡就刑时,脸色不变,
阳如平常。远宽厚 神态自若得跟平时一样。许
长者,貌如其心; 远是宽仁厚道的长者,外表
与巡同年生,月日 如同他的内心;跟张巡同年
后于巡,呼巡为兄, 出生,月日比张巡晚,称张
胁降巡,巡不屈,即 张巡不屈服,就拉出去,准备杀
牵去,将斩之;又降 死他;又逼南霁云投降,霁云没
霁云,云未应。巡呼 有回答。张巡呼喊霁云道:“南
云曰:“南八,男儿 八,男子汉一死罢了,不可为不
死耳,不可为不义
义之人所屈服!” 霁云笑着说:
屈。”云笑曰:“欲 “本想有所作为,既然您有话, 将以有为也;公有言, 我敢不死!”于是不屈而死。
14
愈尝从事于汴、徐 二府,屡道于两府间, 亲祭于其所谓双庙者。 其老人往往说巡、远时 事,云:南霁云之乞救 于贺兰也,贺兰嫉巡、 远之声威功绩出己上, 不肯出师救。爱霁云之 勇且壮,不听其语,强 留之,具食与乐,延霁 云坐。
我曾经在汴、徐二 州的幕府里任职,经常 来往于两州之间,亲自 到人们所说的双庙去祭 奠。那里的老人常常说 起张巡、许远当时的故 事,说:南霁云向贺兰 进明请求救兵,贺兰忌 妒张巡、许远的声望功 绩超过自己,不肯出兵 援救。喜欢南霁云勇猛 强壮,不听他的话,硬 要留他,准备酒席与歌 舞,请南霁云入座。 15
张中丞传后叙 PPT
肆 请在此添加标题
许远虽然才能似乎比不上张巡, 打开城门迎接张巡,地位本在张 巡之上。他把指挥权交给张巡, 甘居于其下,毫无猜疑妒忌,最
终和张巡一起守城而死,成就了
功名,城破后被俘,不过和张巡
死的时间有先后的不同罢了。
张、许两家的子弟才智低下,不能了解其父辈的 志向,认为张巡战死而许远被俘,怀疑许远是怕 死而投降了叛军。
被后人尊为“唐宋八大家”之首,与
柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。
唐宋八大家,又称唐宋古文八大家,是 中国唐代韩愈,柳宗元和宋代苏轼、苏 洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位 散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐 代古文运动的领袖,欧阳修、三苏等四 人是宋代古文运动的核心人物,王安石、 曾巩是临川文学的代表人物。
肆 请在此添加标题
元和二年四月十三日晚上,我和吴郡张籍翻阅家 中的旧书,发现了李翰所写的《张巡传》。李翰 以文章自称,写作这篇传也甚为详细周密,但遗 憾的是还有缺陷:没有为许远立传,又没有记载 雷万春事迹的始末。
远虽材[1]若不及巡者,开门纳巡(延伸),位本在巡上。授之柄 [2]而处其下,无所疑忌,竟[3]与巡俱守死[4],成[5]功名,城陷 而虏,与巡死先后异耳。两家子弟材智下[6],不能通知二父志[7], 以为巡死而远就虏[8],疑畏死而辞服[9]于贼。(句式)
远诚畏死,何苦守尺寸之地,食其所爱之肉[1],以[2]与贼抗而 不降乎?当其围守[3]时,外无蚍蜉蚁子之援[4],所欲忠者,国 与主耳;[5]而贼语以国亡主灭[6],远见救援不至,而贼来益众, 必以其言为信。
[1]诚:假如 所爱:所爱的人 [2]以:凭借 [3]围:被动用法,被围困 [4]蚍蜉蚁子:蚍蜉,黑色大蚁; 蚁子:幼蚁 ; 指极为微弱的援助 [5]者:助词,附在别的词后面,组成名词性短语。译 [6]倒装省略句
张中丞传后叙课件唐宋散文
《张中丞传后叙课件唐宋散 文》
xx年xx月xx日
目 录
• 简介 • 课文解读 • 赏析重点 • 文学影响 • 总结评价
01
简介
作者介绍
唐代文学家:韩愈 唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一
致力于恢复儒道、倡导古文
写作背景
安史之乱后:唐朝 由盛转衰
本文写于808年,当 时社会局势动荡不 安
藩镇割据:各地军 阀混战
本文特点
内容翔实
对《张中丞传》进行补充和说明
语言优美
运用多种修辞手法,文笔优美
情感真挚
表达了对英雄的敬仰和缅怀之情
结构严谨
分段清晰,逻辑性强
02
课文解读
字词注释
• “叙”:指传记体裁的史论,本文是作者为《张中丞传》写的跋。 • “后”:指“……之后”或“后来”。 • “之”:指代前文《张中丞传》。 • “愈”:作者自称。 • “愈愈”:更加。 • “闻”:听说。 • “益”:更加。 • “之死”:到死。 • “食”:吃。 • “初”:当初。 • “愈始闻而惑之”:惑,迷惑。前面的“惑”,作动词用,后面是宾语。 • “又愈而愈惑之”:前面的“惑”,是形容词,后面是补语;后面的“惑”,是动词,后面是宾语。 • “至于”:一直到。 • “以”:因为。 • “闻”:名声。这里指影响。
语言精炼生动
3
作者运用精炼生动的语言,使文章更加优美动 人。
赏析文中修辞
对偶工整
文章中运用了许多对偶句,使文章结构更加严谨 ,语言更加优美。
排比手法
作者运用排比手法,使文章的气势更加磅礴,感 情更加充沛。
反问手法
作者运用反问手法,使文章更加有力量,说服力 更强。
赏析文中思想
爱国主义精神
xx年xx月xx日
目 录
• 简介 • 课文解读 • 赏析重点 • 文学影响 • 总结评价
01
简介
作者介绍
唐代文学家:韩愈 唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一
致力于恢复儒道、倡导古文
写作背景
安史之乱后:唐朝 由盛转衰
本文写于808年,当 时社会局势动荡不 安
藩镇割据:各地军 阀混战
本文特点
内容翔实
对《张中丞传》进行补充和说明
语言优美
运用多种修辞手法,文笔优美
情感真挚
表达了对英雄的敬仰和缅怀之情
结构严谨
分段清晰,逻辑性强
02
课文解读
字词注释
• “叙”:指传记体裁的史论,本文是作者为《张中丞传》写的跋。 • “后”:指“……之后”或“后来”。 • “之”:指代前文《张中丞传》。 • “愈”:作者自称。 • “愈愈”:更加。 • “闻”:听说。 • “益”:更加。 • “之死”:到死。 • “食”:吃。 • “初”:当初。 • “愈始闻而惑之”:惑,迷惑。前面的“惑”,作动词用,后面是宾语。 • “又愈而愈惑之”:前面的“惑”,是形容词,后面是补语;后面的“惑”,是动词,后面是宾语。 • “至于”:一直到。 • “以”:因为。 • “闻”:名声。这里指影响。
语言精炼生动
3
作者运用精炼生动的语言,使文章更加优美动 人。
赏析文中修辞
对偶工整
文章中运用了许多对偶句,使文章结构更加严谨 ,语言更加优美。
排比手法
作者运用排比手法,使文章的气势更加磅礴,感 情更加充沛。
反问手法
作者运用反问手法,使文章更加有力量,说服力 更强。
赏析文中思想
爱国主义精神
《张中丞传后叙》课件
结构
文章分为三个部分,第一部分介绍了 张中丞的背景和事迹,第二部分对历 史事件进行了评价,第三部分总结全 文,强调了文章的主题。
人物形象和情节分析
人物形象
张中丞被描绘为一个忠诚、勇敢 、正义的将领,他的形象在文章 中被高度赞扬。
情节分析
文章通过张中丞的事迹,展现了 他在战争中的英勇表现和对抗敌 人的决心,情节紧凑、引人入胜 。
04
《张中丞传后叙》的影响和评价
后世对《张中丞传后叙》的评价和接受
高度评价韩愈的文学才华
后世对韩愈的文学才华和《张中丞传后叙》的艺术价值给予了高度评价,认为该文是唐代散文的代表 作之一,具有极高的艺术价值和历史意义。
接受和传播广泛
随着时间的推移,《张中丞传后叙》逐渐被广大读者接受和传播,不仅在文学领域产生了深远的影响 ,还对后来的历史、文化、艺术等诸多领域产生了积极的影响。
作品通过对历史事件的叙述和评价,引导读者对历史进行深入思考,认识到历史的必然性和偶然性。这种反思有 助于我们更好地理解历史,避免重蹈覆辙。
现实启示
作品所传达的价值观和思想内涵对现实生活具有重要的启示意义。例如,忠义精神在当今社会仍是我们应当追求 的价值取向;家国情怀对于我们更好地履行社会责任具有积极影响。这些启示有助于我们更好地面对现实生活中 的挑战和困境。
语言风格和艺术特色
语言风格
文章的语言风格简洁明了,表达准确,符合古代汉语的特点 。
艺术特色
文章通过生动的描写和形象的比喻,展现了张中丞的形象和 事迹,具有很高的艺术价值。同时,文章的结构严谨,逻辑 清晰,使得读者能够更好地理解文章的主题和意义。
03
《张中丞传后叙》的思想内涵
忠义精神与家国情怀
忠义精神
文章分为三个部分,第一部分介绍了 张中丞的背景和事迹,第二部分对历 史事件进行了评价,第三部分总结全 文,强调了文章的主题。
人物形象和情节分析
人物形象
张中丞被描绘为一个忠诚、勇敢 、正义的将领,他的形象在文章 中被高度赞扬。
情节分析
文章通过张中丞的事迹,展现了 他在战争中的英勇表现和对抗敌 人的决心,情节紧凑、引人入胜 。
04
《张中丞传后叙》的影响和评价
后世对《张中丞传后叙》的评价和接受
高度评价韩愈的文学才华
后世对韩愈的文学才华和《张中丞传后叙》的艺术价值给予了高度评价,认为该文是唐代散文的代表 作之一,具有极高的艺术价值和历史意义。
接受和传播广泛
随着时间的推移,《张中丞传后叙》逐渐被广大读者接受和传播,不仅在文学领域产生了深远的影响 ,还对后来的历史、文化、艺术等诸多领域产生了积极的影响。
作品通过对历史事件的叙述和评价,引导读者对历史进行深入思考,认识到历史的必然性和偶然性。这种反思有 助于我们更好地理解历史,避免重蹈覆辙。
现实启示
作品所传达的价值观和思想内涵对现实生活具有重要的启示意义。例如,忠义精神在当今社会仍是我们应当追求 的价值取向;家国情怀对于我们更好地履行社会责任具有积极影响。这些启示有助于我们更好地面对现实生活中 的挑战和困境。
语言风格和艺术特色
语言风格
文章的语言风格简洁明了,表达准确,符合古代汉语的特点 。
艺术特色
文章通过生动的描写和形象的比喻,展现了张中丞的形象和 事迹,具有很高的艺术价值。同时,文章的结构严谨,逻辑 清晰,使得读者能够更好地理解文章的主题和意义。
03
《张中丞传后叙》的思想内涵
忠义精神与家国情怀
忠义精神
张中丞传后叙ppt课件
元的笔和旧好二书而年,自遗四 发负憾月 现,十 李这。三 翰篇日所传夜记写晚写的凭 自,的《自 负我也张己 。与很巡的 自自吴详传文 名负郡细》的周。章 :。张密李文自籍。翰笔许翻然一而,阅而向家我凭中觉文
得遗憾的是、仍有缺漏,(那就是)没有为许远写传
记,也没有记载雷万春事迹的始末。
2021/4/19
2021/4/19
高二语文备课组
2
写作背景公元755年11月,安史之乱暴发,
唐军节节败退;在此情况下, 张巡和许远率万
余兵士坚守睢阳孤城十余月,吸引了叛军近十万
兵力,阻遏了敌人向前推进的速度;睢阳城破后,
张巡、许远相继被害。然而,令人惊异的是,守
城的英雄在战后却屡屡被诬,竟延续五十余年而
不绝。先是一些文武官员为了替自己战时无耻的
变,而此时又有许多人借中伤许远、张
巡来为自己谋利,面对此情此景, 韩
愈写下了这篇《张中丞传后叙》,作者
在为英雄辩诬的同时也表达了对 “擅
强兵坐而观者”、“弃城而图存者”的
极大愤慨;特别是通过对贺兰进明丑恶
嘴脸的揭露, 表明了作者不满藩镇割
据、要求中央集权的政治态度。这一主
张配合了唐宪宗的政治变革,有着积极
2021/4/19
高二语文备课组
5
❖ 钟英尊神之嘱,将神像铜辊带回置于东岳庙;本人
遂“立化”为神。及后,人们每见东岳庙上空“玄
旗双出”。旁寺僧人惊怪,报告了地方官,事闻于
朝,乃令移寺建庙,祀张巡许远,并赐庙额为“威
灵庙”,封张许为双忠圣王(张巡为忠靖福济昭圣灵
佑王,许远为善利威济卫圣孚应王),钟英也被迫封
为嘉佑侯,建专祠于庙内东侧,并祀。(见林大春
《潮阳县志》、饶宗颐《潮州志·丛谈志》)。灵威
语文选修《张中丞传后叙》精品课件
借助课下注释及重点词解,翻译第4段
第四段重点词解: 1、愈尝从事于汴、徐二府:从:跟从。事:做事. 2、屡道于两府间:名作动,取道,来往。 3、其老人往往说巡、远时事:当时的事。 4、具食与乐(yuè):准备。 5、因拔所佩刀断一指:于是,就。 6、一座大惊:全,整。 7、皆感激为云泣下:感动、激动。 8、矢著(zhuó)其上砖半箭:加在……之上。 9、贼以刃胁降巡:使动用法,使……投降。 10、即驰去、即牵去、即不屈:于是,就。 11、不可为(wéi)不义屈:被,表示被动。
2、因拔所佩刀,断 一指,血淋漓,以示贺兰。 一座大惊,皆感激为云泣下。
3、南八,男儿死耳,不可为不义屈!
第四段:翻译以下句子:
1、愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间,亲祭 于其所谓双庙者。(状后)
2、因拔所佩刀,断 一指,血淋漓,以示贺兰。一 座大惊,皆感激为云泣下。(状后)
3、南八,男儿死耳,不可为不义屈!
张巡读书过目不忘;从容就 义;
许远宽厚长者风度。
全文结构
第一部分(1):交待写作本文的时间和缘由。
第二部分(2,3):驳斥小人的流言蜚语,歌 颂张许二人的高贵品质和历史功勋。
第三部分 (4,5):展开对英雄人物南霁云和张巡的轶
事的描写。
尽卷:背完一卷书。
帙(zhì):包书的套子。他
帙:另外一卷书。
立书:立即就写。
起旋:指起来小便。一说,指站起来环顾四周。汝: 你们。 怖:害怕。 颜色:脸色。
阳阳:安祥镇定,毫无畏惧的样子。 诣(yì):去到,往。讼理:告状。
文章结构 第五段、补叙张巡、许远轶事
学习第3段:
此段为什么而辩论? “分守”不是睢阳失陷
的主因,也不是许远的过失。
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《张中丞传》后叙
韩愈
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作者简介 题解/文体 背景简介 主旨 字词句理解 语言知识要点 层次结构 写作特色 人物形象
作者简介
韩愈,唐代文学家、思想家。字退之,河南 河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”, 后人尊称韩文公。
韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者,为“唐 宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文,提 倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”、 “惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充 沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创 作都有重大影响。有《昌黎先生文集》。
语言知识点(一)
(1)所欲忠者,国与主耳 者:助词,附在别的词的后面,组成名词性短语。 译“所要孝忠的是国家与君主罢了”。
(2)宁能知人之卒不救 宁能:怎么。之:助词,用在主语和谓语之间,取 消句子独立性,可不译。卒:副词,最终。译“怎 么能料到别人最终不来救援呢”。
(3)此矢所以志也 所以:用来……的。志:通“识”作标记。译
主题
本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为 国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹, 批判了那些不顾国家人民安危,忌贤妒能, 拥兵谋私的军阀,驳斥了那些小人造谣中伤 的流言蜚语,抒发了自己对抗战英雄的崇敬 之情,补叙了轶事,澄清了事实,伸张了正 义。
层次结构
第一段(1):交待写作本文的时间和缘由。
(2)从人物的言行中塑人物 南霁云在贺兰宴会上的讲话:“云来时,睢阳之人
不食月余日矣。虽欲独食义不忍,虽食且不下咽。”三 个“食”字,顿为两层,显得强调有力,加上两个 “虽……不……”句式连用,将南霁云时刻挂念着围城 中父老和同伴们的心理,赤诚报国不图个人好处的品质, 生动地刻画了出来。
(3)细节描写 “拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰”,体现出霁
(5)补叙张巡,许远的轶事。 详叙张巡博学与英勇就义的事迹。 简叙许远宽厚的为人。 交代于嵩(讲述张、许轶事之人)之
死。
艺术特色
1、夹叙夹议,叙议结合,神气流注,章法浑成。 文章先议后叙,看来是两大部分,但毫无脱节之感,这
首先是因为不管是叙述,还是议论都服务于赞美英雄,斥责 小人的鲜明主题。
从整体上讲文章的前半部分侧重议论,但议论中带有叙 事。例如:“远虽村若不及巡者,……与巡死先后异耳”。 这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了 许远开门纳巡,授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机 地统一在一起。再如“这诚畏死,何苦守尺雨寸之地……以 与赋抗而不降乎?”这一节文字主要针对“畏死”的论调进 行驳斥,但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。
2、描写人物,形象逼真,气韵生动,丰富饱满。 文中人物各有性格特征,南霁云的刚烈英武,张巡的 从容不乱。许远的宽厚谦逊,贺兰进明的卑劣无耻。
本文在塑造人物形象时具有以下特点: (1)通过若干精彩的场面描写,刻画人物形象。 其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口,文中精 心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个 场面,歌颂其凛然正气,赞美其忠肝义胆。
云刚烈无比的激愤难抑的感情,令人触目惊心。
3、衬托手法塑造人物 如: 南霁云的忠肝义胆,磊落胸怀和刚烈英武,以贺兰 进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。 张巡就义时从容镇定,视死如归,也是由其部下的 痛苦哀恸的表情来衬托的。“一座大惊,皆感激为 云泣下”的表现,衬托出南霁云拔刀断指行为的壮 烈感人。
人物形象
张巡: 具有从容镇定的气度,视死如归的品质, 博闻强记的品格。
许远: 具有宽厚谦和、为国让贤、忠贞不畏死的 崇高品质。
南霁云: 嫉恶如仇、忠贞刚烈
贺兰进明: 善嫉,自私;爱才。
“这支箭就是用来作标记的”。
语言知识点(二)
特殊句式: (1)疑畏死而辞服于贼:
这句既是状语后置句,又是省略句,应该是“疑之 畏死而于贼辞服”。译“怀疑他(许远)害怕死而 向敌人说了屈服的话”。 (2)何为久读此: 宾语前置句,疑问代词“何”作介词“为”的宾语 前置,应该是“为何所:固定句式,表示被动。译“被武人杀害”。
题解
本文选自《昌黎先生集》。 张中丞,即张巡,邓州南阳人。开元未进士。安
禄山反,张巡起兵抗击,同睢阳(今河南商丘)太守许 远共同守护睢阳,被拜为御史中丞,故称其张中丞。
“序”是文章体裁的一种,古人常用它来说明著 作写作出版的情况,和对作家作品的介绍评论,一般放 在书前,变称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序” 的作用外,还可对著作进行补充,批语或反驳,一般放 在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后, 对有关材料作的补充,对有关人物的议论,所以题为
背景
唐隶宗至德二年(公元57年),安庆绪(安禄山之子)部 将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡,许远率兵匕千人坚守数 月,终因粮尽兵绝,睢阳陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许 远被叛军掳至洛阳,不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势, 捍卫了江淮地区人民的生命与财产,为唐军积蓄力量,准备反 攻赢得了宝贵的时间,因而张巡,许远等人受到了人民的赞扬 传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官,为自己的可 耻行为辩解,同某些嫉妒张,许功绩的文人一起,散布流言, 对张,许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄 事迹,批驳流言蜚语,弘扬英雄精神,反对藩镇作乱的散文名 作。
首先:指出张许不知旁人会见死不救 其次:强调睢阳尚不能守,逃到他处又何用 然后:睢阳不能守率残余饿赢能突出重围? 接着:歌颂张,许“守一城,捍天下”的功绩。 最后:怒斥小人不追究拥兵坐观者,反责“二公以 死守”的卑劣行为。
第三段(4,5):展开对英雄人物南霁云和张 巡的轶事的描写。
(4)记叙南霁云的事迹 叙南霁云乞师贺兰进明的经过。 南霁云与张巡壮烈就义的经过。
第一层(2):驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。
三个事实论据: 1)“位本在巡上” 2)“苦守尺寸之心,食其所爱之肉” 3)“虽愚人变能数日而知死处矣”
“远之不畏死亦明矣”
第二段(2,3):驳斥小人的流言蜚语,歌颂 张许二人的高贵品质和历史功勋。
第二层(3): 批驳“城之陷,自远所分始”的论调。
两个比喻说理: 1)“人之将死,其脏腑必有先受其斋者” 2)“引绳而绝亡,其绝必有处” “城之陷,自远所分始”的论调“与儿童之见无异” 驳斥“责二公以死守”的错误议论。
韩愈
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作者简介 题解/文体 背景简介 主旨 字词句理解 语言知识要点 层次结构 写作特色 人物形象
作者简介
韩愈,唐代文学家、思想家。字退之,河南 河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”, 后人尊称韩文公。
韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者,为“唐 宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文,提 倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”、 “惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充 沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创 作都有重大影响。有《昌黎先生文集》。
语言知识点(一)
(1)所欲忠者,国与主耳 者:助词,附在别的词的后面,组成名词性短语。 译“所要孝忠的是国家与君主罢了”。
(2)宁能知人之卒不救 宁能:怎么。之:助词,用在主语和谓语之间,取 消句子独立性,可不译。卒:副词,最终。译“怎 么能料到别人最终不来救援呢”。
(3)此矢所以志也 所以:用来……的。志:通“识”作标记。译
主题
本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为 国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹, 批判了那些不顾国家人民安危,忌贤妒能, 拥兵谋私的军阀,驳斥了那些小人造谣中伤 的流言蜚语,抒发了自己对抗战英雄的崇敬 之情,补叙了轶事,澄清了事实,伸张了正 义。
层次结构
第一段(1):交待写作本文的时间和缘由。
(2)从人物的言行中塑人物 南霁云在贺兰宴会上的讲话:“云来时,睢阳之人
不食月余日矣。虽欲独食义不忍,虽食且不下咽。”三 个“食”字,顿为两层,显得强调有力,加上两个 “虽……不……”句式连用,将南霁云时刻挂念着围城 中父老和同伴们的心理,赤诚报国不图个人好处的品质, 生动地刻画了出来。
(3)细节描写 “拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰”,体现出霁
(5)补叙张巡,许远的轶事。 详叙张巡博学与英勇就义的事迹。 简叙许远宽厚的为人。 交代于嵩(讲述张、许轶事之人)之
死。
艺术特色
1、夹叙夹议,叙议结合,神气流注,章法浑成。 文章先议后叙,看来是两大部分,但毫无脱节之感,这
首先是因为不管是叙述,还是议论都服务于赞美英雄,斥责 小人的鲜明主题。
从整体上讲文章的前半部分侧重议论,但议论中带有叙 事。例如:“远虽村若不及巡者,……与巡死先后异耳”。 这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了 许远开门纳巡,授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机 地统一在一起。再如“这诚畏死,何苦守尺雨寸之地……以 与赋抗而不降乎?”这一节文字主要针对“畏死”的论调进 行驳斥,但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。
2、描写人物,形象逼真,气韵生动,丰富饱满。 文中人物各有性格特征,南霁云的刚烈英武,张巡的 从容不乱。许远的宽厚谦逊,贺兰进明的卑劣无耻。
本文在塑造人物形象时具有以下特点: (1)通过若干精彩的场面描写,刻画人物形象。 其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口,文中精 心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个 场面,歌颂其凛然正气,赞美其忠肝义胆。
云刚烈无比的激愤难抑的感情,令人触目惊心。
3、衬托手法塑造人物 如: 南霁云的忠肝义胆,磊落胸怀和刚烈英武,以贺兰 进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。 张巡就义时从容镇定,视死如归,也是由其部下的 痛苦哀恸的表情来衬托的。“一座大惊,皆感激为 云泣下”的表现,衬托出南霁云拔刀断指行为的壮 烈感人。
人物形象
张巡: 具有从容镇定的气度,视死如归的品质, 博闻强记的品格。
许远: 具有宽厚谦和、为国让贤、忠贞不畏死的 崇高品质。
南霁云: 嫉恶如仇、忠贞刚烈
贺兰进明: 善嫉,自私;爱才。
“这支箭就是用来作标记的”。
语言知识点(二)
特殊句式: (1)疑畏死而辞服于贼:
这句既是状语后置句,又是省略句,应该是“疑之 畏死而于贼辞服”。译“怀疑他(许远)害怕死而 向敌人说了屈服的话”。 (2)何为久读此: 宾语前置句,疑问代词“何”作介词“为”的宾语 前置,应该是“为何所:固定句式,表示被动。译“被武人杀害”。
题解
本文选自《昌黎先生集》。 张中丞,即张巡,邓州南阳人。开元未进士。安
禄山反,张巡起兵抗击,同睢阳(今河南商丘)太守许 远共同守护睢阳,被拜为御史中丞,故称其张中丞。
“序”是文章体裁的一种,古人常用它来说明著 作写作出版的情况,和对作家作品的介绍评论,一般放 在书前,变称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序” 的作用外,还可对著作进行补充,批语或反驳,一般放 在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后, 对有关材料作的补充,对有关人物的议论,所以题为
背景
唐隶宗至德二年(公元57年),安庆绪(安禄山之子)部 将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡,许远率兵匕千人坚守数 月,终因粮尽兵绝,睢阳陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许 远被叛军掳至洛阳,不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势, 捍卫了江淮地区人民的生命与财产,为唐军积蓄力量,准备反 攻赢得了宝贵的时间,因而张巡,许远等人受到了人民的赞扬 传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官,为自己的可 耻行为辩解,同某些嫉妒张,许功绩的文人一起,散布流言, 对张,许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄 事迹,批驳流言蜚语,弘扬英雄精神,反对藩镇作乱的散文名 作。
首先:指出张许不知旁人会见死不救 其次:强调睢阳尚不能守,逃到他处又何用 然后:睢阳不能守率残余饿赢能突出重围? 接着:歌颂张,许“守一城,捍天下”的功绩。 最后:怒斥小人不追究拥兵坐观者,反责“二公以 死守”的卑劣行为。
第三段(4,5):展开对英雄人物南霁云和张 巡的轶事的描写。
(4)记叙南霁云的事迹 叙南霁云乞师贺兰进明的经过。 南霁云与张巡壮烈就义的经过。
第一层(2):驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。
三个事实论据: 1)“位本在巡上” 2)“苦守尺寸之心,食其所爱之肉” 3)“虽愚人变能数日而知死处矣”
“远之不畏死亦明矣”
第二段(2,3):驳斥小人的流言蜚语,歌颂 张许二人的高贵品质和历史功勋。
第二层(3): 批驳“城之陷,自远所分始”的论调。
两个比喻说理: 1)“人之将死,其脏腑必有先受其斋者” 2)“引绳而绝亡,其绝必有处” “城之陷,自远所分始”的论调“与儿童之见无异” 驳斥“责二公以死守”的错误议论。