第三课《发现自己》——做更好的自己
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》公开课教案_1
《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。
2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。
3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。
第3课--发现自己PPT课件
道德与法治》 七年级 上册
认识自己
❖ 多把尺子量自己
怎样正确对待他人的态度和评价？（a、b、c）
a、他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评 价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的 认识。 b、我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷 静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心 态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 c、对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、 平静拒绝。
❖ 多把尺子量自己 我们可以通过什么途径来认识自己？
（3）我们可以通过他人评价来认识自己。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价
有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （他人评价的意义）
道德与法治》 七年级 上册
认识自己
❖ 多把尺子量自己 自我评价的方法有哪些？
自我观察和分析 与他人的比较
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程 中不断的成长的，更是在为他人、为社会带来福祉 的过程中实现的。
道德与法治》 七年级 上册
做更好的自己
❖ 我要飞得更高 如何发掘自己的潜能？
通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领 域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会 对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任 务等，我们就可以更好的激发自己的潜能。
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自 己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性 格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在， 也接纳自己的过去。 （2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和 智慧。
道德与法治》 七年级 上册
做更好的自己
❖ 接纳与欣赏自己
如何欣赏自己？（我们怎样欣赏自己？）
A、我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏 自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的 奉献。 B、欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人， 而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我 奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人 合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他 人的人，才会真正地欣赏自己。
《第三课发现自己做更好的自己》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《做更好的自己》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《做更好的自己》第一课时的学习，帮助学生理解成长的意义，认识自我，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度和良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、作业内容1. 自我认知作业：学生需在家中独立完成一次自我认知活动。
活动内容包括：记录自己的成长经历，分析自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，并思考如何改进自己的不足。
同时，学生需撰写一篇不少于500字的自我认知报告，报告应包括对自我的全面分析以及改进措施。
2. 价值观辨析作业：学生需观看一段关于社会现象的视频或阅读相关文章，并就其中涉及到的价值观问题进行辨析。
学生需从道德与法治的角度出发，分析视频或文章中人物的行为是否符合社会主义核心价值观，并阐述自己的观点。
此作业旨在培养学生的批判性思维和价值判断能力。
3. 行为习惯培养作业：学生需在家长的监督下，制定并执行一周的行为习惯改善计划。
计划应包括每天的具体行动和预期目标，如每天定时完成作业、参与家务劳动、与同学友好相处等。
通过实践行动，学生将逐渐养成良好的行为习惯。
三、作业要求1. 自我认知报告要求内容真实、条理清晰，能反映出学生的自我分析和改进措施。
2. 价值观辨析作业要求观点明确，论证合理，能体现出学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
3. 行为习惯培养作业要求计划具体、可行，并在家长的监督下认真执行。
学生在执行过程中应记录下自己的进步和遇到的问题，并在下一课时与老师和同学进行交流。
四、作业评价1. 教师将根据学生的自我认知报告、价值观辨析报告以及行为习惯培养的执行情况，对学生的作业进行评价。
2. 评价将综合考虑学生的认知深度、分析能力和行动效果等方面，以鼓励和激励为主，同时指出不足和改进方向。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，针对学生的优点和不足提出建议和指导。
2. 学生需认真听取教师的反馈意见，并结合自身的实际情况进行调整和改进。
第三课 发现自己 第二框题 做更好的自己 同步学案(含答案)
第三课发现自己第二框题做更好的自己学习目标点、激发潜能。
这是我们成长的课题，更是一生的追求重难点：[重点]如何做更好的自己[难点]怎样做到接纳、欣赏自己分议题：如何做更好的自己大情境：苏炳添正确认识自我，努力改造自我，激发潜能，创造奇迹学习梯阶梯一要点回顾如何正确认识自己？①我们可以从、、等方面认识自己。
②我们可以通过和认识自己。
问题过渡1.怎样做到接纳和欣赏自己？2.如何做更好的自己？要点提取（一）接纳与欣赏自己1.怎样做到接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的。
①接纳自己的优点和。
②接纳自己的、和相貌。
③接纳自己的现在和。
（2）接纳自己，需要乐观的、和智慧。
2.怎样做到欣赏自己？①欣赏自己的独特、自己的、自己的和自己为他人的。
②欣赏自己是成长道路上面对压力与挫折的与。
③欣赏自己也要善于向他人、与他人、欣赏。
（二）我要飞得更高3.如何做更好的自己？①要学会和自己。
②需要。
③需要主动。
④需要不断激发。
⑤更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、带来福祉的过程中实现的。
【重点解析】做更好的自己是成长的课题，是一生的追求我们在承认、接纳自己的基础上，更能够有勇气发展自己、完善自己；只要我们愿意，并且不断为之付出努力，就可以不断改变自己；成为理想的自己是一个过程，而不是终极目标，走向理想自我的过程，就是不断完善自己的过程。
【难点释疑】接纳并欣赏自己是心理健康的表现接纳并欣赏自己需要建立在客观、全面地认识自己的基础上，需要有强大的内心力量，是心理健康的表现。
一个接纳和欣赏自己的人，对生活乐观，对未来充满憧憬；平静而又理智地看待自己的长处与短处，冷静对待自己的得与失；以发展的眼光看待自己，充分认识到成功不是永恒的，失败也只是暂时的。
取得成功时，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享；遭遇失败时，也不贬低自己的价值。
自主选择1.感动中国2021年度人物张顺东、李国秀夫妇面对生活的困境从不自怨自艾、怨天尤人，他们身残志坚，自立自强，不仅将一双儿女抚养成人，还成为村里第一批脱贫户；不仅把自己的日子经营得蒸蒸日上，还为村里其他残疾人服务，带动更多村民过上更好的生活。
《第三课 发现自己 做更好的自己》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《做更好的自己》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固所学知识，提高学生对“做更好的自己”的理解和掌握；2. 通过实践活动，引导学生认识自我，发掘自己的潜力；3. 培养自主学习和独立思考的能力，培养自信和坚韧的性格。
二、作业内容1. 阅读课本相关章节，完成课后练习题，并写下自己的学习心得，字数不少于200字；2. 制定一份个人成长计划，内容包括自己的优点、不足，以及如何改进自己的计划，计划要具体可行；3. 观看一部励志电影或阅读一本励志书籍，写下自己的感受和启发；4. 搜集三个你认为能提升自己自信心的方法或技巧，并尝试应用。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按时提交作业，逾期不候；3. 作业书写规范，字迹工整。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、学习心得的深度和广度、个人成长计划的可行性、对励志电影或书籍的感悟等；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合，最终给出综合成绩；3. 评价结果将作为下次课程学习的重要参考。
五、作业反馈1. 请同学们在提交作业后，认真查看老师的批注和反馈，及时修改和完善；2. 对于作业中存在的问题，请及时向老师请教，寻求帮助；3. 鼓励同学们积极分享自己的学习心得和成长计划，互相学习和交流。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对“做更好的自己”这一主题的理解，明确自我提升的重要性。
2. 通过实践作业，引导学生积极探索自我，发掘自身潜力，制定可行的提升计划。
3. 培养学生自我反思和评价的能力，鼓励他们以积极的态度面对成长中的挑战。
二、作业内容：1. 制定个人提升计划：学生需根据自身情况，制定一个短期（如一个月）或长期（如一年）的个人提升计划。
计划应包括提升的目标、可实施的行动步骤、预期的成果以及时间节点。
2. 每日自我反思：学生需每日进行一次自我反思，回顾当天的生活和学习，思考有哪些地方可以做得更好，有哪些潜力有待发掘。
人教版七年级道德与法治上册第三课发现自己 知识点总结及习题课件
疑难点拨 在社会生活中做更好的自己 扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等，从做更好的自己的角度看 是注重自我完善。一个人做更好的自己，不仅需要自我完善的方法，还需要自我完善 的舞台。每个人都是社会的一个成员，都需要建立与他人的共同生活。如果一个人在 完善自我的过程中，能够给他人和社会带来福祉，他就找到了实现自我价值、完善自 我的最坚实的舞台。
①反思自己的行为，正视自己的问题 ②拒绝接受同学的批评，按照自己的意愿行事 ③反驳同学们的观点，坚持自己的行为 ④勇敢面对同学的评价，培养关爱集体的意识 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
16. 观察下面漫画中三位同学对自己的认识，回答下列问题。
(1)漫画中三位同学对自己的认识和评价是否正确？请简要分析。
A. 身体特征 B. 心理特征 C. 生理状况 D. 社会地位
解析：本题考查从哪些方面去认识自己。一个人的心态如何，属于一个人心理 特征的表现，B符合题意。。
10. (2021•江苏苏州市区五校联考)近年来，“夸夸群”流行起来。在群里，不 管你说什么，都会受到群内其他成员夸奖，“没有规则，各种夸，直接夸，随意 夸”。对此，我们（ C ）
老师评价 95 分(优) 70 分(良) 95 分(优)
A. 他人评价 B. 自我评价 C. 环境评价 D. 与他人比较
解析：本题考查对认识自我途径的理解。表格内容反映的主要是老师和家长对一 个同学的多方面的评价，这是借助于他人的评价来认识自己，A符合题意；B、C、D虽 然是认识自己的一种方式，但与题意不符，排除。
在学习中，她总是很快就写完作业
材料二 芳芳老师对她的评价：“热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强 的集体荣誉感。学习上容易马虎，做作业比较粗心，最近学习成绩出现比较大的下滑。”
《第三课 发现自己 做更好的自己》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级
《做更好的自己》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解成为更好的自己的重要性，理解如何发掘和提升自己的潜能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析和教师讲解，学会思考如何成为更好的自己。
3. 情感态度价值观：认识到自我成长和发展的重要性，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：分析如何发掘和提升自己的潜能，如何成为更好的自己的具体方法。
2. 教学难点：如何引导学生认识到自我成长和发展的重要性，培养他们积极向上的心态。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，以便在教室上进行讨论和分析。
2. 准备小组讨论的题目，以便引导学生进行深入的讨论。
3. 准备一些关于如何成为更好的自己的书籍、文章或网站，供学生课下阅读或参考。
4. 准备一些实物或图片，展示如何从不同方面提升自己，如学习、运动、社交等。
四、教学过程：一、导入新课1. 教室导入部分：回顾之前所学知识，如自己的成长经历等，让学生们认识到自身的变化和成长。
同时，介绍新学期的教学目标，让学生们对新学期的学习有一个初步的了解。
二、新知探索1. 知识点一：认识自己的优点和不足a. 通过小组讨论，让学生们分享自己的优点和不足，并邀请其他同砚进行补充。
b. 教师总结学生的优点和不足，并引导学生们认识到每个人都是奇特的，每个人都有自己的优点和不足。
c. 引导学生们思考如何更好地发挥自己的优点，改进自己的不足。
2. 知识点二：发掘自己的潜能a. 通过一些实例和故事，让学生们了解潜能的发掘对于个人成长的重要性。
b. 引导学生们思考自己的潜能所在，并鼓励他们勇于尝试新事物，挑战自己。
3. 知识点三：建立良好的人际干系a. 通过小组讨论，让学生们分享自己与他人相处时的经验和技巧。
b. 教师总结一些建立良好人际干系的技巧和方法，如尊重他人、倾听他人、表达自己的想法等。
c. 引导学生们思考如何更好地与他人相处，并鼓励他们主动与他人交流，建立良好的人际干系。
初中政治人教版第1单元第3课 做更好的自己 课件
有些不完美，如
；我不能接受，因为：
2.接纳自己全部，是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？
接纳不完美，我会
。
二、我们怎样接纳自己？
1.接纳自己，需要接纳自己的全部。 优点，不完美； 性格，身材、相貌； 现在，过去。
2.接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候 会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
励志名人 3、你从中受到了什么启示？ 我们要学会相信自己，喜欢自己，要学会认识自己的优点
和缺点。 接纳自己，需要接纳自己的全部。优点,不完美; 性格,身材、相貌; 现在,过去。
林肯是美国历史上最著名的总统之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政 客所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋 了，简直让人不堪入目。”林肯微笑着对他说：“先生，你应该感到荣 幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们认识。“
四、如何做更好的自己？
1.做更好的自己，就要 扬长避短。要善于利用 自己的优点和长处，最 大限度地展现自己的才 华。
鲁迅幼时，因为给病重的父亲买药而上学迟到，受 到了老师的批评，他没有作任何辩解，默默地在心理 刻下了一个“早”字，此后他再也没有迟到过。
这个故事告诉我们什么？
四、如何做更好的自己？
一、为什么要接纳和欣赏自己？
世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相 同的两个人，我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己 的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象 也会越发清晰。这有助于我们做更好的自己。
力克值得我们学习
1、力克的身体状况如何？ 身体状况很差，没有腿脚。
2、他有没有因此而沉沦？他最后取得了怎样的成就？ 没有。企业总监，到处演讲、参加户外活动，成为全球
3-2 《做更好的自己》
课堂总结
做更好的自己 一、接纳与欣赏自己（思想） 1.我是独一无二的 2. 接纳自己（全部：优点、不完美、性格、身材、 相貌、现在、过去） 3.欣赏自己（优点、独特、努力、奉献）≠ 骄傲自大 二、我要飞得更高（行动） 1.扬长避短 2.主动改正缺点 3.不断激发自己的潜能 4.更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成 长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实 现的。
第三课 发现自己
PART ONE
02 01
做更好的自己
孙杨在面对霍顿的诽谤之后，如何“做更好的自己”
在里约奥运会男子400米自由泳决赛中,孙杨以0.13秒 之差屈居第二,斩获一枚银牌。
有媒体问，此前冠军霍顿在回答记者采访时使用“服药 的骗子”这样的词来形容孙杨，他怎么看？孙杨回应说 ：“做好我自己的，我觉得我们中国是清白的，我觉得 来到这里参加比赛的每一个运动员他都是需要被尊重的 ，因为在这个赛场上，站在这个决赛赛场上的运动员都 是值得尊重的，没有必要靠这些小把戏来影响对方。” 在这个奥运周期，孙杨经历了很多，也成熟了不少。在 谈到过去四年的经历对自己的影响时，孙杨说：“对于 我来说年轻犯过错，但是现在的我可能已经懂得了更多 怎么样去对待失败，游泳总有一天会结束，但是这些都 将会成为我在今后人生道路上非常宝贵的一个财富，所 以说过去的已经过去了，但是我希望把这些都转化成我 自己对于今后道路上的一个动力，去总结更多的问题， 希望自己能走得更好。 ”
讨论与探究：
①蚊子能够打败老虎，说明了什么？ ②在蚊子打败老虎的过程中，我们对自我认识能够体会到什么？ ③蚊子打败老虎后，以“我才是森林之王”自居，这是一种什么心态？ 结果如何？我们能够吸取到什么教训？
生活中，我们每个人都有自己独特性和优势 ，所以我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独 特、优点、努力、为他人奉献。
关于《做更好的自己》教学设计与反思
征集案列：关于《做更好的自己》教学设计与反思一、教材分析本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
本课依据课程标准“成长中的我”中的“自我认识”和“自尊自信”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活习惯“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
同时，初中生又十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价。
所以本课在学生正确认识自己的前提下，引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、完善自己学会用发展的眼光看待自己。
三、教学目标情感、态度、价值观目标:要以积极的态度接纳自己、欣赏自己;学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。
能力目标:能够接纳自己，形成客观、完整的自我评价;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标:明确一个人要接纳欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己可以落实的行动。
四、教学重难点分析教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实践五、教学过程环节一：创设情境，导入新课1、游戏导入：大风吹（游戏规则：学生跟着老师一起喊口令：“大风吹，吹啊吹，吹到（）的人。
”当转盘停止时，具有相应特征的学生举起老师所说的相应颜色的棋子。
）小结：正如这个世界上没有完全相同的两片树叶，这个世界上也没有完全相同的两个人，我们每个人都有自己的特点，每个人都是独特的，今天就让我们一起踏上寻找自我的旅程，做更好的自己。
学生活动：学生跟着老师一起甘口令“大风吹，吹啊吹，吹到（）的人”并按照自己的实际情况，举起相应颜色的棋子。
做更好的自己教案
做更好的自己教案做更好的自己教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的做更好的自己教案，欢迎大家分享。
做更好的自己教案篇1一、教学目标1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。
3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二、教学重点难点1、教学重点：如何做更好的自己2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三、设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。
教学过程如下：四、教学过程【导入新课】展示图片：潘长江、葛优师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？【新课讲授】师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。
展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。
她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一：我想成为别人情景一、疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。
我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。
道德与法治做更好的自己说课稿
道德与法治做更好的自己说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做更好的自己》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《做更好的自己》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课《发现自己》中的第二框内容。
本框内容在第一框《认识自己》的基础上，引导学生不仅要正确认识自己，更要努力做更好的自己。
这一框题对于学生的成长和发展具有重要的指导意义，有助于学生树立积极的自我形象，激发自我发展的动力。
本框共包括两个目：“接纳与欣赏自己”和“我要飞得更高”。
第一目引导学生学会接纳自己的全部，欣赏自己的独特；第二目则帮助学生明确如何通过扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等方式，做更好的自己。
二、学情分析七年级的学生正处于自我意识迅速发展的时期，他们对自我有着强烈的关注和探索欲望。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，在认识自己和发展自己方面还存在一些困惑和误区。
例如，有些学生不能全面、客观地认识自己，容易产生自卑或自负的心理；有些学生不知道如何发挥自己的优势，实现自我成长。
因此，引导学生正确认识自己，做更好的自己，是非常必要和及时的。
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生积极接纳自我、欣赏自我的态度，树立做更好的自己的信心和决心。
2、能力目标学会接纳自己、欣赏自己，能够通过扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等方式，做更好的自己。
3、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；掌握做更好的自己的途径。
四、教学重难点1、教学重点（1）学会接纳与欣赏自己。
（2）掌握做更好的自己的方法和途径。
2、教学难点如何激发自己的潜能，做更好的自己。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟，从而理解和掌握知识。
（2）问题导向法：通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和创新能力。
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也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。 和别人一样你也是一片风景 . 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣 …… 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！
பைடு நூலகம்
本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》， 学生在掌握如何认识自己的方法后， 进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和 欣赏自己的独特， 引导学生能通过扬长避短、 主动改正缺点和激发自己的潜能等 方法去做更好的自己。 2、学情分析： 正值青春期的学生， 自我意识开始增强， 希望能更多地了解自己， 但是由于受到 自身认识发展规律的限制， 在自我认识上往往容易出现偏差， 对自己的评价过高 或过低， 对别人的评价难以正确看待， 容易形成自负或自卑的不良心理。 而自我 认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。 由此本节课基于以上学情， 引导 学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 2.教学目标 (含重、难点 ) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：
按照活动要求画下自己的选择 组内分享自己的理由
读故事并进行自省
学生分享接受不完美的办法 配乐朗诵诗歌 领悟诗歌的内涵 按照所列方面写下自己的想法 通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点 通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之 处，并想办法接受它们 通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在 通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和 所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。 讲授新课 第二目 我要飞得更高 一、做更好的自己，就要扬长避短。 PPT 出示 80 后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事 韩寒在读书高一时复读两年， 因七门成绩不及格而留级， 而后主动休学专心致力 于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、 《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。 正所谓 “天生我材必有用 ”、 “役其所长，则事无废功 ”，我们要善于利用自己的优 点和长处，最大限度地展现自己的才华。 说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？ 二、做更好的自己，需要主动改正缺点。 PPT 出示两则故事 19 世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备 接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道： “正因为他不喜欢我的作 品，所以我才要拿给他看。 他可能会提出一些严厉的批评， 但是这些总比赞美的 话要有益多了。 ” 提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ 做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气 和毅力去改正缺点。 香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时， 记者问她是否介意吴君如在电台做访问 时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说： “大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密， 我才不会生气呢。 我刚入行的时候就告诉所有人， 我是一个说话会结巴的人， 在 紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感 到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。 ” 讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？
纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。 读教材 P31-32 页运用你的经验并回答问题
读漫画故事
漫画故事与教材 “运用你的经验 ”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身 边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。 讲授新课
第一目 接纳与欣赏自己 一、接纳自己 活动：小小动物园 学生分组，教师准备纸、笔发给学生 思考画画： 请学生想一想， 如果用一种小动物代表自己， 你的选择是什么？选择 好后以卡通形式画下来。 画完后， 请同学们亮出卡片， 看一看小动物园里都有哪些动物。 同学们分享自己 选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。 提问：从小动物的选择上看， 有的同学看到自己的优点， 有同学看到了自己的不 完美，优点容易接受， 自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不 完美呢？ 自省吾身： PPT 出示故事《完美的图画并不美》 读故事后组织学生以 “我的不完美 ”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现， 以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法 每个人都是不完美的， 成长路上我们要学会接纳自己的全部， 既接纳自己的优点， 也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自 己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 二、欣赏自己 诗歌赏析《学会欣赏自己》 提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？ 我们要学会欣赏自己， “和别人一样你也是一片风景 ”，我们要欣赏自己的独特。 请同学们尝试从以下几方面欣赏自己： 我的优点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡献： 学会欣赏自己， 才能看到自己的独特和优势， 但是欣赏自己不是骄傲自大， 目中 无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更 好的自己。
课题 第三课 《发现自己》 —— 做更好的自己
1.教学 背景分析 1、教材分析 （ 1）课标要求：
课程标准第一部分 “成长中的我 ”中的 “认识自我 ”部分： “保持乐观、积极的心 态 ”主“动锻炼个人心理品质， 磨砺意志， 形成良好的生活状态。 ”自“尊自强 ”部分： “养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 “ （ 2）整体感知教学内容
“金无足赤，人无完人 ”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存 在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。 三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 播放视频：《生命的潜能》 PPT 出示多元智能理论图片 生命充满无限潜能， 每个人既有自己相对的优势智能， 又有不同于他人的智能结 构，八种智能有机组合， 构成各具特点的个性。 所以我们应该好好开发自己的潜 能。 讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？ 我们可以通过珍视自己的兴趣爱好， 专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与多方面 的活动， 发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作， 与他人共同完成任务等 途径去激发自己的潜能。
通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理 通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识
通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气
通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。
通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能， 我们每个人都有潜能可以开发 通过讨论明晰激发潜能的方法 课堂小结 做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由 而充分地发挥自身潜能， 而更是在和他人共同生活的过程中不断成长， 是在为他 人、为社会带来福祉的过程中实现的。 总结本课所学 板书
懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标： 2. 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行 动。 【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。 【教学方法】故事教学法、讨论探究法 【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若 干、其他故事、视频等。 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT 出示《自己与别人》漫画故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？ 2.读 “运用你的经验 ”说一说你怎么看待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？ 我们在成长中都会或多或少受到他人的影响， 这些影响可能会帮助你更好的认识 自己，但也可能会给你带来烦恼， 我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接