九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第20课法国大革命和拿破仑帝国课件4 新人教版

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九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第20课法国大革命和拿破仑帝国课件4 新人教版

有人说：……
有人说：……
有人说：……
2020/1/1
精品课件
17
史实
1
1799年发动政变夺取政权
1804年建立法兰西第一帝国
2
颁布《拿破仑法典》
评价
适应了资产阶级稳定统治秩序的需要，建立了资产阶级军事专政
清除封建法规，确立资本主义社会的立法规范，维护了法国大革命的成果
我看拿破仑
法国资产阶级政治家和军事家
精品课件
12
在空白处填写拿破仑的主要经历
拿破仑和他的帝国
2020/1/1
夺权
1799年发动政变，夺取政
权。
称帝
1804年建立法兰西第一
帝国。
颁布《拿破仑法典》，
对内
它是一部典型的资产阶级
法典。
对外
多次反击欧洲反法联盟，
侵略多国。
结局
拿破仑帝国灭亡，法国
波旁王朝复辟。
精品课件
13
《拿破仑法典》的影响：
1．后期的侵略战争引起了欧洲人民的反抗。 2．长期的战争导致国内民怨沸腾。 3．远征俄国失败。 4．欧洲封建势力远胜于资产阶级势力。
2020
拿破仑到底是一个什么样的人？
有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲的历史。
有人说：拿破仑称帝建立法兰西帝国是历史的倒退，应该否定。
第20课法国大革命和拿破仑帝国
2020/1/1
精品课件
1
法国革命爆发的原因
政治：封建等级制度森严
经济：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展（根本原因）
社会：财政危机思想：启蒙思想提供了理论基础
2020/1/1
精品课件

初三上册历史第六单元资本主义制度的初步建立知识点

第六单元资本主义制度的初步建立课程标准：通过学习1640年革命，美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》、《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》、《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。

第17课君主立宪制的英国1英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？答：根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展。

2、开始时间和标志分别是什么？领导阶级是哪个阶级？主要领导人是？哪位国王被送上断头台？答：1640年,议会重新召开；资产阶级、新贵族；克伦威尔 1649年查理一世3、英国资产阶级革命结束的标志是什么？答：1688年光荣革命（“宫廷政变”，也被称为不流血的革命）。

4、为了保护英国资产阶级革命成果，议会在哪一年通过了什么文件？该文件颁布的目的？该文件的主要内容？它的通过有何意义？答：1689年、《权利法案》；目的：限制王权内容：以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约；议会的权力大于国王的权力。

意义：1、英国议会的权力日益超过国王 2、君主立宪制度逐渐形成。

5、英国资产阶级革命有什么意义？答：对英国：推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路。

对世界：对世界近代历史的发展产生了重要影响。

6、英国资产阶级革命后，国家性质和政治体制发生了什么变化？答：国家性质：由封建国家变成了资本主义国家政治体制：由君主专制变成君主立宪制。

第18课美国的独立1、美国独立战争爆发的根本原因？导火线是什么？答：根本原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展导火线：1773年，波士顿倾茶事件。

2、美国独立战争开始、转折、结束和胜利的时间以及分别的标志事件各是什么？（大陆会议？大陆军？）答：1775年4月，“来克星顿的枪声”标志着美国独立战争开始；1777年，萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点；1781年，约克镇战役，英军投降；1783年，英国承认美国独立，标志美国独立战争胜利。

九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)

通过
大捷
认美国独立
1775年4月
(爆发）
1775年5月
（建军）
1776年7月
（建国）
1777年
（转折）
1783年
（结束）
2.美国独立战争的进程、颁布文献及意义
3.战争性质美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。（P86）
4.历史意义摆脱了英国的殖民统治，实现了美国的独立，使美国走上了资本主义道路，为资本主义发展扫除了障碍，促进了美国的发展。（补充到P86下方）
重要文献
确立制度
《权利法案》《独立宣言》 1787年《人权宣言》《拿破仑颁布发表宪法表法典》英国确立
美国建立
注：本页时间轴参考
君主立宪制
联邦制共和国
万唯中考
单元概述
17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。
拿破仑·波拿巴（1769-1821）
4.三国资产阶级革命相同点比较
英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命
根本原因
都是资本主义发展受到严重阻碍
领导阶级
都是资产阶级领导
性质
都具有资产阶级革命的性质
相重要文献同
都颁布了资产阶级性质的法律文件巩固政权
点
1.经济：都扫除了资本主义的发展障碍，推动了本国
颁布文献
政治体制
《权利法案》君主立宪制
《独立宣言》
民主共和制 /联邦共和制
法国大革命《人权宣言》民主共和制
历史意义推翻了…… 建立了…… 确立了…… 推动了…… 对世界……

部编版初中历史课件-第19课法国大革命和拿破仑帝国(课件)-九年级历史上册同步教学课件+预习案

破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。” ——恩格斯
2、政变夺权
1799年底，拿破仑发动雾月政变，夺取了政权。
3、巩固帝国措施：
①经济上：重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；
②法律上：主持制定民法典，名为《拿破仑法典》
③军事上：多次打败反法联盟的进攻。
“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于
相关史实P89
法国社会分为三个等级：教士属于第一等级，掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数法国人属于第三等级。三级会议由这三个等级分别推举代表组成。通常三级会议最重要的议题是税收，即当国王要征税时，才召集三级会议。因此，会议是不定期的。1789年会议召开前，法国已经有长达175年的时间没有召开过三级会议了
雅各宾派当政——高潮
（1）背景：（2）概况：
法国大革命震动了欧洲各国君主，他们害怕传播，决定联合起来绞杀法国革命。
①英、荷、西班牙、普鲁士、奥地利等国组成反法联盟，从几个方向进攻法国。
②国内的保王党势力乘机抬头，妄图复辟。
（3）结果：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成救国委员会，采取
一系列措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。
专制和封建等级制度。 1792年，建立法兰西第一共和国
b.局限性：只维护资产阶级的利益。
第二篇章：法国大革命
处死国王：1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。
在广大人民的强烈要求下， 1793年1月18日，国民公会以叛国罪判处路易十六死刑。 1月21日，年仅39岁的路易十六在巴黎革命广场被处死。
播者，是旧的社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》

九年级上第六单元资本主义制度的初步确立课件-2024-2025学年统编版九年级历史上册

》
》
1787年宪法
《人权宣言《拿破仑法典
》
》
(1)都是资产阶级革命的成果，体现了资产阶级倡导的民主
相思想，有助于资本主义法
点
阶级民主制度的趋势，推动了政治民主化发展 (3)都强调保障人的自由、平等和民主权利
阅读并回答该内容出自哪个文献
租地农场、手工工场文艺复兴
美国独立战争启蒙运动
政治民主化
新航路的开思辟想近代化法国大革命和拿破仑帝国
早期殖民掠夺
14—16世纪
17—18世纪
时间
18世纪60年代至19世纪中期
项目
《权利法案》
《独立宣言》
针对国王针对英国殖
侧专制提出民统治提出
重，旨在限，争取国家
点制国王权独立
不
力
同确定了议会
点高于王权的
作原则，逐渐
用形成了君主
标志着美国的诞生
立宪制。
1787年宪法
加强中央政府权力，三权分立，分权制衡
巩固了北美独立战争的成果，促进了资本主义的发展
三次资产阶级革命总结
革命名称英国资产阶级革命
美国独立战争
法国大革命
根本原因
封建专制统治（斯图亚特王朝）阻碍资本主义的发展
英国殖民统治阻碍资本主义的发展
封建专制统治（波旁王朝）阻碍资本主义的发展
导火线
苏格兰人民起义
波士顿倾茶事件
三级会议的召开
时间
1640-1688
1775-1783
1789-1794
文：封建神学启：封建教会和封建制度
阅读下列材料，完成相关问题。
材料一

中考历史-2020年人教部编版九上册：世界近代史--第六单元-资本主义制度的初步确立-考点清单梳理

资
会，议会和王权的矛盾激化。
产阶
根本原因
斯图亚特王朝的专制统治,阻碍了英国资本主
命
领导人克伦威尔
开始
1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权,揭开了英国资产阶级革命的序幕。
高潮 1649年,查理一世被推上断头台。随后,英国宣布为共和国。
个人共和国的权力落在了以克伦威尔为首的军队手中,议会有名
弱无力。
制定
1787年,各州派出代表齐聚费城,由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协,最终制定出美国宪法。
内容
宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
意义
(1)17世纪初，詹姆士一世推崇“君权神授” 理论,不经议会批准，强
行征税,使议会与王权处于对立状态。
(2)继詹姆士一世之后，查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的
英
背景
权力。1628 年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，表达了议会
国
限制王权的意图。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议
革
特点长期性、反复性、曲折性、不彻底性。
命
英国资产阶级革命推翻了封建君主专制,确立了符合资产阶级和新贵
意义族利益的君主立宪制,为英国的资本主义发展开辟了道路,并对世界的
发展产生了重要影响。
时间
1689年
《
目的
限制国王的权力
权利
(1)议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利,征税权属于议会、国民可以自由请愿等。
言
英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

九年级上第六单元本主义制度的初步确立

学习重点
《权利法案》、美国独立战争和《独立宣言》、法国大革命和拿破仑帝国
学习难点
英国君主立宪制确立的历史意义；美国独立战争对美国历史发展的影响；
法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学方法
史料分析法、对比分析法、图示法、
教学准备
多媒体课件、图片、史料等
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
材料一：在清军入关的同时，英国的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会和国王之间在国王征税的权利问题上，发生了严重冲突。议会民军在克伦威尔领导下，击败了皇家军队，而且以议会审判，判决将国王查理一世送上断头台……英国的这次革命，开启了新的国家体制。
——许倬云《中西文明的对照》
学生通过小组讨论、合作的方式，思考分析问题。
通过小组合作的形式以及对文字材料和图片的研读，明确：17-18世纪，欧美国家顺应历史发展潮流，通过资产阶级革命确立了资本主义制度，蒸蒸日上。而此时的中国却强化皇权、闭关锁国，腐朽没落，形成鲜明对比，最终造成了近代的屈辱。
单元
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
主备人
第六单元资本主义制度的初步确立
课标要求
1.知道1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
2．知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
3.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
复习导入
复习上节课所学内容，课件展示时间轴并提问：新航路的开辟和殖民掠夺、文艺复兴的共同影响。
学生观察时间轴，
思考、回答问题。
能说出单元重点历史事件以及共同影响，紧扣单元主题。

九年级历史上册第6单元资本主义制度的初步确立第20课法国大革命和拿破仑帝国课件新人教版

——列宁
（6）法国大革命的意义
摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
2020/1/1
精品课件
23
法国大革命简表
领导领导导阶级人火
线
开始时间
开始重要高潮高潮标志文件结束结束
时间标志
资产罗伯三级
攻占《人
雅各
阶级斯庇会议 1789 巴士权宣 1794 宾派
第六单元资本主义制度的初步确立
第20课法国大革命和拿破仑帝国
2020/1/1
精品课件
1
情境导入·生成问题
你
知
道
这
是
卢浮宫
哪个
巴黎圣母院
国
家
的
建
筑
吗
香榭丽舍大道
？
凯旋门
2020/1/1
精品课件
2
建成于1889年，是为纪念法国大革命100 周年而建。
埃菲尔铁塔
2020/1/1
精品课件
3
• 学习目标：
• 1、了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》、《拿破仑法典》所体现的原则。
• 2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结爆发爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。
• 3、认识法国大革命对世界历史发展的影响。
2020/1/1
精品课件
4
自主学习·梳理新知
知识点一旧制度的危机
1、18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对__旧__制__度_的思想
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。折叠多媒体课件多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。

部编版历史九年级上课件第六单元资本主义制度的初步确立(君主立宪制的英国美国的独立法国大革命和拿破仑)

查理二世
詹姆斯二世
威廉三世
詹姆斯二世的女儿：玛丽
2 、《权利法案》的目的、内容、意义目的：限制国王的权力内容：议会定期召开、征税权属于议会、不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王等。
1689年，英国议会向威廉三世、玛丽二世宣读“权利法案”
议会
2.资产阶级和新贵族（领导阶级） 4.以国王为首的封建势力
1628年，英国议会通过了限制王权的《权利请愿书》; 1629年，英国国王查理一世解散议会，以后的11年里没有召开议会，从而加剧了议会和国王之间的矛盾。
议会成为资产阶级革命的领导机构
以国王为首的封建势力
王权与议会权力
英国国会大厦
英国资产阶级革命特点
从英国资产阶级革命过程中，分析英国资产阶级革命特点。
1640—1642 议会斗争阶段
1642—1648 内战阶段 1649 1649—1658 1660—1688 处死国王查理一世共和时代复辟阶段
1688年 “光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治
英国资产阶级革命最显著的特点是什么？
意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
《权利法案》的颁布
君主立宪制
也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。与封建君主制的区别表现为后者是专制独裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一种形式。在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。
一、
独立战争的序幕

2020中考复习课件：九上第六单元资本主义制度的初步确立【部编版】(26张ppt).ppt

导火线
1792.9.22 法兰西第一共和国
成立
1793.6-1794.7 雅各宾派
“恐怖统治”时期
结束
第一条在权利方面，人人与生俱来而且始终自由与平等。第六条法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表去参与法律的制订。第十七条财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺。
主义制度的确立开辟了道路。
1215年，英国国王与贵族们签订《大宪章》
威廉三世 1650-1702 玛丽二世 1662-1694
查理一世（1600年－1649
年）
奥利弗·克伦威尔
查理二世
詹姆斯二世
（1599年-1658年）（1630年－1685年）（1633年-1688年）
阅读上述《权利法案》条款，思考《权利法案》是如何限制国王权力的？
法兰西第拿破仑建一共和国立法兰西
建立第一帝国
1640
16881689 17751776 1783
《权利
《独立
法案》
宣言》
1787 1789
1787 《人权年宣言》
宪法
1792 1804
《拿破仑法典》
斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了资本主义的发展；
君背景 “王权有限”和“王在法下”的基本原则；
评价历史人物的方法=事件+影响
①领导美国人民取得独立战争的胜利，在第二届大陆会议上，被任命为大陆军总司令。 ②领导制定1787年宪法，开创美国民主政治先河 ③当选美国第一任总统。
①颁布《拿破仑法典》，成为资本主义国家的立法规范。 ②发动对外战争，打击封建特权，但给当地人民带来灾难。 ③建立法兰西第一帝国,维护资产阶级利益。

九年级上册历史-第六单元复习《资本主义制度的初步确立》【课件】

君主立宪制的英国革命的发生:克伦威尔文献:《权利法案》
结果:君主立宪制建立
原因:英国殖民统治阻碍北美资本主义发展
独立战争独立战争:华盛顿
美国的独立
文献:《独立宣言》
结果:推翻英国殖民统治,赢得国家独立
1787 年美国宪法:三权分立,联邦制共和国
原因:封建专制统治阻碍资本主义发展
法国大革命文献:《人权宣言》
不 ②《人权宣言》是资产阶级反封建斗争的纲领性文件，具有一定的进步性和局限性。同 ③《独立宣言》是殖民地人民反抗殖民统治的纲领性文件，体现了殖民地人民的权益，而点《权利法案》《人权宣言》没有这方面内容。
④《独立宣言》与《权利法案》《人权宣言》相比，比较集中地体现了人的自由、平等、民
主的权利和要求；《人权宣言》和《权利法案》所带有的资产阶级统治意愿是片面的
材料三中“革命的烈焰”发生在哪个国家? 法国
上民述主材、料自中由,三、国平人等民。的(共任同答追一求点是即什可么)?
【拓展延伸】
“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是,有一样东西是不会被人们忘却的,它将永垂不朽 ……”
材料中的“我”指的是谁？结合所学谈谈你对这个历史人物的评价
法国大革命和拿破仑帝国
革命高潮:罗伯斯庇尔
影响:摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想
拿破仑帝国:《拿破仑法典》、对外战争
人教版历史九年级上册
【综合归ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、探究思考】
17—18世纪,一些欧美国家先后掀起了资产阶级革命浪潮,推动了欧美向近代社会转型。阅读材料,回答问题。
材料一确定议会为国家最高权力机关,规定国王必须依法行使权力,无权废除法律,征税需经议会同意,议员有政治活动的自由。

2025年九年级上册历史——第六单元资本主义制度的初步确立

2025年九年级上册历史——第六单元资本主义制度的初步确立识时空观念1．英国资产阶级革命01 思维导图02 素养提升2．美国独立战争A ．来克星顿B ．费城C ．萨拉托加梳历史脉络比较：英、美、法资产阶级革命ABC文件《权利法案》（重点：限制王权）《独立宣言》（重点：谋求独立）《人权宣言》（重点：倡导自由民主）结束标志1688年“光荣革命”1783年，英国被迫承认美国独立1794年雅各宾派专政结束意义走上了发展资本主义的道路获得民族独立，走上了发展资本主义的道路资产阶级自由民主思想广为传播辨易混易错1、英国资产阶级革命开始的标志是1640 年新议会的召开，结束的标志是1688 年的“光荣革命”。

1689 年《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立。

2、《权利法案》对国王的权力进行了严格的限制，而不是彻底废除。

3、君主立宪制的特点是议会行使国家最高权力，君主只是国家权力的象征4、英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，没有推翻君主专制，因为英国保留了国王。

5、美国诞生的标志是1776年《独立宣言》的发表，不是1783年英国承认美国独立。

6、人类历史上第一个人权宣言时美国的《独立宣言》，不是法国的《人权宣言》。

7、拿破仑帝国是资本主义国家，代表资产阶级利益。

拿破仑是资产阶级皇帝，不是封建君主。

8、英国资产阶级革命后确立的是君主立宪制；美国独立战争后确立的是联邦制共和制；法国大革命后确立的是民主共和制。

第17课君主立宪制的英国（一）议会与王权的斗争（1）文件：1215年颁布的《大宪章》。

（2）内容：推护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税。

（3）确立原则：“王权有限”“王在法下”。

（4）关系：《权利法案》继承了《大宪章》中限制王权的思想，是对《大宪章》的继承与发展。

（二）英国资产阶级革命（1）爆发的根本原因：封建专制统治严重用碍了英国资本主义的发展；（2）导火线：苏格兰人民起义；（3）时间：1640-1688年；（4）开始标志：1640年，查理世重新召开议会；（5）领导阶级：资产阶级和新贵族；（6）领导人：克伦威尔；（7）过程：①高潮：1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国；②发展：克伦威尔独揽大权，成为“护国主”；③低谷：克伦威尔死后，1660年，查理二世复辟，其继任者詹姆士二世反攻倒算，激起人民反抗。

人教部编版九年级历史上册第六单元知识点汇总资本主义制度的初步确立

人教部编版九年级历史上册第六单元知识点汇总第六单元资本主义制度的初步确立【思维导图】第17课君主立宪制的英国【课程标准】讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。

理解英国君主立宪制确立的历史意义。

1.革命背景:查理一世推行君主专断政策,解散议会,议会和王权的矛盾激化。

2.革命爆发:1640年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。

3.革命结果:议会军队打败国王军队,查理一世被推上断头台,英国宣布为共和国。

4.革命结束:1688年,英国议会作出决定:废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,史称“光荣革命”。

5.颁布文献:1689年,议会通过了《权利法案》。

6.历史意义:以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了君主立宪制。

第18课美国的独立【课程标准】知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。

讲述美国独立战争对美国历史发展的影响。

1.开始:1775年4月19日,来克星顿的枪声,标志着美国独立战争爆发。

2.建军:1775年5月,第二届大陆会议决定把民兵整编为大陆军,并委任华盛顿为总司令。

3.转折:1777年,萨拉托加大捷是独立战争的转折点。

4.结束:1781年,美法联军在约克镇战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立。

5.评价:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

6.颁布文献(1)《独立宣言》:1776年颁布,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立,但是,宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

(2)1787年宪法:宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,该宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

第19课法国大革命和拿破仑帝国【课程标准】简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。

掌握法国大革命的历史意义。

1.启蒙运动(1)主张:宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育。

新2024秋季九年级统编版历史上册第六单元资本主义制度的初步确立《第19课：法国大革命和拿破仑帝国》

教学设计：新2024秋季九年级统编版历史上册第六单元资本主义制度的初步确立《第19课：法国大革命和拿破仑帝国》教学目标（核心素养）1.时空观念：学生能够准确地将法国大革命和拿破仑帝国置于18世纪末至19世纪初的欧洲历史背景中，理解其时间线及地理空间的影响。

2.历史解释：通过分析法国大革命的起因、过程、结果及拿破仑帝国的兴衰，学生能够解释这些事件对法国乃至欧洲政治、经济、社会结构的影响。

3.史料实证：学生能够识别并运用历史文献、图片、视频等史料，分析法国大革命中的关键事件、人物及拿破仑的军事、政治策略。

4.家国情怀：通过学习法国大革命和拿破仑帝国的历史，培养学生的历史责任感和民族自豪感，同时理解革命与改革在推动社会进步中的作用。

教学重点•法国大革命的起因、过程及重要事件（如巴士底狱的攻占、制宪会议、《人权宣言》的颁布等）。

•拿破仑帝国的建立、扩张及其内外政策。

•法国大革命和拿破仑帝国对法国及欧洲历史的影响。

教学难点•分析法国大革命中复杂的社会矛盾和政治斗争。

•理解拿破仑帝国兴衰的深层次原因及其对后世的影响。

教学资源•多媒体课件（包含地图、图片、视频、历史文献摘录等）•法国大革命和拿破仑帝国相关书籍或纪录片片段•互动教学软件或平台（如在线问答、小组讨论工具）教学方法•讲授法：结合多媒体讲授基础知识。

•案例分析法：选取法国大革命和拿破仑帝国中的典型案例，引导学生深入分析。

•合作学习：分组研究不同主题（如大革命中的政治派别、拿破仑的军事战役等），并进行汇报交流。

•角色扮演法：模拟法国大革命中的关键场景或拿破仑的军事决策过程，增强学生的参与感。

教学过程导入新课•情境导入：播放一段关于法国大革命时期巴黎街头的视频或音频片段，营造历史氛围。

提问：“这段视频反映了什么时期的社会状况？你认为是什么导致了这样的变革？”引导学生进入法国大革命的学习情境。

新课教学1.法国大革命的爆发•介绍法国大革命前的社会背景，包括封建专制统治的腐朽、第三等级的不满等。

九年级上册历史第六单元思维导图

九年级上册历史第六单元思维导图
议会与王权的斗争
17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治国王詹姆士一世推行君主专断政策
第六单元：资本主义制度的初步确立
君主立宪制的英国
革命的发生
查理一世即位后，继续推行君主专断政策。无视议会的权力
1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，表达了限制王权的意图查理一世解散议会，议会和王权的矛盾激化
结束
1794年，罗伯斯庇尔等人被推上断头台，雅各宾派专政结束（是结束不是失败）
结果
建立资产阶级共和国
法国大革命的意义
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
拿破仑和他的帝国
夺权
1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取了政权
称帝
1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国（史称拿破仑帝国），实行军事独裁
伏尔泰
被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度
启蒙思想家
孟德斯鸠
最博学的启蒙学者，提倡分权制衡的政治模式
卢梭
主张最大限度的让公民直接参与国家管理
法国大革命
根本原因
封建专制、等级制度严重阻碍了资本主义经济的发展
领导阶级
资产阶级代表人物：罗伯斯庇尔
革命任务
推翻封建专制统治，发展资本主义
导火线
1789年，三级会议的召开
意义：英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制
国王保证遵守《权利法案》，服从议会的法律，这表明议会的权力高于王权
九年级上册历史第六单元思维导图
第六单元：资本主义制度的初步确立
美国的独立
独立战争
美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经的发展

(部编版)2020九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版

第19课法国大革命和拿破仑帝国通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

1．了解法国大革命的过程和影响、知道《人权宣言》的基本内容，讲述拿破仑主要活动。

2．分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象反映本质的能力；分析罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过，培养学生全面评价历史人物的能力。

3．认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权意识。

重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。

难点对拿破仑的评价。

美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。

这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。

这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那段风云激荡的年代。

一、旧制度的危机——大革命爆发的原因教师：18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。

这一时期法国的社会状况具体是怎样的？教师出示史料，并引导学生探究问题。

史料1路易十四：“朕即国家”。

教师：这句话说明大革命时期法国是一个怎样的国家？“朕即国家”这句话说明了什么？学生：法国是一个君主专制国家。

说明国王占绝对统治地位，王权至上。

史料218世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达。

在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长，1716—1789年，出口额从8 900万锂增加到2.26亿锂(法国货币单位)。

但法国工商业的发展面临制度束缚。

如，专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。

教师：史料2说明了什么？学生1：法国资本主义经济有了较快的发展。

学生2：法国的专制统治阻碍了资本主义的发展。

教师：18世纪，法国资本主义经济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。

人教(部编版)九年级历史法国大革命和拿破仑帝国公开课课件

二、法国大革命
3、1789年制宪议会通过《人权宣言》
法国大革命的纲领性文件
第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。第二条法律是公共意志的表现。···在法律面前，所有的公民都是平等的。第三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫
——拿破仑
从材料看,拿破仑最大的贡献是：颁布了《拿破仑法典》，成为很多国家民法的参照蓝本。
三、拿破仑帝国
材料一：拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制。在意大利和德意志取消了封建贵族的特权··· 材料二：对于德国来说，拿破仑…… 是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
设计意图：用音乐激发学生兴趣，设置悬念，导入新课教学。
（二）新课探究
旧制度的危机法国大革命拿破仑帝国
旧制度的危机
法国大革命的背景
启蒙运动
材料一等级
第一等级
第二等级
第三等级
人员人纳税是否享土地占有
组成口
有特权比例
教士
12万
不纳税
享有特权
10%
贵族
35万
不纳税
享有特权
（二）三维目标
知识与技能
了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡的基本情况，认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时空条件下，分析、比较和评价历史人物、历史事件的能力。
过程与方法
识读《人权宣言》等材料，获取有效历史信息，说明法国大革命的历史作用和影响
情感态度价值观
认识法国大革命顺应了历史发展潮流，具有重大的历史意义；认识个人与社会的关系，确立积极进取的人生态度。

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第20课法国大革命和拿破仑帝国课件2 新人教版

三级会议
1、资本主义发展，资产阶级希望拥有政治权利 2、农民生活穷苦 3、启蒙运动的宣传
矛盾
国王
资产阶级
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3
法国三大启蒙思想家
伏尔泰
孟德斯鸠
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卢梭
4
伏尔泰：
①地位：伏尔泰是启蒙运动的巨匠。
②主张：抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。
宪法，废除了旧制度，确立了
新制度的基本框架。
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14
法兰西第一共和国与处死国王路易十六
国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信
欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉法国。奥地利
和普鲁士组成联军，进逼巴黎。法国各地人民拿
起武器，组织义勇军救援巴黎。法国军队在瓦尔
密击退侵略者，将敌人赶出国境。随后，法国宣
②意义:人民主权的思想对后世具有深远影响。
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《社会契约论7 》
二、法国大革命
封建地主阶级压反迫抗
资产阶级
工人
城市贫民
农民
法国阶级完矛整版盾ppt 尖锐
8
1、根本原因：法国的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。
教士贵族平民
法国社完会整版等pp级t 制度
统级治
阶
被统治阶级
点拨：到18世纪末
期，巴士底狱成了关押
政治犯的监狱，凡是胆
敢反对封建制度的著名
人物，都被监禁在此，
因此巴士底狱又是法国
专制王朝的象征。
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13
《人权宣言》
1、1789年颁布《人权宣言》
2、《人权宣言》：

人教版九年级历史上册重点知识默写含答案

人教版九年级历史上册重点知识默写第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1.文明产生：古埃及文明诞生于流域。

2.科学文化成就：是古埃及天文学的突出成就之一，是世界上最早的文字之一；是古埃及文明的象征。

3.统治者：古埃及的国王称，集军、政、财、神等大权于一身。

4.评价金字塔：(1)反映了古埃及社会的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

(2)反映了古埃及国王的。

第2课古代两河流域1.文明产生：古代两河流域文明中一个强大的国家——王国。

2.强势君主：在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.为了加强中央集权，汉谟拉比制定了，保护了的利益，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的。

第3课古代印度1.文明出现：文明最早出现于印度河流域。

2.公元前1500年左右，来自中亚的陆续在印度河流域与恒河流域定居下来。

3.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”，它把印度社会分成了、、、四个等级。

其中国王和官吏属于。

该制度下的各等级。

各等级之间贵贱分明，的人不得从事的人的职业，不同等级的人不得通婚。

4.佛教创立于，后来被称为“，创始人”。

5.佛教内容: 佛教提出“” , 宣扬“”。

第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.文明产生：希腊最早的文明产生于；包括和。

2.城邦：古希腊城邦的突出特点是“”。

主要的城邦有和斯巴达。

3.高峰：公元前5世纪中后期主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。

4.实质：雅典的民主是的民主，广大外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

是这一时期的最高权力机构。

5.公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国，在其国王率领下，建立了一个横跨欧、亚、非三洲的“帝国”。

6.评价其东征：(1)消极影响：亚历山大东征具有，给东方人民带来巨大灾难。

(2)积极影响：东征和帝国的建立促进了。

第5课罗马城邦和罗马帝国1.公元前509年，罗马建立了；国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里，是形式上的最高权力机关。

九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第20课 法国大革命和拿破仑帝国课件4 新人教版