技术的目的性

第三讲二、技术的目的性、创新性、综合性

一、教学目标：

知识与技能目标：

1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2、理解技术活动往往需要运用多种知识。

过程与方法目标

1、能积极思考、参与讨论，具有一定解决问题的能力

2、学会聆听

情感态度目标

形成对技术积极的情感与理性的态度

二、教学重难点

教学重点：理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

教学难点：对技术创新性的理解与把握

三、课时：1课时

四、教学方法：启发、讨论与讲授

五、教具：多媒体课件

六、教学过程：

复习：

抢答：

1)人类的需求与技术有何关系？

人类的需求孕育技术的产生，技术满足了人类的需求……

2)技术对人的三大作用是什么？

技术可以保护人、解放人、发展人……

3)技术对社会有何影响？

技术促进了社会生产的发展、丰富了社会文化的内容、改变了社会生活的方式、并在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用。

4)技术给自然带来了什么？给了我们什么启示？

依靠技术，人们对自然合理的利用，使自然为我们所用，但不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。我们要依照自然规律办事。

引入新课：

PPT：小学二年级大家学了一则寓言《乌鸦喝水》

FLASH演示这则寓言：一只乌鸦口渴了，想找水喝，为喝到瓶子中的半瓶水，把小石头扔到瓶子里，瓶子中的水升高以后，乌鸦就喝到水了。

问：是什么原因使乌鸦想喝水？

“乌鸦口太渴了，急着要喝水，才想出这样的方法”，等等。

乌鸦是为了满足自身的需求才发挥自己的才智，来达到目的。

问：乌鸦石头扔到瓶子里的过程，算不算技术性工作？

往瓶子里扔石头是有技术的，乌鸦虽然比较丑，但比较聪明又肯动脑筋。它知道必须选择大小适中的石头。

1、PPT：技术的目的性

正如乌鸦发明喝水的技术一样，任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。

事例：助听器的发明

在我们周围有一种人，能听到声音，但听不清楚语言，辨音困难，曲解别人的话。这就是听力损失的人。听力损失的人会导致：听觉迟钝：大脑思维缓慢；痴呆症状：中枢神经萎缩：听力急速下降，语言辨别率和表达能力极度下降。

对于听觉不太灵的人来说，能听得外界的声音、与正常人交流，是一件

梦寐以求的事情。助听器的发明正是从这一愿望出发，使他们的梦想变为现实。

助听器的基本原理就是一个电放大器。

助听器主要由传声器（话筒）（声音转变成电信号）、放大器（将很轻的电信号放大成强大的电信号）和接收器（将电信号再转变成我们的耳朵能够听到的声音）。

最早的助听器——电子管控制的助听器：1923年马可尼公司研制出的重16磅的电子管控制的助听器。

20世纪50年代晶体管问世——晶体管助听器——集成电路助听器

如今已经可以生产：可编程、数字式、智能型助听器。

助听器技术从电子管――晶体管――集成电路――微型电路的问世都是技术在发展。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

完成书本11页的讨论练习：（抢答）

从什么具体目的出发？……“使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流。”

解决了什么问题？……“将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴。”

满足了什么具体要求？……“使听觉不太灵敏的人方便地与外界进行语言交流”

2、技术的创新性：

过渡：技术的发展离不开创新。

熊彼特（1883~1950）是20世纪最受推崇的经济学家之一。他首先提出“创新”学说。

比如：新乌鸦喝水

问：有人知道新乌鸦喝水的故事吗？

若有学生回答则让学生说，若没有，则老师自己说：

新乌鸦喝水：有三只小乌鸦比赛看谁先喝到小口径瓶子里的水。其中两只小乌鸦按照老前辈的方法，忙忙碌碌碌到处找石子提升水位。第三只小乌鸦却独辟捷径，叼来一根空心麦秆插进瓶子里，轻轻松松地喝到了水。由此可以看出，这只小乌鸦的做法可以说是创新之举，它以最便利的方法轻松地喝到水。问：乌鸦除了用石子和空心麦秆得到水喝，还能否想出新的方法喝到水吗？学生可能会想到许多不同的方法：“把水倒在碗内来喝水”；“把瓶子打破来喝水＂；“找一支吸管来喝水”；等等。

过渡：对，大家的想法也很有创新。

PPT：技术创新常常表现为: 技术发明和技术革新

请阅读书本12页，回答：技术的发明和技术革新有什么区别？能不能各举一例子进行说明呢？

学生大多能自己找到答案：技术发明：是一项新技术的产生，例如：瓦特蒸汽机与第一次技术革命

技术革新：一般是在原有技术基础上的变革和改进，例如：显示器的革新与电视机的革新

问：还有没有其他事例呢？

学生可能会例举：自行车的发明与革新、钟的发明与革新，服装的革新……

感谢刚才几位同学的发言让我们了解这么多产品的创新，同时我们也看到了技术的创新是一个艰难曲折的历程。

正如刚刚同学所提到的电视机的革新，就经历了球面电

视机、平面直角电视机、纯平电视机、液晶显示电视机、

等离子体电视机这几个漫长的革新过程。

洗衣机的发明与革新也是如此：

手洗衣服延续数千年，在过去的150年里，洗衣机得到巨大的发展。1858年手摇洗衣机，1906费西尔的电动洗衣机，1954年的单缸单洗洗衣机，双缸洗衣机，全自动滚筒洗衣机，2002年的用泡沫去除污垢的洗衣机。

过渡：下面我们来关注技术的另一个性质：

3. 技术的综合性。

技术活动往往需要综合运用多种知识。

事例：助听器的发明、制作小板凳

问：助听器在发明过程中需要哪些学科的人员参加？

助听器的发明具有跨学科的性质，应用多个学科、多方面的知识：比如，医学（耳鼻喉科医师），语言学，电子学，美学（外形设计），化学，工程学……。看课本p.014【马上行动】分析

制作一个小板凳需要综合运用哪些学科的哪些知识，在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。

稳固——物理；木质——材料学；外观——美学

技术与科学的区别与联系。

技术与科学的区别与联系。