5《牧童》精品PPT课件

合集下载

《牧童》精品PPT课件8(共29张)

件
小篆
庖丁解牛
《说文》分也。从人从牛。牛大物，故可分。本义为分解,分开。件错理微件举有引申为物件多作为量词。文件、一件衣服
牡甲骨文
金文
小篆
《说文》畜父也。雄性的鸟兽。牡丹之称出现在唐以后花中富贵者也。
雉鸣求其牡
李时珍说：“牡丹以色丹者为上，虽结子而根上生苗，故谓之牡丹，雄性，可营养繁殖之意。”
牧童
牧
牛牢
件牡牺牦
犟牝
牲
犁
牯
特
• • •
甲骨文
金文
• 小篆甲骨文字形作“牜”。中间一竖表示牛面,上面两竖加弯表牛角, 下面两小撇表示牛耳。
汗牛充栋目无全牛
九牛一毛对牛弹琴九牛二虎之力牛刀小试
甲骨文
金文
牢
牲口的圈，小后引申为牢房，坚固含义。
牢不可破
篆
画地为牢牢ຫໍສະໝຸດ 利兵引申为放弃或损失个人利益或生命。
牲
金文
小篆
《说文》牛完全。古代供祭祀用的全牛现在泛指供祭祀、盟誓及食用的家畜牲体(古时祭祀用的牺牲的躯体); 牲礼(祭祀时的用牲之礼); 牲事(古代祭祀中有关准备牺牲的事) 牲畜 shēngchù
用烤全牛祭祀圣山
特
《说文》朴特，牛父也。
特,牡牛也。——《玉篇》雄性的牛。
犁田犁地犁铧
gǔ
牯
《集韻》牛名。
máo
牦
一种牛，全身有长毛，腿短。中国青藏高原地区出产，当地人民用来拉犁和驮运货物。
牺
做祭品用的毛色纯一的牲畜. 牺牛(古代祭祀用的纯色牛); 牺羊(古代祭祀用的纯色羊); 牺牢(供宴飨或祭祀用的牛、羊、猪); 牺宰(古代祭祀时掌管牺牲的官吏)

5.古诗三首《牧童》《舟过安仁》课件

品读诗文，走进画卷牧牛回来已到黄 “草铺横野六七里，笛昏，晚饭吃得饱饱的弄晚风三四声。”你，无忧无虑，还没脱感受到了什么？下蓑衣就躺在院子里 ( 六七里方圆的原野铺，悠然自得地看那渐满了青青的野草，三四渐升起的明月。声悠扬的笛声和着微微 “归来饱饭黄昏的晚风传来。可以感受感受到孩子的心情是后，不脱蓑衣卧月明到孩子是那么的悠闲自那么的舒畅，他的生。”你看到了什么？得、怡然而乐，感受到活是无忧无虑，非常说说感受和意思，然的是一种野趣。 ) 惬意。后朗读。
我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗？试着背一背。
今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗。请同学们朗读两首古诗。
在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分别看到了怎样的画面？
精读诗文，走近画卷 A你最喜欢哪首古诗？选一首自己研读理解 B自由组合词，逐句解决。
（怪不得没有雨他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。） “张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。
再读诗文，感受意境淘气、可爱、天真
可爱、调皮、疲倦
比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？
拓展延伸，想象画卷选择其中一幅画面，进行想象，改写成一篇有趣的记叙文。默写《牧童》
诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？笛弄晚风三四声。弄可爱卧不脱蓑衣卧月明。调皮疲倦
说说诗中描绘的画面。把两句诗意连起来说，并加上自己的想象。
学习第二首诗。 “一叶渔船两小童，收朗读诗句，读出孩子篙停棹坐船中。”说的调皮，感受那悠闲说诗意，你好象看到的画面。了什么？ (一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。) “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 理解诗句意思，从中你感受到了什么？

古诗--牧童课件-PPT

铺：p√ū 把东西展开
或摊平
pù 商店；用
板子搭得床；现在多用于地名
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童[唐]吕岩草铺/横野/六七里, 笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
解诗题知诗人《牧童》从题目看是的
内容应该与（
）
有关。
吕岩，字洞宾，唐代诗人。因为唐朝发生农民起义，时局动荡，领家人到终南山学道，后来不知去向，是传说中的逍遥大仙。
永远的童年
小学语文五年级下册
5 古诗词三首
学习古诗词的基本环节：读诗文— 解诗题—明诗意—悟诗情—---默诗文
正确通顺断句
题意作者背景
字词句诗人大意情感
背诵默写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读诗句
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童[唐]吕岩草铺横野六七里,
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
明诗意
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，你看他连蓑衣都没脱，就躺在月夜里的草地上了。是累了，想躺下来好好舒展一下身子吧，还是喜欢这宁静的夜晚，正好好地欣赏明月呢？你看，月亮的清辉正照在他身上，多么悠闲自在啊！也或许他正在想什么呢。
草铺横野六七里，牧童笛弄晚风三四声。 [唐]吕岩归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
？
这是一个（
）
的牧童。
草铺横野六七里，牧童笛弄晚风三四声。 [唐]吕岩归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。

人音版一年级下册《牧童》(江苏民歌)课件3

他曾遇农民起义在兵荒马乱中带领家人逃跑过着艰难的生活
牧童
吕岩(唐）
草铺横野六里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
吕岩
字“洞宾”，世传“八仙”之一。曾重“进士”，当过两次县令。他曾遇农民起义，在兵荒马乱中带领家人逃跑，过着艰难的生活。传说他到山中学道，不知所终。
（宋）
牧童
吕岩（唐）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
牧童
吕岩（唐）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
铺：铺开。横野：辽阔的原野。弄：逗弄。饱饭：吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
笛弄晚风三四声
吹笛 → 弄笛
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
牧童
[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童
[唐]栖蟾（qī chán）牛得自由骑，春风细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。

《牧童》语文教学PPT课件(2篇)

Байду номын сангаас
湖北教育出版社三年级 | 下册
词句解析
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地
为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的汉密哈顿草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
湖北教育出版社三年级 | 下册
课程学习
白话译文辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
湖北教育出版社三年级 | 下册
词句解析
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草
3/19/2023
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下? 仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
3/19/2023
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 广阔的原野，绿草如茵，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。

新课标人教版小学五年级语文下册：牧童2PPT、优质教学课件

4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。
远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲 ”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。三、教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感
激之情。
四、教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。五、教学准备：搜集相关事例、课件。教学时间：一课时
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。）

六年级语文下册第27课《古诗三首》教学 PPT精品课件冀教版

不羡神仙羡少年
流露出诗人对青春的的渴望，羡慕中又隐藏着一股难言的惆怅。也告诉少年们要珍惜自己的青春，不要虚度年华。诗人写景寄情，采用对比的写法，写出了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴望，对年轻的羡慕。
稚子弄冰
【稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
古诗三首
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
蓑 suō 蓑笠
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
牧童晚归休憩图
广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童却先听见传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
草铺横野六七里，
视觉：放眼望去，原野上草色葱茏。铺：把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现了出来。
笛弄晚风三四声。
听觉：侧耳倾听，晚风中牧笛声声。弄：显出一种情趣，把风中低声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
六七里、三四声：不是确指的数字，只是为了突出原野的的宽阔和乡村傍晚的寂静。
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作锣来敲。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
思考：诗中的稚子有什么特点？嬉戏时的快乐冰碎时的失望天真快乐纯真烂漫
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

歌曲牧童ppt课件

PART 05
歌曲演唱技巧
发声技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以提供稳定和充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并发展独特而自然的音色，以表达歌曲的情感。
咬字清晰
清晰地咬字，特别是对于歌词中的关键字，以增强歌曲的传达效果。
情感表达技巧
深入理解歌词
对歌词进行深入的分析和理解，以把握歌曲的情感基调。
旋律特点
音域
歌曲音域较窄，主要集中在中音区，适合儿童演唱。
音程
旋律中运用了较多的二度、三度音程，使得旋律优美、流畅。
节奏
节奏明快，多采用四分音符和八分音符，使得歌曲充满活力。
和声运用
和弦
和声变化
歌曲主要运用了正三和弦，使得和声进行平稳、和谐。
在B段，和声进行了变化，运用了副三和弦，丰富了音乐色彩。
听众反馈
总结词
大多数听众对歌曲《牧童》持积极态度，认为这首歌曲给人留下深刻印象，能够引起共鸣。
详细描述
许多听众表示，这首歌曲的旋律朗朗上口，容易记住，而且歌词富有诗意，能够触动人心。一些听众还特别提到，这首歌曲在情感上给人温暖和安慰，让人感到放松和愉悦。
对后世音乐创作的影响
总结词
歌曲《牧童》对后世音乐创作产生了一定的影响，为后来的音乐家提供了创作灵感和借鉴。
运用共鸣
通过共鸣来增强情感的表达，使歌声更具感染力。
节奏与情感的结合
根据歌曲的节奏变化，适时调整情感的表达，使言
01
运用适当的肢体语言，如手势、眼神和身体动作，来增强表演
的视觉效果。
与观众互动
02
通过眼神交流、微笑或特定的互动方式，拉近与观众的距离。

《牧童》PPT课件2

甲骨文字形作“牜”。中间一竖表示牛面,上面两竖加弯表牛角, 下面两小撇表示牛耳。
汗牛充栋九牛一毛对牛弹琴目无全牛九牛二虎之力牛刀小试
牢
甲骨文金文小篆
《说文》服衣。長六寸，博四寸，直心。
衰
“衰”现在用于衰落讲，为区分把衰加绞丝旁为“縗”。
牧童吕岩（唐）草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
铺：铺开。横野：辽阔的原野。弄：逗弄。饱饭：吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。
shuāi
《说文》艸（草）雨衣。从衣，象形。
suō
縗
cuī
衰衣(丧服);衰杖(哭丧棒);衰冠(丧冠) 由大到小依照一定的标准递减如:衰分(古代数学名词。谓从大渐差而小); 衰序(按一定比数递减的次序); 衰征(视土地之差等以征税)
牧童吕岩（唐）草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。Fra bibliotek牧童
牛
牢
件
特
牲
犁
牦
牧
牯
犟
牺
牝
牡
甲骨文金文小篆
雉鸣求其牡
牡丹之称出现在唐以后，花中富贵者也。李时珍说：“牡丹以色丹者为上，虽结子而根上生苗，故谓之牡丹，雄性，可营养繁殖之意。”
牝
甲骨文小篆
《说文》畜母也。雌性鸟兽。
牝鸡司晨牝马
pìn
牧
甲骨文金文小篆
《说文》宗廟之牲也。
做祭品用的毛色纯一的牲畜.
引申为放弃或损失个人利益或生命。

小学部编版语文1牧童-优课件

PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
圆月。
词句解析
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草
色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“ 弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美的想象空间。
第七单元 · 古诗诵读
牧童
课程导入
吕岩，也叫做吕洞宾。唐末、五代著名道士。名(一作)，号纯阳子，自称回道人。世称吕祖或纯阳祖师，为民间神话故事八仙之一。
课程学习
词句注释 ⑴牧童：放牛放羊的孩子。 ⑵铺：铺开。 ⑶横野：辽阔的原野。 ⑷弄：逗弄，玩弄。 ⑸饱饭：吃饱了饭。 ⑹蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。 ⑺卧月明：躺着观看明亮的月亮。
词句解析
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地
为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的汉密哈顿草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
广阔的原野，绿草如茵；晚风
吹拂着野草，还没见归来的牧童，
却先听见随风传来的牧童悠扬的愈
来愈近的笛声，笛声时续时断，随
风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是
黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就
躺在月夜的露天地里休息了。
课文写了一件什么事，你
们从中体会到了怎样的情感？请尝试在草稿纸上写一写。
小组合作学习：各组按照要求讨论一句诗的意思。
• 不脱蓑衣卧月明。。
躺、睡。
连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。。
• 笛弄晚风三四声。
玩弄
不是确指的数字，只是为了突出乡村傍晚的静寂。
• 笛弄晚风三四声。
侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
• 归来饱饭黄昏后。牧童吃饱饭已是黄昏。
• 《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
• 这首诗描绘了一幅傍晚寂静的乡村生活，表现了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1
2
3
4 情感
• 草铺横野六七里。
长满
不能把诗句中的“铺”换成“长” 字，因为：“铺”把草的茂盛和草原让人平缓舒服的感觉表现出来。
• 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的界限不
那么清晰，都是浑黄一体。
从“茫茫”“没有……没有……也没有 ……”可以看出戈壁荒凉到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁气候干旱。这两句话写白杨树生长环境的恶劣，是为了衬托白杨坚强的特点。
5、古诗词三首
牧童——（唐）吕岩
朗读古诗，熟读成诵。
铺横
同桌间相互检查背诵情况。
牧童——（唐）吕岩
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
牧、蓑
牧童、蓑衣
1、认真读古诗，独立思考：这首诗的大概意思。
2、跟你同桌谈谈你的想法。