比较初等教育期末复习(简答题)

1.简述比较教育的特点（见教材P4）
第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。

第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心。

第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性。

第四，比较教育以整个教
育领域的各种现象为研究对象。

2.简述比较教育的使命和任务（见教材P9，答题时适当展开）
比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。

五大任务是：（1）了解别国的教育（2）认识本国的教育（3）认识教育的规律（4）推动教育改革（5）增进国际理解与合作
3.学习比较教育有什么意义（见教材P37）
（1）增长教育知识（2）学习别国经验（3）形成教育观念
4.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？（见教材P28）
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。

5.“比较教育”至今经历了那些发展阶段？（见教材P13，答题时适当展开）
（1）比较教育的“史前期”。

（2）比较教育领域的创建时期。

（3）比较教育的学科建制时期。

（4）比较教育的蓬勃发展时期。

（5）教育的泛化发展时期。

第3、4章
1. 简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括（见教材P97）
（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；（5）发展儿童民主的生活价值；（6）发展儿童的创造性能力。

2. 简述英国幼儿学校的教育目标（见教材P105）
英国幼儿学校的教育目标为①锻炼幼儿的体格。

②培养良好的习惯。

③发展幼儿的个性。

④训练幼儿说话和听话的能力。

⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。

3.简述英国小学教育目标（见教材P105）
英国小学教育目标为①发展儿童身心健康。

②陶冶儿童优良行为。

③增进儿童对环境的认识与兴趣。

④培养儿童正确的观察能力。

⑤指导儿童正当的课余治动。

⑥激发儿童养成科学的态度与精神。

4.简述美国的儿童中心课程编制方式（见教材P142）
美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。

虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。

没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。

5.影响初等学校课程改革的因素有那些？（见教材P176，答题时适当展开）
（1）社会发展（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策
1. 英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？（见教材P193）
实践作业。

在教师的指导下儿童所进行的各种实验、观察、独立完成的美术作品以及各种动手能力的测试；书面作业。

包括一些客观性测试例如简答题、抢答题等，也包括写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等；口头、听力作业。

主要用于英语学科的学业评价中；表演作业。

适用于音乐、体育等学科教学的学业评价中。

2. 法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？（见教材P195）
一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行；二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物。

强调教师应在大自然中进行科学教学活动。

3.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？（见教材
P198）
在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过四个途径来指导学生们编写故事，一是先说个笑话，让学生把笑话编写成故事；二是看图编写故事；三是提供几个词汇，让学生利用这几个词来编写故事；四是阅读报刊上的某一新闻或消息，让学生围绕此消息来编写故事。

4.简述法国公民道德教育的特点。

（见教材P234）
（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。

5.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。

（见教材P241）
新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。

第7、8章
1. 目前在英国要成为合格的小学教师必须具备那些条件？（见教材P272）
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。

（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。

（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。

2.目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有那三个委员会参与学校的管理？（见教材P277）（1）教师委员会（2）家长委员会（3）学校理事会
3.简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。

（见教材P313）
第一，明确新教师专业发展的基本需求。

第二，设定专业成长目标和行动计划。

第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。

第四，召开专业考察会议。

4.简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。

（见教材P318）
初试为语文、数学两项笔试，各3小时。

既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用。

复试包括4项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物—地质、历史—地理、物理—技术中选择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题。

5.简述世界初等学校管理改革的趋势。

（见教材P297，答题时适当展开）
（1）扩大学校的办学自主权（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理
期末复习（简答题）
wyh 2009年11月02日文章浏览次数：356
资源来源：江苏广播电视大学
简答题：
（第一、二章）
1、简述比较教育的特点。

（见教材P4）
答：比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法；比较教育的研究以当代教育问题为中心；比较教育的研究具有国际性和跨国性；比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。

2、简述比较教育的使命和任务。

（见教材P9，答题时适当展开）
答：三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。

五大任务是：了解别国的教育；认识本国的教育；认识教育的规律；推动教育改革；增进国际理解与合作。

3、《舒芬法案》奠定了普鲁士公共初等教育的哪六大基础和特性？
答：父母有送子女上学的义务；地方政府有提供小学经费的义务；规定了初等教育的教育目标、教学科目和年级阶段；规定了小学教师的培训、任命、晋级、奖惩和公务人员的社会地位；确定了初等教育的分级行政管理体制；确定了私立小学设立的规范和政府的管理规范。

4、影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？（见教材P58，答题时适当展开）
答：文艺复兴运动与宗教改革运动；工业革命；启蒙思想运动；资本主义制度的确立；近代文化的发展。

5、工业革命对西方近代初等教育的发展产生了哪些影响? （见教材P59）
答：工业革命提高了劳动生产率,从而增强了资产阶级的经济实力,为教育的发展提供了物质基础。

尤其是在初等教育的普及过程中，教育经费的投入直接影响着普及教育的实现，影响着初等教育的普及率；工业革命激化了社会的阶级矛盾。

工业革命激化了资本主义社会中的各种矛盾，尤其是无产阶级和资产阶级之间的矛盾，资产阶级为了缓和阶级矛盾，将发展教育作为一种解决或缓解矛盾的策略，作为一种福利，开始普及教育，使每个人都有受教育的权利；工业革命促进了自然科学的发展和应用。

工业革命的发展导致近代科学技术得到发展。

科学技术的发展一方面更新了生产技术，提高了生产率，另一方面，对大工业生产中工人的文化素质提出了更高的要求，对这些生产者普及初等教育的需要产生，这也导致在19世纪后普及初等教育成为西方近代各国普遍关注的问题。

此外自然科学自身的发展也促进了初等教育教育内容的更新。

（第三、四章）
1、简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。

（见教材P97）
答：美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为：
增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；发展儿童对社会和科学世界的认识；发展儿童有效的参与民主社会的技能；发展儿童民主的生活价值；发展儿童的创造性能力。

2、英国幼儿学校的教育目标。

（见教材P105）
答：锻炼幼儿的体格；培养良好的习惯；发展幼儿的个性；训练幼儿说话和听话的能力；
提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能；
3、简述英国小学教育目标。

（见教材P105）
答：发展儿童身心健康；陶冶儿童优良行为；增进儿童对环境的认识与兴趣；培养儿童正确的观察能力；指导儿童正当的课余活动；激发儿童养成科学的态度与精神。

4、简述美国的儿童中心课程编制方式。

（见教材P142）
答：这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。

虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。

没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。

5、影响初等学校课程改革的因素有哪些？（见教材P176，答题时适当展开）
答：社会发展；文化、教育传统；教师；课程改革政策。

（第五、六章）
1、法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向，主要表现在哪些方面？（见教材P194）
答：要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导；二是在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标；三是反对歧视，尤其是反对对女孩子学习数学的歧视。

2、法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？（见教材P195）
答：凡能在室外学习的东西，一律不在室内上；凡能通过自然界可以掌握到手的东西，决不停留在书本知识上；凡能研究看得见、摸得着的动态事物，决不研究停止不动的静物。

强调教师应该在大自然中进行科学教学活动。

3、简述英国的小学5-7岁儿童公民教育的主要内容。

（见教材P229）
答：发展自尊心、自信心、独立性和责任感；发挥作为未来公民和社会成员的积极作用；养成健康的生活方式，保护自己与他人的健康；发展积极有效的合作态度，学会尊重人与人之间的差异性
4、1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？（见教材P233）
答：尊重人。

包括尊重自己和他人；爱护公共财务，保护生活环境；认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则。

学会担负责任，了解公民的权利和任务。

5、简述法国1995年新教学大纲所规定的法国小学公民教育的主要内容。

（见教材P233）
答：（一）基础阶段：通过丰富多彩的班级、学校生活，进行以社会的基础准则为中心的道德教育，使学生在自立和责任的基础上达到：对人的尊重，包括尊重自我并养成良好的健康卫生、安全习惯，尊重他人的义务与权利、尊重他人的人格与身体的同一性、尊重他的财产和言论自由，养成协作与互助的精神；对公共财产和生活环境的尊重；对集体生活规则的尊重；了解公民的基本常识，如共和国的象征、共和国的总统、议会等。

（二）深入阶段：在学校教育环境中让学生深入接触社会，在学校到社会的跨越中具备一个负责的合格公民应该具备的基础素质：尊重自我；尊重他人；尊重集体生活中的责任和义务；了解人类权利与尊重，了解民主生活，了解世界中的法兰西等社会实际。

6、英国初等学校学生的学业平定中的课程作业有哪些类型？（见教材P193）
答：实践作业。

在教师的指导下儿童所进行的各种实验、观察、独立完成的美术作品以及各种动手能力的测试；书面作业。

包括一些客观性测试例如简答题、抢答题等，也包括写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等；口头、听力作业。

主要用于英语学科的学业评价中；表演作业。

适用于音乐、体育等学科教学的学业评价中。

（第七、八章）
1、目前在英国,要成为合格的小学教师必须具备哪些条件? （见教材P272）
答：必须经过教育专业训练,取得教育学士学位；必须通过英语与数学的考试,获得证书；必须经过为期一年的试用,而且试用考试必须合格。

2、目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有哪三个委员会参与学校的管理? （见教材P277）
答：教师委员会：由全体教师组成,校长负责领导；家长委员会：由家长代表组成；学校理事会：
由教师委员会和家长委员会的成员联合组成。

3、美国教育家舒尔曼认为,教师作为知识的传授者应具备那些基础知识? （见教材P307）
答：学科知识，一般教学知识即原则性的教学策略,如课堂管理及组织等；课程知识，即对教材与教案的了解；科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法;对学生及其特点的认识；对教学环境的认识；对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

4、简述英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。

（见教材P313）
答：明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划.专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感,明确了新教师发展的目的和方向；对新教师的教学情况进行观察,主要的听课；召开专业考察会议.在新教师和指导教师讨论的基础上,对培训进行专业性考察。

5、简述法国初等学校教师的师资竞争考试的初试和复试的内容。

（见教材P318）
答：初试为语文和数学两项笔试,各3小时，既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用.复试包括4项;一项口试为对教育及教师职业的理解,一项口试为考生为从外语,音乐,美术中选择一项,笔试由考生从生物-地质,历史-地理,物理-技术中选择一项,体育包括游泳,自选项目和回答问题。