优质课竞赛一等奖说课稿 无机非金属材料的主角-—硅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
必修一第四章第一节《无机非金属材料的主角—硅》说课稿
秭归县第二高级中学袁玉梅
各位领导、评委,你们好!今天我要进行说课的课题是《原电池》。接下来我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
硅及其化合物作为非金属元素知识的开端,是在第三章“金属及其化合物”内容的基础上,继续进行关于元素化合物知识的学习和研究方法的训练,通过本节的学习为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期律的形成积累感性材料。
从硅及其化合物在国民经济中的地位来看,硅及其化合物在材料科学和信息技术等领域有广泛的用途,在半导体、计算机、建筑、通信及宇宙航行、卫星等方面大显身手,而且它们的应用前景十分广阔;从物质存在和组成多样性的角度来看,硅是无机非金属的主角,是地壳的基本骨干元素。自然界中的岩石、土壤、沙子主要以二氧化硅或硅酸盐的形式存在,地壳的95%是硅酸盐矿。所以,介绍硅及其化合物,体现了硅元素存在的普遍性和广泛性;从认知规律来看,硅元素的主要化合价只有+4价,硅单质比较稳定,硅的化合物知识也比较简单。因此,学生的学习负担比较轻,有利于学习积极性的保护和培养。
2、三维教学目标
[知识与技能]
1.能说出二氧化硅和硅酸的物理性质;认识二氧化硅的主要化学性质和认识硅酸的制备原理。
2.了解硅的化合物在生产、生活、信息技术、材料科学等领域的应用。
[过程与方法]
1.通过对二氧化硅和硅酸性质的研究,学习“对比”和“实验”的科学方法。
2.通过对光导纤维和硅胶成分的研究,体会从材料学习化学的方法。
[情感态度与价值观]
1.认识二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用,体会化学的实用性和创造性。
2.关注与化学有关的社会热点问题,激发学习化学的热情。
3、重点:SiO2的性质
难点:从材料学化学的思想
二、说教法
根据我校学生的现状,我主要采用“三字六步”教学法,以小组合作学习模式开展教学。通过导学案布置预习任务,让学生根据已有知识的知识储备写出CO2的相关反应,然后让学生对SiO2和CO2进行对比,通过交流讨论对比总结出SiO2的化学性质。然后通过实验探究,进一步掌握SiO2的弱酸性,使思维上升到新的理论高度。在这个过程中,学生始终真正的参与活动,通过活动获得认知和体验。
三、说学法(学情分析)
学生已有知识:1.碳及其化合物的有关知识;2.知道二氧化碳属于酸性氧化物,并能书写有关二氧化碳的化学反应方程式;3.学习了化学必修1第三章“金属及其化合物”的内容,具备了一定的元素化合物知识;4.对硅及其化合物也已经有了一定的有的感性认识,如:岩石、土壤、沙子等都是生活中常见的物质。而二氧化硅的物理性质及主要用途、二氧化硅的主要化学性质及硅及其化合物在材料等领域的应用对学生来说是全新的知识。这就需要学生通过不断回顾对比,然后通过实验探究参与到课堂中。学生在成功的喜悦中,对老师预设的问题情境积极地进行交流讨论,进行探究实验,通过理论分析和实验探究获取新知识,并进行整合应用,以达到本节课的学习目标。
四、说教学过程
环节一:探究SiO2的性质
第一步:对比学习,归纳总结
二氧化硅(SiO2)的特性:
第二步:问题探究、思维深化
为什么CO2和SiO2在化学性质上有一定的相似性而物理性质存在很大的差异呢?
环节二:探究硅酸的制备和性质
第一步:问题引入,自主探究
如果以SiO2为基础原料,你将如何来制取硅酸呢?请写出设计思路。
第二步:动手实验,得出结论
请按步骤完成实验,观察并记录实验现象,并得出结论。
第三步:例题印证、思维深化
1、敞口存放的硅酸钠(Na2SiO3)溶液为什么会变浑浊?
2、你将如何设计实验来验证你的猜想? A B C
实验原理:
实验装置:仪器接口连接顺序: 连 , 连 。
实验现象:
实验结论:
环节三:课堂小结(3min)
1、知识小结:二氧化硅的性质及用途;
2、小组合作学习评价小结:选出优秀小组和优秀个人,树立榜样作用。
环节四:作业布置:完成导学案针对性练习。
五、说板书:
无机非金属材料的主角 ——硅
学习目标:
1、 能说出二氧化硅和硅酸的物理性质;
2、 认识二氧化硅的主要化学性质;
3、 认识硅酸的制备原理。
一、二氧化硅的主要化学性质
二氧化硅的特性
二、硅酸的制备及酸性:
六、设计的感受
1.期望通过学生动手实验,发挥学生主动性,加深对本节课重点的掌握。
2.期望借助微课视频突破难点。
3.期望通过导学案的设置和小组合作学习模式让学生参与到课堂中,创设有效的学生活动,体现新课标的教学理念,以更好地达成教学目标 。
感谢各位领导、评委的聆听!恳请各位专家提出宝贵的意见和建议!谢谢大家!
饱和NaHCO 3溶液 饱和Na 2SiO 3溶液