《我爱这土地》PPT【完美版课件】

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课堂总结
《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的 四个对象——土地、河流、风、黎明，它 们的核心是“土地”，抒发了那个时代华 夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭这一现实 的痛苦心理及深沉的爱国心声。
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拓展提高
课后阅读艾青的长诗《大堰河， 我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗 中所表达出的强烈的爱国主义情结。
这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一 词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国 者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发 的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以 用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到 诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情 。
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文本探究
4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这 些意象有什么深刻的含义？请结合时代特征说一说。
暴风 雨
土地
河流 风
黎明
日本帝国主义的侵略 中华民族
中华民族的反抗精神 民族独立自由的曙光
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文本探究 5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷 恋，将自身融进大地，隐含 了一种敢于牺牲自我之意。 这是何等深厚的感情呀！
感
对土地深深的爱
情
恋
表
鸟的歌唱和泪水
达
句
连羽毛也腐烂在
子
土地里面……
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文本探究 1. 用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。
第一节
鸟
对祖国的挚爱
第二节
抒 情
炽热的爱国心
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文本探究 2．如何理解第二节诗？第二节诗与第一节诗有
什么联系？
这一节诗诗人采用设问的方式，自问自 答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得 深沉！” 这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又 能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直 抒胸臆的作用。
我爱这土地
新知导入
自古以来，赞美山水者有之；赞 美花草者有之，但赞美土地的诗词却 鲜有所闻。但在1938年，著名诗人 艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首 深情的赞歌——《我爱这土地》。 今天，我们——起去感受诗人激情 澎湃的灵魂吧！
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整体感知
走近作者
人 物
艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔
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作业布置
1、 填空
《我爱这土地》选自《 》，作者艾青，原名 。代表作《
》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要
地位，他被认为是
的代表诗人之一。
（艾青诗选 蒋正涵 大堰河——我的保姆中国现代诗）
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作业布置
2、给加点字注音，给拼音写出汉字。 假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的hóu( )咙 歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( )着我们 的悲愤的河流，这无止息地吹刮( )着的激怒的风，和那来 自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也 腐( )烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉……
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题目解读
这是诗人真情的表白，一个“爱” 字，直白地揭示出了诗人的感情基调， “这土地”是诗人“爱”的对象，标题 揭示出的不仅仅是诗人这片土的热爱， 更是对祖国，对人民深深的爱恋。因为 诗人生在农村，长在农村，对农村这片 广袤的土地有着深厚的感情。
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整体感知
1、听朗读，标出下面诗句的节奏和重音。
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文本探究
第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题 的抒情性的铺陈描述，而第二节短小精悍的两 行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。这 两句诗，是那个苦难的年代，一切爱国的知识 分子对祖国的最真挚的爱的表白，它不仅来自 诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的 浓缩。
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文本探究
3．为什么诗人在写到鸟的“歌唱”时要用“嘶哑的喉咙” 来形容？你能从中读出诗人的什么心情？
（嘶 喉 yǒng guā fǔ）
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作业布置
3、如何理解“然后我死了，连羽毛也腐 烂在土地里面”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进 大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这 是何等深厚的感情呀！
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板书设计ห้องสมุดไป่ตู้
鸟——诗人自己
土地——祖国大地 意象朴实
我 爱 这 土 地
（1）假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
（2）这／被暴风雨／所打击着的／土地， 这／永远汹涌着我们的／悲愤的／河流 （3）这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… （4）为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉……
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整体感知
3、这首诗表达了诗人怎样的感情？作者是怎样来表达自己 的深情的？你是从哪些句子看出这种感情的？
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文本探究
6．本诗的确主题该怎样表述？
诗人以“我爱这土地”为题， 表达了对生他养他而又多灾多难的 祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那 个艰苦的年代里，为祖国的独立自 由而奋斗献身的华夏儿女的共同心 声。
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写法探究
《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发 了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是 运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一 只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的 形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“暴风雨”“大地”“河 流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。具体说来，暴风雨可以 看作是日本帝国主义的侵略；土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖 国大地的象征；“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈 不挠的反抗精神的象征；“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生 机的解放区的象征。这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国 知识分子对祖国的最真挚的爱。
名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人
评 价
当代诗人
作
《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通
品
知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》
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艺术特色
具有较强的时代性
思 想 性
丰富和发展了新诗 的现实主义精神
丰富的意象
艺
术
巧妙的抒情
性
形象化的语言
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整体感知
背景介绍
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧 毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民 族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者 的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。