高中语文必修四第四单元复习分析精选课件PPT

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高中语文必修四第四单元ppt (7)

高中语文必修四第四单元ppt (7)

[筛选信息] 6.对下列句中加点的字解释不正确的一项是(B) A.德不厚而望国之治(治理得好,太平) B.人君当神器之重(处于) C.能克终者盖寡(能够) D.则纵情以傲物(自己以外的人) 提示:当:主持、承担。
[分析概括]
7.文章的第2段可以分为几层?请简要说明。
_________________________________________________ 提示:分为三层。(1)总结历史经验,表明自己的担忧不是
(3)臣虽下愚 .. 古义:_________________________________________________ 今义:今无此意 答案:(1)古义:树木的根 (2)古义:特指封建社会的国家政权 (3)古义:最愚昧无知的人。谦词
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)人君当神器之重 . ______________________________________________________ (2)居域中之大 . ______________________________________________________ (3)居安 思危 . . _____________________________________________________
第19课
谏太宗十思疏
精研课文
锻炼思维
1.背景链接 本文是魏徵在贞观十一年(637)四月写给唐太宗的奏章。唐太宗 当年随父于太原起兵反隋,征服四方,统一海内;后又发动 “玄武门之变”,夺得天下。即位后,改年号为“贞观”。他 采取一些进步措施,使社会繁荣,使人民生活有所改善。史学 上称赞这一时期为贞观之治。但唐太宗在取得巨大政绩后,开 始骄傲自满起来,逐渐改变了过去勤俭治国的作风,不断追求

高中高中语文人教版必修四第四单元复习课件ppt课件

高中高中语文人教版必修四第四单元复习课件ppt课件

第一部分:介绍廉蔺二人的身份和地位。
(一详一略,一贵一贱:对比,为下文埋伏笔)
第二部分:完璧归赵。 第一层:出使之前,初露胆识。 第二层:奉璧出使,智斗秦王。
三个回合:奉璧取璧,归璧于赵,廷斥秦王
第三层:功成加官,秦赵缓和。 第三部分:渑池相会。 会前计议—— 会上斗争——斗争结果。 第四部分:负荆请罪 第一层:居功自傲,相如避让。 第二层:迫不得已,说明原因。 第三层:廉颇自省,负荆请罪。
在朝廷上
⑶使动用法 ①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 使……完整
使……破,撞破
使……承担 使……回去
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之 ⑷意动用法 ①且庸人尚羞之 ②以先国家之急而后私仇也
羞,以……为羞耻
先,以…为先;后, 以…为后
文言句式
1.判断句
①廉颇者,赵之良将也;蔺相如者,赵人也。 ②和氏璧,天下共传宝也。
徒 ①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
而 ①夫秦强而赵弱 ②秦以城求璧,而赵不许 ③不如因而厚遇之 ④廉君宣恶言,而君畏匿之
因 ①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪 ④蒙故业,因遗策
(表并列) (表假设,如果) (表承接) (表转折,但是) (于是,就。副) (趁机)
(通过,经由) (沿袭)
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书
③我为赵将;为赵宦者令缪贤舍人。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
⑥吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
2、倒装句
①宾语前置: ②定语后置: ③状语后置:
何以知之 君何以知燕王.
求人可使报秦者 以勇气闻于诸侯 会于西河外渑池 设九宾于廷 而君幸于赵王. 臣恐见欺于王而负赵 秦城恐不可得,徒见欺

11.《廉颇蔺相如列传》课件—人教版高中语文必修四第四单元

11.《廉颇蔺相如列传》课件—人教版高中语文必修四第四单元

一、人物简介
▪ (第1、2自然段)
▪ 出场身份: ▪ 一贵一贱 ▪ 课文介绍: ▪ 一详一略 ▪ 为下文两人的矛盾埋下伏笔
二、完璧归赵
▪ 开端(3-5) ▪ 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
▪ 经过(6-11) ▪ 献璧取璧→归璧于赵→廷斥秦王
▪ 结果(12-13) ▪ 毕礼而归→拜上大夫
▪ ——司马迁《报任安书》
缪贤 肉袒 可予不 列观 甚倨 睨柱
字词音义
( mi ào 姓氏 ) ( tân 脱去上衣,露出肩膀 ) (fôu 同“否” ) (guàn 建筑物的一种) (jù傲慢) (nì斜看)
缪公 汤镬 盆缶
渑池 皆靡 不怿 颈血 孰计
字词音义
(mù同“穆” 即秦穆公) (huò 古代煮食物的大锅) (fôu瓦制的打击乐器) (miân地名) (mî退却) (yì高兴) (jîng 脖颈子) (shú同“熟”仔细)
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”,表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”,用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”,朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”,视察。
通假字
▪ ⑤设九宾礼于廷。 ▪ “宾”通“傧”,古代人指接引宾客的人,
也指赞礼的人。 ▪ ⑥秦自缪公以来,未尝有坚明束缚者也。 ▪ “缪”通“穆”。 ▪ ⑦唯大王与群臣孰计议之。 ▪ “孰”通“熟”,仔细。 ▪ ⑧请奉盆缶。 ▪ “奉”通“捧”,托、举。
2、之
▪ 伐齐,大破之
▪ (代词 代“齐国”)
▪ 秦昭王闻之
▪ (代词 “赵得楚和氏璧”
▪ 即患秦兵之来

▪ (助词 用于主谓之间,取
▪ 均之二策

高中语文必修四第四单元必修四精选课件PPT

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• 关:枢纽,关键 • 发:波动 • 其牙机巧制 • 制:形制,构造 • 合契若神 • 合契:符合,相合 • 尝问天下所疾恶 • 疾恶:痛恨
• 遂共谗之 • 谗:说别人的坏话 • 乃作《思玄赋》以宣寄情志 • 宣寄情志:表达和寄托自己的情意 • 出为河间相 • 出:离开(朝廷) • 衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时
(破
使用法,使…破碎。
• 毕礼而归之
(归
的使用法,使…回去。
)动词的 )形容词
• 间至赵矣
( 间 )名词作状语,
从小路。
• 以先国家之急而后私仇也 ( 词的意动用法,使…为先。


以…为后
• 而绝秦赵之欢

词作名词,友好关系。
• 天雨雪,武卧啮齿

• 其一人夜亡


先 )形容 后)
欢 ) 形容 雪) 夜)
• 给:供给 • 武复穷厄。 • 穷:失意 • 厄:困窘 • 空自苦亡人之地 • 亡:通“无” • 何以过陵 • 过:超过
• 且陛下春秋高 • 春秋:年纪 • 大臣亡罪夷灭者数十家 • 夷灭:消灭,这里指全家杀尽 • 皆为陛下所成就 • 成就:栽培,提拔 • 常愿肝脑涂地 • 肝脑涂地:本形容死亡惨状,这里比喻以身许国

• 因泣下霑衿 (“霑”同“ ”,
“衿”
同“ ”


• 与武决去(“决”同“
”,

• 员劲八尺 (“员”同“ ”,

• 形似酒尊 (“尊”同“ ”,

• 傍行八道 (“傍”同“
”,

• 一时收禽(“禽”同“ ”,

• 四、重点词语解析。 • 稍迁至移中厩监 • 稍:渐渐 • 迁:升迁、升任 • 武帝嘉其义 • 嘉:赞许 • 募士、斥候百余人俱 • 募:招募

高中语文必修四第四单元ppt1(4份) 人教课标版2

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时 作




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1.张衡有哪些可贵品质?请结合课文内容加以说明。
月 累


________________________________________________


动 探
去研究。


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开 卷
• 终于,人类可以在月球上漫步,在太空中
材 日



建立“家乡”了,这是因为好奇心。当人
月 累


自 主
们面对0~9十个数字组成的纷繁复杂的世


学 界时,便惊叹


文 本
• 于数字的神奇,也有人用毕生的精力致力
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人教版高中语文必修四PPT导学课件第四单元 (共324张PPT)

人教版高中语文必修四PPT导学课件第四单元 (共324张PPT)



②臣诚恐见欺于王而负.赵(


③相如度秦王虽斋,决负.约不偿城(

(1)负④均之二策,宁许以负.秦曲(

⑤廉颇闻之,肉袒负.荆(

⑥负.屈衔冤(


⑦久负.盛名(

⑧则胜负.之数,存亡之理(

预习学案
[答案] ①动词,凭借、倚仗 ②动词,辜负、对不起 ③动词,违背 ④使 动,使……承担 ⑤动词,背着 ⑥动词,蒙受 ⑦动词,享有 ⑧动词, 失败
预习学案
1. 指出下列句子中的通假字,并解释
(1)君不如肉袒伏斧质请罪( ) (2)可予不( )
(3)相如奉璧西入秦( )
(4)拜送书于庭( )
(5)召有司案图( )
(6)设九宾于廷( )
(7)秦自缪公以来二十余君( ) (8)唯大王与群臣孰计议之( )
[答案] (1)“质”通“锧”,杀人时做垫用的砧板 (2)“不”通“否”,表疑问语 气 (3)“奉”通“捧”,双手捧着 (4)“庭”通“廷”,朝廷,国君听政的朝堂 (5)“案”通“按”,审察、察看 (6)“宾”通“傧”,古代指接引宾客的人,也 指赞礼的人 (7)“缪”通“穆” (8)“孰”通“熟”,仔细
预习学案
(5)请指.示.王
古义:____________。今义:____________。
(6)于是相如前.进.缶 古义:____________。今义:____________。
(7)宣.言.曰:“我见相如,必辱之。 古义:____________。今义:____________。
(8)布.衣.之交
文体知识
史书体例 1.纪传体。纪传体是史书的一种体裁,它重要的特点是突出人物在历史上的地位,以 大量的人物传记为中心内容,创立者是司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,记载 了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史。全书共130篇,包括本纪(12 篇,专述历代 最高统治者的政治活动,如《项羽本纪》)、世家(30篇,主要记述世袭封国的诸侯和十分 重要人物的事迹,如《陈涉世家》)、列传(70篇,记述帝王诸侯以外的官吏、士大夫和知 名人物的事迹)、表(10篇,是各个历史时期的简单大事记,是全书叙事的纽带和补充)、书 (8篇,分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状)。

高中语文必修四第四单元ppt实用课件(课件+习题) 1

高中语文必修四第四单元ppt实用课件(课件+习题) 1

二、阅读课文第二段,思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 君子生非异也 “____________”通“____________”,____________ 答案:生,通“性”,资质、禀赋
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)登高.而招 ____________________________________________________ (2)假舟揖者,非能水.也 _____________________________________________________ 答案:(1)形容词做名词,高处 (2)水,名词用作动词,游泳
名师锦囊(二)
形容词活用为名词 在文言文中,形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置 上,具难并。(美好的事物;难得的贤主嘉宾)《滕王 阁序》 例:与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。(旧交情)《赤壁之战》 例:将军身被坚执锐。(坚硬的铠甲;锋利的武器)《陈涉世家》
第15课 劝学(节选)
精研课文 锻炼思维
1.背景链接 《劝学》是《荀子》的第一篇,原文相当长。可分为前后 两个部分。前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论 述学习的步骤、内容、途径等问题。全文的中心思想是 “学不可以已”。本文三段,节选自原文的前一部分,它 们在原文中是不连贯的,但各段的内容基本上是完整的。 课文重点在于阐述学习有增长知识、培养品德、发展才能 的作用,所以任何人都要不懈地努力学习。
(3)非蛇鳝之穴无可寄.托.者 古义:_______________________________________________ 今义:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上 答案:(1)古义:爪子和牙齿 (2)古义:蟹腿 (3)古义:藏身 2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 积善.成德 _____________________________________________________ 答案:形容词做名词,善行

【高中语文】高中语文必修四第四单元ppt精品课件(3份)2

【高中语文】高中语文必修四第四单元ppt精品课件(3份)2

矣、乎、哉、耳、焉”等常用在句末;③辨句式,文言文中
的特殊句式,特别是固定句式可以帮助断句,要熟记固定句 式;④明修辞,如利用对偶、排比、顶真、反复等修辞断 句。
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)此若家之宝也,奈何虑之过欤!(3分) _______________________________________________ _______________________________________________
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
高 考 导 航
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
(2014年高考浙江卷)(原文在第十一课上) 19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君
【命题立意】
本题考查正确断句的能力,能力层级为
B级。断句方法有以下几种:①通文意,先通读文段,了解
文段写了什么内容,表达了什么意思;②看标志,主要看虚 词,虚词往往有固定的位置,比如发语词“夫、盖、唯”等 用在句首,其前一般断开,对话标志词“曰、云、言”后一 般断开,表陈述、感叹、疑问、祈使语气的词,如 “ 也、
李白(701—762),唐代大诗人。字太白,号青莲居士。祖 籍陇西成纪,隋末其先人流离碎叶,他即生于此地。幼随父 迁居四川江油青莲乡。二十五岁离蜀,长期各地漫游。天宝 初供奉翰林。受权贵谗毁,仅一年余即离长安。安史乱中,
曾为永王幕僚。永王事败,受牵连流放夜郎,中途赦还。晚
年漂泊困苦,卒于当涂。李白是盛唐大诗人,在中国文学史 上有崇高、独特的地位,是千古卓越的诗人之一。传说李白 也写过词,这首便是代表作。但文人真正认真地倚声填词, 是在中唐才开始的。

2018高中语文人教版必修四第四单元总结复习1ppt课件

2018高中语文人教版必修四第四单元总结复习1ppt课件

《后汉书》,南朝宋范晔撰。范晔字蔚宗,顺阳人
二.词语、成语积累 《廉颇蔺相如列传》: 完璧归赵、布衣之交、负荆请罪、怒怒发冲冠、刎颈之
交、
《苏武传》: 《张衡传》: 不慕当世、诡对而出、合契若神
恐前语发、屈节辱命、人生如朝露,何久自苦如此!穷厄、
三、课文重点:
1.识记 A默写常见的名句名篇 2.理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义;(2)理解常见 文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词:而、何、乎、乃 、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法:判 断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。 (4)理解并翻译文中的句子。
②和氏璧,天下共传宝也。
③蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 2.宾语前置: 何以知之。
君何以知燕王。
Байду номын сангаас
3.定语后置: 求人可使报秦者
4.介词结构后置:
文言知识点归纳
廉颇蔺相如列传
司马迁
古今异义词
1、璧有瑕,请指示王
古义:指给人看 古义:平民 古义:条约
4、明年复攻赵 古义:第二年
今义:上对下的说明 今义:布做的衣服 今义:限制,使不超出范围
今义:“今年”的下一年
2、臣以为布衣之交尚不相欺 3、未尝有坚明约束者也
5、于是相如前进缶 古义:走上前进献 今义:向前行进 6、宣言曰:“我见相如,必辱之 古义:扬言 今义:宣告,表明立场观点的文告 7、鄙贱之人,不知将军宽之至此也 古义:地位低下,见识浅薄 今义:卑鄙下贱 8、臣所以去亲戚而事君者 古义:亲,指内亲,父母兄弟姐妹等;戚,外戚,母系或妻系的亲 属。“亲戚”一般指内亲,有时也指外戚。 今义:指旁系亲属,不包括父母和兄弟姐妹。

人教版语文必修四第四单元复习课件

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而 ①夫秦强而赵弱 ②秦以城求璧,而赵不许 ③不如因而厚遇之 ④廉君宣恶言,而君畏匿之
因 ①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪 ④蒙故业,因遗策
(表并列) (表假设,如果) (表承接) (表转折,但是) (于是,就。副) (趁机)
(通过,经由) (沿袭)
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书 (派)
给加点的字注音 1. 稍迁至栘中厩监( jiù ); 2. 数(shuò )通使相窥( kuī )观; ng 3. 汉天子,我丈人行(há )也; 4. 既至匈奴,置币遗(wè i)单于; 5. 后随浞野侯没( mò )胡中; 6. 阴相与谋,劫单于母阏氏(yānzhī)归汉; 7. 置煴(yún )火,覆武其上; 8. 拥众数万,马畜(chù )弥山; 9. 乃徙武北海上无人处,使牧羝( dī )。
《汉书》(《前汉书》) • 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹 班昭和同乡马续完成. • 性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史, 是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大 量的辞赋和散文,有总集的性质.
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽 新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇, 分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
(7)赵王以为贤大夫
(8)相如闻,不肯与会
不肯与(之)会
一词多义
负 ① 均之二策,宁许以负秦曲 (使……承担) (倚仗,凭借) (辜负,对不起) (背着)
②秦贪,负其强
③相如度秦王虽斋,决负约不偿城 (违背)
④臣诚恐见欺于王而负赵
⑤廉颇闻之,肉袒负荆

①引赵使者蔺相如
(延请)
②左右或欲引相如去 ( 拉 )

高中语文必修四第四单元ppt (9)

高中语文必修四第四单元ppt (9)

2.[古今异义]解释下列加点词的古义。 (1)吾从而 师之 .. 古义: __________________________________________________ 今义:表目的或结果的连词 (2)今之众人 .. 古义: __________________________________________________ 今义:许多人 (3)小学 而大遗 .. 古义: __________________________________________________ 今义:指小学教育的阶段
(5)而 ①人非生而 知之者____________ . ②惑而 不从师____________ . ③吾从而 师之____________ . ④择师而 教之____________ . ⑤授之书而 习其句读者____________ . ⑥小学而 大遗____________ . ⑦则群聚而 笑之____________ .
(连词,表承接)⑤(连词,表并列)⑥(连词,表转折)⑦(连词, 表修饰)
的心理。韩愈不顾当时的流俗,冒着时人的“笑侮”,“作
《师说》,抗颜以为师”,并提出“以‘道’为师”,“道在 即师在”,以及“能者为师”等进步口号,是有其深远意义的。
一、阅读课文第 1 段,思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 传道受业解惑 “____________”通“____________” 答案:“受”通“授”,传授
名师锦囊(一)
古代汉语的特点 第一、古汉语词汇中单音词占优势。
古汉语词汇特别是先秦到魏晋南北朝的书面语言词汇,单音词
占大多数。例如:既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”此段有三 十个字,二十九个词,其中单音词占二十八个,双音词只有一 个。古代汉语的词往往就是一个个的字,所以前人研究古代汉 语常以字为单位。

高中语文必修四第四单元ppt (2)

高中语文必修四第四单元ppt (2)

(3)之 ①青,取之 于蓝____________ . ②冰,水为之 而寒于水____________ . ③蚓无爪牙之利,筋骨之 强____________ . ④非蛇蟮之 穴,无可寄托者____________ . ⑤不如须臾之 所学____________ . (4)焉 ①积土成山,风雨兴焉 ____________ . ②积善成德,而神明自得,圣心备焉 ____________ .
一、阅读课文第一段,思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 (1)木直中绳,以为轮 “____________”通“____________” (2)虽有槁暴 ,不复挺者 . “____________”通“____________” (3)知 明而行无过矣 . “____________”通“____________”
第二,介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语。 如:“具告以事。”(《史记· 项羽本记》)即“以事具告”。这 种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告 ( 之 ) ”。 还有一种要注意,介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时, 在翻译时,可视情况而定其成分。如:“生乎吾前,其闻道也 固先乎吾。”(韩愈《师说》)句子中的“生乎吾前”既可译为 “在我的前面出生”(作状语),又可译为“生在我的前面”(作 补语),一般来说仍作补语,而“固先乎吾”的“乎吾”则一定
(3)青,取之于蓝,而青于蓝 句式:_________________________________________________ 译文:_________________________________________________ (4)君子博学而日参省乎己 句式:_________________________________________________ 译文:_________________________________________________

高一语文人教必修四同步课件:专题4 归纳内容要点,概括中心意思(共28张PPT)

高一语文人教必修四同步课件:专题4 归纳内容要点,概括中心意思(共28张PPT)

第9章 扩声系统调音
此考点要求在准确理解词意、句意的基础上,梳理句与 句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息,从 而明确文章主旨。它属于对文章内容深层次剖析,其中也包 含着对原文文意的归纳概括。
第9章 扩声系统调音
2.本考点的注意事项 归纳内容要点、概括中心意思,应注意: (1)内容概括必须准确、全面。 做到准确,一是对关键性语句的意思要有正确的理解; 二是对言外之意或隐含信息的揣摩,体味要合理。 做到全面,一是把文章主要材料梳理清楚,进行合理的 归类,整理和概括。二是将叙述性内容与说明或阐释性内容 的关系搞清楚。作者赞的是什么,贬的是什么,条分缕析, 不要遗漏。
第9章 扩声系统调音
C.曹彬突然称病,意在要求部下破城后不妄杀一人。 他尊重降者人格,以礼相待。
D.曹彬富有智慧,才能出众,宋太祖虽然器重他,但 是又心存戒备,并有所防范。
第9章 扩声系统调音
【解析】 本题从无中生有的角度设误,考查对文章内 容的分析和理解。D项中宋太祖“心存戒备,并有所防范” 于文无据。
第9章 扩声系统调音
【例】 (2013年高考北京卷) 阅读下面的文言文,完成9~10题。 曹彬字国华,真定灵寿人。彬始生周岁,父母以.百玩之 具罗于席,观其所.取。彬左手持干戈,右手取俎豆,斯须取 一印,他无所视,人皆异之。
第9章 扩声系统调音
五年,使吴越,致命讫即还。私觌①之礼,一无所.受,吴 越人以.轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受,既而曰:“吾终 拒之,是近名也。”遂受而籍.之以归,悉上送官。
初,太祖典.禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居 燕会,亦所罕预,由是器重焉。建隆二年,自平阳召归,谓 曰:“我畴昔常欲亲汝,汝何.故疏我?”彬顿首谢曰:“臣 为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有交 结?”

高中语文必修四第四单元ppt (6)

高中语文必修四第四单元ppt (6)

(4)安 ①不患贫而患不安.____________ ②既来之,则安.之____________
(5)疾 ①顺风而呼,声非加疾.也____________ ②君子疾.夫舍曰“欲之”而必为之辞____________ ③老臣病足,曾不能疾.走____________ ④膑至。庞涓恐其贤于己,疾.之____________ ⑤君有疾.,在腠理,不治将恐深____________
(3)而谋动干戈于邦内 句式:________________________________________________ 译文:________________________________________________ (4)是社稷之臣也 句式:_________________________________________________ 译文:_________________________________________________
(6)止 ①陈力就列,不能者止.____________ ②河曲智叟笑而止.之曰____________ ③一屠晚归,担中肉尽,止.有剩骨____________ (1)①语气词,呢;②动词,担任;③动词,成为;④介词,替 (2)①名词,辅助盲人走路的人②动词,辅佐 (3)①动词,责备;②形容词,错误;③名词,过错;④走过, 经过;⑤超过;⑥过于;⑦拜访,看望
寡人之于国也 魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外 患,以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(前334),孟子 被“招贤”应邀来到魏国,梁惠王曾对他说:“寡人不佞,兵 三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷, 寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至敝邑之廷,将何以利吾国?” 迫不及待讨教救国治国之策。在此形势下,孟子开始了他的道 德设计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。
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⑵臣愿奉璧西入秦--
奉通捧,用手托.
⑶拜书送于庭--
庭通廷,朝廷
⑷召有司案图--
案通按,察看.
⑸设九宾礼于廷-- 宾通傧,傧相
⑹秦自缪公以来-- 缪通穆
⑺与群臣孰计议之-- 孰通熟,仔细.
⑻请奉盆缶 -- 奉通捧,小心恭敬的举着
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一词多义
⑴负
①秦贪,负其强
(依仗,凭借)
②臣诚恐见欺于王而负赵
①且庸人尚羞之- -羞,以...为羞耻
②先国家之急而后私仇也- -先,后,
以...为先; 以...为后
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文言句式
• ①廉颇者,赵之良将也。 • ②和氏璧,天下共传宝也。判断句 • ①而君幸于赵王。 • ②秦城恐不可得,徒见欺 。被动句 • ③臣诚恐见欺于王。
“志”,取消“世家”并入“ 列传”,全书有十
二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八
十余万字。其中,八表和十志中的“天文志” 是 班固 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。
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• 2.字音识记 • 《廉颇蔺相如列传》 • 缪公mù 避匿 nì缪贤 miào 汤镬huò 虽驽nú
肉袒tǎn 盆缶fǒu 案图àn 可予不fǒu 渑池 miǎn 诈佯yáng 列观guàn 皆靡mǐ 传舍zhuàn 甚倨 jù 不怿yì 衣褐yìhè 睨柱nì
(引见,延请) (拉)
(牵,拉,引申为掉转)
⑷徒
①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
(白白的) (只,只不过)
⑸幸
①而君幸赦臣 (幸好,侥幸)
②而君幸于赵王
(宠幸)
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9
⑹以
①以勇气闻于诸侯--

②愿以十五城请易璧-- 用,拿
③严大国之威以修敬也-- 来,连词
④则请立太子为王,以绝秦望-- 用以,用来 ⑤以先国家之急而后私仇也-- 因为
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• 1.文学常识
• ①《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著, 列“二十四史”之首,《史记》是中国古代最著名的古典典籍之 一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四 史”。

《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武
帝元狩元年(公元前122年),共3000多年的历史。作者司马
史,“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》
之后我国古代又一部重要史书,与《史记》、 《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
• 《汉书》包括纪十二篇,表八篇,志十篇,传七 十篇,共一百篇,后人划分为一百二十卷,共八
十万字。
• 《汉书》是我国第一部 纪传体断代史,记叙了自 汉高祖元年至王莽地皇四年共 290 年的史实。 《汉书》体例上全承《史记》,只是改“ 书”为
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• 3.词语成语积累
• 《廉颇蔺相如列传》
• 怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。
• 布衣之交:布衣:平民。旧指贫寒老友。
• 完璧归赵:本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把 原物完好地归还本人。
• 负荆请罪:负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向 人认错赔罪。
• 《苏武传》 • 恐前语发:恐怕以前的谈话泄露。发,揭露,暴露。
• 屈节辱命:失去了节操,辱没了使命。
• 穷厄:穷困;困顿,不亨通。
• 《张衡传》
• 不慕当世:不趋附当时的权贵。
• 诡对:不用实话回答。
• 合20契21/3若/2 神:(彼此)符合,(灵验)如神。
6
通假字
⑴可与不--
不通否,表疑问语气.
(辜负,对不起)
③相如度秦王虽斋,决负约不偿城
(违背)
④均之二策,宁许以负秦肉袒负荆
(背着)
⑵使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书 ②其人勇士,有智谋,宜可使
(派) (出使)
③乃使其从者衣褐
(让)
④大202王1/3/2乃遣一介之使
(使臣) 8
⑶引
①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿
必修四第四单元梳理
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• 本单元编选了三篇古代人物传记,分别是 司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的 《苏武传》和范晔的《张衡传》》。这三 篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和 苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以 政绩、品德名垂青史,或以奇才异行惊世 骇俗,都能令后人景仰、追慕。
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• 《苏武传》 • 当dàng 旄máo节 厚赂 lù 昆hūn邪yé王 厩jiù 窥
kuī观 置币遗wèi单于 浞zhuó野侯 没mò胡中 阏yān 氏zhī 徙xī 使牧羝dī 更gēng嫁
• 《张衡传》 • 连辟bì公府 篆zhuàn 蟾chán蜍chú 帷wéi幄wò
谶chèn 阉yān 诡guǐ对 骸haí骨 虚妄wàng
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古今异义
⑴拜为上卿--拜, 授予官职
⑵即患秦兵之来--患, 忧虑,担心
⑶请以咸阳为赵王寿- -寿, 向人敬酒或献礼
⑷臣所以去亲戚而事君者--去, 离开
亲戚,近亲及姻亲.
⑸请指示王--指示,
指给……看
⑹于是相如前进缶--前进,
上前进献
⑺宣言曰--宣言, ⑻布衣之交--布衣,
扬言,到处说 平民.
从三国时期开始,“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”
的专称。
• 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的
纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时,《史记》还
被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被
鲁20迅21/3誉/2 为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
3
• ②《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉时期 的历史学家班固编撰,是中国第一部纪传体断代
迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,使
《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。

《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、
八书,共一百三十篇,五十二万六千五百余字。

《史记》最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太
史公记”,也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,
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词类活用
①舍相如广成传舍--舍, 安置住宿 ②左右欲刃相如--刃, 用刀杀 ③乃使从者衣褐--衣, 穿 ④秦御史前曰--前, 上前 ⑤而相如庭斥之- -廷, 庭堂、朝廷。在朝廷上 ⑥间至赵矣- -间, 间道。从小路 ⑦臣愿奉璧西入秦- -西, 西面。向西
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①完璧归赵-完, 使...完整 ②秦王恐其破璧-破, 使...破碎 ③宁许以负秦曲-负. 使...承担 ④毕礼而归之-归, 使...回去
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