对外汉语语音教学教案设计

院系：文法学院

专业：对外汉语

学号：********** 姓名：***

指导老师：***

教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩学生，其中，日韩学生较为用功，内向，容易接受汉语，而欧美学生较外向，耐性较差，接受汉语更有难度。、

教学工具：多媒体，图片

课时安排：50分钟首先，复习上节课学的韵母，然后，开始教今天的鼻韵母，最后留课下作业。

教学目标：能让学生准确掌握后鼻音韵母的发音，并且

能正确读出相关的音节。

教学难点：让学生能正确区分相类似的前后鼻音

教学过程：

1.课堂复习和提问：上节课我们学习了前鼻音韵母，现在我们先来复习一下。（找同学来读，纠正。并且读带有前鼻音韵母的拼音。）

2.引出课堂内容：今天我们要学习的也是鼻音韵母，不过却是和前鼻音韵母类似而又有区别的。他们有ang eng ing ong iang uang iong ueng （先带学生总体读一遍）

3.先教后鼻音“ng”

（发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管里的气流，让气流从鼻腔发出来）

注意:学生一般易将n和ng混淆，一旦发现这个问题，就要区分前后鼻音n和ng 了

n 是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文nation 的第一个音相同。

5.（1）ang:发这个音时，先简短的发出单韵母音"a",紧接着发出后鼻音“ng”.如“ang二声”(昂：to hold on one's head high)

(2)eng:发这个音时，先把舌头置于发单韵母“e”的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出“e”音后紧接着发出后鼻音“ng”.如：

“deng一声”(灯：lamp)

(3)ing:先发出单韵母音“i”,紧接着发出后鼻音“ng”。如：ying

一声（鹰：hawk）

（4）ong:先把舌头置于发单韵母“o”的位置，然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一个音“o”，然后紧接着发出后鼻音韵母“ng”

如zhong一声（钟：clock）

(5)iang :发这个音时，先发出单韵母音“i”,然后紧接着发出“ang”若韵母单用为音节时，一般，写为yang.如二声：羊，

sheep

(6)uang:先发出单韵母音“u”,紧接着发出“ang”,若韵母单用为

音节时，写作wang如二声，王：emperor

（7)iong：先发单韵母“i”,紧接着发“ong”,若韵母单用为音节时拼音中一般写作“yong”,如三声，泳：to swim

(8)ueng:先发出单韵母“u”,紧接着发出eng,若韵母单用为音节时拼

音weng,如一声，翁：old man

注意：欧许多印欧语系的学生在读“ang”“eng”"ing"“ong”时，受母语影响，容易把“g”和前边分开读，读成“an g”“en g”“in g”“on g”因此要多练习，多纠正。

7.练习

（1）

ang eng ing ong iang uang iong ueng

b bang beng bing - - - - -

p pang peng ping - - - - -

m man

g men

g

ming - - - - -

f fan

g feng - - - - - - d dang deng ding dong - - - -

(2)补充完整听到拼音的后鼻音韵母（老师读词）

等d＿功g＿容r＿将j＿窗ch＿绳sh＿坑K＿兄x＿正zh＿红h＿平P＿浪L＿课下作业：

（1）完成本课课后练习

（2）预习下一课内容