《我心中的美》作文指导及讲评 ppt课件
《我心中的美丽花园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我心中的美丽花园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求：小朋友们，在你们的想象中，一定有一个特别美丽的花园。
也许它有着五颜六色的花朵，也许有可爱的蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，也许还有一条清澈的小溪穿过花园。
现在，请你把心中这个美丽的花园用文字描绘出来吧。
审题指导：题目要求我们描绘出想象中的花园，这就需要充分发挥我们的想象力。
关键信息有：“心中的”，这意味着是你自己脑海里构想出来的花园，不是现实中存在的；“美丽”，这告诉我们花园要有吸引人的地方，要让读者能感受到它的美。
立意指导：角度一：描绘花园美景，表达对大自然的热爱。
思路是详细地描写花园里各种植物的美丽姿态、花朵的缤纷色彩、芬芳的气味，以及蝴蝶蜜蜂的欢快飞舞，展现大自然的神奇和美好，从而表达出自己对大自然深深的热爱之情。
角度二：讲述在花园里的快乐时光，体现友谊的珍贵。
可以想象自己和小伙伴们在花园里一起玩耍、做游戏，分享彼此的快乐，通过这些故事体现出友谊带给我们的幸福和温暖。
角度三：展现花园的成长过程，领悟坚持和努力的意义。
比如讲述自己如何精心照料花园里的植物，看着它们从种子一点点长大开花，在这个过程中明白只有坚持不懈地付出努力，才能收获美好的结果。
选材指导：写作素材方向一：从花园的入口开始描写。
可以先写入口处的花架，上面爬满了五颜六色的牵牛花，形状像小喇叭，散发着淡淡的清香。
接着写沿着小路看到的各种花卉，比如金黄色、像小太阳一样的向日葵，粉色、有着层层叠叠花瓣的牡丹花。
然后再写花园中心的大花坛，里面有紫色的薰衣草，散发出迷人的香气。
这样按照从入口到中心的顺序，能让我们的描写更有条理。
原因：从入口开始能给读者一种逐步走进花园、探索美丽的感觉，而且这种顺序对于三年级的你们来说比较容易掌握和描述。
写作素材方向二：以花园的中心为起点向外介绍。
先描述中心的大喷泉，周围环绕着娇艳的玫瑰，红色的玫瑰香气浓郁。
然后向外写四周的花丛，比如雪白的百合花，形状优美，气味清幽。
作文指导：那一刻,我——ppt课件
神态等细节，来引发读者心灵上的
共鸣。
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三、曲折生动铺叙“那一刻”之前
“那一刻”之前，要把相关的 那件事写充分，写曲折，它虽属铺 垫，却是文章的主体；那一刻真正 到来时，文章也就该结尾了。
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那一刻，我流泪了
从小我就是一个乐天派，哭对我来
说简直就是天方夜谭，男儿有泪不轻弹嘛。
但有一次我却流泪了，并且流得刻骨铭心，
好容易逃开了，大家一面喘着粗气，
一面骂那个老头多管闲事。在确信老人
不会追来后，我们又一次跑到河边，终
于跳入了凉爽的河水中。
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正当我们在清凉的水中尽情嬉 戏的时候，天空忽然乌云密布，很 快便下起了大雨，然而我们对此毫 不介意，仍然“乐”在水中，全然 不知危险正在逼近。
由于降水很急，水位上升，水 库蓄水已满，于是水库便自动开闸 放水。水库里的水如同出笼的狮子 迅速向我们冲来。
至今难忘。
那是很多年前的一个暑假，当时我还
在上小学。酷热的天让人无法忍受，于是
离家不远的一条河便对我们几个小孩子产
生了难以抗拒的诱惑，虽然我们都不会水，
但并不很深的河水以及那股初生牛犊不怕
“水”的劲儿使我们跃跃欲试。
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河旁的庄稼地里，许多农民正 在插秧，看着他们汗流浃背的样子， 更使我们对清凉的河水充满了渴望。 于是我们迫不及待地脱光衣服雀跃 着准备去享受清凉，正当我们要下 水时，一严厉的吼叫喝住了我们：
讲评与写作
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命题作文：不能没有你 1、“你”是切入视角，决定了文章 以第二人称写作。
2、写作中心要把准。要重点写你的 作用、价值、影响、意义。（
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我的父亲
父爱如山
不能没有你 ——父亲
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作文：“成长需要---”写作指导及优秀作文展示 PPT课件(共21张)
作文指导
• 1、立意正确、选材合理（角度独特） • • 2、结构清晰、语言流畅 • • 3、选择自己最擅长的文体，还得根据作文 题目来选择合适的文体
（1）记叙文，要详尽的叙述事情的经过（细节描 写），不要就事论事，应该透过现象看本质，在结 尾处简明、快速地提炼一个内涵深刻的主题（可直 接，也可含蓄）。 （2）叙事散文，即在叙事的基 础上，加强环境描写，将“事”“情”融入“景” 之中，采用一些修辞与相应的写作手法，来增强语 言效果。写好叙事散文的关键是，要让“环境描写” 及“心情感受”的语句贯穿全文，这样才有散文的 效果。 （3）哲理散文，其实是议论文和散文的结 合体。这类文章的特点是，是既有散文的韵味，又 有议论文的哲理。和议论文不同的是，哲理散文可 以不写名人故事这样的事实论据，只要采用大量散 文化或诗话的语言，将深刻的哲理传达出来就可以 了。哲理散文，对语言表现力与感染力的要求比较 高。
6、内容：结合自己的成长体验，可写自己的故 事，也可以写别人的生活与命运（自己是见证 者）；情节课详写，也可用一个长句概括地写 7、立意：结尾处务必试着“深化中心”或“升 华主题” 8、其他：作文字数必须要达到考试要求（600 字或700字），想得高分必须写到800字左右， 即第三页格子；不能写错别字，标点符号要规 范，书写要美观大方，千万不要涂改。在中考 中，根据话题灵活套用平时自己积累或准备的 优秀作文，套用的关键在于，结合给出的话题， 处理好“点题”与“扣题”
• 【点评】文章处处点题，凸显成长路上需 要一点毅力的主旨。文章采用总分总的结 构，不论是开头的直奔主题，还是分论部 分的每一个例证后面，亦或文章的结论部 分，适时点及“毅力”二字，扣题准确。
成长需要挫折 小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。 贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。 流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。 成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。 挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面 临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会 成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。 挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固 了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴涵着巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给 你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾，那 么它汇报你的将是一望无际的黑暗。 挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断地给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘 鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀、在熠熠生活着 的荆棘鸟!它成功了!而令它成功的，人们总不会联想到挫折。 不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。我们需要挫折，需要它带给我们无尽 的思索。因为挫折也曾几时阻挡了我们前进的道路。小时，我们跌倒了，为什么大了 不会再跌倒?因为我们站起来了，我们克服了生命给我们带来的第一个挫折。大时， 我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前?因为他们怕了，怕再去经受另一个挫折。 成长之中，我们都需要挫折来磨炼。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比章取胜于真切的内容 有的文章取胜于感人的真情 有的文章取胜于优美的文采 有的文章取胜于构思的巧妙 有的文章取胜于深刻的立意 有的文章取胜于高远的内涵 有的文章取胜于独特的感悟 请问，你的中考作文，打算靠 什么取胜呢？
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鼓励我，给与我勇气。 精品 PPT 可修改
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我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上
如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽 然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开 老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断 帮助我竖立起自信！
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指导部分
——用善良的心去 看世界，一切都是美丽的。
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一、审题：抓关键词语
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。
3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
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二、立意
因为你的存在， 我感受到了爱；
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中心的问题
一、中心不突出 1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写，
美丽缺少画面感，单薄空洞。 2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情，
使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
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选材的问题
1、陈旧，缺少新意。 2、矫饰，缺少真实。
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技巧的问题
1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
一束光芒，一束情
妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感
到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！ 一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我 笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！ 妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道 那是幸福的告白。
《我心中的美》作文指导及讲评资料讲解
技巧的问题
1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
人品、文品的问题
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评析部分
——请让我来帮助 你，就像帮助我自 己。
我心中的美
9.10张灿
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬 扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽 的心动。
是民族文化的辉光
四、基本点
1、心中的“美”是什么？ （记叙） 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 3、为什么说其是“美”的？ （议论） 4、对“美”的感悟 （抒情、议论）
五、重点
第一重点： 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 第二重点： 3、为什么说其是“美”的？ （议论）
初三了，要求母亲为我收集素材，其实只需要
粘贴，但母亲是一点一点抄上的。每晚，我都看到母亲 握着笔小心地在本上抄写，她不写连笔字，生怕我看不 懂。母亲的另一只手压着本，那姿势仿佛像小学生写田 字格。母亲的中指上又冒出了学生时代因写字而起的茧。 母亲总认为她抄一遍也可以学到东西，说要与我共同学 习。每天，我看的时候，那些文字那是母亲那双手流淌 出的美丽流苏，我抚摸着字迹，感到母亲的手实则是在 我心上刻画出人世之美，那又怎是我可以用言语所表达 的美，只能任它在心间舞蹈，震撼心房。
第二单元写作 学习抒情 课件(31张PPT).ppt
直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
直接抒情不讲求含蓄委婉，而是直接坦露思想感 情，它直陈肺腑，发自内心，具有极强的感染力、爆 发性。它或像高山大海，波澜壮阔，气势酣畅，遒劲 感人；或像火山喷发，宣泄奔腾，感情浓烈，撼人心 魄；或像潺潺溪水，细细流淌，清静幽雅，沁人心脾。
举片段为例分析。
交流： 借景抒情（融情于景）：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到 不直说但别人也能感觉到。借景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。比如： 片段五通过对田野、嫩芽儿、冬水等的描写，展示了春天的浓厚气息，对生命 力的赞美之情油然而生。一切景语皆情语，正所谓景中有情、情寓景中，使文 段浑然天成。
（二）“写作实践”题目二
一、活动交流
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你 的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不 少于500字。
写作提示：①关于家乡，你应该有许多内容可写，家乡的景色、物产、风俗， 以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。②直接抒情应基于相 关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 ③写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和 同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
——《黄河颂》
片段五
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着 一样东西——生命。
——《散步》
片段六
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候， 或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的 白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的 脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤 色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐 仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
八年级作文 《最美的风景》写作指导 作文范例及点评
八年级作文《最美的风景》写作指导作文范例及点评一、题目解析《最美的风景》这个题目，从字面上看，是要求描述或展现一幅被认为是最美的画面或场景。
然而，深入解读，这个题目其实蕴含了丰富的内涵和广阔的想象空间。
它不仅限于对外在自然景观的描绘，更可以是对人文情感、社会现象、内心世界、文化传承等多方面的展现。
二、审题要点1.理解“风景”的广义含义：题目中的“风景”不仅指自然界的山水风光、四季变换等自然景观，还涵盖了人文景观、社会生活场景以及内心世界的情感体验。
学生需要明确“风景”的广义含义，避免仅局限于自然景色的描写。
2.探索“最美”的标准：每个学生对于“最美”的理解可能各不相同。
有的可能认为壮丽的山川是最美的，有的则可能觉得家人团聚的温馨场景最美。
因此，学生需要深入思考并明确自己心中“最美”的标准是什么，这个标准可以基于个人情感、审美观念或是对生活的独特理解。
3.挖掘独特的素材：要想使作文脱颖而出，学生需要挖掘独特的素材。
这可以是自己亲身经历的一次难忘旅程，也可以是观察到的社会现象中某个感人至深的瞬间，还可以是内心世界的深刻感悟。
通过独特的素材，学生能够展现自己的个性和观察世界的独特视角。
4.注重情感表达：无论是描写自然风光还是人文景观，作文中都应该融入作者的真实情感。
通过细腻的情感表达，读者能够更加深刻地感受到作者对所写“风景”的热爱和珍视。
因此，学生在写作过程中要注重情感的抒发，用真挚的语言打动读者。
5.结合个人感悟：仅仅描写风景本身是不够的，更重要的是要结合个人的感悟和思考。
学生可以通过对风景的描绘，引出自己对生活、自然、人性等方面的思考和感悟。
这样不仅能够使作文内容更加丰富和深刻，还能够展现学生的思考能力和文化素养。
6.运用生动的语言和修辞手法：生动的语言和恰当的修辞手法能够使作文更加形象、生动和感人。
学生可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力，让读者仿佛身临其境地感受到所写“风景”的美妙和独特。
人教版语文五年级上册第七单元习作《——即景》PPT课件
悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点 过程中的景物
儿一点儿地向上升，终于，它露出了 变化写得生动
整个笑脸。
形象。
这时，霞光万道，将半边天空染 得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜
红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的 按时间先后 吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着 顺序，写出了 一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此 景物的变化。 刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开 始了晨炊。多么美丽的图画啊！
人教版 语文 五年级 上册
第七单元习作
即景
第七单元
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 学习描写景物的变化。
在本单元的学习中，《古诗三首》让我们领略
了诗中美景；《四时之美》让我们感受了春夏秋冬 的独特景致；在《鸟的天堂》中看到了生机勃勃的 大榕树和群鸟飞翔的热闹场景；在《月迹》中欣赏 了美轮美奂的夜空明月。这节课就让我们用手中的 笔，去描写我们心中的美景吧！
描写风的词语
春风和煦 北风呼啸 清风徐来 清风拂面 清风阵阵 惠风和畅 朔风凛冽 寒风刺骨 狂风怒号 凉风习习 秋风送爽 金风飒飒 秋风瑟瑟 狂风大作
精彩句子
➢ 只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚……
➢ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静 的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这 个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。
5分钟时间，写一段你观察到的景物的变化。 用上一定的修辞方法，看谁写的生动细腻。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看日出的景色。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。
当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
“你是我心中最美的风景”写作指导
“你是我心中最美的风景”写作指导一、本次作文训练题请以“你是我心中最美的风景”为题写一篇很多于800字的记叙文。
二、写作导示1．审准题型为了便于同学更好地把握写作指向，我们这次还是采用命题作文的形式来对大家写作训练，所以你必须严格按作文要求以“你是我心中最美的风景”为标题，而不能自作多情，自拟题目。
2．审清结构“你是我心中最美的风景”是一个主谓宾俱全的带有判断意味的短语，能够分解为三个写作要素：你是风景，我心中，最美的。
3．明确重点就题目指向来说，我们应该知道我们的作文写作主体应该写“你是风景”，而这个“风景”是“我心中”的，不是“他心中”的；另外，写作的用笔重点与难点应该是如何表现“最美的”这个点。
4．选好文体作文题要求我们写一篇记叙文，看似文体要求很明确，但其实仔细一思考，就发现要实行构思写作，必须解决以下问题：此题目是要求我们写以记事为主的记叙文，还是写以写人为主的记叙文，还是以写景状物为主的记叙文。
答案肯定隐藏在题目中，核心就是“你”怎么定位，“风景”怎么理解。
《现代汉语词典》上对“风景”是这样解释的：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。
按照“风景”的本意来思考，“你是我心中最美的风景”中的“你”将风景拟人化了，我们能够写一篇写景状物的记叙文，来表达自己对“心中最美的风景”的热爱之情。
不过，就读解常识来说，我们更容易认为此题中的“风景”不是实指而是虚指，“你是我心中最美的风景”用了比喻的修辞手法，“你”是自己心中“最美的”一个人，此文能够写成一篇以写人为主的记叙文。
5．选材构思（1）选材上①写景状物的记叙文：可写四中校园，可写襄阳古城，能够古隆中，可写武当山……②写人的记叙文：可写父母，可写老师，可写同学，可写宿管阿姨，可写环卫工人……（2）构思上就这次写作来说，最大的难点在于如何在行文中体现“风景”。
认真审题的同学应该明白，如果你是选择写以写人为主的记叙文，那么“你是风景”对我们的构思行文是有暗示和限定作用的。
5作文指导点评课教案《习作指导和习作讲评》
习作指导和讲评课——如何写《读后感》备课人：寿光市实验中学于佳怡丁立美修订人：世纪教育集团东城高级小学亓会敏于文霞再次修订：孙家集街道乐义实验小学王照柱【教学目标】1.选择自己喜欢的一本书或一篇文章，在分析、思考的基础上，写感受最深、最有针对性和现实感的感受。
2.写“读后感”注意重点是写感受和收获，并能联系实际来写作。
3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成敢于、乐于、善于与人交流观点的习惯。
4.根据学生写的读后感进行讲评，读的内容要抓住有感受的重点，感的内容要联系实际，有感而发。
【教学重点难点】1.写“读后感”注意重点是写感受和收获，并能联系实际来写作。
2.根据学生写的读后感进行讲评，读的内容要抓住有感受的重点，感的内容要联系实际，有感而发。
【作前准备】1.让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集爱国诗篇（或散文）、名人爱国故事，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人士，编写以爱国为主题的手抄报和阅读与爱国有关的书籍。
2.ppt课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.选择自己喜欢的一篇文章，在分析、思考的基础上，写感受最深、最有针对性和现实感的感受。
2.让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集资料，通过活动增强对祖国的热爱之情。
3.写“读后感”注意重点是写感受和收获，并能联系实际来写作。
【教学流程】一、引发思考，直接导入关于读后感，顾名思义，大家想一想应该包括哪几部分？生自由讨论回答（读；感）二、四步推进，开启心路体验如何写“读后感”1．找到感受最深的点——引结合课本第二组课文与主题学习丛书2《情系祖国》的文章，学生小组合作交流读后的感受。
请用下面的句式来说一说：我印象最深刻的一篇文章是，感受最深的一点是：。
2.谈“感从何来”——议你的感受，主要是从哪些句子体会到的？把这些句子找出来，尝试用自己的语言简练地表达清楚，并简单说说读到这儿的感受。
3.你想到了什么——联读完这篇文章后，你想到了什么？想到书中看到的哪些人，或者是生活中。
学生作文《我心中最美的风景》4篇
学生作文《我心中最美的风景》4篇学生作文《我心中最美的风景》4篇篇一：我心中最美的风景风景，是一个回忆，像一张相片，存在与心中。
心就像一个过滤器，它会把不好的相片删除。
但最后你会发现心中还存有那么几张普通相片，可能会让人不屑一顾，但心不忍心删除。
我的心中就有一张这样的相片，他叫家乡。
他没有什么华丽的建筑，典雅的琼楼玉宇，他有的，仅仅是一望无际的田野和红瓦土墙建成的民房。
记得小时候，我经常这田野中，“拜访”各色昆虫，依稀记得我们曾用竹条编了一个小房子，让蝈蝈们搬入，记得我最爱一种蝈蝈，名字已是记不住了，但声音极为清亮，全身苍绿，一跳老高他们不大好抓，有时一抓就是一上午，累了就到树荫下，在最优美的“昆虫狂欢曲”中，倚树睡觉，之后爷爷来寻我们，看着都睡了，慈爱的拍拍我们的头，我们便在这“呼唤”中醒来，回了家后，我与众兄姐们站着听训，爷爷一般都会用竹条抽手掌心不过我倒是以年幼为由，避开了这场灾难。
田野边是民房，有些破旧，但我却觉得朴实，让人踏实，那段时间，爷爷总会坐在炕边，抽着中华烟，看着火，有时总是念念叨叨，我记得爷爷身体一直不好，皮肤黑黑的，但看的出憔悴，脸上没有血色，有时总咳嗽，但就算如此，爷爷的力气还是很大，他总是喜欢把我举过头顶，听我呵呵的笑。
爷爷身上有一种稻草的味道，清淡得几乎闻不到，每当我问起，他总说：“傻丫头，这是中药，那香啊，苦着呢，爷爷怕是得喝一辈子了。
”不知为什么，每当听到这，年幼的我不知为何心下一沉。
不久我被父母接到上海生活，极少回去，爷爷死于胃癌，那时爷爷躺在一个木盒子里，我只以为是睡着了，但却不知为何没来由的想哭，再之后就再也见不到爷爷了，之后的之后，家乡变了样，有了别墅，有了高楼，但在没有那见不着边的田野，找不到那颗午睡的大树，找不到红瓦土墙盖成的民房。
再也找不到有爷爷的家乡。
那是我心中最美的风景，一个再也找不到的风景。
你是我心中最美的风景!篇二：我心中最美的风景作文你是我心中最美的风景，美得像一抹绚丽的彩霞;你是我心中最美的风景，美得像一树嫣红的桃花;你是我心中最美的风景，美得像一棵枝繁叶茂的大树。
作文：“成长需要---”写作指导及优秀作文展示精品PPT课件
挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断地给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘 鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀、在熠熠生活着 的荆棘鸟!它成功了!而令它成功的，人们总不会联想到挫折。
• 1、立意正确、选材合理（角度独特） • • 2、结构清晰、语言流畅 • • 3、选择自己最擅长的文体，还得根据作文
题目来选择合适的文体
（1）记叙文，要详尽的叙述事情的经过（细节描 写），不要就事论事，应该透过现象看本质，在结 尾处简明、快速地提炼一个内涵深刻的主题（可直 接，也可含蓄）。 （2）叙事散文，即在叙事的基 础上，加强环境描写，将“事”“情”融入“景” 之中，采用一些修辞与相应的写作手法，来增强语 言效果。写好叙事散文的关键是，要让“环境描写” 及“心情感受”的语句贯穿全文，这样才有散文的 效果。 （3）哲理散文，其实是议论文和散文的结 合体。这类文章的特点是，是既有散文的韵味，又 有议论文的哲理。和议论文不同的是，哲理散文可 以不写名人故事这样的事实论据，只要采用大量散 文化或诗话的语言，将深刻的哲理传达出来就可以 了。哲理散文，对语言表现力与感染力的要求比较 高。
作文讲评
《成长需要
》
A： 《成长需要宽容》 《成长需要竞争》 《成长需要理解》 《成长需要追求》 《成长需要梦想》 《成长需要谦逊》 《成长需要微笑》 《成长需要豁达》 《成长需要诚信》 《成长需要坚强》 《成长需要挑战》 《成长需要自我磨砺》
我心中的美好作文
我心中的美好作文我心中的美好作文(15篇)在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的我心中的美好作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我心中的美好作文1我出生在河套平原，可我还有一个故乡，那就是美丽的通辽。
去年暑假，我去看爷爷奶奶，见到了真正的科尔沁大草原——我心中的美好家园：绿油油的草地像一块无边的绿毯。
蓝天底下，一碧千里，草原的胸怀多么宽广啊！近处，野花朵朵，白得像雪，粉得像霞，红得像火，姹紫嫣红。
你仔细瞧：尖尖的草叶上缀着晶莹的露珠，好像无数珍珠撒在原野上。
微风拂过，露珠滚来滚去，小花随风舞蹈，不知不觉地，我仿佛走进了五彩的图画中……往远处望，爷爷家的羊儿在悠闲地吃草，好像颗颗洁白的珍珠撒落在辽阔的草原。
一头头牛儿慢条斯理地走着，时而甩着尾巴，时而静立不动，好像在回味草原无穷的乐趣。
爷爷甩着鞭子走来，乐呵呵地说：“这一片都是咱家的草场。
水草丰美的时候，草能长齐腰高，最深的地方，可没过十来岁的孩子，能让你们在里面藏猫猫……”爷爷又说：“可现在大不如从前了，环境破坏，土地沙化，有的草地变沙丘了……”爷爷慈祥的脸上露出了一丝担忧。
夕阳西下，我们吃过了正宗的手扒肉，姑父带我去骑马。
踩着马镫骑上马，这匹枣红马就出发了，它很威风，也很乖巧。
我坐在马背上，一颠一颠的，居高临下，觉得很有趣。
夜晚，我们燃起熊熊的篝火，姑父唱起了那首动人的歌：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花……”我抬头仰望，草原的星空格外美，星星像硕大的钻石，晶莹璀璨。
我想着白天爷爷说的话，心里默默地说：祝愿草原明天更美好！这美丽的草原就是我的家，我爱我的家乡：吉祥草原，赛贝努！我心中的美好作文2我心中的美好家园是最温馨最美丽的地方：那里没有硝烟没有战争，那里远离世俗的喧嚣，那里是“黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，是人类梦寐以求的理想家园……巍巍六峰山云雾缭绕、大树参天，禅院钟声绵延悠远，一切都显得那么的宁静、安详，成千上万的鸟儿在郁郁葱葱的树林间飞来飞去，婉转的鸟鸣声奏出一曲曲精妙绝伦的曲子，跟清风流水应和着。
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我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上
如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽 然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开 老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断 帮助我竖立起自信！
《我心中的美》作文指导及讲评
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评《析我部心中分的美》作文指导及讲评
——请让我来帮助 你，就像帮助我自 己。
《我心中的美》作文指导及讲评
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬 扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽 的心动。
《我心中的美》作文指导及讲
《我心中的美评》
作文指导及讲评
《我心中的美》作文指导及讲评
指导部分
——用善良的心去 看世界，一切都是美丽的。
《我心中的美》作文指导及讲评
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。
3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
第一重点： 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 第二重点： 3、为什么说其是“美”的？ （议论）
《我心中的美》作文指导及讲 评
记叙文： 一事一议抒 几事一议抒 几事几议抒
七、提纲成文
《我心中的美》作的真爱， 才会有美丽的精彩。
《我心中的美》作文指导及讲 评
一、中心不突出
1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写， 美丽缺少画面感，单薄空洞。
2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情， 使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
《我心中的美》作文指导及讲 评
1、陈旧，缺少新意。
2、矫饰，缺少真实。
《我心中的美》作文指导及讲 评
1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
也许，他的名字被我遗忘，而那熟悉的灯光却 是心中永恒的美。
生活的酒总是那样醉人。醉过了，方知酒浓； 品生活的纯美，今生今世载着那幸福的爱，走出黑暗 的阴霾。相信光明会为我存在，我定会永远珍视心中 最美的光芒。
《我心中的美》作文指导及讲评
“每个人的心中一亩一亩田”，田里开出美丽美丽的花， 每朵花是一份一份的爱。我的心田上开出的最美的花是与老师那 个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感谢的，老师给予为我 的爱。这是我心中的美，温暖我一生的情。
一路光芒，一路情
《我走心在望中不的尽的美马》路上作，文月亮指照不导见及回家讲的评路，
含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎 前行。突然，一束陌生的灯光从身后引来，看到自己 的影子，才终于认定那是幸福的光源。回头望去，只 因一辆车子打着耀眼的灯。没有任何语言，也看不清 陌生人的脸，但我知道，他分明是笑着的呀！笑得那 么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上，心中的黑 暗不会重来，因为有爱的光芒将我包含。
《我心中的美》作文指导及讲 评
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《我心中的美》作文指导及讲 评
《我心中的美》作文指导及讲 评
1、心中的“美”是什么？ （记叙） 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 3、为什么说其是“美”的？ （议论） 4、对“美”的感悟 （抒情、议论）
《我心中的美》作文指导及讲评
一束光芒，一束情 妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感 到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！ 一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我 笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！ 妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道 那是幸福的告白。 我终于允许泪顺着发热的脸颊奔涌而出。手上、心上会永 远珍藏妹妹那颤抖的小手给予我最温暖的余温。
《我心中的美》作文指导及讲评
有时候，我会突然发现，那双母亲的手，在我心 底留下最美的痕迹。
已经踏出了教室，可衣巾上还留着老师的体
温，那温暖逐渐氤氲出了我的幸福。在我的心头 因为这温暖，春天也悄然到来，心田上开出了无 际的花海。那片花海是老师用爱浇灌出的永恒的 美丽，是我心中值得珍藏一生，感念一生，敬重 一生的美丽。那一个拥抱，会成为我记忆中的永 远，我生命的温暖，心田上永远的美丽，闪耀出 无尽的爱的光芒。
那是八年级最后的一次大考，考数学前，数学老师叮嘱我 们注意事项，之后平静地站在讲台上，看着我们走出教室奔向战 场。我走到她面前说：“老师，握握手吧，我想沾点灵气。”老 师笑了，那笑温婉得像初绽的百合。她放下手中的粉笔，转到侧 面，拍了拍沾满粉笔灰的手，轻轻地伸出右手，却顿了顿。一秒 后，在我完全没有反应的情况下，她轻舒双臂将我拥入怀中。我 只是求一缕春风，可是老师给了我整个春天！她轻拍了我后背， 像一个母亲做的那样，在我的脊背留下一道温热的轨迹，渗透进 我的心里。她一定知道，这个小小的女孩心中隐隐的不安。她用 轻轻的抚慰，拂去了我心头的急躁，我知道，她会一直在我身后 鼓励我，给与我勇气。
《我心中的美》作文指导及讲评
因为你的存在， 我感受到了爱； 因为你的色彩， 我不愿离开； 因为你的关怀， 我的人生充满豪迈； 因为你的气概， 大地春暖花开！
——所有的你都是精彩， 所有的精彩都是我真心的热爱，
都是我用心灵赞美的风采！
《我心中的美》作文指导及讲评
心灵的高贵
会让万物生灵
——都成为我们心中的美！
《我心中的美》作文指导 及讲评
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