20《口技》PPT课件
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20口技精品课件
形容词
一 4 呼 又一大儿醒 一个 呼叫 动词 一时齐发 忽一人大呼“火起” 相同 拟声词 呼呼风声 8
三、通假字：
满坐寂然：“坐”通“座” 座位
四、表示时间的词
1、表示突然发生：
2、表示几件事同时发生： （忽）、（忽然示在特定的某个时间内发生： （俄而）、（少顷)、 5、表示过了很短时间就发生： （未几）
五、词类活用
1、京中有善口技者 擅长 形容词活用作动词
2、不能名其一处也 说出 名词活用作动词 3、妇抚儿乳 喂奶 名词活用作动词 4、会宾客大宴 举行宴会 名词活用作动词 5、妇手拍儿声 用手 名词作状语 6、无不伸颈，侧目 用眼睛看 名词活用作动词
总结写法：文章是从几个方 面来表现口技艺人技艺高超 的？
口技
林嗣环
作者简介：
林嗣环，字铁崖，清顺治六年 中进士，著有《铁崖文集》、《秋 声集》。 《口技》自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写 的一部笔记小说，所收多为明末清 初访拟传奇故事之作，形式近于搜 奇志异。
读 准 字 音 和 停 顿
给下列加点字注音
呓语（yì ） 夫齁声起（ ） hōu 曳屋声（yè ）无敢哗者（ ） huá chˇì ） 叱大儿声（ jiàn ） 中间力拉（
判断动词
微笑、细微等 数量小 稍微 在事物两端之间或两 个事物之间的位置 虽然 条件连词 承接连词
一 古 今 异 义：
量词，事物的一部分 行走
11 几欲先走
二、一字多义：
1 坐 5 指 通“座”，座位 名词 满坐寂然 手有百指 口技人坐屏障 坐 动词 不能指其端 手指 名词 指出 动词
6 乳 2 妙 妇抚儿乳 喂奶 动词 众妙必备 妙处 名词 以为妙绝 好，奇妙 形容词 儿含乳啼 奶头 名词 3 绝 以为妙绝 极 副词 群响必绝 灭，消失 动词 7 起 夫齁声起 响起 动词 夫起大呼 起来 动词 数词
一 4 呼 又一大儿醒 一个 呼叫 动词 一时齐发 忽一人大呼“火起” 相同 拟声词 呼呼风声 8
三、通假字：
满坐寂然：“坐”通“座” 座位
四、表示时间的词
1、表示突然发生：
2、表示几件事同时发生： （忽）、（忽然示在特定的某个时间内发生： （俄而）、（少顷)、 5、表示过了很短时间就发生： （未几）
五、词类活用
1、京中有善口技者 擅长 形容词活用作动词
2、不能名其一处也 说出 名词活用作动词 3、妇抚儿乳 喂奶 名词活用作动词 4、会宾客大宴 举行宴会 名词活用作动词 5、妇手拍儿声 用手 名词作状语 6、无不伸颈，侧目 用眼睛看 名词活用作动词
总结写法：文章是从几个方 面来表现口技艺人技艺高超 的？
口技
林嗣环
作者简介：
林嗣环，字铁崖，清顺治六年 中进士，著有《铁崖文集》、《秋 声集》。 《口技》自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写 的一部笔记小说，所收多为明末清 初访拟传奇故事之作，形式近于搜 奇志异。
读 准 字 音 和 停 顿
给下列加点字注音
呓语（yì ） 夫齁声起（ ） hōu 曳屋声（yè ）无敢哗者（ ） huá chˇì ） 叱大儿声（ jiàn ） 中间力拉（
判断动词
微笑、细微等 数量小 稍微 在事物两端之间或两 个事物之间的位置 虽然 条件连词 承接连词
一 古 今 异 义：
量词，事物的一部分 行走
11 几欲先走
二、一字多义：
1 坐 5 指 通“座”，座位 名词 满坐寂然 手有百指 口技人坐屏障 坐 动词 不能指其端 手指 名词 指出 动词
6 乳 2 妙 妇抚儿乳 喂奶 动词 众妙必备 妙处 名词 以为妙绝 好，奇妙 形容词 儿含乳啼 奶头 名词 3 绝 以为妙绝 极 副词 群响必绝 灭，消失 动词 7 起 夫齁声起 响起 动词 夫起大呼 起来 动词 数词
部编版七年级下册语文《口技》PPT电子课件说课教学
5、第五段呼应开头，再 次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬 口技表演声响的繁杂、热闹，表明 表演者依靠的是高超的口技，而不 是借助于外物。再次突出表演者口 技之“善”。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤 屏视之，一人、一桌、一椅、一 扇、一抚尺而已。
开头和结尾都写到了表演道具是“一 桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是 简单的重复？为什么？
了表演者的技艺高超； • 首尾呼应。
满坐寂然，无敢哗者
• 衬托出表演者技艺高超，客 人们对这位表演者向往之情；
• 又为即将开始的表演创造安 静的气氛，是为下文作烘托 和伏笔。
2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过 程， 是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客 的神态有什么作用？
口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大， 由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、 一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重 复？为什么？
不是简单重复，既有前后呼应的 作用，更主要的区别在于：开头以 交代道具为主，为下文作铺垫，结 尾再次强调道具的简单，称赞了表 演者的高超技艺，让人对这场表演 还回味无穷，对表演者的敬意油然 而生。
课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正 面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的 描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么 作用？
四人小组讨论，说说你认为文章写得最精彩的是什么。 （可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析 语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）
例： “遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一 家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气 氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠 伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远， 营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家 之多，为后文表演失火、救火伏笔。
林嗣环《口技》ppt课件(用)
林嗣环在《口技》中融入了丰富的传统文化元素，如古代音乐、戏曲等，
启示作家在创作中要善于挖掘和运用传统文化元素，以丰富作品的文化
内涵。
03
创新表达方式
林嗣环在《口技》中运用了独特的文学手法和修辞技巧，如排比、对仗
等，启示作家在创作中要勇于创新表达方式，以突破传统的写作模式，
为读者带来新的阅读体验。
对读者的启示
THANKS
感谢观看
《口技》传递了丰富的文化内涵，反映了中国古代人民的生活哲学和 审美追求，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
对文学创作的启示
01
注重细节描写
林嗣环在《口技》中运用细腻的笔触，对口技表演者的动作、声音、神
态进行了生动的刻画，启示作家在创作中要注重细节描写，以增强作品
的艺术感染力。
02
挖掘传统文化元素
时代背景
明末清初，社会动荡不安，林嗣环目 睹了种种社会矛盾和民族压迫，创作 了《口技》等作品，表达了对社会现 实的关注和批判。
个人经历
林嗣环曾多次参加科举考试，但屡试 不中，这使他更加关注社会现实，深 入了解民间疾苦，创作了大量反映人 民苦难的文学作品。
《口技》的内容概述
主题
作品以口技表演为线索，通过描绘各种声音的细节和变化， 展现了一个民间艺人的高超技艺，同时也反映了当时社会的 种种问题和矛盾。
林嗣环在《口技》中表达了对民间文 化的关注和倡导，呼吁人们传承和发 扬民间文化。
展现社会风貌
通过对口技表演者的描绘，作者展现 了当时社会的风土人情和人民的生活 状态，反映出社会的真实面貌。
03
《口技》的艺术特色
情节结构
情节连贯
林嗣环的《口技》情节紧 凑，从开场到高潮再到结 局，整个故事线清晰连贯， 引人入胜。
林嗣环《口技》ppt课件(20页)
2024/3/12
2024/3/12
2024/3/12
口技 2024/3/12
●依据课文内容填写以下表格
场面
声音种类
声音 作者 特点 评论
听众 反应
梦 中 犬吠 欠伸 呓语 由远及近 众 妙 伸颈 侧目
惊
醒
儿啼 妇呜 夫叱
由外到内 由小到大
必备
〔 一 时 齐 发 〕 由分而合
微笑 默叹以 为妙绝
超的技艺
2024/3/12
首尾照顾
重点词语： 但闻屏障中抚尺一下： 只 闻声 当是时： 这个时候 中间力拉崩倒之声： 夹杂着 宾客意少舒： 略微
两股战战几欲先走：大腿 跑
2024/3/12
会宾客大宴：适逢、正赶上 举行宴会
妇抚儿乳： 喂奶 妇拍而呜之：指轻声哼唱着哄小孩入
睡。
不能名其一处也：说出
A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色 ，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色 ，离开座位，振奋得伸出了手臂。
C.在这种状况下，客人们没有一个不吓得 变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手 臂。
D.在这种状况下，客人们没有一个不吓得 变了脸色，振奋得伸出了手臂。
口技 2024/3/12
3、复述课文内容。
要点：首尾交代； 中间的三个场景
一家人
由睡到醒 由醒又睡 失火救火
2024/3/12
选择以下各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒( B)。
A.宾客的看法很少舒心的。 B.宾客的情绪略微放松了些。 C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情慢慢舒畅
2024/3/12
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( C)
20口技课件
第2层（第3段），写表演一家 人由醒复睡的情形，以及宾客 的情绪变化。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇
忽然 叫，喊 一齐，一同 其中 发作
亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，
夹杂
一会儿，不久
百千儿哭，百千犬吠。中 间力拉崩倒之声，
的
火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千
求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
1、时间词填空： 巩 固课后 练 习（二）
表示突然发生： 忽 忽然 表示几件事同时发生： 一时 表示两件事相继发生： 既而
表示在特定的某个时间内发生：是时
表示过了很短时间就发生： 俄而 少顷 未几
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）
声音特 点
作者 评论
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹 以为妙绝
由远及近 由外到内 众 妙 由小到大 必 备 由分而合
由 又 失 救
醒 睡
齁声 妇拍儿渐止 鼠 作 作 索 索 由大而小 倾 盆 器 声 咳 嗽 由密而疏 （ 以 响 衬 静 ）
微闻余声
意 少 舒 稍稍正坐
本文写的是一场口技 表演。作者通过表演者以 各种不同的声响，异常逼 真的模拟出一组有节奏、 有连续性的生活画面的叙 述、描写，表现了我国民 间艺人的高超技艺。
课文朗读
• 听准字音 • 划准节奏
读准字音
少顷
犬吠
shǎoqǐng
fè i
齁声 hōu
n 中间…之声 jià
惊觉欠伸 jué
呓语 yì jǐng
暗示口技表演者的艺术声望之高。
第二部分学习
远远的
遥 闻深巷中犬吠， 伸，其
初中七年级语文下册(人教版)第四单元第二十课口技ppt课件
（注意摹 写的顺 序）
教学目标：
• 一 使学生了解我主要内容 • 理清文章的思路。 • 三 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
教学重点
1看图概括文章的主要内容，理清文章的思路。
2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
解题
—“醒而复睡”——“失火救火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。第一个高潮， 是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，作者作 了细致的描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐 作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐。在这两个高潮之间，作者又写一 个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面。三个场面中所模拟的各种声音由远 及近，由外到内，由小而大，由少而多，由单声到混声，由渐起而突发，由“一人大呼” 而“百千齐作”，由简单到纷繁，最后又“群响毕绝”，速度、距离、节奏、强弱、数量 等方面多有变化，波澜起伏，曲折多姿。
衬托表演者高超的技艺，增强文章的感染力
口
三层： （4）高潮（急）：
技
声音（正面）：
夫、妇、儿、人、犬、倒、
人
火、风 、求救、曳屋、抢夺、泼水。
表
演 失 声音的特点？
由疏到密（由少到多） 由密到繁（凡所应有，无所不有）
火
救
宾客（侧面）：
变色、奋袖、股战、
火
欲走。
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人） 由睡到醒 由醒又睡 失火救火
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
情节发展情况
平
急
首尾照应
意少舒
缓
教学目标：
• 一 使学生了解我主要内容 • 理清文章的思路。 • 三 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
教学重点
1看图概括文章的主要内容，理清文章的思路。
2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
解题
—“醒而复睡”——“失火救火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。第一个高潮， 是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，作者作 了细致的描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐 作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐。在这两个高潮之间，作者又写一 个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面。三个场面中所模拟的各种声音由远 及近，由外到内，由小而大，由少而多，由单声到混声，由渐起而突发，由“一人大呼” 而“百千齐作”，由简单到纷繁，最后又“群响毕绝”，速度、距离、节奏、强弱、数量 等方面多有变化，波澜起伏，曲折多姿。
衬托表演者高超的技艺，增强文章的感染力
口
三层： （4）高潮（急）：
技
声音（正面）：
夫、妇、儿、人、犬、倒、
人
火、风 、求救、曳屋、抢夺、泼水。
表
演 失 声音的特点？
由疏到密（由少到多） 由密到繁（凡所应有，无所不有）
火
救
宾客（侧面）：
变色、奋袖、股战、
火
欲走。
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人） 由睡到醒 由醒又睡 失火救火
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
情节发展情况
平
急
首尾照应
意少舒
缓
林嗣环《口技》ppt课件(29页)
第四课时
问课堂
1、第三、四段中口技艺人描绘了什么场景？
2、总结这两个场景中声音变化的特点。 3、找出二、三、四段描写听众反应的的句子。
并指出其作用。 4、课文第3段的描写可否省略？这一段有何 作用？
1、第三、四段中口技艺人描绘了什 么场景？
第三段：一家四口又由醒入睡的场景。
通过夸张手法直接称赞口技者的句子是：
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手
有百指，不能指其一端；人有百口，口 有百舌，不能名其一处也。
从侧面烘托口技者的句子是： 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战
战，几欲先走。
直接表现火势凶猛的句子是 ： 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐 作。 表现大火中人们行动的声音是 ： 又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 按要求填空： 忽、俄而 文中拟声的叠音词 文中表示时间的词是； 是： 呼呼、许许 ；文中表示不同声音的动 词是 呼、哭、吠、求救、曳、抢夺、泼 。
忽然听到一人大喊“起火了！”随即丈夫起来大喊，妇 人也起来跟着大喊，两个孩子齐声啼哭。一会儿，成百 上千的人大喊，成百上千个的孩子号哭，成百上千只狗 狂叫。里面夹杂着劈里拍啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的 爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起；还夹 杂着成百上千个的呼救声，一齐用力拉倒着火房屋的呼 喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。 凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有。即使 一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其 中一种声音；即使一人有一百张嘴，每张嘴有一百个舌 头，也说不清其中的任何一处。 在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，离开席位，捋 起衣袖，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎想要抢先逃跑 了。
渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技 表演者的艺术声望之高，为下文写口技者的 表演作衬托和伏笔。
七年级语文下册(人教版)第20课__口技ppt课件
整体感知
难解词语
古今异义的： 但（ ）、只虽（ ）即、使走（ ） 跑 古今词义略有差别的：会（ ）、适厅逢事（ ） 施厅（堂 ）、闻放（置
） 听见
古今用法不同的：宴（
举）行、宴乳会（
课文内容ห้องสมุดไป่ตู้
要点：首尾交代；
中间的三个场景
中心意思：
）、喂名奶（
一家人
由睡到醒 由醒又睡 失火救火
）说、出善（
） 擅长
本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响， 异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写， 表现了我国民间艺人的高超技艺。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
口技
林嗣环
作者介绍
1、林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有 《铁崖文集》等。
2、《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人 “善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也 是“善画声”的诗作。细读《口技》，可以看出作者确实善于 抓住三个场景，绘声绘色的描写一家四口人在一场火警前后的 情景，使我们感到口技表演真正达到了形神兼备的迷人地步。
林嗣环《口技》ppt课件(27页)
七年级下册第四单元第20课课题：《口技》主备：王舍人实验中学谢圣会【课标与教材分析】1．2011版《语文课程标准》对七—九年级文言文的目标要求是：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
了解基本的语法知识，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2011版《语文课程标准》对七—九年级文言文的教学建议是：(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性三)重视情感、态度、价值观的正确导向(四)正确处理基本素养与创新能力的关系(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略教材分析：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。
清顺治六年(公元1649年)中进士。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。
《口技》是他的《＜秋声诗＞自序》的一部分。
【教学重点】1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；2、正面描写与侧面描写的有机结合。
【教学难点】启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会【学情分析】1．学生知道了什么：大部分学生熟知文言文朗读的方法及学习文言文的基本方法。
2．学生能够自己解决什么：部分学生能够查找资料了解作家作品。
熟读成诵，根据课下注释、利用工具书疏通文章大意。
3.学生需要教师指导解决什么：培养文言文阅读能力，积累文中重点实词和虚词。
通过老师的指导初步了解本文细腻生动的描写方法，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。
1）预测多数学生可能遇到的困难：第三、四段的文意疏通和文章写作方法的进一步理解。
人教版(新课程标准)语文口技课件
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有
不多久 打鼾（hān），打呼噜 慢慢地
隐约地听到
鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意
老鼠活动的声音
翻倒倾斜
心情
少舒，稍稍正坐。
稍微放松 慢慢 端正坐的姿势
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦
忽然，突然
起火，失火
起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿
过了一会儿，丈夫打起了呼噜声，妇女拍孩子的声音也慢慢消失。 隐隐听到有老鼠作作索索的声音，盆子、器皿翻倒倾斜，妇女在梦中发 出了咳嗽声。宾客们的心情稍微放松了些，慢慢端正了坐姿。
文言翻译
忽然有一个人大声呼叫：“着火啦”，丈夫起来大声呼叫， 妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成 百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地 叫。中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂 的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千 人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音， 抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音 ，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指 头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴 ，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在 这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖 露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑。
相聚而坐 不久 只 听见
拍
全场
寂然，无敢哗者。
静悄悄的
喧哗，吵闹
文言注释
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
远远地 幽深巷子 狗叫（声）（jiào)：惊醒 打呵欠 说梦话
既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，
七年级语文下册(人教版)第20课《口技》ppt课件
概括各段大意
第一段： 介绍口技表演前的情景。 第二段： 介绍表演一家人深夜惊醒的情况及
听众的反应。
第三段： 介绍表演这家人从醒到又睡的情况及
宾客情绪的变化。
第四段： 介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌
欲跑的神态动作。
第五段： 介绍口技表演结束后的情形。
本文写法特点：正面描写与侧 面描写相结合。
侧面描写：烘托作用，增强文 章感染力。
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
• 四个“一”字，列数道具； • 以道具的简单，烘托了表演者的技艺高超； • 首尾呼应。
满坐寂然，无敢哗者
• 衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往
之情； • 又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文
作烘托和伏笔。
犬吠
• 点明故事发生在人们入睡以后； • “犬吠”使一家人由睡而醒，这样以动写静，烘ຫໍສະໝຸດ 听录音 注意下列字的读音：
qǐng
少顷
yì
呓语
无敢哗hu者á
chì
夫叱大儿声
犬吠fèi h齁ōu声
jué
惊觉欠伸 中间jiàn
yè
hǔ hǔ
曳屋许许声
jī
几欲先走
满坐寂然、满坐宾客 坐通“座”，座位。
会宾客大宴 古：适逢，正赶上。 今：会议。
但闻 古：只 今：转折连词，但是。
稍稍正坐 古：渐渐 今：稍微
辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。 然后以这些词语为线索，背诵全文。 （少顷 既 而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然）
1.表示突然发生：
忽、忽然
2.表示同时发生：
一时
3.表示相继发生：
既而
4.表示在特定的时间内发生：
《口技》-ppt--优秀课件
1、
2、读出红颜色字的读音。
i ） 呓语（yì ） 少顷（shǎo ） 犬吠（fè
意少舒（shǎo ）曳（ yè ）屋许许（ 几欲先走（
jī
hǔ）声
） 夫齁声起（ hōu ）
无敢哗者（huá ） 中间力拉（
jiàn）
叱大儿声（ chì ）
3、指名学生朗读课文，注意读音与停顿。同 学们互相评价。
疏通文意我最强！
８、凡所应有，无所不有 凡是（在这种情况下）所应当有的（声音），没有不 具备的 ９、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名其一处也。 即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不 能指出其中的一种；（即使）一个人有一百张嘴，一张 嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。
小结
最精彩的表演＝
最复杂的内容
最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
道具 口 一张 ﹍﹍，两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ，四 宾客 体投地 方﹍﹍ ﹍﹍ ，听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六
神无主 上 下， ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ，心里七﹍﹍八﹍﹍
死一生 好似九﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍ ，真乃十﹍﹍
﹍﹍ ﹍﹍ 。
全十美
这三处侧面描写，层层深入，生动细腻的刻画出听众的心理变化 过程，表现了这场精彩的演出对听众的巨大吸引力，侧面烘托出 口技表演者技艺的高超。
侧面描写：
2、开头结尾部分对表演道具的交待。
“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
文章前后两次交代道具的简单，使文章首尾呼应， 结构完整。与口技人模拟声音的繁杂多变形成对 比，侧面烘托口技表演者技艺的高超。
醒
说梦话
不久
喂奶 乳头
妇抚儿乳
儿含乳啼 妇拍而呜之
2、读出红颜色字的读音。
i ） 呓语（yì ） 少顷（shǎo ） 犬吠（fè
意少舒（shǎo ）曳（ yè ）屋许许（ 几欲先走（
jī
hǔ）声
） 夫齁声起（ hōu ）
无敢哗者（huá ） 中间力拉（
jiàn）
叱大儿声（ chì ）
3、指名学生朗读课文，注意读音与停顿。同 学们互相评价。
疏通文意我最强！
８、凡所应有，无所不有 凡是（在这种情况下）所应当有的（声音），没有不 具备的 ９、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名其一处也。 即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不 能指出其中的一种；（即使）一个人有一百张嘴，一张 嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。
小结
最精彩的表演＝
最复杂的内容
最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
道具 口 一张 ﹍﹍，两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ，四 宾客 体投地 方﹍﹍ ﹍﹍ ，听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六
神无主 上 下， ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ，心里七﹍﹍八﹍﹍
死一生 好似九﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍ ，真乃十﹍﹍
﹍﹍ ﹍﹍ 。
全十美
这三处侧面描写，层层深入，生动细腻的刻画出听众的心理变化 过程，表现了这场精彩的演出对听众的巨大吸引力，侧面烘托出 口技表演者技艺的高超。
侧面描写：
2、开头结尾部分对表演道具的交待。
“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
文章前后两次交代道具的简单，使文章首尾呼应， 结构完整。与口技人模拟声音的繁杂多变形成对 比，侧面烘托口技表演者技艺的高超。
醒
说梦话
不久
喂奶 乳头
妇抚儿乳
儿含乳啼 妇拍而呜之
口技优秀课件
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的 繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而
不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
问题探究：
问题探究：
一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静
气氛的？
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写 犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深 人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静 气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正 面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中 这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著 头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种 表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就 不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。
朗读全文，注意红颜色字的读音。
少顷（shǎo） 犬吠（fèi ） 呓语（yì ） 意少舒（shǎo）曳（yè）屋许许（ hǔ）声 几欲先走（ jī ） 夫齁声起（hōu） 无敢哗者（huá） 叱大儿声（chì） 中间力拉（ jiàn）
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫
会宾客大宴 正赶上 惊觉欠伸 醒
二、找出文中的正面描写与 侧面描写，并说说其作用。
正面描写：艺人表演的三个场面： 梦中惊醒， 渐入梦乡， 火起群乱。
作用：直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒 稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。
不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
问题探究：
问题探究：
一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静
气氛的？
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写 犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深 人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静 气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正 面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中 这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著 头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种 表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就 不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。
朗读全文，注意红颜色字的读音。
少顷（shǎo） 犬吠（fèi ） 呓语（yì ） 意少舒（shǎo）曳（yè）屋许许（ hǔ）声 几欲先走（ jī ） 夫齁声起（hōu） 无敢哗者（huá） 叱大儿声（chì） 中间力拉（ jiàn）
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫
会宾客大宴 正赶上 惊觉欠伸 醒
二、找出文中的正面描写与 侧面描写，并说说其作用。
正面描写：艺人表演的三个场面： 梦中惊醒， 渐入梦乡， 火起群乱。
作用：直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒 稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。
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施八尺屏障 设置，安放 其夫呓语 说梦话
少顷 一会儿
既而儿醒 不久
但闻 只
妇抚儿乳 喂奶
满坐 通“座”
儿含乳啼 乳头
寂然 静悄悄的样子 妇拍而呜之 轻声哼唱
当是时 这 一时齐发 同时 众妙毕备 都，全 以为妙绝 极 未几 不多久 夫齁声起 打呼噜 意少舒 稍微 稍稍正坐 渐渐
俄而 一会儿 中间力拉 中间夹杂 曳屋许许声 拉 虽人有百手 即使 不能名其一处 说出 奋袖出臂 扬起 两股战战 大腿 几欲先走 几乎；跑
１、京中有善口技者
京城里有（个）擅长表演口技的人。
２、会宾客大宴
正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。
３、满坐寂然，无敢哗者
全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。
４、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为妙绝。
全场客人没有一个不伸长了脖子， 偏着头看，微笑着，默默地赞叹着， 认为表演得妙到了极点了。
５、宾客意少舒，稍稍正坐。
《口技》的作者是清代的林嗣环。
朗读课文，读准字音和停顿，把 你认为难读的字词圈出并注音。
屏障 犬吠 絮絮不止 意少舒 曳屋
少顷 呓语 未几 作作索索 许许声
无敢哗者 叱大儿 齁声 中间 几欲先走
小组合作，口译课文，质疑问难。
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫ຫໍສະໝຸດ 会宾客大宴正赶上，恰逢惊觉欠伸 醒
4. 具体描摹和总体概括相结合，既 给人具体感受又有整体印象。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
客人们的神情稍微放松了一些，渐 渐坐正。
６、中间力拉崩倒之声
中间夹杂着劈里拍啦房屋倒塌的声音
７、曳屋许许声
（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一 齐用力的呼喊声
８、凡所应有，无所不有
凡是（在这种情况下）所应当有 的（声音），没有不具备的
９、虽人有百手，手有百指，不能指 其一端；人有百口，口有百舌，不能 名其一处也。
❖著有《铁崖文集》《湖舫存 稿》，本文选自他的《秋声诗 自序》。
关于《虞初新志》
《虞初新志》是小说集，由清代的张潮编 写，二十卷，所收多为明末清初人文言短篇 ，并附评语。
《虞初新志》得名源于《虞初志》。 《 虞初志》是一本短篇小说集。虞初为西汉小 说家，相传作有《周说》九百四十三篇，旧 称小说家之祖。本书编者遂取以为书名。
场面
声音种类 声音特点 作者 听众 反应
评论
梦 惊
犬吠
中 儿啼 醒
欠伸 妇呜
呓语 夫叱
由 由 由
远 外 小
及 到 到
近 内 大
一时齐发 众妙毕备
伸颈 微笑
以为
侧目 默叹
妙绝
由 醒 齁声 妇拍儿渐止 由 大 而 小
又
睡
鼠作作索索 倾盆器声
咳嗽 （以动衬静）
由密而疏 微闻余声
意少舒 稍稍正坐
大呼 齐哭 百千人
微闻有鼠作作索索 古：隐隐约约。今：微笑、细微等。 稍稍正坐
古：渐渐地。今：稍微。
中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂。今：方位名词。 两股战战几欲先走
古：跑。今:行走。
词类活用
❖妇抚儿乳
名词作动词，喂奶。
❖人有百口，口有百舌，不能名其一
处也。 名词作动词，说出。
❖几欲先走 名词作动词，跑。
翻译句子
问题探究
文章开篇有个字能统 领全文，请找出来，并指 出文中哪些地方体现了这 个字。
1一.在个描“写善口”技表字演统过领程全的 篇三，段全中文，紧先写紧表围演绕，后 “写善观”众字反展应，开从叙而述使。表
演与效果有机结合，突 出了口技表演之“善‘； 2.课文交代表演场面，写 出道具简单，也是从侧 面烘托口技表演之 “善”。
字词归类
通假字：坐 古今异义：会走、 、但股、、中稍间稍、虽、奋 词性活用：善、宴、施、（妇抚儿）乳、名
一词多义：乳、绝、几
时间词：少顷、既而、当是时、一时 未几、忽、俄而、忽然
古今异义
❖会宾客大宴 古：恰逢。今：见面，集会等。
❖但闻屏障中抚尺二下
古：只。今：表示转折的连词 ❖宾客意少舒
古：稍微。今：数量小。
关于口技
口技是杂技的一种。演员运用口腔发 声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各 种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一 种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边， 俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借 助扩音器发出各种声响，并且可以借助于 动作、手势。
口技
林 嗣 环
作者简介
❖林嗣环：字铁崖，明末清初人， 生卒时间不详。系顺治年间进 士。因事被发配边疆，遇赦回 归，客死于杭州。
正面描写：艺人表演的三个场面
梦中惊醒 渐入梦乡 火起群乱
作用：直接地表现艺人的高超技艺。
侧面描写：
1开头结尾部分对表演道具的交待。
“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”
2表演过程中观众神情举止的反应。
“伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒， 稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战 战，几欲先走。”
作用：侧面衬托口技表演者技艺高 超。
即使一个人有一百只手，每只 手有一百个手指，也不能指出其中 的一种；（即使）一个人有一百张 嘴，一张嘴里有一百个舌头，也不 能说清楚其中的一个地方。
１０、于是宾客无不变色离席，奋袖出 臂，两股战战，几欲先走。
于是客人无不被吓得变了 脸色，离开座位，捋起袖子， 露出胳膊，两腿发抖，几乎要 想抢先逃跑。
凡所 变 色 离 席
失 救
火
大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声
火 风声 求救声 曳屋
声 抢夺声 泼水声
忽然变大 应有
由少而多 由多而杂
无所 不有
奋袖出臂 两股战战 几欲先走
问题探究
找出文章中表示时间的词语
少顷 但闻屏障中抚尺一开下场白
既而 儿醒，大啼 一家四口睡醒
当是时 妇手拍儿声 一家四口睡醒
一时 未几
一时齐发 一家四口睡醒 夫齁声起 一家人又睡着
问题探究
交代口技艺人的表演道具，可以 有三种方案：
1.只在开头交代； 2.只在结尾交代； 3.开头结尾都交代 ； 你认为哪种方案好？说说理由。
1. 以时间为序，层次清楚，条理清 晰；
2. “善”字总领全文，首尾呼应， 浑然一体；
3. 正面描写与侧面描写相结合，充 分表现主题；