做更好的自己教学设计教学文案

做更好的自己教学设

计

七年级上册道德与法治做更好的自己教学设计

三河市第十中学洪川知识目标：

1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2．学会欣赏自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：

1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。

2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：

1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的

方法，做更好的自己。

3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积

极向上的人生态度。

重难点突破

重、难点：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法

教法：启发式、故事教学法

课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程：

一、导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生

讨论并回答（学会接纳自己）

（一）接纳自己

设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。师：提出问题，怎样接纳自己？看P33探究与分享，并回答。让学生感悟接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的有点，也接纳自己的不完美……也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的心态，勇气和智慧。

出示PPT黄美廉的故事，这个故事告诉我们什么？

生：黄美廉的独特，靠着顽强的意志，通过努力最终成为了画家和作家。

师总：黄美廉通多对自己的欣赏，用乐观的心态去面对现实，她的内心非常的强大。对于现在的我们要想她学习，学会欣赏自己。

师：那么，我们怎样学会欣赏自己呢？

（二）欣赏自己

生：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。

师：接下来我们看P33第二个探究与分享，并让学生纷纷说出自己的看法？

生：1、过度的自信，骄傲自大，自以为是。2、缺乏信心、自卑。3、大家都认同。

师总：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是正确的认识自己认真分析别人的意见。俗话说“金无足赤，人无完人”，为了让自己变得更好，除了接纳和欣赏自己，我们还可以从哪些方面完善自己，接下来我们来学习我要飞的更高。

（三）我要飞的更高

看PPT故事一：中国的故事大王郑渊洁的故事

让学生在故事中体会到1、做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。

故事二：牛顿的故事

师：提问1、牛顿是著名的什么科学家？2、牛顿发现了什么？

生：物理科学家，地球引力

师：那我们从故事中得到了什么启示？

生：由不爱学习变成一个肯动脑筋，爱学习的学生。

师：提醒不爱学习是什么？变得爱学习又是什么？

生：由缺点变成了有点。

师总：做更好的自己，需要主动改变缺点。改正缺点，需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

故事三：易建联的事迹

师：大家认识他吗？他是做什么的？

生：认识，易建联，著名的中国篮球巨星

师：他什么能够成为中国的篮球巨星呢？在故事中提醒学生。

生：因为戴忆欣教练看到了一个运动神经出众、灵气逼人的孩子，在他的鼓励和帮助下，易建联踏上了篮球之路。

师总：因为易建联具有篮球运动员的天赋，和他后天的努力，激发出自己的潜质，最后成为中国的篮球巨星。所以做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

设计意图：通过以小故事的教学方法，学生很容易得到启发，做更好的自己。

板书：