人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo导学案1(无答案)

Unit 4 What Can You Do?

学习目标 1能够听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.

2听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。

3每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。

学习重难点 1.重点是有关家务劳动的五个动词词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的听说读写。

2.难点是正确书写四个动词词组及运用句型I can …

课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：

学法指导创设情境、对话教学

学习过程

基本环节学案导案

自主学习 Let’s start

1、观看书本第44面的Let’s start部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。

Let’s learn

1、自己试读单词：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 Warm up （热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。

3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词

老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Let’s chant

1、播放英语空中课堂视频，进行跟读

Dog,dog,what can you do? I can run after you.

Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo.

Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.\

Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo!

2、自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。

3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。

２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。

３、追问、点拨、更正、归纳、评价。

A. 词量较多，注意单词的拼读

B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正

拓展延伸①、教师说短语，全体学生做动作。

②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。

当堂检测

1、完成本单元配套的活动手册。

2、听、读课文。

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升我的收获或疑惑：______________________

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

自我评价

对自己做出评价

五年级英语科导学案

课题 Unit 4 What Can You Do? 课时第2课时总课时

学习目标 1能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。

2看懂C Good to know明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。

学习重难点重点是句型：What can you do? Ican---

难点是句子：Are you helpful at home?

课前准备录音机及磁带词卡对话的头饰

学法指导创设情境、对话教学

学习过程

基本环节学案导案

自主学习

1、听有关书本第47面的 Let’s try部分的flash.

自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记 1、出示学生预习课本中第47页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。

4、布置任务

①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。②让学生完成预习单

合作探究不认识或陌生的单词：

1、教师在出示完图片后，出示Let’s talk部分视频，

此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组

单词：______________________________________

句型：_____________________________________ _____________________________

_____________________________________ ____________________________

2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。

3、小组进行交流，能够朗读短文

三、自我展示团体创作

再次观看Let’s talk的视频flash,自主跟读二遍

小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文；

2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。

２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。