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《尊严》PPT课件

生字认读
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土)
呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良)
款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子)
瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌)
僵（jiāng）（僵硬）配（pèi）（许配）惫（bèi）（疲惫）堪（kān）（堪称）杰（jié）（杰出）捶（chuí）（捶背）
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
作业布置
1.练习写课后生字。 2.了解拓展阅读中的人物及其成就。 3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
——海卡尔
做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。
扩展阅读
哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德·哈默，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问
名人名言：
▲要人敬者，必先自敬。
——陶行知

尊严的ppt课件

当每个人都享有尊严时，社会公正得以实现，各种社会问题也会得到更好的解决。
一个重视和维护个人尊严的社会，其文明程度也会得到提升，人们的行为举止会更加得体和有教养。
尊严有助于减少社会冲突
尊重和维护每个人的尊严可以减少社会矛盾和冲突，促进社会和谐稳定。
尊严对国际关系的影响
尊严是国际交往的基础
在国际交往中，国家间的相互尊重和尊严是建立良好关系的前提。
尊严与自我意识
尊严与自我意识密切相关，人们通过自我意识和自我价值感来认识和体验尊严。尊严是个人自主和自我实现的必要条件，也是个人自由和权利的基础。
尊严与道德价值
尊严被视为道德价值的基础，是人们评价自己和他人的依据。它强调人的内在价值和尊严，反对任何形式的侮辱、歧视和压迫。
尊严的心理学定义
01
够提供内在的力量和动力，帮助个体保持积极的心态和行为，应对压力
和逆境。
尊严的社会学定义
尊严的社会学定义
尊严在社会学中被视为个体在社会中的地位和尊重。它是个体在社会中获得平等、自由和权利的基础，也是社会公正和平等的重要体现。
尊严与社会角色
在社会中，个体的尊严与其社会角色密切相关。不同社会角色的人享有不同的权利和责任，尊严的体现也因此有所不同。社会应该尊重每个人的权利和责任，给予每个人应有的尊重和地位。
尊严是解决国际争端的重要因素
在处理国际争端和冲突时，维护和捍卫国家尊严是促使各方通过和平方式解决争端的重要动力。
尊严与国家地位和影响力密切相关
一个国家的国际地位和影响力与其是否受到尊重密切相关，而这种尊重往往与国家是否积极维护和捍卫自身及他国的尊严有关。
03 如何在生活中维护尊严
在面对困境时保持尊严

《尊严》PPT课件8

“不，我现在就做，等我做完了您的活儿，我再吃您的东西！”
3、对比哈默和杰克逊俩人的对话你体会到了什么？ “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
7.尊严
导入新课
哈默——石油大王
教学目标
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼
吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
内容解析
捶背
羡慕
惬意
喉结
僵硬
疲惫
自尊更是一种高尚。因为自尊总是建立在平等之上，要求别人尊重自己的人格，就必须先尊重别人的劳动。尊重必然换来尊重。
课堂小结
劳动可以创造美好的生活，以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严，这正
是哈默与众不同的人格，也正因为哈默
这种人格而得到别人的赏识和尊重。
巩固练习
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
从俩人的对话中我们可以体会到哈默是一个很有尊严的人，而且体会到了杰克逊大叔的善良和机智，他真的没有什么活可以给哈默做，可是为了维护哈默的尊严，就说“给我捶捶背吧”，一个多么机智、善良的老人！

(公开课课件)四年级下册语文《尊严》(共11张PPT)

11
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/8 /27202 1/8/27Friday , August 27, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/2 72021/8/27202 1/8/278 /27/202 1 9:03:41 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/27202 1/8/272 021/8/2 7Aug- 2127-A ug-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年8月 2021/8/272021 /8/2720 21/8/27 8/27/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/2 72021/8/27Au gust 27, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/8/272 021/8/2 72021/8/27202 1/8/27
6
正确、流利、有感情地朗读课文，
想一想：谁赞美哈默，怎样赞美他的？
“别看他现在什么都没有”，是什么意思？“百分之百是个富翁”指什么？为什么会这样说？
从哈默的表现中，你又能提出什
么问题吗？
2021/8/15
7
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“ 我不能不劳动就得到这些食物！ ”
尊严
2021/8/15
1
生字学习尊zūn 尊严沃 wò 肥沃
呈chéng呈现惫 bèi 疲惫堪kān 难堪善 shàn善良款kuǎn 款待例 lì 例外瘦shòu 瘦弱杰 jié 杰出喉hóu 喉咙捶 chuí捶打僵jiāng 僵硬配 pèi 配合

人教版尊严PPT教学课件

7、尊严
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？
2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？
生字学习
x)n
h$u chu0 qi8
逊喉捶惬
齐读课文最后一个自然段。
问题：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到
后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
红色
盘
并
石皆赤的。有虬曲松离立道立旁。
和石头都是红色的。有盘曲的松树并立路旁。
叫
亭曰望仙，又三里，则崖石渐有一座亭叫望仙亭，又走了三里，山崖渐渐
起
松影筛阴，
高起来，阳光透过松树像过筛子一样投下
阴影，
从此这
是里名虎风口，于是石路萦回，
这里名叫虎风口。从此石路萦绕盘旋，
顺差，沿着
游恒山记
----徐霞客
徐霞客，名弘祖，字振之，霞客是他的别号，江阴人（今江苏江阴）。明朝著名的地理学家、旅行家。
从1607年起，他做过十多次旅行，时间先后延续30多年，在旅途中，他把每天的经历和考察所得用日记的形式记载了下来，写成了一部对地理学有重大贡献的著作《徐霞客游记》。
合抱参天，
不止
虎风口之松柏不啻
是合抱的参天大树，比虎风口的松柏不止大
百倍之也。从崖隙直下，恰一百倍啊。从山崖的缝隙间直接下来，恰好
在寝宫之右，即飞石窟也。到寝宫的右边，就是飞石窟了。
再见
始循崖
凭借
乘峭而上。
开始顺着山崖，借着峭壁向上攀登。
三里，有
高大的样子
杰坊曰
攀登了三里，有一座高大的牌坊上刻着

尊严课件

义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册
7尊严
1、我不能不劳动就得到这些食物！ 2、我要靠劳动得到这些食物！
1、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
2、等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？
不，我没有什么活儿需要您做。
先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
小伙子，你愿意为我捶捶背吗？
别看他现在什么都没有，可他

《尊严》ppt课件

近现代尊严观念演变
尊严与平等观念
尊严与自尊
近现代以来，随着平等观念的普及，尊严逐渐从等级制度中解脱出来，成为人人享有的权利。
近现代心理学和哲学开始关注个体的自尊心，认为尊严不仅来自社会的认可，更来自个人的自我认同。
尊严与人权
尊严被视为人权的重要组成部分，国际法和国内法纷纷对保护人的尊严作出规定。
02
尊严历史渊源与发展
古代尊严观念及表现
01
02
03
尊严与等级制度
在古代社会，尊严往往与等级制度紧密相连，不同等级的人享有不同的尊严。
尊严与礼仪
古代礼仪制度体现了对尊严的维护，人们通过遵循礼仪规范来彰显自己的身份和地位。
尊严与道德
古代思想家强调尊严与道德的内在联系，认为尊严是建立在良好道德品质基础之上的。
提升个人素质
通过教育、培训和实践，提高个人的知识水平、道德品质和职业素养，形成健全的人格和积极向上的态度。
培养个人能力
注重培养个人的学习能力、创新能力、沟通能力和解决问题的能力，以应对不断变化的社会环境和挑战。
塑造良好形象
注意个人形象的塑造，包括仪表、言谈举止等方面，展现出自信、自尊和自强的精神风貌。
道德要求
尊严是道德的核心内容之一，要求人们在社会生活中相互尊重、关爱他人，形成良好的社会风尚。
尊严与自由、平等关系
与自由的关系
尊严是自由的前提和基础。只有保障人的尊严，才能实现真正的自由。自由不仅意味着行动上的自主，更包括精神上的独立和自尊。
与平等的关系
尊严与平等紧密相连。平等是尊严的重要体现，每个人都应享有平等的权利和机会，不受歧视和压迫。同时，维护尊严也需要平等的环境和社会支持。

《尊严》优质公开课课件 (16)

这句话在文中有什么作用？
通过对人物外貌、动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个人的品质。
课文的题目为什么叫做《尊严》？
尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
立刻这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动。
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊
神态、动作描写
大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
尊严

尊严
逃难
善良
朴实
款待

例外许配
富翁
喉结
赞赏
捶背
僵硬

朗读第一自然段，从哪句话可以看出这群逃难的人非常饥饿？
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾
不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴
的年轻人。
从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？
饥寒交迫不失尊严的人这是一个面对施舍不失尊严的人面对施舍牢记劳动的人自尊自爱自强
杰克逊大叔是个怎样的人？
善良真诚热心。
尊重他人、看重人品的长者风范。
杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：
指什么
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

《尊严》精品课件4(共24张)

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
顿时
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
返回
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
返回
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。
返回
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地“烤”着大地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈：“为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？”“他妄想着不劳而获，这样的人不值得我们去尊敬。我们要向那位卖艺人学习，踏踏实实地通过自己的劳动去获得。虽然他是一位卖艺人，但我觉得他是一位堂堂正正的君子。”