最后一头战象 教案

23最后一头战象

学习目标：

1、会写11个生字，正确读写“日寇、埋葬、浴血搏杀”等词语。

2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。

3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。

4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的情怀。

重点：用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。

难点：用自己的话讲讲这个故事。

通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚情怀。

第一课时目标：

1、会写11个生字，正确读写“日寇、埋葬、浴血搏杀”等词语。

2、正确地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。

3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧的情怀。

第二课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、用较快的速度阅读12——23小节，能提出自己不理解的问题，通过讨论解决它。

3、继续学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧忠诚的善良、高尚情怀。

一、复习导入，讲述嘎羧的故事

以打字机的声音逐字出示字幕：“西双版纳曾经有过这样一头战象，在生命的最后时刻，他回到了曾经浴血拼杀的战场和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”他就是我们今天继续要认识的最后一头战象——嘎羧，读课题。通过上节课的学习，我们把课文分成了四段，并给每一段加上了小标题，一起来回顾一下吧！（师出示板书，齐读）

英雄垂暮（近黄昏），

重披战甲（忆当年）。

凭吊战场（念战友），

自掘坟墓（共长眠）。

上节课学习了前两段，嘎羧给你留下了哪些印象？

二、聆听心声，感悟嘎羧的情怀

通过上节课的学习，你对嘎羧有了这些初步印象。现在，我们继续走近嘎羧。快速默读12到23自然段，划出最让你感动的句子。

交流：最让你感动的是——(指名读，随机出示句子)

1、绕村三圈

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。

整体：师：还有谁也被这里感动？我们一起来读一读

师：这段话当中哪些地方让你特别感动？

师：（长了翅膀似的）评：村民对嘎羧的关注感动了你。你真会读书！

（男女老少，许多人）评：送行的人多让你感动！

（系了一条洁白的纱巾，绑了四块黑布）评：穿戴整齐看出村民们对它的敬重，这让你很感动。

（捧着香蕉和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边）评：尽管嘠羧已经吃不下东西了，可人们

仍然希望它再吃一点，人们的这一行为感动了你。

（绕着寨子走了三圈）在这三圈中它会想些什么？还有补充吗？评：你跟嘎羧想得是一样的。

整体：这一段，作者对送行队伍的具体描写和对嘎羧的具体描写深深感动了你！让我们怀着心中的感动再来读一读。

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2、还有哪些地方让你特别感动？打洛江畔

它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。

师：还有谁也是这一句？你读，你读。

同学们，读着读着，你的脑海里会浮现出什么问题？

（为什么嘎羧“久久凝望”江面？或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么？）嗯这里你有问题。（为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”？）这是你不明白的地方。

（嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫？）你不知道它为什么发出吼叫？师：刚才，大家抓住“久久凝望”“亲了又亲”“震耳欲聋”这些关键词来提问（点课件），看来呀，大家读书真用心。

嘠羧久久凝望着江面，它仿佛看到了什么？它为什么走到龟形礁石上亲了又亲？它发出吼叫，如果嘠羧会说话，它会说些什么？同学们，请你选择其中一个问题回答把它写下来。

学生交流：请同学来说，没有写这句的同学仔细听，虽然你没写这一句，但也许他的回答会给你启发。

评价：（凝望）你展开了想象，真好！

你是怎么想到这些的？你们看，他就是会读书，课前的阅读资料帮上了他的忙！

（亲）是救命恩人！

是啊!在他的心中这不是一块冷冰冰的石头，而是有情感的亲人呀，分别了二十六年，再见面时怎能不亲了又亲！你的想像合情合理！

（吼叫）吼叫声中有对战友的思念！

吼叫声中有对敌人的憎恨！

真好！你们都读到嘎羧的心里去了！带着你的体会，我们再来读一读这个画面。

3、课文还有哪些地方感动了你？自掘坟墓

学生交流读书感受，重点品读：

（1）嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

（2）太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。

这几句中反复出现了一个关键词——“挖”，（点红：一直挖、继续挖、埋头挖）是什么力量支撑着它一直挖下去？同桌讨论讨论

跟战友埋在一起的信念（决心）！★（评价：掌声送给他她！板书：忠心耿耿）

师：终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。

嘎羧死了。它实现了自己的愿望了吗？

因为，它没有回到——（生）“祖宗留下的象冢”，它和（生）“曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”

作为一头战象，嘎羧没有遗憾，因为，它在死后都和（生）“曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”作为一名战象、军象，它在生命的最后一刻都没有忘记自己的战甲，自己的战友，自己的战场。

读到这里，相信你对嘠羧已经有了进一步的认识，你还认为嘠羧是一头怎样的战象？

（忠心耿耿！

是啊！不管是凭吊战场还是自掘坟墓都可以看出它非常看重战友间的友谊，四个字：重情重义！板书）

（3）我们看看嘎羧死后的样子

“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

嘎羧一只眼睛睁得老大，凝望着天空，回想自己的一生，它肯定有话要说，他想说什么呢？你看到静静躺在墓坑里的嘎羧，你又想说什么呢？请你从这两个句子中任选一个，写一两句话。（课件出示）

嘎羧想说：

我想对嘎羧说：

三、倾诉真情，体现战象嘎羧的碑文

《悲伤小夜曲》

再以打字机的声音逐子出示字幕：“（可惜）西双版纳没有了那头叫嘎羧的战象但它那双凝望清波荡漾的眼神，和那只睁得老大的眼睛却久久令人回味，令人深思……这是一头多么重情重意、忠心耿耿的战象啊！它忘不了保护自己杀敌的战甲，它忘不了救回自己性命，并照顾了自己二十六个春秋的村民，它忘不了曾经洒过鲜血的打洛江，它更忘不了曾经并肩战斗的同伴。我们还能说它只是一头战象吗？不，它是一位——大英雄，让我们铭记这个特殊的名字---嘎羧！

村民们为了纪念战象嘎羧，特地为它立了一个墓碑，并写下了几句发自肺腑的小诗，我们一起把它补充完整。

四、推荐作品

这篇课文的作者是沈石溪，他曾经说过：（出示）动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，想引发人类更多的思考。

推荐阅读《再被狐狸骗一次》《斑羚飞渡》《虎女蒲公英》，让我们从这些动物小说中更多地思考吧。

板书设计：

23、最后一头战象（嘎羧）

忠心耿耿

重情重义

英雄垂暮近黄昏，

重披战甲忆当年。

凭吊战场念战友，

自掘坟墓共长眠。