《十三岁的际遇》课件

犀利（xī）：（武器、言语等）锋利；锐利。 古朴：朴素而有古代的风格。 凝重（níng）：凝固而又沉重。
撷取(xié )：摘下，取下。 似曾相识：好像曾经认识它。 绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。。 茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。 沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文 指许多话堆积在心底。
n
品味语言:
n 我常想，北大就是一条生命饱满的河流， 它……船工。
n 比喻句。文章以水上航行为喻，形象地 描述和评价北大。风景，一定地域内由 山水、花草、树木、建筑物以及某些自 然现象形成的可供人观赏的景物，这里 比喻北大的社会和时代背景；河，比喻 北大前进的轨迹；船客，比喻学生；
n 舵手与船工，比喻杰出的导师和广大的 教师。
林冷，本名胡云裳，台湾著名现代派诗人。 1938年出生于四川省江津县，14岁时开始 写诗，这首小诗是她16岁时的成名作。当 时，她还是基隆中学的一名小女生。在这 首诗中，诗人选取的中心意象就是“不系 之舟”。
诗人正是从小胸怀大志，所以在她二十多 岁时便成了化学博士和世界著名的诗人。
田晓菲，在五六岁时，在家长的引导下 读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣 的“小书呆子”，后来，又学写作，并在初 中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了 “世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时， 她在天津十三中读初中时， 经过北大英语系、 心理学系、中文系老师面试，特招进入北大 英语系。第一学期，她的主课成绩名列全班 第一，后来赴美，获哈佛大学比较文学博士。 现在哈佛大学东亚系任教。《十三岁的际遇》 是为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章。
通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。
了解北大，激发学生感情
走进北大，感受氛围
学生交流
通过观看资料，你对北大产生了怎 样的感情？
诵
读
、 感 知
默读全文，概括文章内容
要点，理解文章大致意思
第一分（1—5）：写作本文的缘起。
第二部分（6—12）：写北大为每个学 子展示了一个动人的世界。
第三部分（13－17）：抒发“我”对 北大的热爱之情。
第三部分：找出最能体现作者对 北大情深的句子。
（三）思考：这三个部分综合起来 表达了作者对北大怎样的情意？
学生：结合文章回答
教师提示，学生初步了解：本文 叙写了作者与北大的际遇以及自 己在北大的怀抱中成长的经历， 抒发了作者对北大的向往、热爱、 感激和要为北大做出贡献的情意。
四、拓展探讨
学生讨论：如果现在让你和作者田晓 菲对话，你想说什么？ 学生自由发言
n
尘缘际遇
n
n 7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感 动 向往
n 10岁 初见北大 固执地扭过头 自信 13岁 进入北大 没想到这么快 自信
n 16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失
n
影响的因素
北大的书
沉静，愉悦，
近乎绝望
安详
渴望
北大的人
学生：专注而入迷，敏感，
纯洁、犀利、机智、生机勃 勃
师长：绅士风度和蔼可亲、
五、作业
１、仿照语段中的句子，用“愿意……也愿意……更 愿意”的句式写一段话，表达自己的情感追求。
２、作者把北大比成“一条生命饱满的河流”，恰当 而新颖。请你也结合原文，拟写一个比喻句，说说你 心目中的北大。
３、制作词语卡片或词语笔记。
拓展介绍：
不系之舟
Hale Waihona Puke 林冷没有什么使我停留 ——除了目的 纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾 我是不系之舟 也许有一天 太空的遨游使我疲倦 在一个五月燃着火焰的黄昏 我醒了 海也醒了 人们与我重新有了关联 我将悄悄地自无涯返回有涯，然后再悄悄离去 啊，也许有一天 意志是我，不系之舟是我 纵然没有智慧 没有绳索和帆桅
平易近人、严谨、诚恳
第二部分：
n 学生讨论：想一想作者为什么把图书馆、老师作为重 点内容来描述？
n 教师引导：因为图书馆是知识的象征，作者上北大， 为的就是要掌握知识，探寻未涉足过的世界。无论是 图书馆还是在图书馆中的人以及北大的老师，都体现 出一种蓬勃的朝气、对知识的探索与追求，洋溢着北 大特有的精神魅力。(知识的魅力;人格的魅力)
n 游颐和园 n 颐和园里风景美， n 荷花荷叶绣成堆。 n 船儿绿绿像柳叶， n 鱼儿有红又有黑。
多音字
n咽
弹
n系
攒
（一）本课重点词语积累(加书下注释)：
际遇：遭遇（多指好的）。
穹隆（qió ngló ng）：指中间高、四周低拱形。 徜 徉 （ chá ngyá ng ） ： 安 闲 自 在 地 步 行 。
十三岁的际遇
教学目标： 1、品味语言，体会作者对北大的 感情。 2、把握文章的感情线索，理清感 情变化的轨迹。
第一课时
（疏通字词、理清思路、初步体会作者对 北大的感情）
一、导入新课。
假设你是一位记者，《十三岁的 际遇》一文在你们的报纸上刊登以后， 引起了广大读者，特别是学生和家长 的兴趣。大家想知道田晓菲的情况。