《彩虹的秘密》PPT【优质课件】

悬浮于空中的小水滴们充 当了三棱镜的角色，将阳 光分解，形成美丽的彩虹。
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阳光是由七种色光组成的。 雨后，空中有很多小水珠。 阳光照射在小水珠上，这些 小水珠将阳光分解为七种色 光，形成彩虹。
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强光代替阳光
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“不经历风雨，怎能 见彩虹？” 临沂沂水彩 虹谷工作人员，根据彩 虹的成因，人工制造彩 虹，让游客天天见彩虹， 日日沐祥雨，给当地居 民带来了可观的经济收 入。
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我们在日常生活中还在哪里看到 过类似现象？
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原因一:与光的波长有关 光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直
线传播的，它一旦进入水中就会被折射，天空中 所有的小水滴都排列在一个圆周上。圆周上的水 滴与太阳、人眼的相对位置都相同时，从水滴里 折射出的彩色光线，才能投射到人眼里。光穿越 水滴时弯曲的程度，看光的波长（即颜色）而 定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄色光次 之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每 种颜色在天空中出现的位置都不同。
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温馨提示:观察彩虹出现的环境
请 欣 赏
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彩虹出现的时机 雨后、喷泉旁、水旁、瀑布旁 彩虹的出现可能与什么因素有关 阳光、水珠
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实验要求：
每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验记录, 其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
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原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚 的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时 高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成 了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧 面,从而导致了阳光在表面折射形成了我们 所见到的弧形彩虹。
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课后提升：
自然界神秘莫测，还有很多不为人 知的秘密等待我们去发现、去探索， 希望你们平时多观察、多思考，利用 双休日、节假日等大胆探索自然现象， 并做好记录，回到学校跟老师和同学 分享、交流。咱们班里就会出现跟达 尔文、牛顿等一样有成就的科学家。
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7、彩虹的形成与水没有关系。 （× ） 8、在喷水池的前面也能看见彩虹。 （ √ ） 9、把三棱镜放在太阳下，调整好角度， 就能看到七色光。（ √ ） 10、彩虹颜色的排列顺序是固定的。（ ）√ 11、彩虹最内侧颜色是紫色。 （ √ ） 12、背对阳光制造 彩虹。 （ √ ）
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为什么人马未过桥没了？
彩虹一般不会在天空中出现很长 时间，过一段时间就逐渐消失了， 这是由于空中的小水滴受热逐渐
蒸发的缘故。
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画出彩虹图
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将一束阳光投射到三棱镜 上会怎样？
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太阳光谱
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三棱镜能把阳光分解成红、 橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种色光。
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3
将平面镜放在水盆中，调整平 面镜，直至在门庭前把光反射 到天花板上，也可见到彩虹。
平面镜和水成了三棱镜。
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我明白了：
温馨提示：
1、组长做好实验分工； 2、喷雾器不要对着人喷； 3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮 到身上； 4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看， 免得喷湿衣服。
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“自制彩虹”实验报告单
水滴大
小
水滴较大彩虹 水滴较小时彩
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
形成的可能性 虹形成的可能
材料
性
可 调 式 喷 雾 器
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各组实验，汇报实验结果。
水滴较小时彩虹形成的可能性大。
用多个喷雾器齐喷，背对阳光，向 角落的上部喷水，形成彩虹。
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2
1、阳光不是一种单色光，它是由（七）色光组成 的。 2、利用（ 三棱镜 ）能把太阳光分解成七种不同 颜色的光。 3、彩虹的颜色由外向里依次是（红）、（橙）、 （ 黄）、（绿）、（蓝）、（ 靛 ）、（紫 ）。 5、在七色光中，“靛”是指青（ ）。 6、彩虹的形成离不开_阳_光____、__水_珠____。
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背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
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用斜放在水中的镜子将阳光反射 到墙上，类似光的色散
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