心理健康教育课件《友谊》_图文

故事： 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途 中的某点他们吵架了， 一个还给了另外一个一记耳光 。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下： “今 天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走。直 到到了沃野， 他们就决定停下。 被打巴掌的那位差点 淹死，幸好被朋友救起来了。 被救起后，他拿了一把 小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问说： 为什麽我打了你以后，你要写 在沙子上， 而现在要刻在石头上呢？ 另个笑笑的回答 说： 当被一个朋友伤害时 ， 要写在易忘的地方 ， 风 会负责抹去它； 相反的如果被帮助 ， 我们要把它刻 在心里的深处 ， 那里任何风 都不能抹灭它。 朋友的
友或知己之间。
让我们与朋友仰望星空
• 谈谈你在生活中对朋友和友谊的认识
• 说一说你与朋友之间的点点滴滴
• 你心目中的朋友是怎样的
不知是哪个诗人写道：“友谊，是一把雨伞下 的两个身影，是一张课桌上的两对明眸； 是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两 个音符。没有友谊，生命之树就会在时间 的涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节的变 奏里荒芜。” 歌颂友谊的诗句人们百听不厌 ，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟” ，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人”，何重云，当知我忆君”，王勃的“海内 存逊的“春草似青袍，秋月如团扇，三五出 知己，天涯若比邻” ，千古年来，人们念着 它们，受着它们的感染，演译着一幕幕动 人的篇章。
/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长
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友谊（friendship）是人们在交往活动中产生
的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般 好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或 交互）（reciprocal）关系的情感，即双方共同 凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊 。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量 友谊程度的一个重要指标。罗杰斯（Rogers， 1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够 向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；（2） 对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友所 尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3） 限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密
照耀它的必定是从心中升起的太阳。
•
②多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干
的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不
是感情的投资，它不需要股息和分红。
•
③盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕
最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一
束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——友谊
我们在日常生活中应如何交友
• 平等互惠 • 给与与分担是双向的，
做到双赢甚至多赢。
• 加强沟通 • 尊重差异，互相宽容。
• 善于择友 • 要乐交诤友不交损友
• 真正的友谊应是坦诚的 ，要坚持原则，不能以 牺牲原则为代价 。
友
谊
• ①如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出 自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，
我们身边友谊的见证
深化与感悟
• 谈谈你现在对朋友和友谊的理解
• 说说你现在希望想/旧 日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们 曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们 也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也 曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却 劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情 意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅 饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁
朋友给我们带来温暖给我们支持和
力量让我们感受生活的美好在人生的 旅途上朋友伴我们同行友谊照亮我们
的生活之路
友情因无所求而深刻，不管彼此 是平衡还是不平衡。友情是精 神上的寄托。有时他并不需要 太多的言语，只需要一份默契 。
人的一生需要接触很多人，因此 ，有两个层次的友情。宽泛意 义的友情和严格意义的友情， 没有前者未免拘谨，没有后者 难于深刻。
相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些 无心的伤害；铭记那些对你深刻的爱。
友谊是人生最大的快乐。 --（英）休谟
友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生 命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。 --（日）池田大作
才艺精彩秀
到底真正的朋友是怎样的呢？
• 让我们一起踏上探索的道路，去寻 找真正的友谊