学校心理健康教育(讲座ppt)
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计与完善
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一、心理健康与人的生活
心理健康关系到个人的身体健康、人格 发展、工作成就、生活质量，也关系到家 庭幸福、社会安定与精神文明。
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〇中小学生心理健康现状
在小学阶段，心理健康的比例达78.9%，存在中度心理 和行为问题的比例为16.4%，存在严重心理问题的人数 占4.2%；在初中阶段，心理健康的比例达82.9%，存在 中度心理和行为问题的比例为14.2%，存在严重心理问 题的比例占2.9%；在高中阶段心理健康的比例达82.7%， 存在中度心理问题的比例为14.8%，存在严重心理问题 的比例占2.5%。
心理健康教育则旨在培养和提高教育对象的心理 素质。人的心理是客观外界在人脑中的主观映象， 是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、 动机、潜意识等一切心理活动的总称。
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二、心理健康教育及其相关概念
（四）心理健康教育与德育工作的区别与联系
1. 心理健康教育与德育工作的区别
(1)工作的目标和范围不同
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二、心理健康教育及其相关概念
1、学校心理健康教育的目标
第一类是发展性目标，即通过提高全体学生学习、生活、 人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他 们的潜能，促进他们心理健康。这是从积极意义上来讲 的。具体目标应包括以下几个方面：
（1）帮助学生适应学校生活；
（2）帮助学生发展学习能力、培养良好的学习兴趣与习惯， 使之乐学、会学；
心理健康教育的这两方面内容，反映了 学生个体正常成长和发展的不同层次要 求。心理素质培养主要是使学生能够成 功、成才，心理健康维护则主要是使学 生能正常地生长发展，能适应社会，能 成长为健康的成人。
a来自百度文库
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二、心理健康教育及其相关概念
（二）心理健康教育与心理咨询 心理咨询是指咨询者运用心理学的有关理论与方法，通过
(2)对价值的处理不同
(3)研究对象属于不同的概念范畴
(4)遵循的理论原则不同
(5)工作人员的专业方向不同
(6)工作效果的评估标准不同
2.心理健康教育与德育工作的配合
心理健康教育是德育的基础，心理健康教育为
有效地进行德育提供了良好的心理背景，心理
健康教育使学生的心理处于健康正常状态，是
其形成良好品德的基础a 。
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三、教育观念更新—心理健康教育的前提
1.评价性学生观与移情性学生观
Empathy:同理心、同感、共感、移情、 神入、同理性理解。指设身处地地通过对 方的眼光看问题，获得与对方相同的认识 与感受，仿佛身临其境。客观性与设身处 地是同理性理解的特征。关键是要暂时放 弃自己评判事物的参考架构，设想站在对 方的立场上看问题。
说明，在中小学开展学校心理健康教育，维护与促进学生 的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实而紧迫 的课题。
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二、心理健康教育及其相关概念
（一）学校心理健康教育运用心理学、教 育学及其相关学科的理论与技术，通过 有关心理健康教育的途径和方法，帮助 学生解决成长过程中的心理问题，促进 学生心理素质全面提高和心理机能健康 发展的一类教育活动。
的综合表现。它是人的整体素质的组成部分， 又是连结人的身体素质与社会文化素质的中介。
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与
过程。 良好的心理素质是心理健康的必要条件。
心理健康教育是素质教育的重要内容。
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二、心理健康教育及其相关概念
从内容来看，心理健康教育包括心理素 质培养与心理健康维护两部分。
（3）培养学生良好的意志品质，提高其耐挫折的能力；
（4）帮助学生发展良好的人际关系，培养其乐群性；
（5）帮助学生学会调控自己的情绪，保持乐观的心境；
（6）帮助学生正确认识自我，悦纳自我；
（7）帮助学生学会创新。 a
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二、心理健康教育及其相关概念
第二类是防治性目标，即通过对学生心理问题的预防、 矫治，进而促进学生心理健康。这是从消极意义上来讲 的。具体目标应包括以下几个方面：
学校心理健康教育
青海师大教师教育学院 赵慧莉
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一、心理健康与人的生活 二、学校心理健康教育及其相关概念 三、教育观念的更新—有效心理辅导的前提 四、学校心理健康教育的途径 五、对我国近年心理健康教育课程的反思 六、心理健康教育课程的评价标准 七、心理健康教育中国化的思考 八、中小学心理健康教育组织管理系统的设
特殊的人际关系，帮助来访者解决心理问题，增进心身健 康，提高适应能力，促进个性发展与潜能发挥。是实施心 理健康教育的重要途径。 1、心理咨询过程是建立在双方良好的人际关系基础之上的。 2、心理咨询是一系列的心理活动的过程。 3、心理咨询是由专业人员从事的一项特殊服务。 4、心理咨询的服务对象是在心理适应和心理发展上需要帮 助的人。
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二、心理健康教育及其相关概念
（三）心理咨询与教育、教学工作
与日常教育、教学工作相比，心理咨询更 加人性化、个性化。
与心理治疗相比，心理咨询是一种更具教 育性、发展性的工作。
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二、心理健康教育及其相关概念
（四）心理健康教育与德育工作的区别与联系
思想政治教育是旨在使受教育者形成一定的思想 政治观念即政治观点、信念、世界观和道德观的 社会活动。思想观念是人对于事物的本质、全体 及其内部联系的认识，是人脑通过概念、判断、 推理等思维形式对感性材料进行加工后而形成的 理性认识成果。
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三、教育观念更新—心理健康教育的前提
（1）辅导学习困难的学生，帮助他们改进学业； （2）辅导有情绪困扰、行为问题的学生，帮助他们改善
情绪、矫正行为； （3）辅导家庭环境不利（如单亲家庭、离异家庭、家庭
关系紧张等）的学生，帮助他们健康成长； （4）辅导有心理失调，轻度心理障碍的学生，帮助他们
预防心理疾病的发生。 学校心理健康教育应以发展性目标为主，防治性目标为辅。
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二、心理健康教育及其相关概念
2、学校心理健康教育的内容 （1）学习心理指导 （2）智力训练 （3）情感教育 （4）性格教育 （5）耐挫能力培养 （6）人际关系指导 （7）性心理健康教育 （8）自我意识发展指导
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二、心理健康教育及其相关概念
（一）心理素质与心理健康： 心理素质指个性心理品质在人的生活实践中
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一、心理健康与人的生活
心理健康关系到个人的身体健康、人格 发展、工作成就、生活质量，也关系到家 庭幸福、社会安定与精神文明。
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〇中小学生心理健康现状
在小学阶段，心理健康的比例达78.9%，存在中度心理 和行为问题的比例为16.4%，存在严重心理问题的人数 占4.2%；在初中阶段，心理健康的比例达82.9%，存在 中度心理和行为问题的比例为14.2%，存在严重心理问 题的比例占2.9%；在高中阶段心理健康的比例达82.7%， 存在中度心理问题的比例为14.8%，存在严重心理问题 的比例占2.5%。
心理健康教育则旨在培养和提高教育对象的心理 素质。人的心理是客观外界在人脑中的主观映象， 是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、 动机、潜意识等一切心理活动的总称。
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二、心理健康教育及其相关概念
（四）心理健康教育与德育工作的区别与联系
1. 心理健康教育与德育工作的区别
(1)工作的目标和范围不同
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二、心理健康教育及其相关概念
1、学校心理健康教育的目标
第一类是发展性目标，即通过提高全体学生学习、生活、 人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他 们的潜能，促进他们心理健康。这是从积极意义上来讲 的。具体目标应包括以下几个方面：
（1）帮助学生适应学校生活；
（2）帮助学生发展学习能力、培养良好的学习兴趣与习惯， 使之乐学、会学；
心理健康教育的这两方面内容，反映了 学生个体正常成长和发展的不同层次要 求。心理素质培养主要是使学生能够成 功、成才，心理健康维护则主要是使学 生能正常地生长发展，能适应社会，能 成长为健康的成人。
a来自百度文库
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二、心理健康教育及其相关概念
（二）心理健康教育与心理咨询 心理咨询是指咨询者运用心理学的有关理论与方法，通过
(2)对价值的处理不同
(3)研究对象属于不同的概念范畴
(4)遵循的理论原则不同
(5)工作人员的专业方向不同
(6)工作效果的评估标准不同
2.心理健康教育与德育工作的配合
心理健康教育是德育的基础，心理健康教育为
有效地进行德育提供了良好的心理背景，心理
健康教育使学生的心理处于健康正常状态，是
其形成良好品德的基础a 。
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三、教育观念更新—心理健康教育的前提
1.评价性学生观与移情性学生观
Empathy:同理心、同感、共感、移情、 神入、同理性理解。指设身处地地通过对 方的眼光看问题，获得与对方相同的认识 与感受，仿佛身临其境。客观性与设身处 地是同理性理解的特征。关键是要暂时放 弃自己评判事物的参考架构，设想站在对 方的立场上看问题。
说明，在中小学开展学校心理健康教育，维护与促进学生 的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实而紧迫 的课题。
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二、心理健康教育及其相关概念
（一）学校心理健康教育运用心理学、教 育学及其相关学科的理论与技术，通过 有关心理健康教育的途径和方法，帮助 学生解决成长过程中的心理问题，促进 学生心理素质全面提高和心理机能健康 发展的一类教育活动。
的综合表现。它是人的整体素质的组成部分， 又是连结人的身体素质与社会文化素质的中介。
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与
过程。 良好的心理素质是心理健康的必要条件。
心理健康教育是素质教育的重要内容。
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二、心理健康教育及其相关概念
从内容来看，心理健康教育包括心理素 质培养与心理健康维护两部分。
（3）培养学生良好的意志品质，提高其耐挫折的能力；
（4）帮助学生发展良好的人际关系，培养其乐群性；
（5）帮助学生学会调控自己的情绪，保持乐观的心境；
（6）帮助学生正确认识自我，悦纳自我；
（7）帮助学生学会创新。 a
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二、心理健康教育及其相关概念
第二类是防治性目标，即通过对学生心理问题的预防、 矫治，进而促进学生心理健康。这是从消极意义上来讲 的。具体目标应包括以下几个方面：
学校心理健康教育
青海师大教师教育学院 赵慧莉
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一、心理健康与人的生活 二、学校心理健康教育及其相关概念 三、教育观念的更新—有效心理辅导的前提 四、学校心理健康教育的途径 五、对我国近年心理健康教育课程的反思 六、心理健康教育课程的评价标准 七、心理健康教育中国化的思考 八、中小学心理健康教育组织管理系统的设
特殊的人际关系，帮助来访者解决心理问题，增进心身健 康，提高适应能力，促进个性发展与潜能发挥。是实施心 理健康教育的重要途径。 1、心理咨询过程是建立在双方良好的人际关系基础之上的。 2、心理咨询是一系列的心理活动的过程。 3、心理咨询是由专业人员从事的一项特殊服务。 4、心理咨询的服务对象是在心理适应和心理发展上需要帮 助的人。
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二、心理健康教育及其相关概念
（三）心理咨询与教育、教学工作
与日常教育、教学工作相比，心理咨询更 加人性化、个性化。
与心理治疗相比，心理咨询是一种更具教 育性、发展性的工作。
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二、心理健康教育及其相关概念
（四）心理健康教育与德育工作的区别与联系
思想政治教育是旨在使受教育者形成一定的思想 政治观念即政治观点、信念、世界观和道德观的 社会活动。思想观念是人对于事物的本质、全体 及其内部联系的认识，是人脑通过概念、判断、 推理等思维形式对感性材料进行加工后而形成的 理性认识成果。
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三、教育观念更新—心理健康教育的前提
（1）辅导学习困难的学生，帮助他们改进学业； （2）辅导有情绪困扰、行为问题的学生，帮助他们改善
情绪、矫正行为； （3）辅导家庭环境不利（如单亲家庭、离异家庭、家庭
关系紧张等）的学生，帮助他们健康成长； （4）辅导有心理失调，轻度心理障碍的学生，帮助他们
预防心理疾病的发生。 学校心理健康教育应以发展性目标为主，防治性目标为辅。
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二、心理健康教育及其相关概念
2、学校心理健康教育的内容 （1）学习心理指导 （2）智力训练 （3）情感教育 （4）性格教育 （5）耐挫能力培养 （6）人际关系指导 （7）性心理健康教育 （8）自我意识发展指导
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二、心理健康教育及其相关概念
（一）心理素质与心理健康： 心理素质指个性心理品质在人的生活实践中