高中语文写作万能技巧课-提升你的议论文写作 3

高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
讲完了这两个误区 我们来说最后一个问题 也是限制我们思考和写作的最大误区 到底什么才是素材
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
契合度： 我们在写文章的时候，讲什么道理自然就要用什么素材，
这就是所谓的契合度，在做一切之前你就必须要知道你要讲什么 道理，想明白方向之后再去找素材。在做素材迁移的时候，我们 不能单纯的去想着用素材说明道理，这个过程不是单向的，我们 需要让素材和道理相得益彰。
同样这也是需要我们注意去改变的地方，素材需要从过去 的“论证主力军”逐渐弱化，最后转变成和个人观点同等的角色。
素材迁移中的经典误区 1.过分追求素材的新颖 2.素材丰富意味着文章丰富 3.素材意味着人物事例
在新闻类考题出现之后，很多同学产生了一连串想法：“有什么比较新的 素材？”“有什么不是很老的素材？”“是不是现在就只要新闻的素材？”只 能说同学们的出发点很棒，想要积累一些新鲜素材，可是可惜的是弄错了方向， 也素材永远不是越新越好的，永远是契合度第一。
1.简洁 2.契合度 3.经典误区
无论是什么类型的议论文，核心都是“说理”，是议论而不是叙 述，不管你的素材用的多好，如果你是用大量笔墨去讲一个故事， 会产生问题不明的问题，我们要记住阅卷老师并不是想看到多精 彩的故事，而是想要看到深刻有力的思想和顺畅的说理过程。
所以素材迁移法第一个原则——简洁，我们在使用任何一个素 材的时候，在行文中选取最最切题的部分，以概括性的简洁性的 语言表达出来，然后把重心放在论证和讲述道理上去。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
有人说，人如流水法如岸，奔腾不息的流水因受到河岸的限
制而保障了其持久流淌，当一束浪花跃上河岸则必遭阳光蒸发
。而实际上，看似无情的河岸也具有它令人动容的一面。当一
束自由的浪花，无意受到了风的教唆，跃上河岸，后被无助地
它面向某个虚拟的、潜在的、有独立判断能力和主观意志的个体或公众 ，有时候也可能是某个具体的人(特殊个性的人)，运用语言(书面形式的公共 话语而非私人化的文字)，进行评判、解释、分析、劝说，以期对他人有所影 响(让别人接受或认可自己看法)。这是一种表达看法、理性交流的话语形式， 需要考生在理解材料内涵的基础上明晓一些说理的原则和方法，进而严谨有 序地展开说理。
Βιβλιοθήκη Baidu
抛弃在河岸之上，面对阳光 无情烧灼，难道浪花只能坐以待毙
，接受严酷的的惩罚吗？不！它会受到泥土的庇护！河岸能够
令泥土慷慨地接纳不幸的浪花，给予它遮阴避光的保护，并将
它从地表下安全地送回至流水之中。法律难道不也应如此吗？
面对法律认识不足的小闫，法律的包容性应得到展现，合理地
减免刑罚无可厚非。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
致，他用钢管听奇迹的乐谱——这显然毫无悦耳动听的感受，他将那份甜寄
托于大众，看着听众的笑颜，贝多芬心里，也会有甜蜜吧。这难得的甜混在
大量的苦涩中，虽微不足道，但贝多芬硬是品出了那份甜，坚持着自己的创
作，留下了一篇篇名作。
唯有能够苦中作乐，居安思危，方能以平淡而又有责任感的心经历人生
，才能品味出人生的意义。
对于这个问题，答案和上文是同样的，写作文不是堆 砌素材，也不是积累的多就用的好，主要还是要看契合 度的，如果忘记这点，不管你背了多少素材都是很难得 高分的，素材的积累量和作文分数没什么关联。况且每 个人的素材都是肯定够用的，关键是你愿不愿意去想。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
在很多同学印象当中，素材就该是人物素材，所以写文章的时 候下意识会采取“传记型”手段，还有一部分同学看得更远一点， 在论证一个道理的时候会找一句名言/一个事件来作为素材。
虽然后者较之前者有很大进步，不过还是具备很大局限性的， 因为我们在开头就讲过，素材是可以辅助你进行说理的一切东西， 它可以来源于任何方面以任何形式展现出来，只要起到了辅助说 理的作用并且和道理高度契合，那它就是好素材。
至于要怎么去想，第一部分已经说明了：先确定自己议论的中 心，然后围绕这个核心去想素材，遵循契合度原则，两分钟就可 以梳理出一堆可以用的素材了。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
人生如戏，该有幸福张扬，更该有苦难惆怅。假以时日，待表 面的黑暗褪去，那么曾经的苦难与周折，都会萦绕上一层淡淡的 美感。“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”中的李易安是寂寥之 美，是空旷之美，一点也不弱于千百年来对她的称赞形成的名誉 之美；“此情可待成追忆，只是当时已惘然”中的李商隐是晦涩 之美，这首《无题》得以流传千古，不是因为手法华丽，也不是 因为诗人的风流倜傥，而是这份残缺之美，是晦涩难懂的词字与 华丽到极致，哀伤到极致的感情完美的融合。
相比于传统素材，新素材是从时间角度具备一定的新鲜性，让人读起来不 落俗套，让文章更接地气与时代接轨，而不是说用了新素材说理的时候就比老 素材更有说服力。
《周易》点明天道：“天行健，君子以自强不息。” 世事无常， 是人力之所不及，无法控制，不如不以物喜，不以物悲，君子以自强 求得旷然达观，外物扰我，不妨我内心淡然欢愉，此仍为忘物。李太 白斗酒诗百篇，不是求世人对其“诗仙”的赞誉，而是写其所想，绘 其所感，因而笔触如思绪天马行空，汪洋恣肆，究其根本，是为了让 自己的情感得以抒发。因而外物只是成全他的潇洒，是为忘物而非忘 己，求的是生尽欢。杜甫为民写诗，固然有世道艰难令他感伤的缘故， 根本却是缘于他自身的责任感，是为了他不被良心谴责，不遭受道德 被践踏的苦痛，是为了让自己没有遗憾。因此他忘却世事艰难，只追 求本身价值的实现。外物是成全他的责任，亦为忘物而非忘己，求的 是死无憾。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
作为高中生，我们读了这么多年的书所储备的信息量已经相当 大，足够我们去挖掘一些适合考题的素材了，单拿语文课本来说， 所涵盖的人物故事之类都已经很多了，更不用说现在是信息时代， 到处都是素材，不是我们积累的不够，是我们不愿意去想不愿意 去加工罢了。
写作万能技巧课
第三輯
首先我们一起思考一个问题 素材在一篇文章中扮演的是什么角色？
传统议论文模式下 素材是撑门面的，没有它我们很难轻松写到800字 素材是彰显学生知识面的，用来花式炫技的 素材是丰富文章内容的，让你的作品显得饱满 素材是... 我们中国人讲道理的时候最喜欢用的手法
可是近年来，带有材料的作文考题已成为高考作文的主流题型，而材料的 类型，无论是事件现象类，寓言漫画类，还是名言观点类，都倾向于引导考 生围绕材料发表看法、阐明观点、提出见解，进而分析思考，展开论述和说 理，可以说这就是一种公共说理。
这一段李白杜甫的经典素材迁移，可以说是十分精彩的，其 实并不是这些素材失去了活力，而是我们看多了失败的素材迁 移方法所以想当然的认为是素材的毛病。
在考场上注定会得低分的是那种，拿着经典人物（苏轼屈原 司马迁...）一上来就是一大段叙事，像人物传记一样记录生平 或者讲一段故事，完事儿也没有什么深入分析，像中国男足踢 完球没洗过的袜子一样又臭又长。
虽然这个语段文采不错，可是读起来会很尴尬 第一，这种东西谁都会写已经不新鲜了 第二，记叙环节过多导致文章空洞，导致论证浮于表面。
当年韩信忍受胯下之辱，面对着别人对自己尊严的践踏，他没有过分着急 而磨炼出坚韧的性格，再加上自己的才华，才能完成从项羽麾下一个持戟侍郎 到刘邦旗下统率三军的大将。在功成名就之时返乡，面对当年那个羞辱自己的 人如今担惊受怕的模样，他只是微笑走过。从在别人此起彼伏的嘲笑中爬起， 这样的感受固然苦涩，但只要直起了身子，抖落身上的尘土，就会在高于生活 的天空拥有钢铁般的意志，同时又有了淡然的心境，不为外界所干扰。心中有 了这番滋味，便是千百种磨砺也无法搅乱。
所以这也给我们一个启示，如果有人再和你说现在要的是新 素材你赶紧背一些新的资料和事件吧，你可以跟他说上一边玩 儿你的新闻素材去吧。
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
素材积累 现在依旧有很多同学会问我，老师是不是为素材用的
多了我的文章就饱满了就丰富了呢？是不是我日常素材 积累工作做得好了我的文章就会写的好呢？
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
高中语文 写作万 能技巧 课-提升 你的议 论文写 作 1
还记得贝多芬么？天赋惊人却双耳失聪，这着实非常痛苦，他再也不能
听到自己创造的音符在耳边悦动，便从某种程度上失去了创作的乐趣。
音乐不能给自己带来甜味了，那怎么办？贝多芬选择将这份苦经历到极